湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程測(cè)評(píng)試卷及答案

19119小題)在交互式多媒體環(huán)境下的數(shù)學(xué)教學(xué)中，鼓舞學(xué)生動(dòng)手畫圖與操作有利于提高學(xué)生對(duì)概念的理解程度。正確錯(cuò)誤解析：課程資源包括教材、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)以及學(xué)校、家庭和社區(qū)中全部有利于實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生共性全面進(jìn)展的各種資源正確錯(cuò)誤解析：百寶箱中要使用的圖形〔即放在信封下的圖形〕要設(shè)計(jì)為拖動(dòng)副本正確錯(cuò)誤解析：教師用電子文檔呈現(xiàn)上面的練習(xí)時(shí),覺察文字的格式很混亂.只有其中一題是符合要求的,這時(shí)最好是使用格式刷來快速統(tǒng)一格式,單擊工具欄上的“格式刷“按鈕,用鼠標(biāo)只需拖一次,就可以完成多個(gè)區(qū)域的格式復(fù)制正確錯(cuò)誤解析：在內(nèi)容呈現(xiàn)方面，PPT呈現(xiàn)內(nèi)容可隨機(jī)書寫正確錯(cuò)誤解析：PowerPoint的母板有幻燈片母版、標(biāo)題母版、講義母版、備注母版正確錯(cuò)誤解析：只有關(guān)注過程,評(píng)價(jià)才可能深入學(xué)生進(jìn)展的過程,對(duì)學(xué)生進(jìn)展有效的指導(dǎo)正確錯(cuò)誤解析：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間一旦搭建好了就不需要技術(shù)團(tuán)隊(duì)賜予后續(xù)的技術(shù)支持了正確錯(cuò)誤解析：web的學(xué)習(xí)系統(tǒng)的必備組成局部。正確錯(cuò)誤解析：Andriod是一個(gè)不行升級(jí)的系統(tǒng)，受開發(fā)商、運(yùn)營(yíng)商的限制正確錯(cuò)誤解析：在技術(shù)支持下的探究學(xué)習(xí)課堂中，教是主要的正確錯(cuò)誤解析：小組合作學(xué)習(xí)的主要流程是小組溝通。正確錯(cuò)誤解析：利用信息技術(shù)的情景性、真實(shí)性，創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的、盡可能真實(shí)的情境，激活學(xué)生的從前閱歷，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣正確錯(cuò)誤解析：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)原則是評(píng)價(jià)與教學(xué)嚴(yán)密結(jié)合。正確錯(cuò)誤解析：隨著移動(dòng)技術(shù)引入課堂，教師的作用將越來越小，有技術(shù)漸漸取代正確錯(cuò)誤解析：正確錯(cuò)誤解析：互聯(lián)網(wǎng)可以對(duì)不同地區(qū)的溝通供給很好的支撐正確錯(cuò)誤解析：學(xué)習(xí)交互平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)教室治理軟件的應(yīng)用對(duì)課程學(xué)習(xí)具有良好的關(guān)心作用正確錯(cuò)誤解析：合作學(xué)習(xí)只能使教師滿足局部學(xué)生的需求，不管學(xué)生的技能水平和學(xué)習(xí)風(fēng)格如何。正確錯(cuò)誤解析：27127小題)以下哪個(gè)功能是音頻軟件不具備的轉(zhuǎn)調(diào)打印樂譜變速降噪解析：常見的網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)擔(dān)憂全因素包括？網(wǎng)絡(luò)因素應(yīng)用因素治理因素以上皆是解析：目前在視頻資源方面困擾局部思想品德教師的問題沒有如何找到適宜的視頻資源如何從網(wǎng)站下載視頻資源如何對(duì)視頻資源進(jìn)展加工剪輯答案：D解析：在《平面圖形的復(fù)習(xí)》這一基于交互式電子白板的課例中，教師主要運(yùn)用的白板功能是容器功能幕布功能拖動(dòng)文本與媒體支持功能答案：C解析：PhotoshopLayer〔層〕的圖象只能保存在〔〕格式中格式文件格式文件格式文件答案：D解析：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間與其他的系統(tǒng)明顯的區(qū)分是〔〕界面友好供給共性化的效勞更好玩操作更簡(jiǎn)潔解析：MicrosoftWordExcel電子表格Office2HDsNumbersKeynote解析：在本課例中，學(xué)生和教師在課堂中屢次進(jìn)展學(xué)習(xí)內(nèi)容的溝通和展現(xiàn)，主要使用的軟件平臺(tái)是〔〕幾何畫板PowerPoint學(xué)生自主學(xué)習(xí)平臺(tái)答案：D解析：小組的成功取決于每個(gè)組員的努力，這一概念叫做樂觀的組織協(xié)作互賴性樂觀的相互依靠性合作性解析：課程中提到的幾何畫板在數(shù)學(xué)課堂自主學(xué)習(xí)中作用主要是〔〕作標(biāo)準(zhǔn)的圖形動(dòng)態(tài)展現(xiàn)圖形變化可用迭代功能爭(zhēng)論分形有計(jì)算功能解析：30.