計劃收藏語文教師個人教學(xué)工作計劃其六

Word-51-計劃收藏語文教師個人教學(xué)工作計劃其六

為了根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的指示，我們需要好好地去寫工作方案了。我們寫工作方案，一般都是根據(jù)提出任務(wù)、指標(biāo)、完成時間和步驟方法等，工作方案很重要，它讓你在繁雜的工作中，保持冷靜，有的放矢。在寫工作方案需要留意什么呢？以下便是收集歸納的“方案保藏:語文老師個人教學(xué)工作方案其六”大家盡管來參考，盼望有所關(guān)心。

一、指導(dǎo)思想

貫徹黨的教育方針，力求全面體現(xiàn)素養(yǎng)教育思想，注意培育同學(xué)的美妙道德情操和人文精神，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，并依據(jù)學(xué)習(xí)語文的規(guī)律和兒童身心進展的需要，設(shè)計、編排了豐富多彩的語文實踐活動，使同學(xué)在語文實踐活動中提高語文素養(yǎng)，為同學(xué)的終身進展打下基礎(chǔ)。

二、教材的編排。

本著大綱“加強綜合，突出重點，留意語言的感悟、積累和運用，注意基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高同學(xué)的語文素養(yǎng)”的精神，本冊教材將課文分為精讀、略讀、選取讀三類。本冊共有32篇課文。其中有表現(xiàn)領(lǐng)袖風(fēng)范的和科學(xué)家堅韌拼搏的精神;有描繪祖國山川的壯麗;有的介紹科技新成就、探究宇宙神秘、呼吁維護生態(tài)平衡;有的反映家庭的親情;有的敘述童年的趣事等。還第一次支配了兩篇短小的文言文。

三、教學(xué)要求

1、在語言文字訓(xùn)練中，使同學(xué)受到愛國主義教育，孝敬父母、關(guān)懷他人、助人為樂的教育。培育喜愛科學(xué)、勇于探究的精神，增加愛護環(huán)境的意識和社會責(zé)任感，陶冶美的情趣。

2、能利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)一般話。

3、培育獨自識字的力量。(理解音、形、義)

4、能聯(lián)系上下文結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。

5、能正確流利地朗讀課文。

6、樂于參與爭論或辯論。

7、能抓住重點觀看事物，養(yǎng)成勤于觀看思索和樂于動筆的習(xí)慣。

8、連續(xù)加強詞句訓(xùn)練。用查字典、聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際的方法理解含義比較深刻的句子。

9、要充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和主動性。在老師引導(dǎo)下同學(xué)自己閱讀、感悟的過程。讓同學(xué)通過自學(xué)理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)實踐是提高理解力量。老師要擅長運用預(yù)習(xí)提示，指導(dǎo)同學(xué)預(yù)習(xí)。擅長在同學(xué)質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，提出有價值的、富有啟發(fā)性的問題，

10、讀寫例話提示了本組課文的訓(xùn)練重點，同時負(fù)擔(dān)著指導(dǎo)閱讀或習(xí)作的任務(wù)引導(dǎo)同學(xué)把從讀寫例話中學(xué)到的學(xué)問運用于今后的讀和寫的實踐。

03kkK.com擴展閱讀

學(xué)校語文教學(xué)工作方案六篇(通用)

學(xué)校語文教學(xué)工作方案篇1

其次學(xué)期語文教學(xué)工作方案轉(zhuǎn)瞬間新的學(xué)期又開頭了，為合理支配工作，現(xiàn)將本學(xué)期擔(dān)當(dāng)?shù)恼Z文教學(xué)工作方案匯報如下：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期連續(xù)以學(xué)校教育教學(xué)工作方案為依據(jù)，仔細(xì)學(xué)習(xí)課改理論，深化貫徹落實“和諧高效對話型課堂”教學(xué)討論，更新教學(xué)觀念；落實自主探究合作的課堂教學(xué)模式，打造真實課堂，提高課堂效益；打造和諧課堂，提升課堂品質(zhì)。形成良好的語文學(xué)習(xí)氛圍，為同學(xué)的終身、全面進展而不斷努力。

二、班級分析

初二的同學(xué)在聽、說、讀、寫四項基本技能方面還存在不足，尤其是在閱讀和寫作方面水平較低，程度也參差不齊。初一同學(xué)基礎(chǔ)尤其差，要在下一階段著力進行基本功與力量拔高訓(xùn)練。在閱讀力量方面：在理解文章，分析內(nèi)容，概括語言、表達(dá)方面都有待提高；在寫作方面，文章無亮點、主題不夠明確、語言不出彩、形式無新意等問題還依舊存在，需要進一步加強讀寫指導(dǎo)與訓(xùn)練。

三、教材分析

初二語文下冊分為三大塊：整合優(yōu)化單元、專題、名著導(dǎo)讀。每單元含課文5——6篇，各單元課文編寫前都有一則介紹某種主題文章的學(xué)習(xí)方法的短文。初二下冊教材有4個現(xiàn)代文單元，1個文言文單元。其中現(xiàn)代文單元基本根據(jù)主題分類。每篇課文后的“研討與練習(xí)”與單元后“綜合學(xué)習(xí).寫作.口語交際”設(shè)計相關(guān)的題目，關(guān)心同學(xué)理解單元主題，提高自主獨自學(xué)習(xí)的力量，并從中提煉寫作題材，進行相應(yīng)的寫作訓(xùn)練。

四、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

學(xué)校語文教學(xué)要立足于同學(xué)的終身進展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。在語文教學(xué)過程中要進一步培育同學(xué)的愛國主義精神，激發(fā)同學(xué)喜愛祖國語言文字的感情，努力開拓同學(xué)的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，進展同學(xué)的智力，培育同學(xué)健康的審美情趣，提高同學(xué)的文化品位。進展健康共性，逐步形成健全的人格。這是學(xué)校四年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要在上學(xué)期的基礎(chǔ)上連續(xù)為同學(xué)打好基礎(chǔ)。

在學(xué)問方面，要使同學(xué)了解課本中有關(guān)重要作家作品的文學(xué)常識，了解描寫方法和修辭方法和詞句類的有關(guān)學(xué)問，詩歌、散文與小說等文體學(xué)問，嫻熟把握課文中生字、詞的音形義。

教學(xué)中進一步指導(dǎo)同學(xué)正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的力量，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。要使同學(xué)能領(lǐng)悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解各種體裁文章的基本寫法，具有肯定的語言感受力量，把握精讀略讀的方法，培育默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流利地朗讀課文，具有較強的口頭表達(dá)力量，說話簡明連貫得體，能背誦課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學(xué)作品的力量，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，疏通文意，背誦基本篇目。

在人文素養(yǎng)方面，初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行溝通表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運用到生活中，從而提高自己的文化品位。

五、教學(xué)措施

依據(jù)同學(xué)的實際狀況，本學(xué)期主要采納以下措施：

1、注意“先學(xué)后講，多方互動”。主要是留意同學(xué)學(xué)習(xí)的自主、互助、合作、探究。

2、依據(jù)同學(xué)的狀況，逐步激勵同學(xué)對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好。注意培育同學(xué)主動自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣和樂觀動腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上

精講多練，把課堂教給同學(xué)，讓他們有時間和空間自主學(xué)習(xí)。

3、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，每堂課注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點難點．務(wù)必要求同學(xué)把握必需把握的基礎(chǔ)學(xué)問，隨堂檢測同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。

4、有意識培育同學(xué)讀寫的基本力量。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加同學(xué)應(yīng)用的機會。注意寫作教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合。

5、依據(jù)每個同學(xué)的詳細(xì)狀況，提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并督促同學(xué)為實現(xiàn)目標(biāo)切實地進行刻苦學(xué)習(xí)。建立同學(xué)語文學(xué)習(xí)檔案，記錄同學(xué)的階段學(xué)習(xí)狀況，以便有的放矢關(guān)心同學(xué)。

六、教學(xué)重、難點

重點：精讀課文（包括文言文）是全書的重點，也是教材的主體，因此教學(xué)過程中要留意以下幾點：

1、突出重點項目的訓(xùn)練。

2、連續(xù)重視詞、句、段的訓(xùn)練。

3、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4、充分發(fā)揮同學(xué)的樂觀性和主動性。

難點：積累、運用是語文基本功的綜合訓(xùn)練，包括讀讀寫寫、閱讀、口語交際或?qū)嵺`活動、習(xí)作共四項。尤其是現(xiàn)代文閱讀與寫作，要常抓不懈，逐步提高。

