滬科版高一物理上冊(cè)教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——滬科版高一物理上冊(cè)教案高一新生要根據(jù)自己的條件，以及高中階段學(xué)科學(xué)識(shí)交錯(cuò)多、綜合性強(qiáng)，以及測(cè)驗(yàn)的學(xué)識(shí)和思維觸點(diǎn)廣的特點(diǎn)，找尋一套行之有效的學(xué)習(xí)方法。今天我為各位同學(xué)整理了《滬科版高一物理上冊(cè)教案》，夢(mèng)想對(duì)您的學(xué)習(xí)有所扶助！

一、教學(xué)任務(wù)分析

機(jī)械運(yùn)動(dòng)是本章的第一節(jié)，同時(shí)也是后面學(xué)習(xí)直線運(yùn)動(dòng)的根基。

學(xué)習(xí)本節(jié)學(xué)識(shí)之前，學(xué)生需積累較多的相關(guān)生活閱歷，知道生活中關(guān)于運(yùn)動(dòng)和靜止的一些自然常識(shí)，如地球會(huì)繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)等。本節(jié)內(nèi)容與人們的日常生活精細(xì)聯(lián)系，有著廣泛的現(xiàn)實(shí)意義。

本設(shè)計(jì)從“手抓子彈”的小故事引入。通過(guò)對(duì)生活中的多個(gè)實(shí)例交流并歸納出機(jī)械運(yùn)動(dòng)概念。通過(guò)動(dòng)手測(cè)驗(yàn)和小組議論的方法歸納出要判斷一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)處境，務(wù)必先選擇適合的參照物，即得出選取參照物的必要性和重要性。結(jié)果通過(guò)對(duì)生活中典型實(shí)例的解釋?zhuān)M(jìn)一步穩(wěn)定參照物的概念，同時(shí)解決“如何選取適合參照物？”的問(wèn)題。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與，使學(xué)生感受物理與生活緊密相關(guān)。通過(guò)議論選擇不同的參照物對(duì)同一物體運(yùn)動(dòng)處境的描述可能不同，熟悉到物體運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性，進(jìn)而初步體驗(yàn)辯證唯物主義運(yùn)動(dòng)觀。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)識(shí)與技能

（1）知道機(jī)械運(yùn)動(dòng)；知道參照物的概念。

（2）知道運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。

（3）知道一切物體都在運(yùn)動(dòng)，十足靜止的物體是不存在的。

（4）學(xué)會(huì)用參照物解釋物體的運(yùn)動(dòng)處境。

2、過(guò)程與方法

通過(guò)測(cè)驗(yàn)建立參照物的我概念，形成研究機(jī)械運(yùn)動(dòng)時(shí)如何選取適合的參照物的方法。

3、態(tài)度、情感與價(jià)值觀

（1）能用所學(xué)的學(xué)識(shí)解釋與生活有關(guān)的機(jī)械運(yùn)動(dòng)處境，感受物理與生活緊密相關(guān)。

（2）通過(guò)議論選擇不同的參照物對(duì)同一物體運(yùn)動(dòng)處境的描述可能不同，熟悉到物體運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性，進(jìn)而初步體驗(yàn)辯證唯物主義運(yùn)動(dòng)觀。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：參照物，運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)選擇適合的參照物。

四、教學(xué)資源

1、器材：磁帶盒，白紙。

2、學(xué)習(xí)活動(dòng)卡

五、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本設(shè)計(jì)的內(nèi)容包括兩個(gè)方面：一是機(jī)械運(yùn)動(dòng)的概念。二是參照物概念的建立。

本設(shè)計(jì)的根本思路是：從生活中的概括例子和體驗(yàn)得出機(jī)械運(yùn)動(dòng)的概念。當(dāng)判斷生活中的物體的運(yùn)動(dòng)處境時(shí)展現(xiàn)沖突，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，然后通過(guò)測(cè)驗(yàn)、舉例和議論得出要判斷一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)處境時(shí)，務(wù)必先選擇適合的參照物，即得出選取參照物的必要性和重要性。

本設(shè)計(jì)要突出的重點(diǎn)是：參照物，運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。方法是：當(dāng)判斷生活中的物體的運(yùn)動(dòng)處境展現(xiàn)沖突時(shí)，通過(guò)動(dòng)手測(cè)驗(yàn)和小組議論的方法得出：物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的，要判斷一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)處境前，務(wù)必先選擇適合的參照物。

本設(shè)計(jì)要突破的難點(diǎn)是：學(xué)會(huì)選擇適合的參照物。方法是：通過(guò)對(duì)幾個(gè)典型例子的解釋的手段學(xué)會(huì)如何選擇適合的參照物。

本設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與，重視概念的形成過(guò)程以及伴隨這一過(guò)程的方法的教導(dǎo)。

