版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
發(fā)展心理學(xué)第八章中學(xué)生心理的發(fā)展第一頁(yè),共四十五頁(yè),2022年,8月28日中學(xué)階段分為初中階段和高中階段。初中階段又稱(chēng)為青春期,從11、12歲到14、15歲。高中階段又稱(chēng)青年初期,從14、15歲到17、18歲。第二頁(yè),共四十五頁(yè),2022年,8月28日
第一節(jié) 青少年身心的發(fā)展一、青少年身體發(fā)展的一般特點(diǎn)
一般特點(diǎn)個(gè)體生理發(fā)展的又一個(gè)顯著加速期身心發(fā)展中有種種矛盾和一些特殊表現(xiàn),面臨心理危機(jī)。第三頁(yè),共四十五頁(yè),2022年,8月28日
(一)外形的變化1、身高男生進(jìn)入身高生長(zhǎng)加速期的平均年齡是13歲左右,14歲左右達(dá)到生長(zhǎng)高峰,然后生長(zhǎng)速度逐漸下降,到15.5歲時(shí),又退回到以前的生長(zhǎng)速度。女生的這一過(guò)程要先于男生近兩年,她們大多數(shù)人從9歲左右開(kāi)始進(jìn)入身高生長(zhǎng)加速期,12歲左右達(dá)到生長(zhǎng)高峰。第四頁(yè),共四十五頁(yè),2022年,8月28日第五頁(yè),共四十五頁(yè),2022年,8月28日2、體重我國(guó)城市女生在11至14歲時(shí)體重增加最快,平均每年增長(zhǎng)4.4公斤,12、13歲是增長(zhǎng)高峰,14歲后增長(zhǎng)速度迅速下降。我國(guó)城市男生在13至15歲這段時(shí)間,體重增加最快,平均每年增長(zhǎng)5.5公斤,14歲是增長(zhǎng)高峰,15歲以后增長(zhǎng)速度迅速下降。3、第二性征的出現(xiàn)在男性身上,第二性征主要表現(xiàn)為喉結(jié)突出、嗓音低沉、體格高大、肌肉發(fā)達(dá)、出現(xiàn)胡須等。在女性身上,第二性征則表現(xiàn)為嗓音細(xì)潤(rùn)、體態(tài)豐滿等。第六頁(yè),共四十五頁(yè),2022年,8月28日男孩和女孩的體形變化第七頁(yè),共四十五頁(yè),2022年,8月28日4、頭面部的變化較低的額部發(fā)際逐漸向頭項(xiàng)部及兩鬢后移,嘴巴變寬,原來(lái)較為單薄的嘴唇開(kāi)始豐滿。童年期那種頭大身小的特征逐漸被頭身比例協(xié)調(diào)的身體姿態(tài)所取代。(二)體內(nèi)機(jī)能的增強(qiáng)1、心臟壓縮機(jī)能的增強(qiáng)首先,在形態(tài)上,為了保證青春期生長(zhǎng)發(fā)育突增的需要,作為人體運(yùn)輸系統(tǒng)的心血管系統(tǒng)也出現(xiàn)了第二次生長(zhǎng)加速;其次,在機(jī)能方面,主要表現(xiàn)為心率、脈搏開(kāi)始減慢。第八頁(yè),共四十五頁(yè),2022年,8月28日2、肺的發(fā)育在整個(gè)青春期中,肺活量將比青春期前增加1倍多,男女生肺活量存在顯著差異。3、肌肉力量的增強(qiáng)初中生體重的增強(qiáng)表明了肌肉和骨骼發(fā)生了變化。在肌肉力量的發(fā)展水平上,男女生之間也存在著明顯的差異。4、大腦的發(fā)育在量的方面,初中生腦重及腦容積的增長(zhǎng)不顯著。在質(zhì)的方面,這時(shí)期腦的發(fā)展則有較大進(jìn)展。第九頁(yè),共四十五頁(yè),2022年,8月28日(三)性的發(fā)育與成熟生殖系統(tǒng)是人體各系統(tǒng)中發(fā)育成熟最晚的,它的成熟標(biāo)志著人體生理發(fā)育的完成1、性激素的增多2、性器官的發(fā)育3、性機(jī)能的發(fā)育第十頁(yè),共四十五頁(yè),2022年,8月28日二、青少年心理發(fā)展的一般特點(diǎn)(一)生理變化對(duì)心理活動(dòng)的沖擊首先,由于初中生身體外形的變化,使他們產(chǎn)生了成人感,因此,在心理上他們也希望能盡快進(jìn)入成人世界,希望盡快擺脫童年時(shí)的一切,尋找到一種全新的行為準(zhǔn)則,扮演一個(gè)全新的社會(huì)角色,獲得一種全新的社會(huì)評(píng)價(jià),重新體會(huì)人生的意義。