七、全冊課時支配：

初二語文：

第一、二周：七班級語文下冊第一單元（16課時）

第三--五周：七班級語文下冊其次單元（24課時）

第六、七周：鞏固前兩個單元

第八、九周：七班級語文下冊第五單元前三課（16課時）第十周：課外古詩詞（上）背誦默寫（4課時）、期中檢測第十一、十二周：七班級語文下冊第三單元（16課時）

第十三、十四周：七班級語文下冊第四單元（16課時）

第十五、十六周：七班級語文下冊第五單元后三篇（16課時）第十七、十八、十九周:期末復(fù)習(xí)（16課時）

名著閱讀（4課時）

課外古詩詞背誦（下）（4課時）

其次十周：期末檢測

學(xué)校語文教學(xué)工作方案篇2

一、基本狀況分析

1、時間方面：初三教學(xué)時間短，上學(xué)期要盡量結(jié)束一學(xué)年(上下兩冊）的新課任務(wù)。從多年閱歷看，同學(xué)用于理科學(xué)習(xí)的時間明顯會超過文科，尤其是語文學(xué)科往往會被同學(xué)輕視。

2、同學(xué)方面：我所擔(dān)當(dāng)?shù)腦XX班，由于是重新分班，兩個班的整體水平很差，基礎(chǔ)也存在嚴(yán)峻問題。語文視野狹窄，思想膚淺，思維單一，缺少敏捷性和深刻性；閱讀理解力量、文字組織和表達(dá)力量、寫作力量不強；語文習(xí)慣較差，讀書缺乏急躁，做題不夠細(xì)心，書寫缺少規(guī)范；語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，不想學(xué)、厭學(xué)等等。

3、教材分析：人教版語文九班級上冊，連續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索。全冊書分六個單元，包括五個現(xiàn)代文單元和一個文言文單元，它們構(gòu)成了“學(xué)會讀書”系列，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，并逐步養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。每個單元照舊包括閱讀、綜合性學(xué)習(xí)和誦讀觀賞三部分。

二、教材分析

本冊共有25篇課文，內(nèi)容豐富，時代感強。在語言訓(xùn)練上，既留意圍繞重點設(shè)計一個大體的序，又留意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點的循環(huán)往復(fù)、螺旋式上升。教材將課文分為六組，每組約4篇課文。在每組課文前設(shè)“導(dǎo)讀”，在每篇精讀課文后設(shè)“思索·練習(xí)”，略讀課文前設(shè)“閱讀提示”，在每組課文后設(shè)“積累·運用”。

全冊教材按“人與自然”、“人與社會”、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)的人文性、多樣性、探究性、開放性，重視語文素養(yǎng)的全面提高，注意培育同學(xué)的自辦法識、制造精神、合作意識與學(xué)問的整合力量。全冊內(nèi)容分為六個板塊：閱讀，寫作，口語交際，綜合性學(xué)習(xí)，課外古詩詞背誦，名著導(dǎo)讀，附錄等，分為六個單元，每個單元一個主題。

第一單元：“詩海徜徉”。五首詩內(nèi)容豐富，手法多樣，語言精致，是詩人專心靈彈奏出的自然的樂音。教學(xué)時重在引導(dǎo)想象、聯(lián)想，感受詩歌的形象和意象，理解詩歌，讓同學(xué)熟讀至誦，體會詩歌的語言美、情感美、意境美和韻律美。

其次單元：“思想風(fēng)采”。課文哲理性較強，注意從多方面給同學(xué)以人生的啟示；注意引導(dǎo)同學(xué)樹立正確的人生觀和價值觀；特點：演講口語性較強。

第三單元：“少年生活”。小說，抓住要素，揣摩語言，不斷提高。

第四單元：“求知與讀書”。談?wù)撐模私庹務(wù)撐牡幕緦W(xué)問，閱讀課文，形成共性熟悉；留意讀寫結(jié)合，充分利用閱讀的資料，指導(dǎo)同學(xué)寫作。

第五單元：古代白話小說。留意人物性格、情節(jié)，了解中國小說的特點，正確理解古人，留意古代白話小說的語言。

第六單元：史傳。了解歷史，理解人物；結(jié)合歷史，進行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，提高語文力量；辯證熟悉古代社會和人物；注意文言文的教學(xué)和詞句的積累，重視誦讀。

三、詳細(xì)措施

1、仔細(xì)落實“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)形式，連續(xù)深化“高效課堂”教學(xué)模式。

2、從語文學(xué)科的特點和社會進展對語文的新要求動身，使同學(xué)在潛移默化中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。

3、語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

4、依據(jù)同學(xué)思維力量的進展，指導(dǎo)同學(xué)運用比較、分析、歸納等方法，進展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育同學(xué)的制造性思維。

5、在教學(xué)過程中應(yīng)突出同學(xué)的實踐活動，指導(dǎo)同學(xué)主動地獵取學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文力量。細(xì)心備課，尤其要備好同學(xué)，突出重點和難點。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和爭論式，鼓舞運用探究性的學(xué)習(xí)方式。

6、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加同學(xué)語文實踐的機會。

7、作文教學(xué)，貼近生活實際，富有生活氣息，把握中考方向，多寫小作文片段作文，統(tǒng)一支配，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

8、實行分層目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的同學(xué)進行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

9、優(yōu)化作業(yè)管理，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，避開欠交作業(yè)。

10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不同同學(xué)的特點。

學(xué)校語文教學(xué)工作方案篇3

一、基本信息：

1.同學(xué)分析：實習(xí)班是一班級三班。由于是農(nóng)村中學(xué)，同學(xué)基本都來自農(nóng)村，所以視野、學(xué)問、情感價值觀的形成都很簡潔狹隘。與學(xué)校相比，在語文這門學(xué)科上，整體難度有所增加，對同學(xué)的學(xué)問和力量要求也大大提高。同學(xué)正處于學(xué)校的過渡階段，但還是適應(yīng)不了。他們的課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)意識較弱，學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣較差。同學(xué)語文基礎(chǔ)素養(yǎng)差，對學(xué)習(xí)不感愛好的同學(xué)依舊存在，學(xué)習(xí)盲目，目標(biāo)不強。學(xué)習(xí)主動性和合作探究意識不強?；A(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)峻。積累少，閱讀范圍不廣，不敢嘗摸索索問題，開問題缺乏自己的見解。但可喜的是，同學(xué)上課學(xué)習(xí)樂觀性很高，大部分同學(xué)不怕上課，不頂撞，樂觀提問，踴躍發(fā)言。課后背書狀況良好。在老師的建議下，她樂觀背誦全部文言文，不懂就提問，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，對學(xué)習(xí)語文表現(xiàn)出極大的熱忱。針對上述狀況，在原語文老師黃華忠等老師的指導(dǎo)和關(guān)心下，我根據(jù)語文教學(xué)的要求和語文教學(xué)的三個維度，努力全面提高同學(xué)的語文學(xué)習(xí)力量和素養(yǎng)，努力做好語文教學(xué)工作，讓同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中更有活力、更有熱忱、更有成果。

二、主要任務(wù)

1.了解同學(xué)整體語文成果和語文素養(yǎng)，依據(jù)同學(xué)特點制定語文教學(xué)方案。

2.在課堂上熟悉同學(xué)，因材施教。

3.結(jié)合自身，對同學(xué)進行有效的語文教育。

三、日常教學(xué)

1.聽課，備課，寫具體案例，課后反思教學(xué)。

2.批改同學(xué)作業(yè)，閱讀筆記，作文，課堂聽寫和小測驗，準(zhǔn)時仔細(xì)點評。

3、檢查同學(xué)的課堂筆記，并畫回，針對把握的狀況適當(dāng)指導(dǎo)。

4.找同學(xué)了解語文學(xué)習(xí)，結(jié)合課外閱讀活動與同學(xué)溝通閱讀閱歷，引導(dǎo)同學(xué)有效閱讀，激發(fā)同學(xué)寫完讀后的感受。