〔〕轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的問答式教法，讓學(xué)生通過爭(zhēng)論，擅長(zhǎng)覺察問題，提出疑點(diǎn)。自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)探究式學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)解析：在評(píng)價(jià)過程中，對(duì)評(píng)價(jià)所獵取的數(shù)據(jù)資料進(jìn)展“質(zhì)”的分析，以評(píng)價(jià)變量之間頻度或程度等的差異，這種評(píng)價(jià)是指以下哪種評(píng)價(jià)形成性評(píng)價(jià)相對(duì)評(píng)價(jià)定性評(píng)價(jià)定量評(píng)價(jià)解析：32.〔〕是學(xué)習(xí)者運(yùn)用肯定的評(píng)價(jià)工具對(duì)自己的學(xué)習(xí)結(jié)果以及在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)進(jìn)展評(píng)價(jià)的方法。自我評(píng)價(jià)自我總結(jié)自我測(cè)驗(yàn)自我反思解析：《力量標(biāo)準(zhǔn)》是()中有效應(yīng)用信息技術(shù)的準(zhǔn)則，是各地開展教師信息技術(shù)應(yīng)用力量培育、培訓(xùn)和測(cè)評(píng)等工作的根本依據(jù)。標(biāo)準(zhǔn)與引領(lǐng)中小學(xué)教師在教育教學(xué)和專業(yè)進(jìn)展培育中小學(xué)教師教學(xué)力量在全國(guó)學(xué)校范圍內(nèi)推廣信息技術(shù)教師教育信息化進(jìn)展解析：以下哪項(xiàng)不屬于主題設(shè)計(jì)的原則主題必需與教師教學(xué)實(shí)踐嚴(yán)密相關(guān)主題有成員共同商討主題設(shè)計(jì)一般細(xì)節(jié)化答案：B解析：2050、60年月進(jìn)展至今教師教育行成了哪幾個(gè)層次初師、中師、師專、本科中師、師專、本科幼兒、小學(xué)、中學(xué)以上都不對(duì)解析：以下不屬于教學(xué)資源的是課件教師資源教室視頻解析：使用聚光燈的快捷鍵是什么？ctrl+shi-ft+Octrl+Dshift+LD解析：以下哪項(xiàng)不是授導(dǎo)型和探究型教學(xué)中都需要的教學(xué)環(huán)境(),實(shí)物展現(xiàn)臺(tái),大屏幕支持學(xué)習(xí)的問題列表答案：C解析：在《20以內(nèi)退位減法整理與復(fù)習(xí)》案例中，交互式電子白板供給了什么條件學(xué)習(xí)情境直觀操作深化學(xué)習(xí)效果答案：C解析：LAMS中創(chuàng)立、編輯、觀看概念圖的工具是：工具工具Notebook工具答案：B解析：電子學(xué)檔是一種面對(duì)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)方法，以下不屬于電子學(xué)檔的根本內(nèi)容是〔〕教師教案學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)行為的記錄教師反響于指導(dǎo)答案：A解析：針對(duì)表現(xiàn)不佳的小組，要確保全部的學(xué)生都取得成功，教師首要的任務(wù)是什么？解散這個(gè)小組，讓學(xué)生單獨(dú)學(xué)習(xí)把學(xué)生安排到組中去坐下來幫助該小組解決他們的問題答案：C解析：CD-ROM光盤的描述中，不正確的選項(xiàng)是容量大保存時(shí)間長(zhǎng)傳輸速度比硬盤慢可讀可寫解析：檢索文檔類的資源可以使用哪種方式百度知道百度貼吧百度百科解析：下面不屬于時(shí)間類視頻特效的是()。抽幀拖尾色漸變時(shí)間扭曲解析：authorware制作課件時(shí)，課件中的文本顯示一般用計(jì)算圖標(biāo)聲音圖標(biāo)顯示圖標(biāo)推斷圖標(biāo)解析：54227小題)下面〔〕是投影機(jī)的數(shù)字信號(hào)接口。接口IEEE1394接口接口接口解析：Word中，用工具欄創(chuàng)立表格時(shí)，所包括的步驟有()。鼠標(biāo)單擊工具欄中的插入表格按鈕，然后拖動(dòng)鼠標(biāo)選擇要求的行數(shù)列數(shù)把插入點(diǎn)置于想插入表格的地方當(dāng)顯示的格子到達(dá)要求的行列數(shù)，釋放鼠標(biāo)鍵答案：ABC解析：多媒體進(jìn)展的趨勢(shì)是WEBCAIICAIVRCAIUCAIVCAI解析：網(wǎng)絡(luò)違法犯罪的主觀緣由是？