其次,由于性的成熟,初中生對(duì)異性產(chǎn)生了好奇和興趣,萌發(fā)了與性相聯(lián)系的一些新的情緒情感體驗(yàn),滋生了對(duì)性的渴望,但又不能公開(kāi)表現(xiàn)這種愿望和情緒,所以,體會(huì)到一種強(qiáng)烈的沖擊和壓抑。第十一頁(yè),共四十五頁(yè),2022年,8月28日(二)心理上成人感與幼稚性的矛盾1、反抗性與依賴性2、閉鎖性與開(kāi)放性3、勇敢和怯懦4、高傲和自卑5、否定童年又眷戀童年第十二頁(yè),共四十五頁(yè),2022年,8月28日第二節(jié) 青少年思維的發(fā)展一、青少年思維發(fā)展的基本特征初中生思維活動(dòng)的基本特點(diǎn)是抽象邏輯思維已占主導(dǎo)地位,但有時(shí)思維中的具體形象成分還起作用。高中生的抽象邏輯思維的發(fā)展進(jìn)入成熟期,由經(jīng)驗(yàn)型向理論型轉(zhuǎn)化。第十三頁(yè),共四十五頁(yè),2022年,8月28日二、青少年邏輯思維的發(fā)展(一)抽象邏輯思維的發(fā)展特點(diǎn)
抽象邏輯思維:撇開(kāi)具體事物、運(yùn)用概念和假設(shè)進(jìn)行思維活動(dòng)。因此,它要求思維者按照提出問(wèn)題、明確問(wèn)題、提出假設(shè)、檢驗(yàn)假設(shè)的途徑,經(jīng)過(guò)一系列抽象邏輯的過(guò)程,達(dá)到解決問(wèn)題的目的。
第十四頁(yè),共四十五頁(yè),2022年,8月28日(二)形式邏輯思維的發(fā)展特點(diǎn)主要表現(xiàn)在概念、推理和邏輯法則的運(yùn)用能力三方面1、概念的發(fā)展概念的發(fā)展初一功能性定義或具體描述水平——接近質(zhì)的定義或具體解釋的水平初二掌握字詞概念的轉(zhuǎn)折點(diǎn);初三大多數(shù)人達(dá)到接近本質(zhì)的定義或做具體解釋的水平高中大多可以達(dá)到接近本質(zhì)定義的水平,特別是對(duì)社會(huì)概念、哲學(xué)概念和科學(xué)概念的掌握上第十五頁(yè),共四十五頁(yè),2022年,8月28日2、推理能力的發(fā)展推理能力的發(fā)展初中具備初級(jí)水平的各種推理能力,特別是假言、選言、復(fù)合、連鎖等演繹推理和運(yùn)用推理解決問(wèn)題的能力還較差高一各種推理能力都得到較好的發(fā)展高二各種推理能力已達(dá)到比較成熟的水平第十六頁(yè),共四十五頁(yè),2022年,8月28日3、運(yùn)用邏輯法則能力的發(fā)展初中生基本掌握并能運(yùn)用邏輯法則。高中二年級(jí),掌握和運(yùn)用邏輯法則方面已趨于成熟,但在掌握不同邏輯法則方面存在著不平衡性。第十七頁(yè),共四十五頁(yè),2022年,8月28日(三)辯證邏輯思維的發(fā)展辯證思維:是反映客觀現(xiàn)實(shí)的辯證法,是主體自覺(jué)或不自覺(jué)地按照辯證法所進(jìn)行的思維。辯證邏輯思維的發(fā)展形式邏輯思維初一開(kāi)始掌握辯證邏輯的各種形式,但水平較低初三辯證思維處于發(fā)展階段高中辯證思維已占優(yōu)勢(shì)與辯證思維的發(fā)展相輔相成,相互促進(jìn)第十八頁(yè),共四十五頁(yè),2022年,8月28日四、青少年創(chuàng)造性思維的發(fā)展三、青少年思維監(jiān)控的發(fā)展第十九頁(yè),共四十五頁(yè),2022年,8月28日五、思維品質(zhì)的矛盾發(fā)展(一)思維的創(chuàng)造性和批判性日益明顯(二)思維的片面性和表面性依然存在(三)思維中自我中心的再度發(fā)現(xiàn)1、初中生的自我中心與幼兒的自我中心之區(qū)別2、初中生思維中自我中心的表現(xiàn)(1)假想的觀眾