四.詳細(xì)支配

第一周

1.向原語文老師黃老師了解同學(xué)的語文學(xué)習(xí)和語文教學(xué)實踐。

2.結(jié)合班主任實習(xí)盡快了解同學(xué)。

3.聽課仔細(xì)記課，制造性地仿照學(xué)習(xí)。

其次周

1.提前預(yù)備好教學(xué)文章的教案，并請黃老師準(zhǔn)時指導(dǎo)和修復(fù)。

2.請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)上課，教第五課《傷仲永》。

3.結(jié)合導(dǎo)師對上課效果的評價，吸取教訓(xùn)。

第三，四周

1.提前為其次單元的課文預(yù)備教案，并教授其次單元的全部課文。

2、依據(jù)老師的點評指導(dǎo)，同學(xué)反饋，準(zhǔn)時總結(jié)教學(xué)效果。

3.依據(jù)班主任的工作，找同學(xué)一個接一個的談天，了解學(xué)習(xí)狀況，評價語文教學(xué)的觀點和方法。

4、結(jié)合主題班會，學(xué)習(xí)其次單元綜合練習(xí)題。

第五周

1.總結(jié)整個單元的教學(xué)閱歷和教訓(xùn)，聽聽不同班級不同語文老師的課，集思廣益，供自己使用。

2.預(yù)備第十五課的《孫權(quán)勸學(xué)》教案。

第六周

1.教《孫權(quán)勸學(xué)》，語文組每個老師都會給評價。

2.填表總結(jié)。

完成狀況及效果分析：

經(jīng)過六周的語文老師實習(xí)，結(jié)合班主任的工作，了解了班上的同學(xué)，了解了語文的基本學(xué)習(xí)狀況，我的教學(xué)受到了同學(xué)的歡迎和寵愛。仔細(xì)聽，記錄透徹。教案完成準(zhǔn)時，質(zhì)量高，能依據(jù)實際狀況因材施教。由于閱歷不足，同學(xué)水平低，第一堂課的效果不是特殊抱負(fù)。依據(jù)同學(xué)反應(yīng)，基礎(chǔ)學(xué)問不夠扎實。所以在導(dǎo)師的關(guān)心下，我用自己的水平和力量提升了自己，最終在《黃河頌》二班的教學(xué)過程中取得了很大的進步，收到了不錯的效果。在一步一步的實踐中，我的教學(xué)水平得到了快速的提高，完成了從理論到實踐的重要過渡。所以，總的來說，我的教學(xué)效果特別明顯。

學(xué)校語文教學(xué)工作方案篇4

一、班情分析

本班現(xiàn)有在籍同學(xué)39人，其中男生21人，女生18人。在實施新課改中，老師熱心進行語文教學(xué)改革，培育同學(xué)的自學(xué)力量，開展自主、合作、探究的教改試驗，取得了很好的效果，提高了同學(xué)的語文素養(yǎng)，培育了綜合實踐力量，對推動新一輪教學(xué)改革積累了勝利的閱歷。但是，部分同學(xué)對新教材新教法仍舊不能適應(yīng)。受應(yīng)試教育的慣性影響，老師在實施教學(xué)中，仍舊有重學(xué)問輕力量的現(xiàn)象，沒有進入課改規(guī)定的情境。

二、教材分析

本冊教材是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位。

全書按主題合成單元，每個單元根據(jù)主題進行綜合訓(xùn)練，努力吸引同學(xué)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。在綜合學(xué)科中提高

同學(xué)的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高同學(xué)學(xué)習(xí)語文的樂觀性，培育實踐力量、創(chuàng)新力量和探究力量。

三、教學(xué)目標(biāo).

1.思想品德目標(biāo)工作方案

在語文教學(xué)過程中，進一步培育同學(xué)的愛國主義精神，激發(fā)同學(xué)喜愛祖國語言文字的感情，培育同學(xué)社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓同學(xué)的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，進展同學(xué)的智力，培育同學(xué)健康高深的'審美情趣，提高同學(xué)的文化品位，進展健康共性，逐步形成健全人格。

2.學(xué)問目標(biāo):

了解課文中消失的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學(xué)問，熟記課文中消失的生字生詞的音形義。

3.把握和運用學(xué)問力量的目標(biāo)

在初一語文的基礎(chǔ)上指導(dǎo)同學(xué)正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的力量，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。詳細(xì)地說，就是能領(lǐng)悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有肯定的語言感受力量，初步把握精讀略讀的方法，培育默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學(xué)作品的力量。讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，嫻熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

4.人文素養(yǎng)目標(biāo)

初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行溝通表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等，

四、教學(xué)措施

1.以深化語文教學(xué)改革為契機，加大課堂教學(xué)改革力度，樂觀投身新課改，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué)，在減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)的同時，激發(fā)同學(xué)地學(xué)習(xí)愛好，喚起問題意識，實施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.老師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實際狀況動身，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面對全體。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收。

3.仔細(xì)抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引導(dǎo)同學(xué)進行綜合訓(xùn)練，尤其要注意培育語言交際力量和寫作力量。

4.注意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握良好的學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)的后勁，為同學(xué)今后的進展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培育，確立語文教學(xué)的新理念。

5.搞好其次課堂活動，進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探究，運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率，引導(dǎo)同學(xué)擴大閱讀面，多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使同學(xué)獲得社會所需要的終身受用的語文力量。

6.注意學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合力量的培育，樂觀開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，制造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文力量的可持續(xù)進展，實現(xiàn)終身受用。

學(xué)校語文教學(xué)工作方案篇5

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，圍繞《豐華中學(xué)語文科工作方案》結(jié)合本級實際，全面推動素養(yǎng)教育與新課程標(biāo)準(zhǔn)，進一步提升初三級語文教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)明年中考成果名列前茅。

二、工作目標(biāo)

1、初步把握精讀略讀的方法，培育默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學(xué)作品的力量，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，嫻熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

2、、改革課堂教學(xué)，向課堂45分鐘要質(zhì)量。

3、質(zhì)量為中心，以課改為目標(biāo)，開展集體備課。

4、考績指標(biāo)：全級考績力爭排全區(qū)前列，并處于全鎮(zhèn)同類學(xué)校的領(lǐng)先位置。

三、教材分析

我們采納人教版教材，本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓同學(xué)感悟人生，其次單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。六個單元有閱讀，這套教材的主要特點，我覺得概括起來有以下四點：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育學(xué)校語文教學(xué)方案教學(xué)大綱的各項要求；二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成，整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系；三是設(shè)計了比較完備的助學(xué)系統(tǒng)，利教便學(xué)；四是堅持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)與量的統(tǒng)一，有利于減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)，促進同學(xué)德、智、體全面進展。初三語文的學(xué)習(xí)，是學(xué)校學(xué)習(xí)過程的第三個階段（第五、六學(xué)期），也即最終階段。教學(xué)重點上升為培育同學(xué)在生活中運用語文的力量，使同學(xué)懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會。同時，還要培育同學(xué)文學(xué)觀賞的力量。課文根據(jù)文體分類編排。語文基本訓(xùn)練更進一步，進行記敘、說明、談?wù)撊N表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練，并落實到實際運用上。

四、詳細(xì)措施

1、嚴(yán)格掌握各備課組的進度統(tǒng)一，按時完成。嚴(yán)格支配好并監(jiān)控好平常測驗與月考月結(jié)。

2、堅持以教學(xué)為中心，立足課堂45分鐘要質(zhì)量。落實科組的六個把握“把握方向、把握容量、把握難度、把握結(jié)構(gòu)、把握時間、把握方法”，以提高課堂效率。

3、期初分好工，每老師負(fù)責(zé)1——3個專題的出題工作。

4、做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。對每次單元測試的成果實行向上匯報制度，對每班的成果作出分析與跟蹤，保證沒有一個班級落后。

5、討論歷屜中招考試，編寫好5——8份綜合測試題，進行針對性訓(xùn)練。

6、抓好同學(xué)的書寫。

7、教學(xué)過程應(yīng)突出同學(xué)的實踐活動，指導(dǎo)同學(xué)主動地獵取學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文力量。每堂課老師依據(jù)同學(xué)實際細(xì)心備課，尤其要備好同學(xué)，轉(zhuǎn)變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點與難點。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式與爭論式，鼓舞運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避開繁瑣的分析與瑣碎機械的練習(xí)。

8、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加同學(xué)語文實踐的機會。

9、作文教學(xué)，貼近生活實際，富有生活氣息，敏捷命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

10、實行分層目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的同學(xué)進行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

11、引導(dǎo)鼓舞同學(xué)成立課外學(xué)習(xí)小組，培育合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學(xué)習(xí)語文，關(guān)心中下生提高學(xué)習(xí)愛好與成果。

12、優(yōu)化作業(yè)管理，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用與監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

13、作業(yè)的布置與批改要有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不同同學(xué)的特點。

14、利用競賽、學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學(xué)報，熬煉力量，提興奮趣。

15、加強集體備課，通過集體的才智來提高每位老師的課堂教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)復(fù)習(xí)效率。

