六年級語文下冊第三單元測試卷（含答案、解析、范文）部編版

試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁六年級語文下冊第三單元測試卷總分：100時間：90分鐘一、基礎(chǔ)與運用（本大題共6小題，共30分）1．看拼音,寫詞語。（5分）nuóyí

zhēngróng

dānge

róudòng

zhànkāijīnghuáng

yīwēi

qīnwěn

yóusī

wǎnhuí2．比一比，再組詞。（4分）裸()

磚()

議()

狡()棵()

傳()

蟻()

絞()3．每個人都有一雙手，但成語中的“手”你又知道多少？請寫出不同意思的關(guān)于“手”的成語。（8分）（1）形容敏捷()

（2）形容兇狠()（3）形容高興()

（4）形容親密()（5）形容無能()

（6）形容驚慌()（7）形容順利()

（8）形容冷漠()4．寫出下列句子運用的修辭手法（5分）（1）過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了。()（2）太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。()（3）您不是說買菜回來就走嗎？()（4）燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。()（5）在千門萬戶的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。()5．按要求寫句子。（3分）（1）我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？（改為陳述句）（2）深受人們喜愛的《哪吒之魔童降世》是一部顛覆傳統(tǒng)哪吒形象的國產(chǎn)動畫電影。（縮句）（3）秋天是個五彩繽紛的季節(jié)，到處呈現(xiàn)出一幅幅美麗的景象。小鳥因為有了秋天，在藍天上飛得更高了；魚兒因為有了秋天，在；蝴蝶因為有了秋天，在；人們因為有了秋天，才能體會到。（把句子補充完整）6．句子游樂場。（5分）（1）心情不同時，我們對身邊事物的感受也會不同。請選擇一個情境，寫一寫當心情不同時對身邊事物的感受。（3分）走在林蔭小路上

等人

劃船

……情境：心情好：心情不好：（2）在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。（請你以“惜時”為話題，仿寫一個設(shè)問句）（2分）二、根據(jù)課文內(nèi)容填空（本大題共4小題，共10分）1．《那個星期天》一文寫了一個小男孩在某個星期天等待母親帶他出去玩的經(jīng)歷。一開始他__________，后來因母親一拖再拖而________，最后因母親沒有兌現(xiàn)承諾而____________________。2．《陽光的兩種用法》中講述了___________________和_______________這兩件事。3．《匆匆》是一篇______，作者是現(xiàn)代作家____。文章緊緊圍繞“_____”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對流逝的時間感到______和_________的情感。4．《別了，語文課》中“我”由開始_______語文到______語文，最后因為自己無法在學(xué)習(xí)語文而“熱淚盈眶”，從這些心理變化中感受到了“我”_____________之情。三、閱讀理解（本大題共2小題，共30分）（一）牽著母親過馬路（14分）周末下午偕妻兒回家，年近花甲的母親喜不自禁，一定要上街買點好菜招待我們。母親說：“你們回來，媽給你們煮飯，不是受累，是高興啊！”我便說：“我陪你去吧！”母親樂呵呵地說：“好，好，你去，你說買啥媽就買啥。”到菜市需要走一段人行道，再橫穿一條馬路。正是下班時間，大街上車來車往，川流不息的人群匆匆而行。年齡大了，母親的雙腿顯得很不靈便。她提著菜籃，挨著我邊走邊談些家長里短的生活瑣事，我耐心地聽她訴說。樹老根多，人老話多，母親這把年紀，自然絮絮叨叨，別人不愛聽，兒女們還能不聽？穿過馬路，就是菜市了。母親突然停了下來，她把菜籃挎在臂彎，騰出右手，向我伸來……一剎那間，我的心靈震顫起來。這是一個多么熟悉的動作呀！上小學(xué)時，我每天都要穿過一條馬路才能到學(xué)校。母親那時在包裝廠上班。學(xué)校在城東，廠在城西，母親擔心我出事，每天都要送我，一直把我送過馬路才折身回去上班。橫穿馬路時，她總是向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牽著手走到馬路對面。然后低下身子，一遍遍地叮囑：“過馬路要跟著別人一起過……”20多年過去了，昔日的小手已經(jīng)長成一雙男子漢的大手，昔日的泥石路已經(jīng)變成柏油路，昔日年輕的母親已經(jīng)皺紋滿面，手指枯瘦，但她牽手的動作依然如此嫻熟。她一生吃了許多苦，受了許多罪，這些都被她像掠頭發(fā)一樣一一掠散，但永遠也抹不去愛子的情腸。我沒有把手遞過去，而是伸出一只手從她的臂彎上取下籃子，提在手上，另一只手輕輕握住她的手，對她說：“小時候，每逢過馬路都是你牽我，今天過馬路，讓我牽你吧！”母親的眼里閃過驚喜，笑容蕩漾開來，像一個老農(nóng)面對豐收的農(nóng)田，像一個漁民提著沉甸甸的漁網(wǎng)……1．聯(lián)系上下文，理解詞語。（2分）喜不自禁：嫻熟：2．找出文中與“這是一個多么熟悉的動作呀！”相照應(yīng)的句子，畫“________”。（2分）3．短文講了一件什么事？（2分）4．第一自然段中寫“年近花甲的母親喜不自禁”，母親為而喜。第七自然段中寫“母親的眼里閃過驚喜”，母親為而喜。（4分）5．第四自然段中寫“一剎那間，我的心靈震顫起來”，為什么“我”的心靈震顫起來？（2分）6．下列敘述與原文意思不相符的一項是（