為獵取巨大的經(jīng)濟(jì)利益法律意識(shí)、安全意識(shí)、責(zé)任意識(shí)淡薄道德觀念缺乏答案：ABC解析：交互式電子白板的功能主要包括快速預(yù)備和訪問課件便捷使用多媒體文件支持多種軟件精準(zhǔn)的即時(shí)響應(yīng)解析：假設(shè)學(xué)生在默寫生字時(shí)筆劃挨次錯(cuò)誤,教師該選擇哪種方法既能充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性和主動(dòng)性,又可以利用現(xiàn)有的多媒體資源(選項(xiàng)中所涉及到的課件已存在,無須教師另行制作)()模擬寫字教學(xué)玩耍，讓學(xué)生在玩耍中把握筆畫挨次教師口述該生字的筆畫挨次,讓學(xué)生同時(shí)進(jìn)展練習(xí)教師在黑板上板書該生字,一筆一劃地演示正確的筆劃挨次放映多媒體軟件制作的動(dòng)畫,來演示字體筆劃的正確挨次解析：以下關(guān)于數(shù)碼相機(jī)的表達(dá)正確的選項(xiàng)是數(shù)碼相機(jī)的關(guān)鍵部件是CCD數(shù)碼相機(jī)有內(nèi)部存儲(chǔ)介質(zhì)SCSIUSB接口送到計(jì)算機(jī)答案：ABC解析：MOODLE平臺(tái)的主要特點(diǎn)有收費(fèi)建構(gòu)主義理論的表達(dá)模塊化設(shè)計(jì)全程跟蹤解析：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)是對(duì)能夠?yàn)榻逃虒W(xué)活動(dòng)開展供給支持的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的統(tǒng)稱，如〔〕等網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)課程治理平臺(tái)在線測(cè)評(píng)系統(tǒng)答案：ABCDE解析：工程學(xué)習(xí)流程圖的步驟包括什么?確定學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)框架問題制定評(píng)價(jià)打算設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)解析：CNKIE-learning可以翻開的文件格式包括.doc.caj.pdf.xle解析：WebQuest一般都由情景、 、 、 、評(píng)價(jià)和結(jié)論共6個(gè)模板組成，其中每一個(gè)構(gòu)建模塊都自成一體，設(shè)計(jì)者可以通過轉(zhuǎn)變各模塊來實(shí)現(xiàn)不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。任務(wù)過程資源功能解析：視頻資源在思想品德課教學(xué)中的作用有：能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更好地吸引學(xué)生的留意力使學(xué)習(xí)內(nèi)容變得直觀生動(dòng)答案：ABCD解析：AECT’77教學(xué)資源的有設(shè)計(jì)的資源評(píng)價(jià)的資源利用的資源教學(xué)的資源解析：在爭(zhēng)論性學(xué)習(xí)完畢時(shí)，將要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況做出評(píng)價(jià)，你認(rèn)為爭(zhēng)論性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)表達(dá)〔〕以定量評(píng)價(jià)為主以形成性評(píng)價(jià)為主盡可能給學(xué)生客觀公正的評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)貫穿爭(zhēng)論性學(xué)習(xí)的多個(gè)階段答案：BCDEF解析：以下是布朗強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)空間的兩個(gè)屬性的是〔〕學(xué)習(xí)支持性廣泛存在性操作簡(jiǎn)單性技術(shù)更快解析：微課的主要特征主題突出指向明確資源多樣情景真實(shí)半構(gòu)造化易于擴(kuò)大交互性強(qiáng)使用便利短小精悍用途廣泛解析：圖片主要來源包括哪些方面？網(wǎng)絡(luò)軟件截圖書本軟件制作解析：對(duì)學(xué)生技能訓(xùn)練與指導(dǎo)的主要內(nèi)容有根本技能情感技能態(tài)度技能綜合技能解析：校本研修的主要內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面學(xué)校治理與文化建設(shè)課程教學(xué)改革學(xué)校教育及家庭教育心理安康教育綜合實(shí)線活動(dòng)解析：工作坊中目標(biāo)設(shè)計(jì)包括哪些目標(biāo)？遠(yuǎn)期目標(biāo)短期目標(biāo)中期目標(biāo)近期目標(biāo)解析：教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控的原則有〔〕可操作性簡(jiǎn)明性標(biāo)準(zhǔn)性理論化解析：由于長(zhǎng)期受應(yīng)試教育的影響，目前我國(guó)高等教育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)現(xiàn)狀不容樂觀。突出表現(xiàn)在無視學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際留意學(xué)生對(duì)系統(tǒng)學(xué)問的積存和把握統(tǒng)一考試多，因材施考少答案：AC解析：網(wǎng)絡(luò)協(xié)作探究學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)要考慮兩個(gè)層次的問題〔〕教師對(duì)設(shè)備的生疏度學(xué)生對(duì)設(shè)