五、教學(xué)進度

略

學(xué)校語文教學(xué)工作方案篇6

一、指導(dǎo)思想

“加強師德，規(guī)范行為；聚焦課堂，減負(fù)增效；注意科研，推動課題；創(chuàng)設(shè)氛圍，人人激勵?！蔽覀兘M將緊緊圍繞這三十二字努力開展好本組的教研工作。要全面貫徹學(xué)校新學(xué)期工作思路和學(xué)部的工作支配，以改革創(chuàng)新為動力，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為渠道，以優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量為核心，全面提升老師隊伍的整體素養(yǎng)；扎實推動課改進程，全面實施語文學(xué)科素養(yǎng)教育，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學(xué)新局面。

二、奮斗目標(biāo)

1、進一步規(guī)范語文各項教學(xué)常規(guī)，確立“向規(guī)范要質(zhì)量”意識。

2、多管齊下，探究語文教學(xué)“減負(fù)增效”的詳細(xì)策略。

3、著力做好教研組建設(shè)，逐步形成教研組文化。

4、工作作風(fēng)：團結(jié)、合作、務(wù)實、創(chuàng)新。

5、教學(xué)討論：營造氛圍，不斷深化，做到：有目標(biāo)，有預(yù)備，重過程，有收獲。

三、工作思路

（一）進一步規(guī)范語文各項教學(xué)常規(guī)，緊抓常規(guī)落實

全體語文老師應(yīng)堅固樹立向規(guī)范要質(zhì)量的意識。本學(xué)期，抓好“教學(xué)五仔細(xì)”（仔細(xì)備課、仔細(xì)上課、仔細(xì)批改作業(yè)、仔細(xì)輔導(dǎo)、仔細(xì)反思）常規(guī)教學(xué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成，使之有利于同學(xué)語文學(xué)業(yè)水平的提高，有利于老師教學(xué)行為的規(guī)范，為深度推動新課程進一步實施打下良好的基礎(chǔ)。推動策略：每月教研組進行一次教學(xué)常規(guī)檢查。內(nèi)容涵蓋：老師備課、作業(yè)設(shè)計與批改、同一備課組內(nèi)相互聽課記錄、每課后的教學(xué)反思、每月上傳一篇教學(xué)預(yù)案和一篇高質(zhì)量的專題反思等。

（二）多管齊下，探究語文教學(xué)“減負(fù)增效”的詳細(xì)策略

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)的生命線，也是我們語文教研組的重要工作。在目前社會中“減負(fù)”呼聲非常劇烈的背景下，廣闊語文老師必需在如何實現(xiàn)“減負(fù)增效”上多動腦筋，才能適應(yīng)新教育形勢的要求。

推動策略：新學(xué)期，將主要實行老師自主討論實踐、加強備課組集體研討、加強教研組層面共享溝通以及邀請區(qū)教研員、外校優(yōu)秀老師來校指導(dǎo)等途徑探究“減負(fù)增效”的詳細(xì)策略，促使我校語文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。尤其，各班級備課組必需每周仔細(xì)進行一次集體備課，填寫《集體備課活動記錄本》，期中、期末組織溝通集體備課閱歷，期末上繳記錄本。

（三）以《語文學(xué)科進展綱要》為指引，提升“新基礎(chǔ)教育”討論水平，促老師更好更快進展。

1、科學(xué)制定教研組三年進展規(guī)劃、老師三年進展規(guī)劃，設(shè)計進展“路線圖”。

三年進展規(guī)劃無論對于一個團隊還是個體而言，都能起到巨大的進展引領(lǐng)作用。新學(xué)期，教研組將集聚本校學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、備課組長以及新基礎(chǔ)專家等多方力氣，科學(xué)制定教研組將來三年進展規(guī)劃，同時組內(nèi)老師依據(jù)教研組三年進展規(guī)劃制定自身三年進展規(guī)劃，設(shè)計好團隊和個人進展的“路線圖”。

2、改革學(xué)習(xí)方式，提高《語文教學(xué)改革指導(dǎo)綱要》學(xué)習(xí)的實效性。

新學(xué)期，教研組將力圖轉(zhuǎn)變以往學(xué)習(xí)存在的盲目性、表面化、形式化等不足，用足、用好《語文教學(xué)改革指導(dǎo)綱要》這本書，在學(xué)習(xí)內(nèi)容的支配上將力求做到學(xué)習(xí)理論和需求結(jié)合，學(xué)習(xí)理論和實踐結(jié)合，學(xué)習(xí)理論和反饋結(jié)合。同時，進一步完善學(xué)習(xí)制度，將確定個體悟?qū)W、專家導(dǎo)學(xué)、骨干輔學(xué)和群體互學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，努力提高學(xué)習(xí)活動開展的實效性。（詳細(xì)支配見后）

3、分層推動，強化日常討論。

新學(xué)期，依據(jù)教研組成員的討論狀態(tài)和討論力量，初步擬定劃分為以下三類群體（見下表）。教研組將圍繞“老師四大新基本功”以及“同學(xué)五大新常規(guī)”的要求，對三類群體合理分工，樂觀互動，分層推動。尤其，要求老師們在日常課堂中重點落實，大組教研活動時將對此集中反饋“老師四大基本功”：在教學(xué)目標(biāo)確定的前提下，首先，以指向目標(biāo)實現(xiàn)的開放性的問題來激活同學(xué)的相關(guān)資源，這就要求老師把握好問題設(shè)計的開放度；精確?????把握全體同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對同學(xué)中產(chǎn)生的基礎(chǔ)性資源作出敏銳的反應(yīng)，為全體同學(xué)供應(yīng)參加溝通的平臺，這就要求老師具有資源捕獲的敏感度；依據(jù)現(xiàn)狀捕獲針對性資源，在資源的處理過程中讓同學(xué)經(jīng)受學(xué)問、結(jié)構(gòu)形成的過程，這就要求老師具有資源處理的整合力；依據(jù)課堂中同學(xué)的現(xiàn)實狀態(tài)，恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)反饋與準(zhǔn)時的過程拓展、歸納提煉，組織有效的互動，將同學(xué)的思維引向深化，這就要求老師具有過程互動的調(diào)控力?！巴瑢W(xué)五大新常規(guī)”：包括如同學(xué)思維敏捷、開放；同學(xué)學(xué)會記錄；同學(xué)樂觀參加，自主溝通；同學(xué)具備傾聽、思辨力量；同學(xué)會合作、能合作、善合作等“五大新常規(guī)”。

4、以課型討論為抓手，促使討論的深化化、日?；?、系列化。

新學(xué)期，教研組將特殊加強對各討論小組討論各階段的指導(dǎo)，如參加指導(dǎo)討論組組長制定專題討論方案，精確?????把握討論中的問題，改革討論制度，完善評價機制和管理策略等，以此促進討論的專題化、深化化、日?；?。

（四）聚焦教研組建設(shè)，逐步形成教研組文化。

本學(xué)期，我們將在原有崗位的基礎(chǔ)上，連續(xù)做好、做深這項工作。抓好集體備課的過程管理，提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課的目的是為老師制造自主進展的條件，備課前要組織同班級同學(xué)科的老師仔細(xì)分析教材，統(tǒng)一熟悉，并做好爭論記錄，然后分工備課，仔細(xì)修改，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的熟悉。發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。加強常規(guī)檢查，確保減負(fù)增效。本學(xué)期，教研組將協(xié)作學(xué)校通過聽課、檢查教案、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實狀況。組織小型多樣、講究實效的討論活動和競賽活動，組織語文優(yōu)秀課評比活動。堅持正確導(dǎo)向，對備課組備課環(huán)節(jié)進行指導(dǎo)和督察。

高三語文教學(xué)工作方案個人（模板）

1.高三語文教學(xué)工作方案個人范文

一、指導(dǎo)思想

隨著高考的改革的不斷深化，新考綱、新課標(biāo)、新高考模式、新命題角度對中學(xué)語文教學(xué)和高三語文備考都提出了全新的要求。我們應(yīng)當(dāng)順應(yīng)高考的改革趨勢，在全面總結(jié)以往勝利閱歷、充分調(diào)研各校高三語文復(fù)習(xí)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，針對我校同學(xué)的實際狀況，依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料，制定合理的復(fù)習(xí)備考方案，有條不紊地推動同學(xué)語文素養(yǎng)的形成和高考應(yīng)試力量的提高，力爭通過師生一年的共同的努力，實現(xiàn)來年高考我校語文學(xué)科上線率和優(yōu)分率都有新的突破，為明年我校高考再創(chuàng)佳績作出的貢獻(xiàn)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、高中語文教材第五冊、第六冊重要篇目的教學(xué)。