）（2分）A．短文主要寫“我”牽著母親過馬路，也回憶了小時候母親牽著“我”過馬路的情景。B．文中的母親，不僅僅是“我”的母親，也指祖國母親。C．短文最后一個自然段連用兩個比喻句，生動形象地表現(xiàn)了母親的欣慰、滿足和喜悅之情。（二）追趕太陽（16分）讀小學(xué)的時候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼愛我。我無法排除自己的憂傷，每天在學(xué)校的操場上一圈一圈地跑著，跑得累倒在地上，撲在草坪上痛哭。那哀痛的日子持續(xù)了很久，爸爸媽媽也不知道如何安慰我。他們知道與其欺騙我說外祖母睡著了，還不如對我說實話：外祖母永遠不會回來了?！笆裁词怯肋h不會回來了呢？”我問。“所有時間里的事物，都永遠不會回來了。你的昨天過去了，它就永遠變成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一樣小，現(xiàn)在再也不能回到你這么小的童年了。有一天你會長大，你也會像外祖母一樣老，有一天你度過了你的所有時間，也會像外祖母一樣永遠不能回來了?！卑职终f。爸爸等于給我說了一個謎，這個謎比“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”還讓我感到可怕，比“光陰似箭，日月如梭”更讓我有一種說不出的滋味。以后，我每天放學(xué)回家，在庭院里看著太陽一寸一寸地沉進了山頭，就知道一天真的過完了。雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了。我看到鳥兒飛到天空，它們飛得多快呀。明天它們再飛過同樣的路線，也永遠不是今天了?；蛟S明天飛過這條路線的，不是老鳥，而是小鳥了。時間過得飛快，使我的小心眼里不只是著急，還有悲傷。有一天我放學(xué)回家，看到太陽落山了，就下決心說：“我要比太陽更快地回家?！蔽铱癖蓟厝?，站在庭院里喘氣的時候，看到太陽還露著半邊臉，我高興地跳起來。那一天我跑贏了太陽。以后我常做這樣的游戲，有時和太陽賽跑，有時和西北風(fēng)比賽，有時一個暑假的作業(yè)，我十天就做完了。那時我三年級，常把哥哥五年級的作業(yè)拿來做。每一次比賽勝過時間，我就快樂得不知道怎么形容。后來的二十年里，我因此受益無窮。雖然我知道人永遠跑不過時間，但是可以比原來跑快一步，如果加把勁，有時可以快好幾步。那幾步雖然很小很小，用途卻很大很大。如果將來我有什么要交給我的孩子，我會告訴他：假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。1．你認為文題“追趕太陽”的含義是什么？（3分）2．第3段中“永遠”這個詞是爸爸反復(fù)強調(diào)的，強調(diào)它的意圖是什么？（3分）3．“后來的二十年里，我因此受益無窮?！蹦阏J為作者真正受益無窮的是什么？（4分）4．請從文中摘錄出你感受最深的一句話，并談?wù)勀愕睦斫?。?分）句子：理解：5．根據(jù)你對文章主旨的理解，結(jié)合下面的話題，提煉出一個警句。（2分）要想取得成功，就必須。四、書面表達（本大題共1小題，共30分）生活中一定會有讓你高興，讓你難過，讓你憤怒，讓你煩惱，讓你后悔……的事情發(fā)生。這些事情有的如過眼煙云，也許你早就忘記；有的卻恍如發(fā)生在昨天，讓你永生難忘……請選擇印象最深的一件事，寫一篇作文，題目自擬。注意：把印象最深的內(nèi)容寫具體，把情感真實自然的表達出來，500字左右。【范文】：讓我感動的一件事打開記憶的閘門，有數(shù)不清的記憶像星星一樣多。其中有一顆最大最亮的星星，那就是令我最感動的一件事兒。在一個寒冷的冬天，屋外下著鵝毛大雪，風(fēng)兒也變得粗暴。寫完作業(yè)后，我的肚子卻“咕嚕咕嚕”叫了起來。我轉(zhuǎn)頭望向窗外：“唉，這是什么鬼天氣？可是我的確很餓，爸爸會不會出去給我買吃的呢？”我看向爸爸，提心吊膽地走過去，雙手搓著衣角對爸爸說：“爸爸，我餓了，你能給我買個漢堡嗎？”爸爸向窗外看了看，又抬頭看了看時間，雖然時間不早了，但他卻堅定地說：“行，我這就去?！闭f完他向門口走去，身影很快消失在大雪中。爸爸走出家門后，我等啊，等啊等，雪越下越大，爸爸還是沒有回來。我越來越焦急：“爸爸怎么還沒回來，天氣這么糟糕，難道爸爸被雪困住了嗎？”一串串的問題在我腦海中轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。過了一會兒，我終于聽到了開門聲。呀，這是“雪人”給我送來了漢堡嗎？只見他頭上，身上都是雪，眉毛也結(jié)了冰，爸爸顧不得擦拭，把手中的袋子遞給我，趕忙說：“快吃吧，不然一會兒就涼了?！蔽夷眠^漢堡，觸到爸爸的手又冰又紅，爸爸的聲音很低，但卻很溫暖。我一口一口地吃著，眼淚大顆大顆地掉了下來。這件事雖然過去很久了，但一直留在我記憶的閘門中，永遠也忘不了。

