深化課程改革自查報(bào)告

石寶鎮(zhèn)咸隆小學(xué)校深化課程改革、全面推動(dòng)素養(yǎng)教育工作自 查 評 估報(bào) 告革要求，以課程理念為導(dǎo)向，以校本教研為抓手，引領(lǐng)師生共同成課程改革持續(xù)、穩(wěn)定、深入進(jìn)展，依據(jù)《忠縣教育委員會(huì)關(guān)于開展深化課程改革專項(xiàng)督導(dǎo)評估的通知》〔忠教育〔2023〕65號〕精神，我校開展了自查自評活動(dòng)，現(xiàn)對自查自評狀況報(bào)告如下：一、取得的閱歷〔一〕、創(chuàng)組織、正確引領(lǐng)、科學(xué)治理課程改革要求我們培育的是一個(gè)人格健全，德、智、體、美、人。面對這一要求，我校樂觀參與課程改革，成立了以盧廷艷同志為確定了以“引領(lǐng)每個(gè)孩子度過歡快童年，獲得人生全面進(jìn)展的根底”為學(xué)校辦學(xué)理念，以“挖掘和創(chuàng)傳統(tǒng)文體活開工程，開展豐富多彩的興趣活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展”的特色教育為辦學(xué)思路，以“辦成學(xué)生向往、社會(huì)滿足的農(nóng)村寄宿制優(yōu)質(zhì)小學(xué)；造就成功教育，培育成功學(xué)生”為辦學(xué)目標(biāo)。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)校、社區(qū)、家庭的潛在資源和樂觀促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展的科學(xué)評價(jià)體系。為我校課程改革持續(xù)、穩(wěn)定、深入進(jìn)展奠定了根底?！捕?、開齊課程、突出實(shí)踐，培育力量、素哺育人1、開好國家課程，完成義務(wù)教育依據(jù)國家課程打算，我校開設(shè)了語文、寫字、數(shù)學(xué)、英語、品德與生活、綜合實(shí)踐、藝術(shù)、音樂、體育、環(huán)境教育、地方課程和信息隨便增減課時(shí)數(shù)。2、開設(shè)地方課程，弘揚(yáng)地方文化設(shè)了《永久的三峽》、忠縣地理、忠縣人文等地方課程，由專職或兼職教師任教。充分利用師生互動(dòng)、生生合作，培育學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的力量。同時(shí)，開展豐富的實(shí)踐活動(dòng)，充分利用綜合實(shí)踐、信息技術(shù)課、開展社區(qū)效勞等，培育學(xué)生生活實(shí)踐力量及社會(huì)效勞意識(shí)。〔三〕、深化學(xué)習(xí)課程理念，全面提高教師業(yè)務(wù)水平1、加強(qiáng)課程理念學(xué)習(xí)教學(xué)改革，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育。為此，我校特地制定了《學(xué)習(xí)課程10000處處負(fù)責(zé)檢查。學(xué)習(xí)課程理念的成果，納入對教師的量化評估。2、多渠道全方位落實(shí)課程理念課程、課改理念，宣傳學(xué)校辦學(xué)思想，展現(xiàn)師生作品。學(xué)校還通過會(huì)議、播送、學(xué)校網(wǎng)站、征訂多種表達(dá)課改的報(bào)刊雜志等多種渠道和形式，向全體教職工、學(xué)生及家長宣傳的課程理念。學(xué)校樂觀派教師到重慶市、忠縣等地參與研討會(huì)、觀摩課、優(yōu)質(zhì)教，敬重并進(jìn)展學(xué)生共性，培育其力量，全面提高學(xué)生素養(yǎng)?！菜摹?、狠抓教學(xué)常規(guī)，深化課程改革1、健全教研機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化教研深入我校教學(xué)爭論做到了教研機(jī)構(gòu)健全，制度完善，打算有針對性，便于操作。定期開展主題明確、形式多樣的教研活動(dòng)。學(xué)校實(shí)行了校長辦—教育處—教研組，三級治理。依據(jù)《咸隆小學(xué)校教師教研活動(dòng)量化細(xì)則》，抓好教研工作的每一環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)。