2、高中語文讀本第五冊、第六冊相關(guān)內(nèi)容的選講。

3、高中語文教材第一冊、其次冊、第三冊、第四冊要點的回顧與整理。

4、高中語文考點學(xué)問系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與力量訓(xùn)練。詳細(xì)應(yīng)用《優(yōu)化設(shè)計》一書。

三、同學(xué)狀況分析

分析我們同學(xué)的實際，弱點主要表現(xiàn)為：

1、沒有構(gòu)建完整的學(xué)問體系；

2、基礎(chǔ)學(xué)問把握不夠；

3、見不多，識不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托；

4、語文答題的規(guī)范意識欠缺；

5、同學(xué)普遍不重視語文學(xué)習(xí)。

四、詳細(xì)教學(xué)措施

（一）集備組方面

1、這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重，針對不同的教學(xué)內(nèi)容，集備組應(yīng)選用不同的教學(xué)方法，合理制訂和支配教學(xué)進度，以獲得的教學(xué)效果：

2、高三語文集備時間原則上支配在每周一下午第三、四節(jié)課，實施可以依據(jù)詳細(xì)狀況加以調(diào)整，要求根據(jù)校教務(wù)處“四個定”原則進行。集備內(nèi)容可以支配對新課的集體備課，和教學(xué)中存在問題的反思與研討，力求理論與實踐相結(jié)合。

3、集備組長每周出一份周練，周練應(yīng)與教學(xué)和復(fù)習(xí)的進度相結(jié)合在一起，組織各科任老師用一節(jié)課時間對同學(xué)進行訓(xùn)練與測試，用一節(jié)課時間講評，要求各科任老師對周練全面批閱與講評。

4、月考試卷，由集備組各科任老師分塊分工出卷，試卷結(jié)構(gòu)參照07年省語文高考的試卷模試，試卷內(nèi)容應(yīng)與階段性學(xué)習(xí)相關(guān)，難度可依據(jù)各班各層次制定，A班或教學(xué)質(zhì)量較好的班級可以用八中試卷。

5、月考結(jié)束后，集備組應(yīng)組織老師流水評卷，準(zhǔn)時做好登分和質(zhì)量分析工作。

6、集備組應(yīng)組織成員按時參與市教育學(xué)院和校教研組的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，仔細(xì)做好考勤與學(xué)習(xí)筆記。

（二）老師方面

1、各科任老師在實際教學(xué)法中，對高中語文教材第五冊、第六冊的教學(xué)，應(yīng)擇取重要的篇目，培育同學(xué)各類文章的閱讀力量，圍繞高考考點要求，有針對性地訓(xùn)練同學(xué)相應(yīng)的主觀閱讀題答題力量。

2、在進行第五、六兩冊的新課教學(xué)過程中，應(yīng)結(jié)全新課支配相應(yīng)專題的復(fù)習(xí)，把新課和復(fù)習(xí)題相結(jié)合在一起，進行專題學(xué)問的梳理與分析，解題方法的討論，以達(dá)到提高同學(xué)實際解題力量。

3、在高中第五冊、第六冊語文讀本的落實中，各科任老師應(yīng)協(xié)作第五冊、第六冊教材各單元的教學(xué)，分專題深化探究。延長性文章，關(guān)心同學(xué)進一步加深對課文的理解；鑒賞性文章，關(guān)心同學(xué)豐富文化底蘊；學(xué)問性文章，包括語言、文學(xué)、聽說讀寫及思維方法諸方面，關(guān)心同學(xué)充實語文學(xué)問，增加各種力量。充分借助讀本，培育同學(xué)獨自思索的閱讀習(xí)慣，通過比較、分析與歸納，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分，從而提高語文素養(yǎng)，進展同學(xué)共性，培育語言綜合力量。

4、在高中語文教材第一冊、其次冊、第三冊、第四冊的復(fù)習(xí)中，各科任師教應(yīng)著重對要點特殊是對文言文單元的要點的回顧與整理，鞏固已有的感性熟悉，同時引導(dǎo)同學(xué)嘗試著進行理性歸納，構(gòu)建自己的學(xué)問體系，溫故而知新，為總復(fù)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。

5、在高中語文考點學(xué)問系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與力量訓(xùn)練中，各科任老師應(yīng)敏捷運用《語文總復(fù)習(xí)優(yōu)化設(shè)計》（xx專用），主要介紹高考最新信息、進展動態(tài)，分析考試大綱，評價近年高考試卷，猜測命題趨勢，歸結(jié)語文學(xué)問的學(xué)習(xí)及語文試卷的應(yīng)考中的有用方法技巧。簡言之，就是專題復(fù)習(xí)，梳理學(xué)問，解讀政策，猜測命題，指導(dǎo)學(xué)法，教導(dǎo)秘笈，示范解法，規(guī)范答題，綜合訓(xùn)練，提升力量。

6、各科任老師每周應(yīng)支配兩課時的作文課堂訓(xùn)練，半節(jié)課用來講解作文寫作的方法和講評同學(xué)習(xí)作中的優(yōu)缺點。用1小時進行作文課堂訓(xùn)練，把講與練相結(jié)全，以達(dá)到提高同學(xué)考場作文的應(yīng)試力量。

7、各科任老師應(yīng)利用課內(nèi)外時間，與同學(xué)溝通與輔導(dǎo)，準(zhǔn)時發(fā)覺同學(xué)學(xué)習(xí)和生活中存在的問題，并關(guān)心引導(dǎo)解決。

（三）同學(xué)方面

1、同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)中，應(yīng)仔細(xì)聽講，仔細(xì)做好筆記，把學(xué)習(xí)與思索相結(jié)合，學(xué)與練相結(jié)合，做到當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂解決，回家應(yīng)準(zhǔn)時完成作業(yè)。

2、同學(xué)應(yīng)方案每天背記名句和詩歌，每周應(yīng)完成語文周練一份與課堂作文一篇，要求在規(guī)定時間內(nèi)完成，以提高實際解題力量。

3、在學(xué)習(xí)新課的時同，同學(xué)應(yīng)支配肯定時間閱讀“中外名著十一篇”和“孔孟莊”經(jīng)典文化箸作。

4、在每次月考前，同學(xué)應(yīng)準(zhǔn)時做好溫書迎考的工作，有月考之后，應(yīng)仔細(xì)聽老師講解，準(zhǔn)時訂正并做好錯題材集以便復(fù)習(xí)之用。

5、同學(xué)應(yīng)收集省內(nèi)外近幾年語文高考試卷進行訓(xùn)練與討論，能透徹理解考試說明，能嫻熟把握各種高考題型的解法。

（四）集備組對高考省內(nèi)命題的走向討論，一方面應(yīng)科學(xué)處理好教材，支配好復(fù)習(xí)。

詳細(xì)做法：把五六冊的課文劃分為現(xiàn)代文、文言文、詩歌三大塊，將它們的教學(xué)目標(biāo)與高考的對應(yīng)點結(jié)合起來，分別確定為：現(xiàn)代文（主要包括第五冊的文學(xué)評論、小說和第六冊的說明文）——在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習(xí)慣的基礎(chǔ)上，側(cè)重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀點的力量；文言文——以第五、六冊的課文為綱，歸納、整理1—4冊的文言文的常見實詞（古今異義，一詞多義）、常見虛詞、特別句式等，強調(diào)以新帶舊，用舊學(xué)問解決新問題；詩歌——依據(jù)第五、六冊詩歌的體裁、題材特點，把握其中景、物、事、典與詩人所抒之情、所述之理的內(nèi)在聯(lián)系，鼓舞同學(xué)歸納整理讀懂一首詩歌的基本方法。

2.高三語文教學(xué)工作方案個人范文

一、同學(xué)狀況分析

本學(xué)期我連續(xù)執(zhí)教文科重點和文科一般班，但兩個班的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)樂觀性存在很大差異，從假前期末考試成果來看，同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況有以下問題：文1班的成果不錯，文2班的同學(xué)仍舊存在水平相對較低，參差不齊的狀況。思想意識方面，文1班大部分同學(xué)心理素養(yǎng)較好，絕大部分同學(xué)有很強的樂觀進取精神，有取得良好成果的劇烈愿望，但也有個別怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無知，自控力量比較弱，有時不能完成老師的要求。文2班的同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性不高，只有少數(shù)同學(xué)知道仔細(xì)學(xué)習(xí)，并能完成老師留的作業(yè)。但從考試狀況總體來說這兩個班的同學(xué)存在以下問題：