參考答案六年級語文下冊第三單元測試卷總分：100時間：90分鐘一、基礎(chǔ)與運用（本大題共6小題，共30分）1．看拼音,寫詞語。（5分）nuóyí

zhēngróng

dānge

róudòng

zhànkāijīnghuáng

yīwēi

qīnwěn

yóusī

wǎnhuí【答案】挪移蒸融耽擱揉動綻開驚惶依偎親吻游絲挽回【解析】本題考查的知識點為看拼音寫漢字?？雌匆魧憹h字是小學(xué)比較基礎(chǔ)的知識點。同學(xué)們要想做好此類題目，最重要的是拼音知識要過關(guān)，平時要多聽、多讀、多寫。拼音知識扎實了，漢字書寫才會正確。同學(xué)們在書寫漢字時要筆畫規(guī)范，筆順正確；要多讀幾遍，再下筆。這樣，同學(xué)們做題的正確率會更高。書寫時要注意“融、擱、揉”這些容易寫錯的字。2．比一比，再組詞。（4分）裸(赤裸裸)

磚(磚頭)

議(議論)

狡(狡猾)棵(一棵)

傳(傳統(tǒng)

)

蟻(螞蟻)

絞(絞盡腦汁)【解析】本題為比一比，再組詞。完成時要注意仔細區(qū)別每組字的不同，再分別組詞。此為常用同音字和形近字，指導(dǎo)學(xué)生在對比中區(qū)分同音字和形近字。在運用中達到理解與鞏固。如：裸和躁：音不同，義不同。裸：露出，沒有遮蓋：裸露。裸體；棵：量詞，用于植物：一棵樹。磚：用土坯燒制而成的建筑材料：磚坯。磚瓦；傳：推廣，散布：宣傳。流傳。議：意見，言論：議論；蟻：群居生活。簡稱“蟻”：蟻封。狡：詭詐：狡猾。狡詐；絞：擰，扭緊，擠壓：絞車。絞痛。絞心。3．每個人都有一雙手，但成語中的“手”你又知道多少？請寫出不同意思的關(guān)于“手”的成語。（8分）（1）形容敏捷(手疾眼快)

（2）形容兇狠(心狠手辣)（3）形容高興(手舞足蹈)

（4）形容親密(手足情深)（5）形容無能(束手就擒)

（6）形容驚慌(手忙腳亂)（7）形容順利(得心應(yīng)手)

（8）形容冷漠(袖手旁觀)【解析】本題考查成語積累。成語是中國傳統(tǒng)文化的智慧成果，我們可以稱其為“國學(xué)之最、蒙學(xué)之魂、文化之寶”。在小學(xué)階段進行相應(yīng)的成語教學(xué)，既是教學(xué)大綱的基本要求，也是提高學(xué)生語文水平的需要。對學(xué)生成語能力提升進行指導(dǎo)，并不單單具有語言教學(xué)的功能，同時還具有傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實意義養(yǎng)成好習(xí)慣，在平時的學(xué)習(xí)中，善于積累好詞佳句，日積月累，厚積薄發(fā)。手疾眼快：形容做事機警敏捷。心狠手辣：心腸兇狠，手段毒辣，形容兇狠。手舞足蹈：雙手舞動，兩腳跳躍。形容高興到了極點。手足情深：意思是兄弟或關(guān)系很密切的人之間感情很深，形容親密。束手就擒：捆起手來由人捉拿，形容因無法脫逃或無力反抗而甘愿被擒獲。手忙腳亂：形容做事慌張而沒有條理，也形容驚慌失措。得心應(yīng)手：心里怎樣想，手里就能怎樣做。比喻技藝純熟，心手相應(yīng)。袖手旁觀：比喻置身事外，不加過問的冷淡態(tài)度。4．寫出下列句子運用的修辭手法（5分）（1）過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了。(比喻)（2）太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。(擬人)（3）您不是說買菜回來就走嗎？(反問)（4）燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。(排比)（5）在千門萬戶的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。(設(shè)問)【解析】本題考查修辭手法的運用。（1）本句運用了比喻的修辭手法，將“日子”比作“輕煙”。（2）本句運用了擬人的修辭手法，將“太陽移動”比擬成“人的腳移動”。（3）本句運用了反問的修辭手法，借助疑問句來傳遞確定信息，您說過買了菜回來就走的。（4）本題運用了排比的修辭手法，將結(jié)構(gòu)相同、意思密切相關(guān)、語氣一致的句子成串地排列，更加突出要珍惜時間。（5）本題運用了設(shè)問的修辭手法，自問自答。5．按要求寫句子。（3分）（1）我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？（改為陳述句）我不曾留著像游絲樣的痕跡。（2）深受人們喜愛的《哪吒之魔童降世》是一部顛覆傳統(tǒng)哪吒形象的國產(chǎn)動畫電影。（縮句）《哪吒之魔童降世》是電影。

