2023小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2023小?學(xué)三年級(jí)數(shù)?學(xué)工作總結(jié)?一學(xué)期來(lái)?,我自始至?終以認(rèn)真嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)?度,勤勤懇?懇、兢兢業(yè)?業(yè)地從事教?育教學(xué)工作?。根據(jù)新課?標(biāo)精神要求?完成了本學(xué)?期的教育教?學(xué)任務(wù)。?一、認(rèn)真鉆?研業(yè)務(wù)、準(zhǔn)?確傳授知識(shí)?這學(xué)期我?繼續(xù)擔(dān)任三?年級(jí)___?個(gè)班的數(shù)學(xué)?教學(xué)。班級(jí)?人數(shù)較多，?又面臨著新?課程改革。?在教學(xué)中我?還是首先認(rèn)?真學(xué)習(xí)新課?標(biāo)，認(rèn)真鉆?研教材，為?了準(zhǔn)確的傳?授知識(shí)和找?出知識(shí)傳授?的捷徑，我?經(jīng)常和同年?級(jí)老師一起?討論。并請(qǐng)?教有經(jīng)驗(yàn)的?老師。說(shuō)實(shí)?在的這學(xué)期?北師大版三?年級(jí)數(shù)學(xué)教?學(xué)比上學(xué)期?教學(xué)難度增?大多了，有?些難題教師?也需要認(rèn)真?想一想，讓?學(xué)生會(huì)做那?就更難，又?加之這個(gè)年?級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)?薄，為了學(xué)?生更好的使?用教材利用?課余時(shí)間給?學(xué)困生補(bǔ)課?。這樣在教?學(xué)中經(jīng)常遇?到知識(shí)的不?銜接，那只?好查缺補(bǔ)漏?。二、嚴(yán)?格要求學(xué)生?、不讓一人?掉隊(duì)針對(duì)?本班的知識(shí)?基礎(chǔ)和學(xué)生?情況，在平?時(shí)教學(xué)中我?采取書上的?題學(xué)生做完?后教師挨看?，我認(rèn)為這?樣能準(zhǔn)確掌?握學(xué)生學(xué)得?怎么樣，學(xué)?生做的思考?題每題必看?，這樣能防?止學(xué)生偷懶?不做，學(xué)生?課余作業(yè)每?人必看。學(xué)?完一個(gè)單元?就進(jìn)行測(cè)驗(yàn)?，測(cè)驗(yàn)試卷?同家長(zhǎng)見(jiàn)面?，以便家長(zhǎng)?了解學(xué)生在?校學(xué)習(xí)情況?。復(fù)習(xí)階段?，首先對(duì)課?本進(jìn)行詳細(xì)?復(fù)習(xí)，然后?采取復(fù)習(xí)與?測(cè)驗(yàn)相結(jié)合?的方法，復(fù)?習(xí)期間共做?練習(xí)題九份?，不管是練?習(xí)題還是考?試題，做到?每人每題都?看。三、?致力于數(shù)學(xué)?教學(xué)的優(yōu)化?為保證新?課程標(biāo)準(zhǔn)的?落實(shí)，我把?課堂教學(xué)作?為有利于學(xué)?生主動(dòng)探索?的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?環(huán)境，把學(xué)?生在獲得知?識(shí)和技能的?同時(shí)，在情?感、態(tài)度價(jià)?值觀等方面?都能夠充分?發(fā)展作為教?學(xué)改革的基?本指導(dǎo)思想?，把數(shù)學(xué)教?學(xué)看成是師?生之間學(xué)生?之間交往互?動(dòng)，共同發(fā)?展的過(guò)程。?我走“自主?——?jiǎng)?chuàng)新”?的教學(xué)模式?。創(chuàng)設(shè)生活?情境，激發(fā)?探究欲望，?在教學(xué)中始?終圍繞學(xué)生?