（1）沒有構(gòu)建完整的學(xué)問體系；

（2）基礎(chǔ)學(xué)問把握不夠；

（3）見不多，識不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托；

（4）語文答題的規(guī)范意識欠缺。

二、主要教學(xué)內(nèi)容方案支配

高中語文教材第五冊教學(xué)完成及讀本中一些重要篇目的學(xué)習(xí)，力求做到充分借助讀本，培育同學(xué)獨自思索的閱讀習(xí)慣，通過比較、分析與歸納，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分，從而提高語文素養(yǎng)，進展同學(xué)共性，培育語言綜合力量。組織并完成高三語文第一輪復(fù)習(xí)。

三、詳細(xì)教學(xué)措施

基于學(xué)情分析和教學(xué)方案的支配，我預(yù)備深化備課，依據(jù)學(xué)情實行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。作業(yè)批改方面，堅決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求，通過練習(xí)加強落實，提高書面表達(dá)力量，對同學(xué)作文爭取做到精批細(xì)改，并盡可能地對同學(xué)進行面批。做好考試的命題，審題，閱卷，分析講評，考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作。力求讓同學(xué)＂考一次，長一智＂。

期間我還方案充分利用早自習(xí)時間，督促同學(xué)復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上消失過的語文基礎(chǔ)學(xué)問，做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí)，利用自習(xí)課的時間發(fā)揮同學(xué)主動性，分小組找題做題，共同練習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問題，力求在本學(xué)期末完成語文基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)，關(guān)心同學(xué)夯實語文基礎(chǔ)，提高語文力量。

另外方案采納一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動，請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，后進生加以學(xué)習(xí)。課堂上制造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進生。并建立培優(yōu)同學(xué)檔案，將每次考試成果列表，分析每次考試得失，以求消失語文拔尖生。

四、個人專業(yè)水平提高

本著與時俱進的思想，堅持網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，盡可能多的撰寫教學(xué)反思和教學(xué)隨筆，與同行溝通，不斷提升自己。還向其他老師學(xué)習(xí)，討論教學(xué)方法，探討教學(xué)設(shè)計，做到充分備課。另外樂觀參與教研室教學(xué)處組織的各種活動。力求從各個方面提升自己。

總之，新的一學(xué)期立刻來臨，面對新的一學(xué)年，我將以飽滿的激情來面對每一天?。?/p>

3.高三語文教學(xué)工作方案個人范文

一、同學(xué)分析。

本學(xué)期所教的高三（4），高三（5）兩個班的同學(xué)語文素養(yǎng)有所提高，但差生面仍較大，相當(dāng)多的同學(xué)語文學(xué)習(xí)的主動性不夠、樂觀性不高。相當(dāng)多同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問漏洞較多，閱讀、作文力量和鑒賞力量尚待提高，作文思路偏窄、語言平淡。

二、精確?????定位。

針對同學(xué)基礎(chǔ)薄弱狀況，不強求每位同學(xué)能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn)，只要能夠拉近和別的同學(xué)差距就是進步。依據(jù)考綱的要求和各個班同學(xué)的實際，實施教學(xué)。不強求整齊劃一。

三、有教無類但又要分層指導(dǎo)。

對于基礎(chǔ)較差的同學(xué)，改作業(yè)時適當(dāng)?shù)孛媾娓摹Ｗ龅结槍残蕴攸c，有針對性的輔導(dǎo)。另外，對于基礎(chǔ)較好的同學(xué)，適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┨岣吡α康淖鳂I(yè)。對心情波動大的同學(xué)，還要做適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)。部分同學(xué)基礎(chǔ)較扎實，復(fù)習(xí)態(tài)度也主動樂觀，盼望這部分同學(xué)，能在這一階段的復(fù)習(xí)中形成良好的答題習(xí)慣。對基礎(chǔ)不扎實的同學(xué)，我們更要在這一輪復(fù)習(xí)中加強訓(xùn)練，讓其養(yǎng)成良好的審題、答題習(xí)慣。詳細(xì)支配如下：

首先，整體常抓不懈。雖然部分同學(xué)基礎(chǔ)較好，但老師對此部分同學(xué)基礎(chǔ)力量提高同樣需在復(fù)習(xí)中重視。這一輪的復(fù)習(xí)，這部分同學(xué)較其他同學(xué)主動，一般規(guī)定時間讓其自主復(fù)習(xí)，按時檢查小測，再校對答案即可。作文訓(xùn)練重點仍舊要緊抓結(jié)構(gòu)與審題，加強中心語段和開篇的訓(xùn)練。

其次，臨界生重點輔導(dǎo)。對于一些同學(xué)的語文基礎(chǔ)不錯，且還有提高空間的，應(yīng)在平常對其進行一些針對其各自弱項的個別輔導(dǎo)，提示他們這一輪的復(fù)習(xí)里，加強弱項的復(fù)習(xí)。

再者，關(guān)心差生進步。平?？荚囉胁糠滞瑢W(xué)總是墊后，除了基礎(chǔ)差外，其學(xué)習(xí)態(tài)度也有待端正。故對這些同學(xué)要進行單獨談話，讓其從心底重視本學(xué)科的學(xué)習(xí)，并針對其實際，關(guān)心同學(xué)做科學(xué)的復(fù)習(xí)支配，準(zhǔn)時了解其復(fù)習(xí)狀況，做相關(guān)指導(dǎo)。

對于基礎(chǔ)較為薄弱同學(xué)，針對此類同學(xué)的特點，我們打算重抓其基礎(chǔ)，提高其保分意識。

首先，提高士氣。同學(xué)難免具畏難心理，應(yīng)極力避開他們破罐破摔。故在每次考試之后和平常談天時，我們就依據(jù)高考專科錄用分?jǐn)?shù)線，讓他們明白一張卷中的可保之分，且也是可拿之分，以便讓他們定下明確又實際的目標(biāo)。

其次，重抓基礎(chǔ)分。就同學(xué)實際來看，語文卷中如做高層次要求的“詩歌鑒賞”、“文言翻譯”及“現(xiàn)代文閱讀”等題型，拿分不多，且大幅度提高的可能并不大，此類題他們拿下一半的分已是可以。但全卷中有十三分（字音、字形及默寫）卻是同學(xué)靠勤奮記憶就能拿下的，而這對同學(xué)的總分至關(guān)重要，故在平常復(fù)習(xí)中反復(fù)強調(diào)，并加強訓(xùn)練。

詳細(xì)做法：單獨找同學(xué)兩兩談話，告之背默方法，支配其互背任務(wù)，按時抽查。接近考前，全班整體檢查默背。高考題訓(xùn)練加強。

再者，作文是這部分同學(xué)的弱項，但有較大的提高空間，故在這一輪的復(fù)習(xí)里極力加強。詳細(xì)做法：先抓穩(wěn)同學(xué)的作文結(jié)構(gòu)訓(xùn)練，這是基礎(chǔ)。重抓作文審題，這是得分的根本。每周會支配兩節(jié)課，布置一到兩次的作文審題、構(gòu)思和中心語段的寫作訓(xùn)練，并進行相關(guān)講評。

集體備課，科學(xué)備考。每一階段，備課組都會進行集體備課，確定復(fù)習(xí)思路，合作找尋復(fù)習(xí)資料，每位老師在整體教學(xué)支配上踏踏實實地按備課組方案進行，作好每個專題的訓(xùn)練。

四、練習(xí)形式

單項訓(xùn)練和套題訓(xùn)練相結(jié)合。練習(xí)以綜合為主，結(jié)合同學(xué)狀況，補充題組訓(xùn)練。

五、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期是高三的第一學(xué)期，教學(xué)內(nèi)容有：

1、完成選修八、十二課本的教學(xué)，重點是。

2、語言基礎(chǔ)學(xué)問、古詩、文言文和語用題的復(fù)習(xí)指導(dǎo)。

3、作文進行分層指導(dǎo)系列訓(xùn)練。作文訓(xùn)練重點放在審題、構(gòu)思、速度、圍繞中心綻開論證等方面。全批全改。

[范文保藏]高二語文教學(xué)工作方案篇一

為了更快的完成工作任務(wù)和目標(biāo)，我們應(yīng)當(dāng)對下一階段的工作做個方案了。工作方案，是對工作任務(wù)的預(yù)先支配的方案，一份好的工作方案可以讓接下來的工作更上一層樓！那么，怎么樣動筆寫工作方案呢？請您閱讀整理的《[范文保藏]高二語文教學(xué)工作方案篇一》，供大家參考，盼望能關(guān)心到有需要的伴侶。