（3）秋天是個五彩繽紛的季節(jié)，到處呈現(xiàn)出一幅幅美麗的景象。小鳥因為有了秋天，在藍天上飛得更高了；魚兒因為有了秋天，在水里游得更歡了

；蝴蝶因為有了秋天，在花叢中跳起優(yōu)美的舞蹈；人們因為有了秋天，才能體會到豐收的喜悅。（把句子補充完整）【解析】本題考查按要求寫句子。（1）本題考查反問句改陳述句。反問句改成陳述句可分為四步:①將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。②將反問句中的反問語氣詞去掉。③將句末的疑問助詞(呢、嗎等)去掉，問號改為句號。④將句子梳理通順。本題首先將反問句中的反問語氣詞“何曾”改為否定詞“不曾”，然后將句末的疑問助詞“呢”去掉，將問號改為句號。（2）本題考查縮寫句子。要根據(jù)縮寫的步驟，先把句子分成“誰”“干什么”，找出句子的主干詞語，去掉修飾部分?？s為：《哪吒之魔童降世》是電影。（3）本題考查補充句子。例句開頭寫了秋天是個五彩繽紛的季節(jié)，到處呈現(xiàn)出一幅幅美麗的景象。補充的內(nèi)容要將魚兒、蝴蝶在秋天時構(gòu)成的景象描寫出來，將人們在秋天中體會到的情感描繪出來。6．句子游樂場。（5分）（1）心情不同時，我們對身邊事物的感受也會不同。請選擇一個情境，寫一寫當心情不同時對身邊事物的感受。（3分）走在林蔭小路上

等人

劃船

……情境：劃船心情好：天空一碧如洗，燦爛的陽光灑在湖面上，像無數(shù)碎金子在閃爍，在跳躍。我輕輕搖著槳，徜徉在湖面上，悠閑自得。心情不好：湖面上跳動的陽光如萬把利劍，是如此刺眼，我無可奈何地閉上眼睛。一股熱浪襲來，空氣似乎都變得有了重量，壓抑得讓人喘不過氣來。我不耐煩地把槳一推，船轉(zhuǎn)了個圈，又回到了原位.。（2）在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。（請你以“惜時”為話題，仿寫一個設(shè)問句）（2分）面對一去不復(fù)返的時光，我們應(yīng)該怎么做呢？唯有珍惜時間?！窘馕觥浚?）這道題考查寫句子的能力。解答這道題，首先要選擇自己感興趣的情境。寫句子時，可以直接抒情，借助多種手法表達自己的情感；也可以間接抒情，借助景、事、物來表達自己的情感；還可以二者相結(jié)合，更好地表達自己的情感。（2）這道題考查設(shè)問修辭手法的運用。設(shè)問是為了強調(diào)某部分內(nèi)容，故意先提出問題，然后自己回答的一種修辭手法。完成本題的語序有兩種，第一種是將“惜時”的強調(diào)點放在“回答”的部分，如答案所示；第二種是將“惜時”的強調(diào)點放在“問”的部分，如“如若不珍惜時間，結(jié)果會如何？只能是虛度光陰，一事無成”。無論哪種方式，都要符合自問自答的特征，并正確使用標點符號。二、根據(jù)課文內(nèi)容填空（本大題共4小題，共10分）1．《那個星期天》一文寫了一個小男孩在某個星期天等待母親帶他出去玩的經(jīng)歷。一開始他___既興奮又滿懷期待_______，后來因母親一拖再拖而__焦急萬分