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)識(shí)與技能

1知道物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件。

2知道圓周運(yùn)動(dòng);理解勻速圓周運(yùn)動(dòng)。

3理解線速度和角速度。

4會(huì)在實(shí)際問(wèn)題中計(jì)算線速度和角速度的大小并判斷線速度的方向。

2、過(guò)程與方法

1通過(guò)對(duì)勻速圓周運(yùn)動(dòng)概念的形成過(guò)程，熟悉建立夢(mèng)想模型的物理方法。

2通過(guò)學(xué)習(xí)勻速圓周運(yùn)動(dòng)的定義和線速度、角速度的定義，熟悉類(lèi)比方法的運(yùn)用。

3、態(tài)度、情感與價(jià)值觀

1從生活實(shí)例熟悉圓周運(yùn)動(dòng)的普遍性和研究圓周運(yùn)動(dòng)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2通過(guò)共同探討、相互交流的學(xué)習(xí)過(guò)程，懂得合作、交流對(duì)于學(xué)習(xí)的重要作用，在活動(dòng)中樂(lè)于與人合作，崇敬同學(xué)的見(jiàn)解，擅長(zhǎng)與人交流。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：1勻速圓周運(yùn)動(dòng)概念。2用線速度、角速度描述圓周運(yùn)動(dòng)的快慢。難點(diǎn)：理解線速度方向是圓弧上各點(diǎn)的切線方向。

教學(xué)資源

1、器材：壁掛式鐘，回力玩具小車(chē)，邊緣帶孔的旋轉(zhuǎn)圓盤(pán)，玻璃板，建筑用黃沙，乒乓球，斜面，刻度尺，帶有細(xì)繩連接的小球。2、課件：flash課件——演示同樣時(shí)間內(nèi)，兩個(gè)運(yùn)動(dòng)所經(jīng)過(guò)的弧長(zhǎng)不同的勻速圓周運(yùn)動(dòng);——演示同樣時(shí)間內(nèi)，兩個(gè)運(yùn)動(dòng)半徑所轉(zhuǎn)過(guò)角度不同的勻速圓周運(yùn)動(dòng)。3、錄像：三環(huán)過(guò)山車(chē)運(yùn)動(dòng)過(guò)程。

教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本設(shè)計(jì)包括物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件、勻速圓周運(yùn)動(dòng)、線速度與角速度三片面內(nèi)容。

本設(shè)計(jì)的根本思路是：以錄像和測(cè)驗(yàn)為根基，通過(guò)分析得出物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件;通過(guò)查看比較歸納出勻速圓周的特征;以情景激疑熟悉對(duì)勻速圓周運(yùn)動(dòng)快慢的不同描述，引入線速度與角速度概念;通過(guò)議論、釋疑、活動(dòng)、交流等方式，穩(wěn)定所學(xué)學(xué)識(shí)，運(yùn)用所學(xué)學(xué)識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

本設(shè)計(jì)要突出的重點(diǎn)是：勻速圓周運(yùn)動(dòng)概念和線速度、角速度概念。方法是：通過(guò)對(duì)鐘表指針和過(guò)山車(chē)兩類(lèi)圓周運(yùn)動(dòng)的查看比較，歸納出勻速圓周運(yùn)動(dòng)的特征;設(shè)置地月對(duì)話的情景，引入對(duì)勻速圓周運(yùn)動(dòng)快慢的描述;再通過(guò)多媒體動(dòng)畫(huà)輔佐，并與勻速直線運(yùn)動(dòng)舉行類(lèi)比得出勻速圓周運(yùn)動(dòng)的概念和線速度、角速度的概念。

本設(shè)計(jì)要突破的難點(diǎn)是：線速度的方向。方法是：通過(guò)查看做圓周運(yùn)動(dòng)的小球沿切線飛出，以及由旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)邊緣飛出的紅墨水在紙上的徑跡分布這兩個(gè)演示測(cè)驗(yàn)，直觀顯示得出。

本設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)以視頻、測(cè)驗(yàn)、動(dòng)畫(huà)為線索，提防刺激學(xué)生的感官，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體驗(yàn)和感受，化抽象思維為形象思維，概念和規(guī)律的教學(xué)表達(dá)“建?！?、“類(lèi)比”等物理方法，學(xué)生的活動(dòng)以議論、交流、測(cè)驗(yàn)探究為主，涉及的問(wèn)題聯(lián)系生活實(shí)際，貼近學(xué)生生活，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)習(xí)價(jià)值和意義的感悟。

完本金設(shè)計(jì)的內(nèi)容約需2課時(shí)。

教學(xué)流程

1、教學(xué)流程圖2、流程圖說(shuō)明

情境I錄像，演示，設(shè)問(wèn)1

播放錄像：三環(huán)過(guò)山車(chē)，讓