一、指導(dǎo)思想

整體把握課程內(nèi)容，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作方案，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)，緊緊抓住語文應(yīng)用力量、審美力量和探究力量的培育，通過選修模塊《中國古代詩歌散文觀賞》的學(xué)習(xí)進一步提升同學(xué)的語文素養(yǎng)，使同學(xué)具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀力量，寫作力量和口語交際力量，具有初步的文學(xué)鑒賞力量和閱讀課外文言文的力量，把握語文學(xué)習(xí)的基本方法，培育成學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期完成人教版一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書選修《中國古代詩歌散文觀賞》的全部內(nèi)容。

三、教學(xué)重難點

散文教學(xué)重點是品嘗散文美麗的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧；文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀力量；詩詞鑒賞重點在于把握初步的文學(xué)鑒賞力量；科普文章教學(xué)重點是理清思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風(fēng)格：精確?????、嚴(yán)密而又不乏情趣。而文言教學(xué)之積累是難點

四、狀況分析

1、教材分析：

高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)學(xué)問的把握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究；寫作上則要求同學(xué)努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，熬煉思想有文采，注意創(chuàng)新寫新奇。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導(dǎo)“怎么寫”，利于同學(xué)寫作力量的提高。

2、同學(xué)分析：

大部分同學(xué)的語文學(xué)習(xí)不夠主動，語文基礎(chǔ)學(xué)問參差不齊，課外遷移力量不強，閱讀和寫作力量還有待加強。有些同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、工作詳細(xì)措施

1、提高備課質(zhì)量，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，深化鉆研教材，全面理解編寫者的編寫意圖，探究新教法，依據(jù)實際狀況仔細(xì)分析學(xué)情，綜合考慮同學(xué)高中三年學(xué)習(xí)、進展的需要，充分發(fā)揮老師的共性和優(yōu)勢，以現(xiàn)有的教材為基礎(chǔ)，對課程內(nèi)容進行合理的“二度開發(fā)”。

本學(xué)期語文組響應(yīng)各級組織的要求而相應(yīng)支配聽課方案，同時進一步加大備課力度，促進相互間的溝通與合作，加強對任課老師課堂教學(xué)的管理，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，我組還將進一步完善聽課制度，加大聽課、評課的力度。首先，盡量多開展針對每一位授課老師的聽課和評課活動，并進行教學(xué)方法上的探討。其次，我們還采納集體備課的教學(xué)形式，探討最新、最優(yōu)秀的教學(xué)方法，以提

高全組老師的教學(xué)水平。

2、仔細(xì)上好每一堂課，實施教學(xué)民主化，追求樸實高效的語文課堂教學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，喚起問題意識，樂觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，千方百計地調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)語文的樂觀性，使同學(xué)學(xué)有所得、學(xué)有所樂、學(xué)有所用。

3、落實基礎(chǔ)，精選練習(xí)。構(gòu)建學(xué)問結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，避開疲乏的、毫無目標(biāo)的題海戰(zhàn)。對同學(xué)練習(xí)中存在的問題，準(zhǔn)時講析，形成解題思路，以提高綜合思維力量。

4、加強對同學(xué)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，指導(dǎo)同學(xué)做好預(yù)習(xí)工作，引導(dǎo)同學(xué)適時復(fù)習(xí)、回顧、梳理已有的語言學(xué)問，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

5、抓好早讀課的語文朗讀，做好高考必背篇目背誦與默寫的檢查。

6、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作。

7、運用各種方法，引導(dǎo)同學(xué)課外閱讀，拓展同學(xué)語文學(xué)習(xí)空間。要求堅持寫讀書摘記、周記隨筆、強化語文學(xué)問的積累，鼓舞同學(xué)平常多練筆。

8、每月進行兩次作文訓(xùn)練，結(jié)合教材的作文專題訓(xùn)練，有序進行訓(xùn)練，采納全批、抽批、面批，同學(xué)互批多種形式評改，快捷、準(zhǔn)時反饋給同學(xué)，準(zhǔn)時指導(dǎo)、評價、溝通，激勵同學(xué)寫作，把作文教學(xué)落到實處。

9、做好月考、期中期末考試試卷分析，把握每一個同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，做到心中有數(shù)，有的放矢，準(zhǔn)時鼓舞、表揚，準(zhǔn)時對一部分較差同學(xué)指導(dǎo)、關(guān)心。

精選:學(xué)校語文老師教學(xué)工作方案書

一、指導(dǎo)思想：

語文教學(xué)是學(xué)校的重要工作，是同學(xué)整體素養(yǎng)的重要組成部分，為了快速提高我校的語文成果，抬升學(xué)校的綜合地位，特此制定學(xué)校的語文教學(xué)方案。本方案以提高老師素養(yǎng)為基礎(chǔ)，以解放思想、一心一意抓課堂教學(xué)為重點，以干事創(chuàng)業(yè)、放開手腳抓質(zhì)量為突破口，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，以提高同學(xué)的創(chuàng)新力量和語文綜合素養(yǎng)為目的，真抓實干，扎實工作，狠抓作文教學(xué)和寫字教學(xué),為我校語文教學(xué)成果的全面提高而努力。

二、工作目標(biāo)：

進一步加強老師培訓(xùn)與指導(dǎo)，把握肯定的語文學(xué)科滲透主題的方法，特色教學(xué)落實得更好。

完善老師課堂教學(xué)評價，突出課堂教學(xué)的活動化。

整合教育資源，努力構(gòu)建作文“活動化”的課堂教學(xué)模式。

抓好信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合，提高老師制作課件，充分利用多媒體進行語文教學(xué)的力量。

連續(xù)加強大閱讀，課內(nèi)指導(dǎo)，課外閱讀，提高同學(xué)的閱讀水平，豐富同學(xué)的語言積累。

確立大語文觀，開展豐富多彩的實踐活動。

樹立科學(xué)的進展觀，提高教學(xué)質(zhì)量。

實行一切可行的方法，提升同學(xué)的語文整體素養(yǎng)，包括同學(xué)的聽、說、讀、寫的力量，提高同學(xué)的語文品位，培育高素養(yǎng)的一代新人。

三、工作內(nèi)容

1、本學(xué)期語文組要加大組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和討論新教材的力度,結(jié)合本校存在的問題,有重點的組織專題性學(xué)習(xí)。

2、連續(xù)加強討論新課改下的課堂創(chuàng)新,這學(xué)期我們也要走出校門,借鑒他山之石,討論學(xué)校語文精讀課,略讀課,寫作課,口語交際課,,綜合實踐活動課的教法、學(xué)法和評課標(biāo)準(zhǔn)。

3、連續(xù)抓好作文教學(xué),搞好同上一節(jié)作文課的活動。同時也抓好活動課教學(xué).語文活動課教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分,它包括課外閱讀,課外寫作,聽說活動和參觀訪問活動等。

4、連續(xù)加強大閱讀，課內(nèi)指導(dǎo)，課外閱讀，提高同學(xué)的閱讀水平，豐富同學(xué)的語言積累。

5、結(jié)合學(xué)科特點,建立能促進老師和同學(xué)個體進展的學(xué)科評價方案,進一步推動學(xué)校語文教學(xué)常規(guī)的改革創(chuàng)新.