______，最后因母親沒有兌現(xiàn)承諾而__失望、委屈乃至絕望____。2．《陽光的兩種用法》中講述了_冬天母親把“老陽兒”疊在被子里__和____夏天畢大媽把“老陽兒”溶解在水里面____這兩件事。【解析】本題主要考查對現(xiàn)代文的默寫以及課文的理解與填空。1．《那個星期天》一文寫了一個小男孩在某個星期天里等待母親帶他出去玩的經(jīng)歷。一開始小男孩滿懷期待，后來因為母親一拖再拖而焦急萬分，到最后因母親沒有兌現(xiàn)承諾而失望、委屈乃至絕望。文章細膩而委婉地表現(xiàn)了主人公豐富而敏感的感情世界，以及孩童世界與成人世界存在著鴻溝。2．《陽光的兩種用法》主要寫了母親和畢大媽充滿智慧地使用陽光：冬天中午曬被子，夏天用缸中太陽曬熱的水洗澡，表現(xiàn)了她們的生活智慧和美好內(nèi)心，表達了“我”對母親和畢大媽這樣的普通勞動者的贊頌，以及對平淡生活的贊美。3．《匆匆》是一篇__散文____，作者是現(xiàn)代作家_朱自清___。文章緊緊圍繞“__匆匆___”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對流逝的時間感到__無奈____和___惋惜______的情感。4．《別了，語文課》中“我”由開始___厭惡____語文到__喜歡____語文，最后因為自己無法在學(xué)習(xí)語文而“熱淚盈眶”，從這些心理變化中感受到了“我”____濃濃的愛國_________之情。【解析】考查對課文的理解。3．《匆匆》是現(xiàn)代杰出的散文家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。文章的特點：一是結(jié)構(gòu)精巧，層次清楚，轉(zhuǎn)承自然，首尾呼應(yīng)；二是文字清秀雋永，純樸簡練；三是情景交融，無論是寫燕子、楊柳、桃花，還是寫太陽，都與“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢”的感嘆融為一體，處處流露出作者對時光流逝感到無奈和惋惜。4．《別了，語文課》主要講述了由于作者的語文默寫一直很差勁，導(dǎo)致他不喜歡語文課，在得知他們一家即將移民美洲便再也不用學(xué)習(xí)語文后，他才發(fā)現(xiàn)母語原來那么動聽，他開始努力的學(xué)習(xí)語文，認真聽講，后來默寫得到了滿分并得到了老師的表揚，通過這件事加深了作者的愛國之情和對國語的無限眷戀。三、閱讀理解（本大題共2小題，共30分）（一）牽著母親過馬路（14分）周末下午偕妻兒回家，年近花甲的母親喜不自禁，一定要上街買點好菜招待我們。