(2)獨(dú)特的自我第二十頁(yè),共四十五頁(yè),2022年,8月28日第三節(jié)青少年個(gè)性和社會(huì)性發(fā)展一、自我意識(shí)的發(fā)展(一)自我意識(shí)的基本特點(diǎn)許多心理學(xué)家認(rèn)為,青春期是自我意識(shí)發(fā)展的第二飛躍期。初中生個(gè)性上的主觀偏執(zhí)性表現(xiàn)為,一方面,他們總是認(rèn)為自己正確,聽(tīng)不進(jìn)別人的意見(jiàn);另一方面,他們又感到別人似乎總是用尖刻挑剔的態(tài)度對(duì)待他們。第二十一頁(yè),共四十五頁(yè),2022年,8月28日高中生自我意識(shí)的基本特點(diǎn)第一,自我意識(shí)中獨(dú)立意向的發(fā)展。第二,自我意識(shí)成分的分化。第三,強(qiáng)烈地關(guān)心著自己的個(gè)性成長(zhǎng)。第四,自我評(píng)價(jià)的成熟。第五,有較強(qiáng)的自尊心。第二十二頁(yè),共四十五頁(yè),2022年,8月28日(二)自我概念自我形象(或自我概念),主要是指一個(gè)人對(duì)自身的態(tài)度,這個(gè)態(tài)度包括三個(gè)互相聯(lián)系的成分:認(rèn)識(shí)成分;情感成分;品行成分。青少年自我概念的發(fā)展:一是自我概念更加抽象;二是自我概念更加具有整合性和組織性;三是自我概念的結(jié)構(gòu)更加分化。影響青少年自我概念的因素:生理因素,主要是身體外觀形態(tài)上的特點(diǎn);認(rèn)知水平;父母的自我概念傾向?qū)Ω咧猩晕腋拍畹挠绊?;成功及失敗?jīng)驗(yàn)的積累;自我形象在高中階段已趨于穩(wěn)定。第二十三頁(yè),共四十五頁(yè),2022年,8月28日(三)自我評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)是與個(gè)體認(rèn)識(shí)能力發(fā)展相關(guān)的一種自我意識(shí)的表現(xiàn),是一種包含社會(huì)行為準(zhǔn)則的知識(shí)和主觀經(jīng)驗(yàn)的復(fù)雜的心理行為。自我評(píng)價(jià)的能力,只有在青年初期——高中階段才開(kāi)始成熟。自我評(píng)價(jià)能力的增長(zhǎng)及對(duì)自我分析要求的提高,不僅是高中生個(gè)性高度發(fā)展的重要標(biāo)志,而且也是有目的進(jìn)行自我教育的前提。第二十四頁(yè),共四十五頁(yè),2022年,8月28日(四)自我同一性
自我同一性是指?jìng)€(gè)體在特定環(huán)境中的自我整合與適應(yīng)之感,是個(gè)體尋求內(nèi)在一致性和連續(xù)性的能力,是對(duì)“我是誰(shuí)”、“我將來(lái)的發(fā)展方向”以及“我如何適應(yīng)社會(huì)”等問(wèn)題的主觀感受和意識(shí)。個(gè)體解決自我同一性危機(jī)的方式有:同一性擴(kuò)散、同一性早期封閉、同一性延緩和同一性完成。青少年期同一性擴(kuò)散和提前封閉的人數(shù)大幅減少,同時(shí)伴隨同一性延緩與同一性完成的人數(shù)增多。影響青少年同一性形成的因素:1、認(rèn)知發(fā)展水平。2、與父母的關(guān)系及父母的教養(yǎng)方式。3、和同伴群體的相處與友誼的建立。4、學(xué)校、社會(huì)以及更廣泛的文化背景。第二十五頁(yè),共四十五頁(yè),2022年,8月28日二、情緒特點(diǎn)(一)情緒表現(xiàn)的兩極性1、強(qiáng)烈、狂暴性與溫和、細(xì)膩性共存2、情緒的可變性和固執(zhí)性共存3、內(nèi)向性和表現(xiàn)性共存第二十六頁(yè),共四十五頁(yè),2022年,8月28日二、情緒特點(diǎn)(二)心境的變化1、煩惱增多2、孤獨(dú)3、壓抑第二十七頁(yè),共四十五頁(yè),2022年,8月28日(三)反抗心理1、反抗心理產(chǎn)生的原因自我意識(shí)的突然高漲是導(dǎo)致初中生反抗心理出現(xiàn)的第一個(gè)原因。中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性過(guò)強(qiáng)是導(dǎo)致初中生反抗性出現(xiàn)的第二個(gè)原因。