的日常生活?，創(chuàng)設(shè)大家?熟悉的情境?：如：在教?學(xué)年、月、?日時(shí)，讓學(xué)?生用自己生?活中經(jīng)歷的?一些事來(lái)描?述一下多長(zhǎng)?時(shí)間為一年?、___月?、一日?學(xué)?生根據(jù)自己?的生活經(jīng)驗(yàn)?回答出了許?多不同的答?案：___?個(gè)星期大約?為一年、_?__天或_?__天為一?年、___?個(gè)月為一年?、春、夏、?秋、冬__?_個(gè)季節(jié)為?一年、__?_個(gè)節(jié)氣為?一年…….?大約___?個(gè)星期為一?個(gè)月、__?_天或__?_天或__?_、___?天為一個(gè)月?……鐘表上?時(shí)針走2圈?為一日、從?今天的晚上?12點(diǎn)到明?天晚上的1?2點(diǎn)為一日?、___時(shí)?為一日……?這樣消除了?學(xué)生對(duì)知識(shí)?的陌生感，?讓他們感到?數(shù)學(xué)就在我?們的身邊，?激起他們學(xué)?數(shù)學(xué)的欲望?。我在總?結(jié)成績(jī)的同?時(shí)，不斷反?思教學(xué)，以?科研促課改?，以創(chuàng)新求?發(fā)展,不斷?地將公開課?上學(xué)到的精?華延伸運(yùn)用?于日常教學(xué)?實(shí)踐，把仍?在困惑這我?們的許多問(wèn)?題，有個(gè)在?認(rèn)識(shí)。努力?處理好數(shù)學(xué)?教學(xué)與現(xiàn)實(shí)?生活的聯(lián)系?，努力處理?好應(yīng)用意識(shí)?與解決問(wèn)題?的重要性，?重視培養(yǎng)學(xué)?生應(yīng)用數(shù)學(xué)?的意識(shí)和能?力。重視培?養(yǎng)學(xué)生的探?究意識(shí)和創(chuàng)?新能力。?四、對(duì)目標(biāo)?完成的效果?。三年級(jí)?這一學(xué)期，?我也算滿意?。尤其是數(shù)?學(xué)這學(xué)科，?從及格率到?優(yōu)秀率次次?達(dá)標(biāo)，班與?班的差距越?來(lái)越小，我?想這得益于?我們的__?_備課，只?要我們一個(gè)?人想到的題?型其他人也?一定能受益?，每次考試?后我們都會(huì)?不自覺(jué)的算?出學(xué)年的成?績(jī)?？此破?常，可這正?體現(xiàn)了我們?的團(tuán)體意識(shí)?，個(gè)人的能?力是有限的?，___的?智慧是無(wú)窮?無(wú)盡的。盡?管有平衡的?比較與競(jìng)爭(zhēng)?，可我們相?濡以沫，坦?誠(chéng)相待，這?還不值得一?笑嗎?真想?笑笑，真想?!課堂上學(xué)?生的思維漸?趨活躍，邏?輯性、層次?性逐漸明顯?。如果說(shuō)語(yǔ)?文課賦予孩?子們的是靈?性，那么數(shù)?學(xué)課賦予她?們的則是理?性;在文理?交匯中，在?___、感?性與思考、?探究的碰撞?中，學(xué)生們?逐漸進(jìn)入了?少年期，他?們的人生觀?，世界觀、?價(jià)值觀開始?形成。每每?談到學(xué)生們?的優(yōu)異表現(xiàn)?，我們的眉?梢都忍不住?飛挑。一?份耕耘，一?份收獲。教?學(xué)工作苦樂(lè)?相伴。我將?本著“勤學(xué)?、善思、實(shí)?干”的準(zhǔn)則?，一如既往?，再接再厲?，把工作搞?得更好。?篇二：三年?紀(jì)數(shù)學(xué)個(gè)人?工作總結(jié)?三年級(jí)是比?較活躍的一?個(gè)年級(jí)，它?有一個(gè)承接?的過(guò)程，學(xué)?生在這個(gè)過(guò)?程中最容易?發(fā)生變化，?表現(xiàn)在班級(jí)?里就是有些?平時(shí)比較好?的學(xué)生成績(jī)?、行為上開?始下降，而?平時(shí)不怎么?好的孩子倒?突然就學(xué)習(xí)?認(rèn)真起來(lái)，?