教育公共基礎知識單項選擇題庫(763道,含答案)

1.教育心理學是一門研究學校情境中學與教的什么規(guī)律的科學（C）A．基本教育規(guī)律B．基本教學規(guī)律C．基本心理規(guī)律D．基本身心規(guī)律2.按照智力測驗的標準，智力超常兒童的智商最低臨界值應是（B）A．130B．140C．150D．1603.“將符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建立起非人為的和裨性的聯系”屬于（C）A．接受學習4.自我意識包括三種成分：自我認識、自我體驗和（D）A．自我了解B．自我實現C．自我行動D．自我控制5.一種學習中習得的一般原理、方法、策略和態(tài)度等遷移到另一種學習中去是（A）A．一般遷移B．具體遷移C．垂直遷移D．水平遷移6.智力的性別差異的研究結果表明，男女智力的總體水平是（B）A．女優(yōu)于男B．大致相等C．男優(yōu)于女D．中國人相等，外國人不相等7.在知識的學習過程中，掌握同類事物的共同的關鍵特征和本質特征屬于（A）A．概念學習B．意義學習C．命題學習D．符號學習B．發(fā)現學習C．意義學習D．機械學習8.艾賓浩斯遺忘曲線說明遺忘的規(guī)律是（C）A．均衡發(fā)展B．先慢后快C．先快后慢D．先慢后快又慢9.人和動物一旦學會對某一特定的條件刺激做出條件反應之后，其他與該條件相類似的刺激也會誘發(fā)其條件反應。這是條件刺激的（D）A．一般化B．具體化C．分化D．泛化10.在操作技能形成的哪個階段，動覺控制起主導作用（C）A．操作模仿B．操作整合C．操作熟練D．操作定向B．抽象思維B．擇友焦慮11.創(chuàng)造性思維的核心是（C）A．形象思維12.學生中常見的焦慮反應是（D）A．生活焦慮13.發(fā)現學習是屬于（A）C．發(fā)散思維C．缺錢焦慮D．聚合思維D．考試焦慮A．以學生為中心的教學策略B．以教師為主導的教學策略C．個別化的教學策略D．交互式的教學策略14.引起和維持個體的活動，并使活動朝向某一個目標的內在心理過程，叫做（C）A．注意B．需要C．動機D．興趣15.人的健康不僅要有健康的身體，還要有（C）A．健康的人格B．健康的習慣C．健康的心理D．健康的生活16.完形——頓悟學說的理論是由以下哪位心理學家提出的（A）A．苛勒17.學習策略中的認知策略可分為復述策略、精細加工策略和（B）A．計劃策略B．組織策略C．調節(jié)策略D．監(jiān)視策略18.個人應用一系列的認知操作，從問題的起始狀態(tài)到目標狀態(tài)的過程，叫做（D）A．發(fā)現問題B．理解問題C．問題檢驗D．問題解決19.一般認為，態(tài)度與品德形成過程經歷三個階段：依從、認同和（B）A．行動B．內化C．執(zhí)行D．泛化20.如果將期末考試結果的解釋視為總結性評價，那么對在教學過程中實施測驗的解釋就是（A）B．斯金納C．桑代克D．布魯納A．形成性評價B．定性評價C．定量評價D．考查性評價21.師生關系中最基本的一種關系是（A）。A.工作關系B.心理關系C.道德關系D.個人關系22.教師職業(yè)道德的核心是（B）。A.忠于人民的教育事業(yè)B.熱愛學生C.團結協作D.以身作則23.以無序、隨意、放縱為特征的師生關系模式屬于（B）。A.管理型B.放任型C.專制型D.民主型24.對學生的發(fā)展最有利的師生關系模式是（D）。A.管理型B.放任型C.專制型D.民主型25.在哪種師生關系模式下，學生的學習成績最好（C）。A.管理型B.放任型C.專制型D.民主型26.哪種師生關系模式容易使學生形成良好的人格特征（D）。A.管理型B.放任型C.專制型D.民主型27、教師講課語言生動、形象、簡潔、準確、富有吸引力，聲音抑揚頓挫，并伴有適當的表情，使學生產生興趣，易引起學生（B）A、有意注意B、無意注意C、興趣D、共鳴28、在下列教師行為中，屬于心理健康表現的有（B）A、交往中，將關系建立在互惠的基礎上B、冷靜地處理課堂環(huán)境中的偶發(fā)事件C、將生活中的不愉快情緒帶入課堂，遷怒于學生D、偏愛甚至袒護學習成績好的學生29、評價是為了促進學生的全面發(fā)展，發(fā)展性評價的核心是（C）A、關注學生的學業(yè)成績B、關注學生在群體中的位置C、關注和促進學生的發(fā)展D、幫助學生認識自我，建立自信30、為了保證和促進課程對不同地區(qū)、學校、學生的要求，國家實行三級課程管理體制。這三級課程是（D）A、必修課、選修課和活動課B、理論課、實驗課和活動課