獨(dú)立意識(shí)是初中生產(chǎn)生反抗心理的第三個(gè)原因。2、反抗心理的表現(xiàn)(1)態(tài)度強(qiáng)硬,舉止粗暴(2)漠不關(guān)心,冷淡相對(duì)(3)反抗的遷移性第二十八頁(yè),共四十五頁(yè),2022年,8月28日三、道德發(fā)展青少年期的道德推理的發(fā)展趨勢(shì)是從前習(xí)俗水平向習(xí)俗水平轉(zhuǎn)化。第二十九頁(yè),共四十五頁(yè),2022年,8月28日四、人際交往(一)同伴關(guān)系1、逐漸克服了團(tuán)伙的交往方式2、朋友關(guān)系在初中生的生活中日益重要3、異性朋友之間的關(guān)系第三十頁(yè),共四十五頁(yè),2022年,8月28日(二)與父母關(guān)系的變化1、在情感上有了其他的依戀對(duì)象,與父母的情感不如以前親密2、行為上的脫離3、觀點(diǎn)上的脫離4、父母的榜樣作用削弱(三)與教師關(guān)系的變化第三十一頁(yè),共四十五頁(yè),2022年,8月28日第三十二頁(yè),共四十五頁(yè),2022年,8月28日第三十三頁(yè),共四十五頁(yè),2022年,8月28日第三十四頁(yè),共四十五頁(yè),2022年,8月28日梁繼璋給兒子的信
給孩子的備忘錄寫(xiě)這備忘錄給你,基于三個(gè)原則:(一)人生福禍無(wú)常,誰(shuí)也不知可以活多久,有些事情還是早一點(diǎn)說(shuō)好。(二)我是你的父親,我不跟你說(shuō),沒(méi)有人會(huì)跟你說(shuō)。(三)這備忘錄里記載的,都是我經(jīng)過(guò)慘痛失敗得回來(lái)的體驗(yàn),可以為你的成長(zhǎng)省回不少冤枉路。第三十五頁(yè),共四十五頁(yè),2022年,8月28日以下,便是你在人生中要好好記住的事:(一)對(duì)你不好的人,你不要太介懷,在你一生中,沒(méi)有人有義務(wù)要對(duì)你好,除了我和你媽媽。至于那些對(duì)你好的人,你除了要珍惜、感恩外,也請(qǐng)多防備一點(diǎn),因?yàn)椋總€(gè)人做每件事,總有一個(gè)原因,他對(duì)你好,未必真的是因?yàn)橄矚g你,請(qǐng)你必須搞清楚,而不必太快將對(duì)方看作真朋友。(二)沒(méi)有人是不可代替,沒(méi)有東西是必須擁有??赐噶诉@一點(diǎn),將來(lái)你身邊的人不再要你,或許失去了世間上最?lèi)?ài)的一切時(shí),也應(yīng)該明白,這并不是甚么大不了的事。(三)生命是短暫的,今日你還在浪費(fèi)著生命,明日會(huì)發(fā)覺(jué)生命已遠(yuǎn)離你了。因此,愈早珍惜生命,你享受生命的日子也愈多,與其盼望長(zhǎng)壽,倒不如早點(diǎn)享受。第三十六頁(yè),共四十五頁(yè),2022年,8月28日(四)世界上并沒(méi)有最?lèi)?ài)這回事,愛(ài)情只是一種霎時(shí)的感覺(jué),而這感覺(jué)絕對(duì)會(huì)隨時(shí)日、心境而改變。如果你的所謂最?lèi)?ài)離開(kāi)你,請(qǐng)耐心地等候一下,讓時(shí)日慢慢沖洗,讓心靈慢慢沉淀,你的苦就會(huì)慢慢淡化。不要過(guò)分憧憬愛(ài)情的美,不要過(guò)分夸大失戀的悲。(五)雖然,很多有成就的人士都沒(méi)有受過(guò)很多教育,但并不等如不用功讀書(shū),就一定可以成功。你學(xué)到的知識(shí),就是你擁有的武器。人,可以白手興家,但不可以手無(wú)寸鐵,緊記?。┪也粫?huì)要求你供養(yǎng)我下半輩子,同樣地我也不會(huì)供養(yǎng)你的下半輩子,當(dāng)你長(zhǎng)大到可以獨(dú)立的時(shí)候,我的責(zé)任已經(jīng)完結(jié)。以后,你要坐巴士還是Benz,吃魚(yú)翅還是粉絲,都要自己負(fù)責(zé)。
