《3父親的叮囑》語(yǔ)言訓(xùn)練設(shè)計(jì)及學(xué)法指導(dǎo)

《3父親的叮囑》語(yǔ)言訓(xùn)練設(shè)計(jì)及學(xué)法指導(dǎo)上理工附小趙碩梓【訓(xùn)練內(nèi)容】研讀對(duì)話，體會(huì)提示語(yǔ)的作用,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)在提示語(yǔ)中加入動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)，讓對(duì)話更生動(dòng)?！拔瑮钐沂沁@個(gè)樣子的？”“倒不如說(shuō)是五角星……”“這幅寫(xiě)生，畫(huà)得像什么？”“像五角星！”“畫(huà)楊桃畫(huà)成了‘五角星’，好笑嗎？”“好——笑——”“看看楊桃，像你平時(shí)想像的模樣嗎？”“不……像?！薄跋袷裁?？”“像……五角星。”（上海二期課改第七冊(cè)教材第3課《父親的叮囑》片段）【訓(xùn)練意圖】“畫(huà)楊桃”一事中人物對(duì)話語(yǔ)言較多，而又大多沒(méi)有提示語(yǔ)這一特點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，想象人物說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作神態(tài)，幫助學(xué)生走近角色，借助文本這一載體，揣摩主人公的內(nèi)心世界，與作者產(chǎn)生情感共鳴，學(xué)生獲取的體驗(yàn)不僅使他們感悟了教材的情趣，促進(jìn)了朗讀，而且豐富了教材的內(nèi)涵?！居?xùn)練過(guò)程】師：年幼的“我”把楊桃畫(huà)成了“五個(gè)角的什么東西”，畫(huà)交上去了，同學(xué)們反映是如何的呢？出示兩段對(duì)話，學(xué)生自由對(duì)比讀兩段對(duì)話。師：你有什么發(fā)現(xiàn)？（第一段話中同學(xué)們的答句都是嘲笑、誤解、自以為是的語(yǔ)氣，回答也是不假思索的；第二段話語(yǔ)中多了兩處省略號(hào)，說(shuō)明同學(xué)們的回答支支吾吾，結(jié)結(jié)巴巴，遲遲疑疑。）出示：“嘻嘻，楊桃是這個(gè)樣子的？”“倒不如說(shuō)是五角星……”“這幅寫(xiě)生，畫(huà)得像什么？”“像五角星！”“畫(huà)楊桃畫(huà)成了‘五角星’，好笑嗎？”“好——笑——”“看看楊桃，像你平時(shí)想像的模樣嗎？”“不……像?！薄跋袷裁?？”“像……五角星。”試著給這段對(duì)話補(bǔ)充提示語(yǔ)。帶著感情同學(xué)們嘲笑我及轉(zhuǎn)變的話語(yǔ)?？梢杂弥w語(yǔ)言，如神態(tài)，手勢(shì)，抓重點(diǎn)詞、標(biāo)點(diǎn)等說(shuō)說(shuō)為什么要這么朗讀？“嘻嘻，楊桃是這個(gè)樣子的？”一個(gè)同學(xué)地說(shuō)。（哈哈大笑）“倒不如說(shuō)是五角星……”另幾個(gè)同學(xué)地說(shuō)。（笑作一團(tuán)）“這幅寫(xiě)生，畫(huà)得像什么？”“像五角星！”同學(xué)們地說(shuō)。（不假思索）“畫(huà)楊桃畫(huà)成了‘五角星’，好笑嗎？”“好——笑——”幾個(gè)同學(xué)地說(shuō)。（嘲諷，拖著音）“看看楊桃，像你平時(shí)想像的模樣嗎？”“不……像?！眲偛胚€面面相覷的同學(xué)地說(shuō)。（結(jié)結(jié)巴巴）“像什么？”“像……五角星。”他地說(shuō)。（遲遲疑疑）【自我操練】1、要求：聯(lián)系上下文內(nèi)容，在橫線上填寫(xiě)提示語(yǔ)，可以對(duì)人物的神情、動(dòng)作進(jìn)行描寫(xiě)，也可以是人物心里活動(dòng)的描寫(xiě)。