母親說：“你們回來，媽給你們煮飯，不是受累，是高興??！”我便說：“我陪你去吧！”母親樂呵呵地說：“好，好，你去，你說買啥媽就買啥。”到菜市需要走一段人行道，再橫穿一條馬路。正是下班時間，大街上車來車往，川流不息的人群匆匆而行。年齡大了，母親的雙腿顯得很不靈便。她提著菜籃，挨著我邊走邊談些家長里短的生活瑣事，我耐心地聽她訴說。樹老根多，人老話多，母親這把年紀，自然絮絮叨叨，別人不愛聽，兒女們還能不聽？穿過馬路，就是菜市了。母親突然停了下來，她把菜籃挎在臂彎，騰出右手，向我伸來……一剎那間，我的心靈震顫起來。這是一個多么熟悉的動作呀！上小學(xué)時，我每天都要穿過一條馬路才能到學(xué)校。母親那時在包裝廠上班。學(xué)校在城東，廠在城西，母親擔心我出事，每天都要送我，一直把我送過馬路才折身回去上班。橫穿馬路時，她總是向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牽著手走到馬路對面。然后低下身子，一遍遍地叮囑：“過馬路要跟著別人一起過……”20多年過去了，昔日的小手已經(jīng)長成一雙男子漢的大手，昔日的泥石路已經(jīng)變成柏油路，昔日年輕的母親已經(jīng)皺紋滿面，手指枯瘦，但她牽手的動作依然如此嫻熟。她一生吃了許多苦，受了許多罪，這些都被她像掠頭發(fā)一樣一一掠散，但永遠也抹不去愛子的情腸。我沒有把手遞過去，而是伸出一只手從她的臂彎上取下籃子，提在手上，另一只手輕輕握住她的手，對她說：“小時候，每逢過馬路都是你牽我，今天過馬路，讓我牽你吧！”母親的眼里閃過驚喜，笑容蕩漾開來，像一個老農(nóng)面對豐收的農(nóng)田，像一個漁民提著沉甸甸的漁網(wǎng)……1．聯(lián)系上下文，理解詞語。（2分）喜不自禁：高興得抑制不住自己，形容極為高興。嫻熟：熟練2．找出文中與“這是一個多么熟悉的動作呀！”相照應(yīng)的句子，畫“________”。（2分）3．短文講了一件什么事？（2分）短文主要講了周末“我”偕妻兒回家看望母親，陪年近花甲的母親去菜市場買菜，母親仍像小時候要牽“我”過馬路，“我”沒有把手遞過去，而是牽著母親過馬路。4．第一自然段中寫“年近花甲的母親喜不自禁”，母親為看到兒子一家都回來了而喜。第七自然段中寫“母親的眼里閃過驚喜”，母親為覺得兒子懂得了事理牽自己過馬路而喜。（4分）5．第四自然段中寫“一剎那間，我的心靈震顫起來”，為什么“我”的心靈震顫起來？（2分）因為“我”已經(jīng)身為人父，母親還像小時候一樣要來牽著“我”過馬路，歲月的變遷永遠抹不去母親愛子的情腸。6．下列敘述與原文意思不相符的一項是（