第三十七頁(yè),共四十五頁(yè),2022年,8月28日(七)你可以要求自己守信,但不能要求別人守信,你可以要求自己對(duì)人好,但不能期待人家對(duì)你好。你怎樣對(duì)人,并不代表人家就會(huì)怎樣對(duì)你,如果看不透這一點(diǎn),你只會(huì)徒添不必要的煩惱。(八)我買(mǎi)了十多二十年合彩,還是一窮二白,連三獎(jiǎng)也沒(méi)有中,這證明人要發(fā)達(dá),還是要努力工作才可以,世界上并沒(méi)有免費(fèi)午餐。(九)親人只有一次的緣份,無(wú)論這輩子我和你會(huì)相處多久,也請(qǐng)好好珍惜共聚的時(shí)光,下輩子,無(wú)論愛(ài)與不愛(ài),都不會(huì)再見(jiàn)。
第三十八頁(yè),共四十五頁(yè),2022年,8月28日第四節(jié) 青少年面臨的心理社會(huì)問(wèn)題一、成癮行為(一)吸煙成癮(二)游戲成癮(三)網(wǎng)絡(luò)成癮第三十九頁(yè),共四十五頁(yè),2022年,8月28日二、內(nèi)部失調(diào)(一)焦慮與抑郁(二)青春期精神分裂癥癥狀主要表現(xiàn)為:思維紊亂、歪曲現(xiàn)實(shí)或脫離與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系、不能控制情緒以及人格混亂等。(三)自殺的傾向及行為自殺的一條根本原因是青少年需面對(duì)的困難和煩惱突然增多,如果得不到及時(shí)解決就會(huì)積累起來(lái)而導(dǎo)致心理崩潰,有人則想用自殺的方式來(lái)解脫第四十頁(yè),共四十五頁(yè),2022年,8月28日三、外部失調(diào)——反社會(huì)行為和青少年犯罪第四十一頁(yè),共四十五頁(yè),2022年,8月28日思考題總結(jié)青少年異性交往與早戀
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)分析 課件 第7章 生成主要績(jī)效指標(biāo)
- 2024屆山西省運(yùn)城市永濟(jì)中學(xué)高三第一次聯(lián)考試題數(shù)學(xué)試題試卷
- 陽(yáng)光課堂課件教學(xué)課件
- 5年中考3年模擬試卷初中生物八年級(jí)下冊(cè)第一節(jié)傳染病及其預(yù)防
- 高中語(yǔ)文《屈原列傳》隨堂練習(xí)(含答案)
- 蘇少版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案
- 花城版廣東版第一冊(cè)音樂(lè)教案
- 地質(zhì)調(diào)查備案登記表
- 養(yǎng)老院裝修項(xiàng)目協(xié)議
- 地?zé)崮茉从推愤\(yùn)輸合同
- 教學(xué)計(jì)劃(教學(xué)計(jì)劃)-2024-2025學(xué)年大象版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)
- 湖北省2025屆高三(9月)起點(diǎn)考試 化學(xué)試卷(含答案)
- 大一統(tǒng)王朝的鞏固(課件) 2024-2025學(xué)年七年級(jí)歷史上冊(cè)同步教學(xué)課件(統(tǒng)編版2024)
- 幼兒園大班韻律《兔子與農(nóng)夫》課件
- 6《芣苢》《插秧歌》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)
- 國(guó)家能源集團(tuán)招聘筆試題庫(kù)2024
- 醫(yī)療聯(lián)合體戰(zhàn)略合作協(xié)議(2024年版)
- 2024年秋季人教版七年級(jí)上冊(cè)歷史全冊(cè)大單元整體設(shè)計(jì)教學(xué)課件
- 初中數(shù)學(xué)解題教學(xué)設(shè)計(jì)
- 政法系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部專(zhuān)題讀書(shū)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文(三篇)
- JT∕T 934-2014 城市公共汽電車(chē)駕駛員操作規(guī)范
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論