2023年高三班主任教師工作總結(jié)

第15頁共15頁2023年?高三班主任?教師工作總?結(jié)本學(xué)期?我擔(dān)任高三?班主任，高?三班主任工?作是高中階?段最累最重?的，需要做?好深入細(xì)致?的思想工作?，關(guān)心每一?個(gè)學(xué)生的思?想狀態(tài)、學(xué)?習(xí)狀況。過?去的一學(xué)期?里，我班在?校園領(lǐng)導(dǎo)的?統(tǒng)一___?、年級(jí)部的?帶領(lǐng)、任課?老師的大力?支持和配合?下，各項(xiàng)工?作順利得以?開展，緊張?的一個(gè)學(xué)期?過去了，回?首過去的工?作，充滿了?機(jī)遇與挑戰(zhàn)?。一學(xué)期的?辛苦，有的?喜悅，也有?不足與遺憾?，為總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)，利?于今后工作?，現(xiàn)總結(jié)如?下：一、?重視常規(guī)管?理，建立班?級(jí)良好秩序?建立良好?的班級(jí)秩序?，營造用心?向上的氛圍?，是保證高?三學(xué)生高效?學(xué)習(xí)的前提?，所以我十?分重視常規(guī)?工作，首先?，要做好各?項(xiàng)工作的檢?查督促，在?管理上要嚴(yán)?字當(dāng)頭，依?靠規(guī)章制度?，力求科學(xué)?化、規(guī)范化?，程序化，?不因?yàn)閷W(xué)生?學(xué)習(xí)緊張而?放松對(duì)遵守?紀(jì)律、做好?衛(wèi)生等工作?的要求。實(shí)?踐證明，高?三下學(xué)期抓?好紀(jì)律、衛(wèi)?生、兩操工?作，不僅僅?不會(huì)影響高?考復(fù)習(xí)，而?且這種一如?既往的要求?，會(huì)使學(xué)生?感到嚴(yán)肅緊?張、用心向?上的氣氛，?防止產(chǎn)生懈?怠情緒。其?次，深入班?級(jí)，及時(shí)發(fā)?現(xiàn)問題，讓?班規(guī)校規(guī)落?到實(shí)處，本?學(xué)期各項(xiàng)工?作繁重，鎖?碎，但我仍?然堅(jiān)持做好?每日下班，?力爭做到明?白每個(gè)學(xué)生?的狀態(tài)，了?解每一天的?狀況，發(fā)現(xiàn)?問題及時(shí)處?理。經(jīng)常表?揚(yáng)，做好激?勵(lì)工作，堅(jiān)?持每周由班?主任做班級(jí)?狀況小評(píng)，?以表揚(yáng)為主?，對(duì)學(xué)習(xí)上?刻苦、成績?進(jìn)步、遵守?紀(jì)律好，勞?動(dòng)好，關(guān)心?班群眾，關(guān)?心幫忙同學(xué)?等好人好事?充分表揚(yáng)，?樹立正氣，?激勵(lì)學(xué)生用?心進(jìn)取。抓?好班干部，?班級(jí)個(gè)人值?日制，使常?規(guī)管理有人?抓，充分發(fā)?揮他們的主?觀能動(dòng)性，?既減輕了班?主任的負(fù)擔(dān)?，又鍛煉了?學(xué)生干部。?二、利用?各種形式的?活動(dòng)鼓舞士?氣，樹立信?心信念是?支撐我們前?進(jìn)的動(dòng)力。?那些自我肯?定的內(nèi)心傾?向較穩(wěn)定者?，其成功率?遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過自?我否定傾向?較明顯的人?。在高三班?級(jí)管理中，?要把激發(fā)和?培養(yǎng)學(xué)生的?自信心列為?工作的首要?問題。在這?一學(xué)期里，?我始終堅(jiān)持?對(duì)學(xué)生自信?心的培養(yǎng)。?其一，利用?班會(huì)活動(dòng)幫?忙學(xué)生認(rèn)識(shí)?自己，樹立?決心和信心?，在剛進(jìn)入?高三的暑期?，我班開展?了《高三，?你準(zhǔn)備好了?嗎》班會(huì)活?動(dòng)，讓學(xué)生?對(duì)高三的生?活有了必須?的認(rèn)識(shí)，讓?其開始做好?心理準(zhǔn)備。?這學(xué)期中我?班的班會(huì)活?動(dòng)，有全班?學(xué)生參與的?月考分析會(huì)?，有全體任?課教師與全?體學(xué)生的交?流會(huì)、有學(xué)?習(xí)方法交流?會(huì)等等，在?班會(huì)活動(dòng)中?總結(jié)了前段?時(shí)間的學(xué)習(xí)?狀況，計(jì)劃?了下階段的?奮斗目標(biāo)。?其二，利用?教室布置，?激發(fā)學(xué)生的?士氣，在教?室里粘貼了?班訓(xùn)：態(tài)度?決定一切，?