聰明的阿凡提從前，有一個(gè)皇帝，盡欺壓老百姓，可是老百姓都不敢說(shuō)皇帝壞，誰(shuí)說(shuō)了，誰(shuí)就要?dú)㈩^。阿凡提可不怕，他騎了一只小毛驢，走到哪里，就在哪里說(shuō)皇帝壞，這事兒給皇帝聽(tīng)到了，就派人把阿凡提找來(lái)?；实壅f(shuō)：“阿凡提，有人說(shuō)你很聰明，我要考考你。如果你回答不出我的問(wèn)題，我就要?dú)⒌裟?！”阿凡提?tīng)了說(shuō)：“皇上，你考吧?！被实蹎?wèn)：“天上有多少星星？”阿凡提回答：“天上的星星和你的胡子一樣多?！薄澳敲次业暮佑卸嗌倌?？”阿凡提說(shuō)：“你的胡子就和這小毛驢的尾巴一樣多。要是不相信，你就數(shù)一數(shù)?！边@胡子怎么數(shù)得清呀，皇帝發(fā)了火，就叫人把阿凡提綁起來(lái)，押出去殺頭?？墒前⒎蔡嵋稽c(diǎn)兒也不害怕，他還哈哈大笑?皇帝問(wèn)：“阿凡提，你快要死了，為什么還哈哈大笑呀？”“我早就知道自己今天要死了。我不光知道自己哪一天死，還知道你哪一天死呢?！卑⒎蔡帷；实蹏樍艘惶?，說(shuō)：“真的？”阿凡提說(shuō)：“當(dāng)然是真的?！被实奂泵?wèn)他：“快說(shuō)，快說(shuō)，我哪一天死？”“你比我晚死一天?！卑⒎蔡嵴f(shuō)，“我今天死了，你明天就要死了。”皇帝聽(tīng)了阿凡提的話，連忙喊叫：“快把阿凡提放了，快把阿凡提放了。阿凡提呀，你千萬(wàn)不能死啊，你一死，我第二天就要死了。你，你頂好再活一萬(wàn)年，那我就可以再活一萬(wàn)年零一天了。你行行好吧，我給你許多許多銀財(cái)寶?！被实壅娴慕o了阿凡提許多許多金銀財(cái)寶，阿凡提把這些金銀財(cái)寶都送給窮苦的老百姓了。2、餐桌上的對(duì)話要求：運(yùn)用文中學(xué)到的對(duì)話描寫(xiě)方法，通過(guò)在提示語(yǔ)中加入動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)，把晚餐桌上與家人的一段對(duì)話寫(xiě)下來(lái)。【參考答案】聰明的阿凡提從前，有一個(gè)皇帝，盡欺壓老百姓，可是老百姓都不敢說(shuō)皇帝壞，誰(shuí)說(shuō)了，誰(shuí)就要?dú)㈩^。阿凡提可不怕，他騎了一只小毛驢，走到哪里，就在哪里說(shuō)皇帝壞，這事兒給皇帝聽(tīng)到了，就派人把阿凡提找來(lái)?；实叟瓪鉀_沖地說(shuō)：“阿凡提，有人說(shuō)你很聰明，我要考考你。如果你回答不出我的問(wèn)題，我就要?dú)⒌裟?！”阿凡提?tīng)了胸有成竹地說(shuō)：“皇上，你考吧?！被实蹎?wèn)：“天上有多少星星？”阿凡提回答：“天上的星星和你的胡子一樣多?！?/p>

“那么我的胡子有多少呢？”阿凡提一把抓起小毛驢的尾巴說(shuō)：“你的胡子就和這小毛驢的尾巴一樣多。要是不相信，你就數(shù)一數(shù)?！边@胡子怎么數(shù)得清呀，皇帝發(fā)了火，就叫人把阿凡提綁起來(lái)，押出去殺頭?？墒前⒎蔡嵋稽c(diǎn)兒也不害怕，他還哈哈大笑?皇帝奇怪地問(wèn)：“阿凡提，你快要死了，為什么還哈哈大笑呀？”“我早就知道自己今天要死了。我不光知道自己哪一天死，還知道你哪一天死呢?！卑⒎蔡嵫壑樽庸锹狄晦D(zhuǎn)，神秘地說(shuō)?；实蹏樍艘惶?，說(shuō)：“真的？”阿凡提說(shuō)：“當(dāng)然是真的?！被实奂泵?wèn)他：“快說(shuō)，快說(shuō)，我哪一天死？”“你比我晚死一天。”阿凡提笑瞇瞇地說(shuō)，“我今天死了，你明天就要死了?！被实勐?tīng)了阿凡提的話，心想：這還了得？我可不能讓阿凡提死掉。于是，連忙