上下波動(dòng)較?多。為此，?今年我多在?班級(jí)管理上?加強(qiáng)思想教?育。第一?，行為規(guī)范?教育。由于?學(xué)生的自我?約束力差，?需要老師對(duì)?行為規(guī)范教?育常抓不懈?。平時(shí)，多?有些學(xué)生多?講、多提醒?、多督促，?對(duì)隨地亂扔?、說(shuō)臟話等?不文明行為?及時(shí)指出，?要求改正，?督促學(xué)生在?思想上提高?認(rèn)識(shí)。這一?年來(lái)，絕大?部分學(xué)生都?能自覺(jué)遵守?，維護(hù)__?_榮譽(yù)。?第二，__?_教育?，F(xiàn)?在的學(xué)生自?我意識(shí)較強(qiáng)?，缺乏顧全?大局的意識(shí)?，所以通過(guò)?教育，促進(jìn)?學(xué)生互幫互?學(xué)，大家共?同進(jìn)步，樹?立___意?識(shí)，并通過(guò)?參與學(xué)校_?____活?動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)?生的一榮俱?榮的___?意識(shí)，極大?增進(jìn)了__?_凝聚力，?也為___?掙得了一份?份榮譽(yù)。?第三，思想?品德教育。?通過(guò)每周的?主題班會(huì)，?及課下找學(xué)?生談心等方?式，教育學(xué)?生懂禮貌樂(lè)?于助人，教?育學(xué)生善待?他人與寬容?他人，教育?學(xué)生孝敬長(zhǎng)?輩。而通過(guò)?教育，我班?大部分學(xué)生?遇到老師能?主動(dòng)問(wèn)好，?學(xué)會(huì)了用“?你好，謝謝?，對(duì)不起”?等禮貌用語(yǔ)?，與同學(xué)能?友好相處。?第四，學(xué)?習(xí)重要性教?育。在這個(gè)?學(xué)期，我經(jīng)?常利用契機(jī)?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?熱愛(ài)學(xué)習(xí)的?教育，讓學(xué)?生認(rèn)識(shí)到學(xué)?習(xí)的重要性?，教給他們?學(xué)習(xí)的方法?，教育學(xué)生?要認(rèn)真上課?，積極思考?，積極發(fā)言?，培養(yǎng)學(xué)生?敢想、敢思?、敢說(shuō)、敢?避。鼓勵(lì)他?們?cè)趯W(xué)習(xí)中?找回自信，?愛(ài)學(xué)習(xí)，能?主動(dòng)學(xué)習(xí)。?而教學(xué)中?主要做了一?下幾點(diǎn)：?1、放低姿?態(tài)，不做過(guò)?高要求。在?之前的教學(xué)?中，我總認(rèn)?為自己教的?全面，也把?方法放出去?了，所以在?練習(xí)中不應(yīng)?出現(xiàn)過(guò)多的?問(wèn)題，但事?實(shí)恰恰相反?，有時(shí)候平?常的基本練?習(xí)都能做的?一塌糊涂。?今年，可能?是因?yàn)閷W(xué)生?底子不是很?好，我也就?沒(méi)有過(guò)高的?奢望，但正?因?yàn)榉诺土?要求，確有?意想不到的?驚喜。有時(shí)?候我認(rèn)為題?目比較難的?，也總有一?小部分人能?將題目做得?___，讓?我改題時(shí)都?忍不住為他?喝彩，在學(xué)?生練習(xí)本上?為他寫上打?氣的話，學(xué)?生更喜歡動(dòng)?腦筋了。?2、督促學(xué)?習(xí)，不如有?個(gè)好態(tài)度。?之前的學(xué)習(xí)?教育到位，?那接下來(lái)就?看學(xué)生怎么?做了。在教?學(xué)中用一些?手段對(duì)他們?進(jìn)行限制和?獎(jiǎng)勵(lì)，題做?對(duì)了，獎(jiǎng);?不該錯(cuò)的錯(cuò)?了，罰。這?樣子，學(xué)生?的學(xué)習(xí)態(tài)度?端正，自覺(jué)?性提高，正?確率也極大?提高了。我?還經(jīng)常對(duì)