一切皆有可?能！班級(jí)口?號(hào)：千錘百?煉，高三無?悔，金榜提?名，舍我其?誰！還有全?班同學(xué)簽名?的班級(jí)誓詞?等等，同時(shí)?利用黑板報(bào)?的空間對(duì)每?次段考和月?考的狀況進(jìn)?行表揚(yáng)和鼓?勵(lì)。學(xué)生學(xué)?習(xí)上的每一?點(diǎn)進(jìn)步或其?他方面的一?點(diǎn)成績，我?都從有利于?增強(qiáng)其信心?的角度，或?從橫的方面?，或從縱的?方面來給以?表揚(yáng)。其三?，建立了班?級(jí)五小組的?競爭體制，?建立了一對(duì)?一的互助小?組，在月考?分析中進(jìn)行?表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)?。其四、用?心參加了年?級(jí)部開展的?班級(jí)間競爭?活動(dòng)和跑操?活動(dòng)。三?、建立學(xué)生?成績流動(dòng)檔?案為準(zhǔn)確?為高三學(xué)生?把脈，從高?三第月考開?始建立學(xué)生?考試成績流?動(dòng)檔案。流?動(dòng)檔案分兩?部分：一是?橫向流動(dòng)檔?案：即把班?級(jí)中優(yōu)秀學(xué)?生的每次考?試成績放在?一齊，然后?把全年級(jí)前?三十名學(xué)生?的成績放在?本班學(xué)生成?績前面，橫?向找差距，?并及時(shí)告知?任課老師和?學(xué)生本人；?一是縱向流?動(dòng)檔案：即?每個(gè)學(xué)生建?立一份檔案?，縱向紀(jì)錄?學(xué)生每的成?績，每次考?試結(jié)束后，?比較學(xué)生的?前后幾次考?試成績，分?析他們的總?體成績進(jìn)退?、單科成績?進(jìn)退、偏科?成績進(jìn)退、?優(yōu)勢科目成?績進(jìn)退，并?及時(shí)告知任?課老師和學(xué)?生本人。出?現(xiàn)大的波動(dòng)?時(shí)及時(shí)采取?進(jìn)行單獨(dú)談?話、召開座?談會(huì)、和任?課可老師交?流等措施。?四、培養(yǎng)?學(xué)生良好的?考試習(xí)慣，?用好考試?細(xì)節(jié)決定成?敗，規(guī)范成?就未來。指?導(dǎo)學(xué)生考試?做題規(guī)范化?。注重細(xì)節(jié)?，規(guī)范答卷?，提高應(yīng)試?潛力。從做?題的正確率?、速度、靈?活性上提出?要求，指導(dǎo)?學(xué)生善于反?思總結(jié)歸納?。做題分會(huì)?做、作對(duì)、?做好三個(gè)境?界，我結(jié)合?自身學(xué)科的?教學(xué)，個(gè)性?是利用批閱?試卷時(shí)發(fā)現(xiàn)?的問題，強(qiáng)?調(diào)細(xì)節(jié)的重?要以及如何?避免在細(xì)節(jié)?處出錯(cuò)。如?理綜答題順?序、考試心?態(tài)準(zhǔn)備、以?及如何盡量?多得分，答?卷書寫不夠?規(guī)范，理科?尤其是數(shù)學(xué)?做題步驟跨?步太大等等?。要培養(yǎng)學(xué)?生好的考試?習(xí)慣，學(xué)生?在平時(shí)的學(xué)?習(xí)中就應(yīng)與?高考接軌，?如不使用修?正液等，考?試使用統(tǒng)一?的稿紙等。?高三的模?擬考試較多?。___一?場考試也需?要花費(fèi)超多?的人力物力?。考試原本?是為了幫忙?學(xué)生查缺補(bǔ)?漏，發(fā)現(xiàn)問?題，強(qiáng)化心?理承受潛力?，引領(lǐng)進(jìn)步?，但在高三?的特殊時(shí)期?，一旦在班?主任的工作?中對(duì)考試處?理不妥，容?易使學(xué)生出?現(xiàn)考試疲勞?，甚至越考?越喪失信心?，產(chǎn)生考試?麻痹和考試?焦慮。因此?我們需要用?好考試，指?導(dǎo)學(xué)生如何?支配考試時(shí)?間，積累考?試經(jīng)驗(yàn)，減?緩考試壓力?等等。比如?要求學(xué)生以?正確的態(tài)度?對(duì)待考試，?做到考試練?習(xí)化，練習(xí)?考試化?？?試后指導(dǎo)學(xué)?生做四方面?的總結(jié)：知?識(shí)、方法、?態(tài)度、經(jīng)驗(yàn)?。同時(shí)，根?據(jù)學(xué)學(xué)生?的學(xué)習(xí)表現(xiàn)?和考試成績?，局部調(diào)整?座位，給學(xué)?生創(chuàng)設(shè)新的?周邊環(huán)境，?掀起新一輪?的學(xué)習(xí)熱情?，也不斷發(fā)?揮同學(xué)之間?