扒一扒海外游學(xué)夏令營(yíng)的那些坑優(yōu)秀獲獎(jiǎng)科研論文

扒一扒海外游學(xué)夏令營(yíng)的那些坑優(yōu)秀獲獎(jiǎng)科研論文總結(jié)下來(lái)，坑形成的主要原因有這么幾條：

首先是信息不對(duì)稱。雖然主流夏令營(yíng)都有官網(wǎng)，但要做到營(yíng)地產(chǎn)品信息對(duì)消費(fèi)者完全透明公開，還是很困難的，尤其在利潤(rùn)的誘惑和機(jī)構(gòu)生存的壓力面前。其次是這個(gè)行業(yè)的準(zhǔn)入門檻相當(dāng)模糊，機(jī)構(gòu)良莠不齊、魚龍混雜，家長(zhǎng)們很容易因?yàn)闄C(jī)構(gòu)的過度營(yíng)銷而做出非理智選擇，一不小心就成了小白鼠。

游學(xué)線路的坑

相信你也對(duì)這樣的坑有所耳聞了：夏令營(yíng)怎么成了旅游團(tuán)？錯(cuò)，這本來(lái)就是個(gè)旅游團(tuán)，只是偽裝成了夏令營(yíng)……

隨著夏令營(yíng)熱潮越刮越猛，很多人還不了解怎么回事，就被焦慮裹挾到這股大潮中。很多媽媽看到不少中介機(jī)構(gòu)打出“沉浸式英語(yǔ)會(huì)話環(huán)境”“體驗(yàn)美式教育”等標(biāo)語(yǔ)，再看朋友圈中別人曬出孩子跟國(guó)際友人的高大上合影，咬咬牙一跺腳，花幾萬(wàn)元給孩子報(bào)了名。

而事實(shí)上，孩子去了趟美國(guó)，“游”大于“學(xué)”，連拉斯維加斯賭場(chǎng)都玩了一趟，實(shí)際參與課程的時(shí)間可能還不到24小時(shí)。

按照業(yè)內(nèi)人士的說法，目前市場(chǎng)上大部分的游學(xué)，往往流于“只游不學(xué)”。很多家長(zhǎng)省吃儉用花幾萬(wàn)元送孩子參加所謂的“精英夏令營(yíng)”，除了短暫的上課時(shí)間外，剩下的時(shí)間幾乎都是參觀斯坦福、伯克利、UCLA、金門大橋、星光大道、硅谷公司這些免費(fèi)項(xiàng)目。換而言之：花了三四萬(wàn)元，就是在熱門景點(diǎn)前照照相、參觀免費(fèi)景點(diǎn)、交個(gè)外國(guó)小朋友……

所以，家長(zhǎng)在報(bào)名前一定要了解清楚每個(gè)項(xiàng)目的具體內(nèi)容，才能甄別出，究竟是走馬觀花看景點(diǎn)，還是獨(dú)一無(wú)二的深度浸入體驗(yàn)。比如，我見過有位華人在倫敦某名牌大學(xué)當(dāng)老師，他和朋友組織的夏令營(yíng)，可以帶孩子進(jìn)入他的辦公室，看一個(gè)華人老師是如何備課、如何給來(lái)自全球的大學(xué)生授課、如何做自動(dòng)化研發(fā)的高精尖實(shí)驗(yàn)……這些體驗(yàn)獨(dú)一無(wú)二，和其他蜻蜓點(diǎn)水的體驗(yàn)完全不一樣。

“高大上”頭銜的坑

請(qǐng)記住，但凡在介紹中動(dòng)不動(dòng)就愛用“最、第一、TOP1”等字眼來(lái)介紹夏令營(yíng)的，需要提高警惕。原因有二：首先，廣告法本身就不允許用這樣的字眼宣傳，至少說明存在過度營(yíng)銷和虛假?gòu)V告的嫌疑，這樣的夏令營(yíng)，誠(chéng)信欠缺。其次，拿美國(guó)夏令營(yíng)來(lái)說，正規(guī)官網(wǎng)從來(lái)不會(huì)用“世界第一”“最……”等字眼宣傳包裝自己，因?yàn)槊绹?guó)的夏令營(yíng)壓根沒有任何排名，事實(shí)上，好的夏令營(yíng)從來(lái)不會(huì)、也不需要用這些詞匯來(lái)給自己做廣告。其實(shí)，這種情況放到英國(guó)、北歐、澳洲甚至東南亞等地，也是同理。那些用很夸張字眼來(lái)宣稱自己“歷史最悠久、家長(zhǎng)好評(píng)最高、某地第一品牌”的夏令營(yíng)，我們還是多留一個(gè)心眼，最好敬而遠(yuǎn)之。