2、教學(xué)活動(dòng)：嚴(yán)抓細(xì)節(jié)落實(shí)，留意力量培育。我們力求把各個(gè)細(xì)節(jié)做“細(xì)”、做“實(shí)”、做“”，在課堂的質(zhì)量。加強(qiáng)對課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，時(shí)刻以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)。個(gè)理念的支柱。熏陶和心智的啟迪。課堂教學(xué)改革教師為主導(dǎo)，生生合作，師生互動(dòng)；學(xué)生展現(xiàn)，教師引導(dǎo)、點(diǎn)評，使每個(gè)學(xué)生每時(shí)都在活動(dòng)、參與。教師與學(xué)生構(gòu)建了“和諧、生動(dòng)、高效”的課堂教與學(xué)。我們在課程改革還轉(zhuǎn)變了評價(jià)方式，大力推動(dòng)“進(jìn)展性評價(jià)”。在每學(xué)年完畢時(shí)，在班內(nèi)設(shè)置不同獎(jiǎng)項(xiàng)，依據(jù)尋常課堂表現(xiàn)，分別評出三好學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員、學(xué)習(xí)進(jìn)步之星、寵愛勞動(dòng)小明星、遵紀(jì)守法善自己。細(xì)心布置與批改作業(yè)。作業(yè)布置與批改是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)，反響教學(xué)效果的重要手段，我校特制定了《咸隆小學(xué)校有關(guān)作業(yè)作業(yè)難度要適中，且敏捷多樣化；作業(yè)量要適當(dāng)；教師對作業(yè)的評語要細(xì)致中肯具體等。這樣保證了作業(yè)質(zhì)量、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高批改效果。標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生書寫；培育學(xué)生反思的好習(xí)慣。書寫標(biāo)準(zhǔn)以及步驟完整，從教師做起，樂觀做好表率作用。尋常式進(jìn)展書寫。3、教育活動(dòng)：活動(dòng)豐富為載體，素哺育人是根本。生態(tài)度，具有科學(xué)精神和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，成為有責(zé)任感和使命感的社會(huì)公民。4、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，還學(xué)生安康歡快加點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)在單位時(shí)間內(nèi)的工作效率，學(xué)生在校時(shí)間不超過八小時(shí)。雙休日和其他法定節(jié)假日不上課。4天一節(jié)興趣活動(dòng)，保證學(xué)生每天集體體育熬煉時(shí)間不少于1〔五〕、特色教育，全面育人創(chuàng)傳統(tǒng)文體活開工程，以“一支笛”為主，開展并豐富其他興趣活動(dòng)，以特色求進(jìn)展，向特色要質(zhì)量?！擦?、標(biāo)準(zhǔn)課程評價(jià)，重視力量培育學(xué)校依據(jù)素養(yǎng)教育要求，建立了完善的教學(xué)質(zhì)量考核評估制度、教師業(yè)務(wù)檔案，從業(yè)務(wù)力量、思想水平、職業(yè)道德、工作量、出勤的幾個(gè)方面對教師進(jìn)展考核評估。尋常的測試只作為教師的教學(xué)參考，不作為評價(jià)學(xué)生的依據(jù)?？儗?shí)行等級制。二、存在的問題1、學(xué)校地處遙遠(yuǎn)山區(qū)、生源緊急導(dǎo)致辦公經(jīng)費(fèi)的缺乏，讓教師度進(jìn)一步邁進(jìn)。2、教師老齡化比較嚴(yán)峻，學(xué)校年輕教師越來越少。在課程改革系列活動(dòng)中，教師參與樂觀性不高，課程改革難度大、力氣缺乏。3、學(xué)校功能室和教學(xué)設(shè)備設(shè)施缺乏、陳舊、落后，局限了課程改革的深入