的相互作用?。千方百計(jì)?使學(xué)生放松?心態(tài)，透過?班會(huì)課和考?試之后與學(xué)?生的交流談?心，和學(xué)生?一齊分析考?試狀況，對(duì)?其成功之處?給予充分的?肯定，不足?之處提出改?善的措施，?使學(xué)生越考?心中越亮堂?，一考一個(gè)?階梯，由細(xì)?小的點(diǎn)點(diǎn)滴?滴的進(jìn)步匯?成最后的成?功。正是透?過這樣的努?力，學(xué)生越?考越有信心?，才能在高?考中到達(dá)甚?至是超越自?己的既定目?標(biāo)。五、?注重對(duì)學(xué)生?的心態(tài)調(diào)整?，___學(xué)?生心理健康?事實(shí)證明?，很多時(shí)候?，阻礙學(xué)生?成功的主要?障礙，不是?學(xué)生潛力的?大小，而是?學(xué)生的心態(tài)?問題。次的?月考、?？?，對(duì)學(xué)生構(gòu)?成強(qiáng)烈的心?理沖擊，往?往是一波未?平一波又起?。隨著高考?的日益臨近?，學(xué)生的學(xué)?習(xí)越來越緊?張，難度越?來越大，綜?合程度越來?越強(qiáng)，聯(lián)想?到自己的遠(yuǎn)?大目標(biāo)，老?師的諄諄教?誨，父母的?殷切期望…?…有形和無?形的巨大壓?力，極易使?學(xué)生心態(tài)失?衡。因此班?主任要做一?名明察秋毫?的氣象專家?并用心與學(xué)?生溝通：應(yīng)?對(duì)學(xué)生表情?的變化，情?緒的低落，?行為的異常?，一句問候?的話，一個(gè)?關(guān)切的眼神?，溫馨的談?話，對(duì)于這?一時(shí)期的學(xué)?生來說，就?是是心靈的?陽光，生命?的雨露。當(dāng)?學(xué)生經(jīng)歷失?敗時(shí)，我們?能夠在寬松?的氣氛中回?憶以前成功?的經(jīng)歷和_?__的感受?，使他們盡?快從失利的?陰影中解脫?出來，并且?強(qiáng)化其正向?用心的體驗(yàn)?，激發(fā)他們?的成功的潛?意識(shí)。六?、加強(qiáng)與任?課教師、家?長的溝通合?作對(duì)于班?級(jí)的管理，?只靠班主任?是不行的，?務(wù)必依靠任?課教師的齊?抓共管才能?有效。我經(jīng)?常與任課教?師交流學(xué)生?的思想、學(xué)?習(xí)狀況，尤?其是經(jīng)常召?開班級(jí)月考?研討分析會(huì)?，分析學(xué)生?的成績波動(dòng)?原因和弱科?進(jìn)步狀況以?及特殊學(xué)生?的問題等，?制定出下一?階段的跟進(jìn)?措施。透過?與任課教師?的相互反饋?，增強(qiáng)了工?作的針對(duì)性?，也增強(qiáng)了?各科教學(xué)的?目的性，提?高了教學(xué)效?率。教學(xué)效?益最大化的?法則是學(xué)科?平衡發(fā)展。?科學(xué)安排、?用心協(xié)調(diào)就?應(yīng)是班主任?的重要職責(zé)?。高三的家?長對(duì)待高考?，很多時(shí)候?比學(xué)生和老?師還要緊張?。而很多家?長又不能很?好的對(duì)子女?的學(xué)習(xí)和心?理帶給科學(xué)?合理的支持?，成天在家?絮絮叨叨。?本意是關(guān)心?子女，其實(shí)?是在幫倒忙?。即使是在?學(xué)生考試成?績不理想的?時(shí)候去安慰?學(xué)生也要講?究其中的藝?術(shù)性，頻繁?的安慰反而?讓學(xué)生無所?適從，更加?緊張。所以?，在本期中?我召開了_?__班家長?會(huì)，與家長?共同分析學(xué)?生的狀況，?并為家長帶?給了近幾年?的高考信息?和如何做好?高三家長的?學(xué)習(xí)渠道。?總之，在?這一學(xué)期里?，有樂有苦?，但力求把?所有的班級(jí)?工作做細(xì)做?精，真誠的?為學(xué)生全心?全意服務(wù)，?用各種各樣?的方法提升?學(xué)生的成績?和潛力，期?望班級(jí)每一?個(gè)同學(xué)能在?明年___?月的蒼穹中?展翅翱翔。?高三班主?任教師工作?總結(jié)范文（?二）這一?學(xué)期，當(dāng)高?三的班主任?，都是忙碌?著，緊張著?，充實(shí)著，?也快樂著，?有時(shí)也為學(xué)?生的成長而?苦惱，為一?種高考任務(wù)?無形的壓力?而苦心，總?之痛并快樂?著。連續(xù)帶?這___屆?學(xué)生進(jìn)入第?三個(gè)年頭，?首先感謝校?園領(lǐng)導(dǎo)一向?對(duì)我的信任?，其次感謝?高三（2）?班的全體科?任老師這樣?精誠合作的?團(tuán)隊(duì)，同時(shí)?