雖說信息不完全對(duì)稱，我們依然有一些第三方渠道和平臺(tái)，可以側(cè)面做功課了解。譬如，你要了解美國(guó)的夏令營(yíng)，除了可以上夏令營(yíng)官網(wǎng)外，也可以使用美國(guó)版大眾點(diǎn)評(píng)yelp查看對(duì)夏令營(yíng)的評(píng)價(jià)。yelp有網(wǎng)頁(yè)版，也有App。此外，還可以在Facebook中搜索夏令營(yíng)名字中的關(guān)鍵詞，得到林林總總的客觀信息，收獲對(duì)該夏令營(yíng)比較完整的評(píng)價(jià)。建議不要光看點(diǎn)評(píng)分?jǐn)?shù)，要看具體評(píng)論，尤其是近兩三年的評(píng)論。

課程內(nèi)容的坑

還是因?yàn)樾畔⒉粚?duì)稱，某些夏令營(yíng)在課程描述中，用各種“高大上”的字眼忽悠你，分分鐘讓你被名頭唬住，什么“培養(yǎng)孩子未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力”“全封閉沉浸式英文環(huán)境”……而內(nèi)容則悄然縮水、掛羊頭賣狗肉、甚至“調(diào)包”……

面對(duì)“插班夏令營(yíng)”“戲劇夏令營(yíng)”“STEM營(yíng)”……不少家長(zhǎng)都會(huì)無(wú)所適從。而實(shí)際上，暑假插班是比較少見的——不管是歐洲、美國(guó)，還是東南亞的泰國(guó)、新加坡，因?yàn)閷W(xué)生都放假了。只有澳洲、新西蘭，在七八月份有最多插班四周的可能性。有些夏令營(yíng)號(hào)稱“插班上課美國(guó)學(xué)?！?，可再仔細(xì)思考一下，一個(gè)班突然安排10來(lái)個(gè)中國(guó)學(xué)生，哪個(gè)正規(guī)學(xué)校會(huì)同意呢？這不是擾亂學(xué)校正常上課秩序嗎？

而且，插班的學(xué)校多數(shù)都是公立學(xué)校，但公立學(xué)校暑假是不上課的，那美國(guó)學(xué)生是哪里來(lái)的呢？其實(shí)，很多是游學(xué)機(jī)構(gòu)和學(xué)校一起合作，“返聘”美國(guó)學(xué)生陪中國(guó)學(xué)生上課，再給予美國(guó)學(xué)生一定的獎(jiǎng)勵(lì)。號(hào)稱有美國(guó)學(xué)生參加的戲劇夏令營(yíng)、STEM營(yíng)有不少是這個(gè)模式。

寒假倒是最好的插班時(shí)機(jī)，因?yàn)槊绹?guó)的寒假和中國(guó)的寒假錯(cuò)開了。也就是說，中國(guó)放寒假的時(shí)候，美國(guó)學(xué)校是正常上課的，這樣確實(shí)有機(jī)會(huì)真正體會(huì)到美國(guó)的課堂。

對(duì)一些掛著名校頭銜的插班夏令營(yíng)，也一定多留個(gè)心眼。

有時(shí)，那些打著名校招牌的夏令營(yíng)，諸如哈佛、斯坦福等，其實(shí)只是租用哈佛、斯坦福的教室，老師和這些大學(xué)一點(diǎn)關(guān)系也沒有——教室是借來(lái)的，老師是美國(guó)人，學(xué)生則幾乎都是中國(guó)來(lái)的。

且慢，那些美國(guó)老師往往也是被“調(diào)包”的——本校的全職老師，會(huì)在夏天留下來(lái)繼續(xù)上課的很少，大多數(shù)老師暑假都會(huì)帶自己的孩子出門旅游。那夏令營(yíng)的老師從何而來(lái)呢？有的學(xué)校是自己的團(tuán)隊(duì)運(yùn)營(yíng)招聘夏令營(yíng)老師，由本校老師和夏令營(yíng)老師一起合作。暑期兼職的夏令營(yíng)老師大多比較年輕，有活力，很多還是教育系的在校大學(xué)生。這些老師并不是說不好，只是家長(zhǎng)不要以為打著硅谷名校、伯克利名頭的夏令營(yíng)，就一定是那個(gè)學(xué)校自己的老師。