B

）（2分）A．短文主要寫“我”牽著母親過馬路，也回憶了小時候母親牽著“我”過馬路的情景。B．文中的母親，不僅僅是“我”的母親，也指祖國母親。C．短文最后一個自然段連用兩個比喻句，生動形象地表現(xiàn)了母親的欣慰、滿足和喜悅之情?！窘馕觥?．本題主要考查學(xué)生對詞語的理解分析能力。這就需要學(xué)生聯(lián)系上下文，結(jié)合語境來理解意思。結(jié)合“周末下午偕妻兒回家，年近花甲的母親喜不自禁，一定要上街買點好菜招待我們”可知，“喜不自禁”的意思是高興得抑制不住自己，形容極為高興。結(jié)合“她牽手的動作依然如此嫻熟”可知，“嫻熟”的意思是熟練。2．本題考查照應(yīng)的句子，注意認真閱讀原文。抓住題干的關(guān)鍵詞“熟悉的動作”，很快可以找到答案：橫穿馬路時，她總是向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牽著手走到馬路對面。3．本題考查學(xué)生的概括能力，抓住文章要素，根據(jù)“誰做了什么，結(jié)果怎樣”來進行歸納即可。文章的主要人物是“我”和“母親”，主要寫周末“我”偕妻兒回家看望母親，陪年近花甲的母親去菜市場買菜，母親仍像小時候要牽“我”過馬路，“我”沒有把手遞過去，而是牽著母親過馬路。圍繞此作答即可。4．本題考查提取并概括文章信息，注意認真閱讀原文作答。第一段中看到“我攜妻兒回家看望自己(或看到兒子一家回來看望自己)所以“喜不自禁”。第六段中在“我”牽起母親的手后，母親“眼里閃過驚喜”，因為母親覺得兒子懂得了事理，已長大成人，知道關(guān)心體貼母親。5．本題考查了對句子的理解，注意聯(lián)系上下文分析。根據(jù)上文“這是一個多么熟悉的動作呀！”“她把菜籃掛在臂彎，騰出右手，向我伸來”，得知：我”看到一個非常熟悉的動作，想起了上小學(xué)時母親送我上學(xué)的情景。想到“我”已經(jīng)身為人父，母親還像小時候一樣要來牽著“我”過馬路，歲月的變遷永遠抹不去母親愛子的情腸。6．本題考查理解文章內(nèi)容，注意聯(lián)系上下文分析。B項與原文不符，這篇散文的重點是寫“我”牽著母親過馬路，也回憶了小時候母親牽著“我”的小手過馬路的情景。贊美了真摯的母子深情。文章中“母親”的形象只代表母親，不是我們偉大祖國的象征。（二）追趕太陽（16分）讀小學(xué)的時候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼愛我。我無法排除自己的憂傷，每天在學(xué)校的操場上一圈一圈地跑著，跑得累倒在地上，撲在草坪上痛哭。那哀痛的日子持續(xù)了很久，爸爸媽媽也不知道如何安慰我。他們知道與其欺騙我說外祖母睡著了，還不如對我說實話：外祖母永遠不會回來了?！笆裁词怯肋h不會回來了呢？”我問?！八袝r間里的事物，都永遠不會回來了。你的昨天過去了，它就永遠變成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一樣小，現(xiàn)在再也不能回到你這么小的童年了。