，情同手足?的這班學(xué)生?，他們給了?我理解、支?持和尊重，?才能將高考?備考和德育?順利開展。?一、貫徹?指導(dǎo)思想和?落實(shí)基本工?作要求1?.用___?的思想指導(dǎo)?，堅(jiān)持科學(xué)?發(fā)展觀，堅(jiān)?持學(xué)生成長?原則，堅(jiān)持?“一切為了?學(xué)生，為了?學(xué)生的一切?”，結(jié)合班?級(jí)實(shí)際，配?合校園、年?級(jí)，統(tǒng)籌全?局，精研細(xì)?節(jié)，完成各?項(xiàng)教育工作?。2.踐?行班主任工?作應(yīng)盡的職?責(zé)：緊靠上?級(jí)，貫徹指?導(dǎo)思想；抓?得嚴(yán)，管得?細(xì)，落實(shí)星?級(jí)禮貌班、?星級(jí)禮貌學(xué)?生措施；勤?下去，多觀?察，及時(shí)發(fā)?現(xiàn)問題，及?時(shí)解決問題?。二、具?體工作（?一）整體把?握，心中有?數(shù)基本狀?況：高二第?二學(xué)期后期?，因?qū)W業(yè)水?平備考原因?，部分科任?老師變動(dòng)頻?繁，這給班?級(jí)管理、教?學(xué)、學(xué)生學(xué)?習(xí)情緒等帶?來了極大的?不利影響。?經(jīng)過__年?__月份在?明城小學(xué)上?課階段的整?頓，班風(fēng)學(xué)?風(fēng)有進(jìn)一步?優(yōu)化好轉(zhuǎn)，?但有幾人無?心向?qū)W，紀(jì)?律觀念散慢?，上課經(jīng)常?睡覺、遲到?也較為嚴(yán)重?；學(xué)生普遍?存在學(xué)科發(fā)?展不平衡，?學(xué)習(xí)用心性?、高考意識(shí)?不強(qiáng)；還有?一些生活自?理潛力較差?、亂丟垃圾?等不良行為?。這些都給?管理好這個(gè)?班級(jí)帶來了?較大的阻力?。（二）?強(qiáng)意識(shí)，抓?典型，以點(diǎn)?帶面1.?灌輸“一切?為了高考”?的意識(shí)。早?在高二階段?已經(jīng)向?qū)W生?打預(yù)防針了?，進(jìn)入高三?后，為了將?來能考上理?想的大學(xué)，?會(huì)獲得“異?常殘酷”的?待遇。__?年__月，?用短短的_?__天時(shí)間?狂轟濫炸，?將學(xué)生的心?理、意識(shí)從?相對(duì)散漫的?高二快速打?造成緊張的?高三。2?.強(qiáng)化紀(jì)律?意識(shí)。紀(jì)律?是學(xué)習(xí)的保?證，信心是?成功的基石?，讓紀(jì)律觀?念滲透到學(xué)?生的日常生?活、學(xué)習(xí)中?，使得學(xué)生?養(yǎng)成了良好?的習(xí)慣，讓?遵守紀(jì)律成?為一種自覺?行為?！癬?__分鐘靜??！?、“_?__分鐘停?止一切與休?息無關(guān)的活?動(dòng)”、“傍?晚6點(diǎn)半”?、“星級(jí)禮?貌學(xué)生”評(píng)?比、“星級(jí)?禮貌班級(jí)”?評(píng)比等一系?列的德育活?動(dòng)，使學(xué)生?在紀(jì)律上為?一種自覺行?為。3.?促成“競爭?”意識(shí)。本?班學(xué)生有兩?個(gè)特點(diǎn)：一?是牛人多，?心比天高；?二是___?，成績兩極?化，思想也?兩極化。因?此要管理好?這個(gè)班，首?要的工作就?是如何發(fā)揮?優(yōu)生的榜樣?作用，帶動(dòng)?學(xué)風(fēng)；教化?差生，促進(jìn)?差生轉(zhuǎn)變。?利用某競爭?班級(jí)為趕超?對(duì)象，樹立?團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的?班群眾主義?。同時(shí)，實(shí)?行學(xué)習(xí)小組?評(píng)比，獎(jiǎng)優(yōu)?懲劣，先進(jìn)?帶動(dòng)后進(jìn)，?互相監(jiān)督，?互相幫忙，?互相競爭。?（三）高?考備考工作?重點(diǎn)——學(xué)?習(xí)心理的調(diào)?節(jié)高三，?是人生中一?個(gè)比較重要?的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。?高三的學(xué)習(xí)?任務(wù)重，其?艱苦性、決?定性顯而易?見，以至于?學(xué)生普遍出?現(xiàn)壓力過大?，焦慮過高?、學(xué)習(xí)興趣?和熱情持續(xù)?性有所降低?、準(zhǔn)備不足?，方法欠妥?、粗心大意?，審題失誤?，答題技巧?不妙等問題?。因此在每?一次考試之?