2023學(xué)年完整版Unit5Whataretheshirtsmadeof設(shè)計

Unit5Whataretheshirtsmadeof教學(xué)設(shè)計一、教材分析本節(jié)課的主要話題是談?wù)摦a(chǎn)品有什么制造及產(chǎn)地。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：1）談?wù)摦a(chǎn)品有什么制造及產(chǎn)地whatis/aresthmadeof?或Whereis/aresthmadein?2)掌握本課單詞和短語bemadeof/bemadein；了解一般現(xiàn)在時態(tài)被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法；歸納和掌握make構(gòu)成的短語。2.過程與方法：1）能運用所學(xué)知識練習(xí)被動語態(tài)的句式。2）能用所學(xué)句型進行交際練習(xí)。3.情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的聽說演等能力及合作學(xué)習(xí)的意識。三、教學(xué)重點熟練掌握bemadeof；bemadein的運用。四、教學(xué)難點被動語態(tài)的運用及構(gòu)成。五、教學(xué)策略通過談?wù)摦a(chǎn)品有什么制造及產(chǎn)地，充分掌握被動語態(tài)的用法。教學(xué)課時1課時七、教學(xué)過程Step1情景導(dǎo)入T:Pleasetakeoutyourthingsonyourdesk.Weusethemeveryday,doyoureallyknowthem?Questions:Teacher:Canyoutellmewhatthesethingsmadeof?Andwherearetheymade?Students:_____________________.①Thebooksaremadeofpaper②Thepaperismadefromtree.環(huán)節(jié)說明：通過談?wù)搶W(xué)生的日常用品，激發(fā)學(xué)生的表達欲望使學(xué)生體驗到了知識的個人意義Step2完成教材1a-1c的任務(wù)1.要求學(xué)生翻開課本P33頁，快速閱讀1a表格部分的內(nèi)容。把物品和可能構(gòu)成他們的材料匹配起來。2.要求學(xué)生聽第一遍錄音，并完成課本上1b的聽力任務(wù)。3.要求學(xué)生聽第二遍錄音，并逐句進行跟讀。4.要求學(xué)生先練習(xí)1a中的對話，再模仿1c的對話，用1b表格中的信息進行對話練習(xí)。5.邀請2-3對同學(xué)當(dāng)堂進行演示。6.小結(jié)訓(xùn)練。要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成一個小練習(xí)。并請若干學(xué)生給出自己的答案。有錯誤的話及時解決糾正。環(huán)節(jié)說明：通過學(xué)習(xí)1a，使學(xué)生對被動結(jié)構(gòu)有所了解；通過1b，鍛煉學(xué)生的聽力及抓取關(guān)鍵信息的能力；通過1c的訓(xùn)練鍛煉學(xué)生的口頭表達能力，同時鞏固對一般現(xiàn)在時被動結(jié)構(gòu)的認識。Step3完成教材2a-2d的任務(wù)1.要求學(xué)生翻開課本P34放錄音一遍，完成2a，2b的聽力任務(wù)。2.要求學(xué)生聽第二遍錄音，并逐句進行跟讀。3.聽力內(nèi)容鞏固訓(xùn)練。要求學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容完成下列各句。完成后要求若干學(xué)生給出自己的答案。以鞏固對聽力內(nèi)容的了解。A:Whatdidyouseeattheartandsciencefair?B:IsawamodelplaneA:Whatisitmadeof？B:It’smadeofsteel?A:Wherewasitmade?.B:ItismadeinBeijing.4.大聲朗讀聽力材料。5.放下聽力材料，要求學(xué)生模仿聽力內(nèi)容，利用2a，2b的信息分角色練習(xí)對話練習(xí)。然后邀請2-3對同學(xué)當(dāng)堂演示?？茨囊粚Φ谋憩F(xiàn)最佳。6.播放2d的對話錄音，讓學(xué)生跟讀，模仿并理解大意。然后讓學(xué)生分角色朗讀并表演2d的對話。7．對話內(nèi)容鞏固訓(xùn)練。要求學(xué)生根據(jù)2d對話的內(nèi)容完成下各句。完成后要求若干學(xué)生給出自己的答案。以鞏固對對話內(nèi)容的了解。Chineseisfamousforteabothinthepastandnow.AsfarasIknow,teaplantsaregrownonthesideofmountains.Whentheleavesareready,theyarepickedbyhandandthenaresentforprocessing.TheteaispackedandsenttomanydifferentcountriesandplacesaroundChina.Peoplesaythatteaisgoodforbothhealthandbusiness!環(huán)節(jié)說明：將聽、說、讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來不僅鍛煉了學(xué)生的語言綜合運用能力，還鞏固了學(xué)生對目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)、識記和運用。Step4講解重點短語和句型v.生產(chǎn)，制造;也可做名詞，意思是：產(chǎn)品；產(chǎn)量；產(chǎn)額；結(jié)果例句：Tduce、make和grow的用法1）.produce可以表示生產(chǎn)汽車、機器通過制造而獲得的產(chǎn)品。例句：Theyproducecars/planes.也可以表示生產(chǎn)糧食蔬菜、通過種植而獲得的產(chǎn)品。例句：Theyproducewheatandrice.2）.make制造主要指制造工業(yè)品；如：makecars/planes；不能表示通過種植而獲得的產(chǎn)品，不能說makericeandwheat3）.grow種植、栽培；主要指莊稼，農(nóng)產(chǎn)品；例句Theygrowwheatandriceeveryyear.他們每年種小麥、水稻。2.madeof.由…制（構(gòu)）成。后接構(gòu)成某物質(zhì)的原料。例句：Thisskirtismadeofsilk.bemadeof/from/upof的區(qū)別1）.bemadeof表示制成成品后，仍可看出原材料是什么，保留原材料的質(zhì)和形狀，制作過程僅發(fā)生物理變化。例句：Thekiteismadeofpaper．風(fēng)箏是用紙做的。2）.bemadefrom表示制成的東西完全失去了原材料的外形或特征，或原材料在制作過程中發(fā)生化學(xué)變化，在成品中已無法辨認。例句：Thepaperismadefromwood．Butterismadefrommilk．3）.bemadeupof用?構(gòu)成或組成的。指人、物皆可，指結(jié)構(gòu)成分例句：Ourclassismadeupofsixgroups.3.ItseemsthatmanypeopleallovertheworlddrinkChinesetea.好像全世界的許多人都在喝中國茶。句型“Itseemsthat…”意為“看起來好像/似乎??”，其中seem是連系動詞，意為“似乎；好像”，句型中的it是形式主語，不能用其他代詞來替代。例如：Itseemsthathewaslateforthetrain.Whentheleavesareready,theyarepickedbyhandandthenaresentforprocessinginfactory.當(dāng)茶葉成熟時，就被用手工采摘然后送到工廠加工。此句是由when引導(dǎo)的時間狀語從句，arepicked,aresent都是一般現(xiàn)在時的被動結(jié)構(gòu)。例句：Whenthefruitareready,theyarepickedandaresenttothemarkforsale.當(dāng)這些水果成熟后就被摘下來并送到市場上賣掉。Step5完成3a-3d的內(nèi)容3a:Readthepassageandcompletethetwoquestions:1.WhattwothingsdidKangJianwanttobuyinAmerican?2.Whereweretheymade?Askthestudentstoreadthepassageandtrytoanswerthetwoquestionsbythemselves.3b:Readthepassageandanswerthequestions.先讓同學(xué)們閱讀短文，然后回到下面的5個問題，這些問題