所以，選擇這類夏令營(yíng)，一定要特別留意日程安排。很多游學(xué)夏令營(yíng)，參觀校園很可能就是花錢排隊(duì)看人頭。這樣走馬觀花式的游覽叫旅行團(tuán)，不是夏令營(yíng)。

孩子入營(yíng)年齡的坑

有些夏令營(yíng)為了掙錢，對(duì)孩子的年齡幾乎不設(shè)限制，兩三歲的也有開班，但大多都是“親子同游”的形式。

按照經(jīng)驗(yàn)豐富的家長(zhǎng)的說法，倒也不是不支持太小的孩子花幾萬(wàn)元跑大老遠(yuǎn)去參加夏令營(yíng)，畢竟對(duì)于低齡孩子的性情培養(yǎng)和文化熏陶，還是有潛移默化作用的。但低齡小朋友首次海外營(yíng)，建議選擇綜合類營(yíng)，運(yùn)動(dòng)、探索、藝術(shù)項(xiàng)目都有，孩子不會(huì)枯燥，語(yǔ)言溝通障礙也較低。同組的中國(guó)學(xué)生人數(shù)最好能控制，不建議低齡孩子和自己年齡相仿的好友或親戚一起報(bào)名。一旦被分在同一個(gè)班里，兩個(gè)孩子往往全程湊在一起玩自己的，這樣的話，參加夏令營(yíng)也達(dá)不到原本想要的效果。

鍛煉英語(yǔ)的坑

讓孩子走出國(guó)門，參加異國(guó)夏令營(yíng)，我相信絕大部分父母的想法是一樣的：想給孩子創(chuàng)造一個(gè)純英文環(huán)境，就當(dāng)磨耳朵也是好的。所以，在選擇夏令營(yíng)時(shí)，建議慎重考察學(xué)校的“英語(yǔ)環(huán)境”。

比如，去清邁這類近年被熱炒的城市，又選了一個(gè)國(guó)人心目中的熱門國(guó)際學(xué)校，很可能你會(huì)面對(duì)“班級(jí)里擠滿中國(guó)學(xué)生”的狀況，那就事與愿違了。還有的學(xué)校，可能會(huì)把中國(guó)來(lái)的孩子單獨(dú)組一個(gè)班，這樣就更沒意思了。

所以，參加夏令營(yíng)前，務(wù)必要咨詢清楚，是怎樣的招生理念以及去年華人學(xué)生的比例是什么情況，如果給不出去年參考值的新辦夏令營(yíng)，建議不要冒險(xiǎn)參加了。切記，那些只要報(bào)名就招收、對(duì)孩子的英文基礎(chǔ)也不做任何要求的，很可能整個(gè)班都是華人學(xué)生。

當(dāng)然，另一個(gè)極端也要注意：純英語(yǔ)環(huán)境，未必適合每個(gè)中國(guó)孩子。有些機(jī)構(gòu)在營(yíng)銷材料中會(huì)給家長(zhǎng)灌輸這樣一個(gè)理念：英語(yǔ)水平越差，通過出國(guó)參加夏令營(yíng)，就提高越快。這其實(shí)存在過度營(yíng)銷的嫌疑。

第一，指望短短1—3周的時(shí)間，讓孩子英文水平突飛猛進(jìn)，這并不現(xiàn)實(shí)，有夸大成分。第二，中國(guó)孩子普遍偏內(nèi)向，純英語(yǔ)環(huán)境的美國(guó)夏令營(yíng)，并非適合所有孩子和家庭。很多美國(guó)夏令營(yíng)的輔導(dǎo)員和主任的普遍反饋是：如果孩子英文不算好、性格又比較內(nèi)向、不敢用英文表達(dá)自己的話，通常在夏令營(yíng)里過得并不愉快——孩子更像是個(gè)旁觀者，而不是參與者。

這種情況對(duì)于夏令營(yíng)主辦者來(lái)說，也是非常大的挑戰(zhàn)，他們很擔(dān)心因?yàn)楹⒆訜o(wú)法表達(dá)自己的需求而產(chǎn)生各種安全問題。美國(guó)很多夏令營(yíng)，其實(shí)更希望中國(guó)來(lái)的孩子，有一定的英文表達(dá)能力和經(jīng)驗(yàn)，而不是英文水平太差又內(nèi)向寡言的孩子。此外，在選擇合適的夏令營(yíng)時(shí)，也需要注意不同項(xiàng)目對(duì)語(yǔ)言的適應(yīng)度要求。

所以，要給孩子一個(gè)清晰的定位，處在什么樣的英文水平，性格是內(nèi)向還是外向，再根據(jù)綜合評(píng)定和分析