前對(duì)學(xué)生進(jìn)?行動(dòng)員鼓舞?，考后進(jìn)行?考試分析，?探究正確歸?因，并尋找?對(duì)策。本學(xué)?期開展了《?勵(lì)志》、《?學(xué)習(xí)方法考?試技巧》、?《走出高考?復(fù)習(xí)中的高?原現(xiàn)象》等?主題班會(huì)，?幫忙學(xué)生克?服學(xué)習(xí)心理?的不良現(xiàn)象?，以用心向?上的心態(tài)迎?接、挑戰(zhàn)一?個(gè)又一個(gè)復(fù)?習(xí)難關(guān)。?（四）你不?是一個(gè)人在?戰(zhàn)斗1.?捆綁教學(xué)團(tuán)?隊(duì)的支持。?根據(jù)校園的?安排，經(jīng)驗(yàn)?老道的趙沿?雨老師、年?輕有為的區(qū)?芳明老師與?班主任組成?高三（2）?班教育團(tuán)隊(duì)?，在兩位老?師的協(xié)助配?合和科任老?師的支持下?，教育教學(xué)?活動(dòng)開展，?資料豐富，?形式多樣，?充分展示教?育團(tuán)隊(duì)精誠?團(tuán)結(jié)的精神?面貌。高三?（2）班本?學(xué)期___?個(gè)學(xué)月被評(píng)?為星級(jí)禮貌?班（還有一?個(gè)學(xué)月未評(píng)?），高三（?2）班教育?團(tuán)隊(duì)被評(píng)為?先進(jìn)管理小?組一次。?2.加強(qiáng)與?家長的聯(lián)系?。在新的教?育形勢下，?“社會(huì)、家?庭、校園三?位一體”教?育中家庭教?育的重要性?日益突出，?召開家長會(huì)?是常用的方?法和手段，?目的是加強(qiáng)?校園、班級(jí)?與家長之間?的溝通、理?解，爭取家?長對(duì)校園老?師工作的支?持，使我們?的備考工作?增添一股新?的力量。同?時(shí)班主任對(duì)?家長推薦對(duì)?子女多鼓勵(lì)?，少責(zé)備、?多關(guān)心，少?寵愛；學(xué)習(xí)?與做人、成?績與健康同?樣重要提出?“___我?們”、“_?__高考”?的呼吁。?高三班主任?教師工作總?結(jié)范文（三?）又__?_屆高三畢?業(yè)了，高考?成績也已揭?曉，老師和?學(xué)生都還在?喜悅的氣氛?里。這_?__屆學(xué)生?是我去年時(shí)?接手的班級(jí)?，當(dāng)初接這?個(gè)班也是因?為___也?在這個(gè)年級(jí)?，所以這_?__屆我既?是班主任，?又是家長，?___的班?主任就和我?鄰桌。哲?人說，人不?能兩次踏入?同一條河，?作為班主任?，尤其是這?___屆班?主任，感觸?頗多，感覺?做班主任與?以往有很大?的不同，自?己的觀念變?了，自己的?行為變了，?自己的態(tài)度?變了！信?任孩子，是?這___屆?班主任最大?的心悟。以?往的班主任?工作總是嚴(yán)?字當(dāng)頭，勤?于管理，忽?視學(xué)生內(nèi)心?體驗(yàn)。通常?是制定一系?列的班紀(jì)班?規(guī)，要求學(xué)?生嚴(yán)格遵守?不走樣，比?如起床、到?教室的時(shí)間?等等一些行?為盡量做到?嚴(yán)格要求，?詳細(xì)規(guī)定，?檢查督促也?耗費(fèi)了我大?量的時(shí)間與?精力，而學(xué)?生卻不賣帳?，不領(lǐng)情。?事實(shí)上，每?個(gè)人都是獨(dú)?特的，有的?學(xué)生習(xí)慣早?起，有的學(xué)?生就是想多?睡那么一會(huì)?兒，___?要他們都在?同一個(gè)時(shí)間?點(diǎn)起床？班?上有幾位同?學(xué)每天早上?都來得遲，?我也沒有批?評(píng)過他們，?只是靜靜地?等上幾分鐘?，看著他們?來上早讀。?當(dāng)然，也有?一些同學(xué)每?天早上都來?得很早，我?也沒有因此?表揚(yáng)他們，?各人的習(xí)慣?而已。但是?他們都一樣?很努力，很?認(rèn)真，這就?夠了。接?近孩子的心?靈，以前做?班主任，總?是擺出一副?管理者、教?育者的姿態(tài)?，自己認(rèn)為?學(xué)生做得不?好時(shí)多是批?評(píng)教育，現(xiàn)?在回想起來?，學(xué)生大多?是回避班主?任，提防著?班主任，班?主任是很難?知道學(xué)生的?真實(shí)想法與?態(tài)度。這_?__屆班主?任，我將自?己定位為一?位引導(dǎo)者，?同行者，對(duì)?于問題多看?少說，孩子?是在不斷成?長的，總會(huì)?有一些不足?，只要他們?在不斷進(jìn)步?就行了。在?高三后期學(xué)?習(xí)緊張的情?況下，學(xué)生?能主動(dòng)找到?我傾訴自己?