有一天你會長大，你也會像外祖母一樣老，有一天你度過了你的所有時間，也會像外祖母一樣永遠不能回來了?！卑职终f。爸爸等于給我說了一個謎，這個謎比“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”還讓我感到可怕，比“光陰似箭，日月如梭”更讓我有一種說不出的滋味。以后，我每天放學(xué)回家，在庭院里看著太陽一寸一寸地沉進了山頭，就知道一天真的過完了。雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了。我看到鳥兒飛到天空，它們飛得多快呀。明天它們再飛過同樣的路線，也永遠不是今天了?；蛟S明天飛過這條路線的，不是老鳥，而是小鳥了。時間過得飛快，使我的小心眼里不只是著急，還有悲傷。有一天我放學(xué)回家，看到太陽落山了，就下決心說：“我要比太陽更快地回家?！蔽铱癖蓟厝?，站在庭院里喘氣的時候，看到太陽還露著半邊臉，我高興地跳起來。那一天我跑贏了太陽。以后我常做這樣的游戲，有時和太陽賽跑，有時和西北風(fēng)比賽，有時一個暑假的作業(yè)，我十天就做完了。那時我三年級，常把哥哥五年級的作業(yè)拿來做。每一次比賽勝過時間，我就快樂得不知道怎么形容。后來的二十年里，我因此受益無窮。雖然我知道人永遠跑不過時間，但是可以比原來跑快一步，如果加把勁，有時可以快好幾步。那幾步雖然很小很小，用途卻很大很大。如果將來我有什么要交給我的孩子，我會告訴他：假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。1．你認為文題“追趕太陽”的含義是什么？（3分）珍惜把握每一寸光陰，不虛度時光。2．第3段中“永遠”這個詞是爸爸反復(fù)強調(diào)的，強調(diào)它的意圖是什么？（3分）為了突出時間是不可逆的，不能從頭再來的，應(yīng)當珍惜有限的光陰。3．“后來的二十年里，我因此受益無窮。”你認為作者真正受益無窮的是什么？（4分）作者通過“和時間賽跑”，珍惜一點一滴的時間，在有限的時間里做了更多有價值有意義的事情，使自己一生過得充實，受益無窮。4．請從文中摘錄出你感受最深的一句話，并談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）句子：雖然我知道人永遠跑不過時間，但是人可以比自己原來的時間跑快一步，如果跑得快，有時可以快好幾步。理解：如果能在有限的生命內(nèi)做出了更多貢獻，感受更多生活，那么，可以說這個人沒有虛度此生。5．根據(jù)你對文章主旨的理解，結(jié)合下面的話題，提煉出一個警句。（2分）要想取得成功，就必須珍惜光陰，不虛度有限的時間?！窘馕觥?．本題主要考查對文章主旨和文章標題的理解、分析能力。首先需要通讀文章,理解文章大意以及體會文章主旨，通過標題與文章的聯(lián)系，加以分析?！澳且惶煳遗苴A了太陽。以后我就時常做這樣的游戲，有時和太陽賽跑，有時和西北風(fēng)比快，有時一個暑假才能完成