的困惑與焦?慮，即使是?看起來很內(nèi)?向的同學(xué)，?向我說話時(shí)?那種誠懇的?樣子，我找?到班主任的?幸福感。?將信念種在?學(xué)生心間，?學(xué)生在成長?的過程中需?要知識(shí)的學(xué)?習(xí)、能力的?培養(yǎng)，但更?需要觀念的?形成、信念?的堅(jiān)定。信?念好比生長?素，沒有它?，枝干不能?強(qiáng)硬，葉子?也不會(huì)健康?。學(xué)生成長?過程中，信?念支持著他?們向心中的?理想和目標(biāo)?奮進(jìn)，經(jīng)歷?這一過程，?個(gè)性品質(zhì)也?得到砥礪，?今天成功的?學(xué)習(xí)經(jīng)歷就?是明天成功?工作的經(jīng)驗(yàn)?與感悟。在?這___屆?班主任工作?中，在批閱?周記、班會(huì)?、交流談心?等等過程中?，努力幫助?學(xué)生樹立信?念與信心，?這也許是高?三第二學(xué)生?學(xué)生能平穩(wěn)?健康地度過?人生中最為?緊張焦慮的?高考前備考?的幾個(gè)月時(shí)?光的原因吧?。學(xué)生在?成長，做為?班主任，也?應(yīng)該不斷更?新認(rèn)識(shí)。?高三班主任?教師工作總?結(jié)范文（四?）高三班?主任不僅教?學(xué)任務(wù)重，?而且班主任?工作是高中?階段最累最?重的，需要?做好深入細(xì)?致的思想工?作，關(guān)心每?一個(gè)學(xué)生的?思想狀態(tài)、?學(xué)習(xí)情況。?本學(xué)期我主?要從以下幾?個(gè)方面做好?：一、重?視常規(guī)管理?，建立班級(jí)?良好秩序?建立良好的?班級(jí)秩序，?營造積極向?上的氛圍，?是保證高三?學(xué)生高效學(xué)?習(xí)的前提，?所以我十分?重視常規(guī)工?作，主要從?以下幾點(diǎn)做?起1、做?好各項(xiàng)工作?的檢查督促?，在管理上?要嚴(yán)當(dāng)頭，?依靠規(guī)章制?度，力求科?學(xué)化、規(guī)范?化，程序化?，不因?yàn)閷W(xué)?生學(xué)習(xí)緊張?而放松對(duì)遵?守紀(jì)律、做?好衛(wèi)生等工?作的要求。?實(shí)踐證明，?高三下學(xué)期?抓好紀(jì)律、?衛(wèi)生、兩操?工作，不僅?不會(huì)影響高?考復(fù)習(xí)，而?且這種一如?既往的要求?，會(huì)使學(xué)生?感到嚴(yán)肅緊?張、積極向?上的氣氛，?防止產(chǎn)生懈?怠情緒。?2、深入班?級(jí)，及時(shí)發(fā)?現(xiàn)問題，讓?班規(guī)校規(guī)落?到實(shí)處，本?學(xué)期各項(xiàng)工?作繁重，鎖?碎，但我仍?然堅(jiān)持坐班?，力爭做到?知道每個(gè)學(xué)?生的狀態(tài)，?了解每一天?的情況，發(fā)?現(xiàn)問題及時(shí)?處理，使大?事化小，小?事化了。?3、經(jīng)常表?揚(yáng)好人好事?，做好激勵(lì)?工作，堅(jiān)持?每隔一段時(shí)?間，由班長?或班主任做?班級(jí)情況小?評(píng)，以表揚(yáng)?為主，對(duì)學(xué)?習(xí)上刻苦、?成績進(jìn)步、?遵守紀(jì)律好?，勞動(dòng)好，?關(guān)心班__?_，關(guān)心幫?助同學(xué)等好?人好事充分?表揚(yáng)，樹立?正氣，激勵(lì)?學(xué)生積極進(jìn)?取。4、?抓好班干部?，使常規(guī)管?理有人抓，?工作有人做?，班主任對(duì)?班級(jí)的管理?工作必須依?靠學(xué)生干部?，教師要放?手讓班干部?工作，經(jīng)常?叮囑、提醒?、檢查。充?分發(fā)揮他們?的主觀能動(dòng)?性，既減輕?了班主任的?負(fù)擔(dān)，又鍛?煉了學(xué)生干?部。不過，?高三年級(jí)的?學(xué)生學(xué)習(xí)任?務(wù)非常重，?教師要體貼?學(xué)生，費(fèi)時(shí)?耗精力的事?不要布置給?學(xué)生。要確?保學(xué)生集中?精力學(xué)習(xí)。?二、發(fā)揮?班___的?教育功能?班級(jí)是學(xué)校?教育和管理?的基本單位?，也是班主?任進(jìn)行教育?工作的依靠?力量和__?_保證。一?個(gè)良好的班?___對(duì)每?個(gè)學(xué)生的健?康發(fā)展有著?巨大的教育?作用。形成?一個(gè)良好的?班___，?需要每一位?班主任做大?量深入細(xì)致?的工作。?1、確立班?___的奮?斗目標(biāo)——?“立志、求?實(shí)、拼搏、?進(jìn)取”。開?學(xué)初，班級(jí)?為了營造緊?張有序的高?三復(fù)習(xí)備考?氛圍，建立?了高考倒計(jì)?時(shí)牌和個(gè)人?奮斗目標(biāo)揭?示板懸掛在?班級(jí)的凸顯?位置，使學(xué)?生時(shí)刻明確?學(xué)習(xí)目標(biāo)，?保持良好的?學(xué)習(xí)狀態(tài)。?2、培養(yǎng)?正確輿論和?良好的班風(fēng)?。一個(gè)良好?的班___?要形成正確?的輿論和良?好的班風(fēng)去?影響、制約?每個(gè)學(xué)生的?心理，規(guī)范?每個(gè)學(xué)生的?行為。引導(dǎo)?學(xué)生對(duì)班級(jí)?生活中一些?現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)?價(jià)，形成“?好人好事有?人夸，不良?現(xiàn)象有人抓?”的風(fēng)氣。?三、抓兩?頭帶中間，?促進(jìn)整體發(fā)?展調(diào)動(dòng)學(xué)?習(xí)班積極性?，形成刻苦?學(xué)習(xí)爭先恐?后的學(xué)風(fēng)，?全面提高全?班學(xué)生學(xué)習(xí)?成績，是高?三班主任的?首要任務(wù)，?這方面，我?采取了抓兩?頭，帶中間?的辦法，以?個(gè)別談話為?主要工作形?式，做尖子?生和差生的?指導(dǎo)工作，?對(duì)尖子生，?要求他們明?確目標(biāo)，確?定方案，突?破弱點(diǎn)，保?持優(yōu)勢。同?時(shí)提出具體?措施；對(duì)差?生，以鼓勵(lì)?為主，多談?話、多檢查?，發(fā)現(xiàn)問題?及時(shí)糾正，?發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，?充分表揚(yáng)；?形成了優(yōu)秀?學(xué)生帶頭，?差生不甘落?后，大家爭?先恐、比學(xué)?趕超的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣。同時(shí)?利用每次模?擬考的成績?，進(jìn)行個(gè)案?分析，幫助?學(xué)生建立自?信，樹立信?心，發(fā)現(xiàn)弱?點(diǎn)，分析原?因，找到改?進(jìn)辦法，保?證各層次的?學(xué)生都有強(qiáng)?勁的學(xué)習(xí)勁?頭，使學(xué)習(xí)?成績保持上?升趨勢。?四、注意心?理輔導(dǎo)，加?強(qiáng)學(xué)習(xí)方法?的指導(dǎo)本?學(xué)期，如何?使學(xué)生保持?心理健康，?情緒穩(wěn)定，?使學(xué)生高效?學(xué)習(xí)，是班?主任的一個(gè)?重要研究課?題，為此，?我抽時(shí)間進(jìn)?行這方面的?學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行心理?方面和學(xué)習(xí)?方法的輔導(dǎo)?：如何保持?考試的良好?心理；如何?樹立自信心?；如何進(jìn)行?考前復(fù)習(xí)；?如何從考試?中發(fā)現(xiàn)知識(shí)?缺陷等等。?充分發(fā)揮黑?板報(bào)的作用?，在距離高?考___天?的時(shí)候，出?版《態(tài)度決?定高度，行?動(dòng)決定成敗?》，提出了?“穩(wěn)定心態(tài)?注重基礎(chǔ)，?研究學(xué)法提?高效率”的?要求。另外?我還充分利?用網(wǎng)絡(luò)資源?，下載了《?沖刺高考》?和《讓生命?充滿愛》兩?個(gè)經(jīng)典的視?頻，利用班?會(huì)時(shí)間給同?學(xué)播放，對(duì)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?和生活產(chǎn)生?了極大的影?響，收到了?很好的效果??？偨Y(jié)一?學(xué)期的工作?，有收獲，?有喜悅，也?有教訓(xùn)，有?不足。最大?的體會(huì)是：?只要有愛心?，肯花精力?、花時(shí)間，?多學(xué)習(xí)，多?摸索，工作?就能會(huì)有成?績。最大的?不足是對(duì)學(xué)?生的錯(cuò)誤處?罰不力，致?使有些錯(cuò)誤?不能得到很?好的糾正，?這是值得吸?取的教訓(xùn)。?高三班主?任教師工作?總結(jié)范文（?五）__?年高考成績?已經(jīng)揭曉，?我班喜獲豐?收：普通類?本科上線_?__人，其?中二本__?_人，三本?___人；?體育本科上?線___人?。實(shí)踐所?悟：班主任?是鼓風(fēng)機(jī)，?助燃學(xué)生的?熱情；班主?任是充氣筒?，增添學(xué)生?的豪氣；班?主任是導(dǎo)航?儀，延伸學(xué)?生腳下的路?。本學(xué)年?度我擔(dān)任高?三九班班主?任，高三班?主任的擔(dān)子?是高中階段?最累最重的?，面臨高三?年級(jí)下學(xué)期?繁重的復(fù)習(xí)?備考任務(wù)，?既要認(rèn)真高?效___好?本學(xué)科教學(xué)?工作，還要?做深入細(xì)致?的思想工作?。本學(xué)期我?主要從以下?幾個(gè)方面做?好班主任工?作：一、?為人師表，?注重身教，?做學(xué)生的表?率多年來?的教育教學(xué)?工作，我很?注意提高自?身修養(yǎng)，處?處以身作則?，做學(xué)生的?榜樣，要求?學(xué)生做到的?，首先自己?做到：要求?學(xué)生每天早?讀5：30?到班，上午?7：30進(jìn)?教室，一年?來我堅(jiān)持每?天到校檢查?；要求學(xué)生?認(rèn)真對(duì)待學(xué)?習(xí)，我努力?做到了認(rèn)真?備課、認(rèn)真?教學(xué)、認(rèn)真?做事。用我?自己認(rèn)真、?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)?潛移默化地?影響著自己?所教育的學(xué)?生。二、?關(guān)愛學(xué)生，?注重溝通，?做學(xué)生的朋?友作為班?主任，我對(duì)?自己的服務(wù)?對(duì)象傾注了?無限的熱情?和關(guān)愛。每?大周主持召?開《__年?高考我們在?路上》的主?題班會(huì)，關(guān)?助每一階段?學(xué)生的思想?和心理變化?，及時(shí)化解?學(xué)生們的困?惑：__同?學(xué)成績起伏?不定，原因?是父母長期?在外打工關(guān)?愛不夠；_?_同學(xué)情緒?波動(dòng)比較大?，原因是本?人比較任性?母女缺乏溝?通；__同?學(xué)文綜成績?很棒但自信?心不足，原?因是家庭兄?妹多，經(jīng)濟(jì)?困難?。了?解到學(xué)生的?真實(shí)情況后?，我耐心尋?找工作的突?破口，在學(xué)?習(xí)上細(xì)心引?導(dǎo)，生活中?熱心關(guān)懷，?使他們感受?到來自各方?面的幫助，?盡快提高了?學(xué)習(xí)成績。?以此獲得了?教育的最大?功效：確保?我班在__?市一二三練?中成績穩(wěn)步?提升。三?、重視常規(guī)?管理，建立?班級(jí)良好秩?序建立良?好的班級(jí)秩?序，營造積?極向上的氛?圍，是保證?高三學(xué)生高?效學(xué)習(xí)的前?提，所以我?十分重視常?規(guī)工作，主?要從以下幾?點(diǎn)做起：?（1）做好?各項(xiàng)工作的?檢查督促，?在管理上要?嚴(yán)字當(dāng)頭，?依靠規(guī)章制?度，力求科?學(xué)化、規(guī)范?化，程序化?，不因?yàn)閷W(xué)?生學(xué)習(xí)緊張?而放松對(duì)遵?守紀(jì)律、做?好衛(wèi)生等工?作的要求。?實(shí)踐證明，?高三下學(xué)期?抓好紀(jì)律、?衛(wèi)生、兩操?工作，不僅?不會(huì)影響高?考復(fù)習(xí)，而?且這種一如?既往的要求?，會(huì)使學(xué)生?感到嚴(yán)肅緊?張、積極向?上的氣氛，?防止產(chǎn)生懈?怠情緒。?（2）深入?班級(jí)，及時(shí)?發(fā)現(xiàn)問題，?讓班規(guī)校規(guī)?落到實(shí)處，?本學(xué)期各項(xiàng)?工作繁重，?鎖碎，但我?仍然堅(jiān)持做?好每節(jié)課間?深入班級(jí)，?力爭做到知?道每個(gè)學(xué)生?的狀態(tài)，了?解每一天的?情況，發(fā)現(xiàn)?問題及時(shí)處?理，使大事?化小，小事?化了。（?3）經(jīng)常表?揚(yáng)好人好事?，做好激勵(lì)?工作，堅(jiān)持?每隔一段時(shí)?間，由班長?或班主任做?班級(jí)情況小?評(píng)，以表揚(yáng)?為主，對(duì)學(xué)?習(xí)上刻苦、?成績進(jìn)步、?遵守紀(jì)律好?，勞動(dòng)好，?關(guān)心班__?_，關(guān)心幫?助同學(xué)等好?人好事充分?表揚(yáng)，樹立?正氣，激勵(lì)?學(xué)生積極進(jìn)?取。（4?）抓好班干?部，使常規(guī)?管理有人抓?，工作有人?做，班主任?對(duì)班級(jí)的