四、工作措施：

1.狠抓課堂教學(xué)。堅決反對老師逐段講解的教學(xué)模式，把學(xué)習(xí)的權(quán)力交給同學(xué)，讓同學(xué)自讀自悟，老師精講點撥，樂觀引導(dǎo)，培育同學(xué)的語文力量。課堂氣氛要活潑，使同學(xué)的思維活躍，避開死氣沉沉。低班級語文老師肯定要解決好識字、朗讀、口語表達(dá)的問題，讓同學(xué)真正識好字、寫好字，把課文讀好，多看書、多背書，增加語言積累，加強口語表達(dá)的訓(xùn)練，為中高班級的作文教學(xué)打好基矗中高班級的語文老師肯定要解決好閱讀和寫作，扎扎實實的實行有效的措施提高同學(xué)的閱讀力量和寫作水平。

2.加大教材的鉆研力度，要求全部的語文老師盡快熟識學(xué)校階段自己所教的各班級的語文教材及教學(xué)要求，做到心中有全局，腦中有整體，從而精確?????、全面的指導(dǎo)自己的語文教學(xué)，預(yù)防消失教學(xué)的疏漏。

3.加大課外閱讀量，增加課外閱讀作業(yè)，讓同學(xué)在課外博覽群書，廣泛摘錄，按新教材的要求指導(dǎo)同學(xué)保值保量的完成任務(wù)，切實提高同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)。

4.語文老師要加強學(xué)習(xí)，提高自己的語文素養(yǎng)。重點包括閱讀水平和寫作水平。要給同學(xué)一滴水，老師必需有一桶水，而且必需是一桶活水。語文老師要把提高同學(xué)的語文學(xué)習(xí)愛好放在首位，要用自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)風(fēng)度、語文修養(yǎng)感化同學(xué)，讓同學(xué)喜愛你，從而喜愛你所教的語文課。

5.各個班級階段的語文老師要有對工作高度負(fù)責(zé)的精神，切實搞好語文教學(xué)工作，努力使同學(xué)的學(xué)問不消失虧空，努力做好接力棒的傳遞工作。

6.加大周記寫作力度?？梢砸笸瑢W(xué)養(yǎng)成周周寫周記的習(xí)慣。周記的范圍，老師要告知同學(xué)可以寫一天來自己的所見、所思、所聞、所感，也可以寫讀書筆記、名篇賞析、讀后感、心靈感悟、內(nèi)心獨白等，總之，不要使同學(xué)產(chǎn)生懼怕感。(對于周記的批改，對五十人以下的同學(xué)，老師每周要批班級人數(shù)的三分之一，對五十人以上的同學(xué)，老師每周要批班級人數(shù)的四分之一。這樣輪番批改，讓每位同學(xué)都能得到批改。)對于二班級同學(xué)，可以開頭學(xué)寫周記，盡量每周一個。

7.加大閱讀教學(xué)力度。對講讀課文，老師肯定要指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會分析課文，切實教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法。對略讀課文，老師不講，由本級部的語文老師依據(jù)考試時閱讀題的模式，發(fā)揮集體的才智，每人出一份出相應(yīng)的閱讀訓(xùn)練題，然后進行整合，作為本課的閱讀訓(xùn)練題，打印出來，發(fā)給同學(xué)，讓同學(xué)獨自完成，然后老師集體訂正，以此訓(xùn)練同學(xué)的閱讀力量。老師不要再寫具體的教案，只把訓(xùn)練題目附上，即可作為本課的教案。

8.加大作文教學(xué)與批改力度。學(xué)校要求每一名語文老師每學(xué)期要上一節(jié)寫作或講評公開課，并且將上課日期上報教育處，教育處做好記錄，并要求語文組全部成員進行聽課，并做好聽課和評課預(yù)備。同時，語文老師對每一單元的作文教學(xué)，要求同學(xué)的作文人人過關(guān)。同學(xué)的作文要求兩周之內(nèi)完成，學(xué)校教育處、督導(dǎo)及教研組長每隔兩周檢查一次作文。如：三、五、七等周的周一至周五時間檢查。對不按學(xué)校要求工作的老師，教研組長先與該老師進行看法交換，督促其立刻完成。如兩天后再檢查，還沒有完成任務(wù)，學(xué)校將通報批判。同時要擴高校生閱讀量，增加課外閱讀作業(yè)，開設(shè)課外閱讀匯報課，讓同學(xué)廣泛涉獵，增加語文寫作素材。對作文的批改要做到面批或精批細(xì)改，不求數(shù)量求質(zhì)量，努力使每一名同學(xué)的任何一篇作文都達(dá)到課標(biāo)要求。

9.同上一節(jié)課活動專題化”。依據(jù)我校語文教學(xué)中作文教學(xué)是一個難點的問題，本期語文組連續(xù)進行“作文教學(xué)有效性的活動”。同一班級老師同上一節(jié)作文課的討論專題的活動。我們方案在9-11月期間上完，每位老師必需聽，“同上一節(jié)課”活動由各教研組老師共同討論本班級的習(xí)作教學(xué)的重難點，各位老師再依據(jù)各班的實際狀況，上出自己的作文風(fēng)格，讓大家取長補短。

10.續(xù)落實每周、每月的周記和月記，鼓舞老師們在每個月的月記中，寫寫自己在教學(xué)中鮮活的案例。

11.于朗讀教學(xué)，盼望每位老師在備課之時要備朗讀。注意同學(xué)的朗讀力量。

五、本期支配大致如下：

時間工作內(nèi)容

九月語文組全體老師學(xué)習(xí)語文組教學(xué)方案，提出看法。

各教研組召開組員會，爭論并制定各組的教研方案和試驗課題的制訂(要切實可行的方案)。

各組分班級爭論本班級要上哪個單元的作文內(nèi)容。

看相關(guān)的碟子，分析得失。(個別老師的、名師的作文)

填寫后進生的方案和補救措施，以及每月的家校聯(lián)系卡。

組進步行每月一次的常規(guī)檢查，做好小結(jié)。特殊是作文的檢查狀況。

十月中高段綻開同一班級老師各自同上一節(jié)作文課的活動，全體老師觀摩。(三周周三開頭上，上到12月13日)

低段各班級綻開同一班級老師各自同上一節(jié)口語交際課，全體老師觀摩。(也可上看圖作文)

半期考試的總結(jié)及教學(xué)閱歷溝通活動。

同學(xué)的寫字競賽。

組進步行每月一次的常規(guī)檢查，做好小結(jié)。

方案保藏:學(xué)校教育教學(xué)工作方案其七

為了讓下一階段工作開展有序，我們需要專心寫好一份工作方案了。工作方案，是建立工作秩序的一種辦公常用手段，事先做好工作方案才能更好迎接工作中的挑戰(zhàn)！最近是否在查找一些優(yōu)秀的工作方案呢？

學(xué)校二班級班主任工作方案新學(xué)期伊始，我擔(dān)當(dāng)二班級3班的班主任。由于新接的一個低班級班級，對于同學(xué)的了程度要逐步加深，所以這學(xué)期，我想開的班主任工作有如下幾個方面：

首先，培育班能同學(xué)良好的紀(jì)律，學(xué)校生好動，尤其是低班級的同學(xué)，課堂紀(jì)律的好與壞直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的凹凸，因此我將利用一個月的時間好好整改班級的紀(jì)律，保證能將教學(xué)任務(wù)順當(dāng)?shù)剡M行，在課堂上，盡是使用贊揚的語言，樹立孩子較強的自信念，培育良好的班風(fēng)，爭取人人都能做到課堂上遵守紀(jì)律，下課后不打鬧、不吵架、不打架。平常，多與其他任課老師多溝通、聯(lián)系，對于不遵守紀(jì)律的同學(xué)同任課老師聯(lián)合起來一齊進行教育，使他們逐步養(yǎng)成良好的遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。

其次，加強同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。班主任同孩子相處的時間最長，對孩子了解的狀況也比較全面。因此，我將針對孩子的共性特點培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我就留意對他加強檢查次數(shù)，課堂提問以查效果。有豎孩子做作業(yè)喜愛講話，我就盡量站在他旁邊，要求他盡快完成作業(yè)，有豎孩子做完作業(yè)后不檢查，我就督促他仔細(xì)檢查，克服馬虎這個壞毛病?？傊?，對于班上的每一名同學(xué)，針對他的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣我都將在教學(xué)工作中逐一將他轉(zhuǎn)變成得到改進。

第三，對同學(xué)衛(wèi)生習(xí)慣的教育。有了好的環(huán)境衛(wèi)生，同學(xué)才能健康成長，因此，我將培育一名力量較強，責(zé)任心強的衛(wèi)生委員，每周對每一名同學(xué)進行儀容儀表的檢查，督促他們每周洗一次，勤剪指甲，常換衣服，做到潔凈干凈地來校上學(xué)，對于每天的值日工作，也要求組長仔細(xì)負(fù)責(zé)督促每一名會上生仔細(xì)做好值日，教育同學(xué)愛護好周邊環(huán)境，不亂扔果皮紙屑，。

總之，養(yǎng)成教育是要滲透在學(xué)習(xí)中的任何時刻，我將在這學(xué)期努力抓好這幾點，盡快樹立良好的班風(fēng)，使同學(xué)的紀(jì)律衛(wèi)生學(xué)習(xí)都有肯定的提高。

六班級上冊語文教學(xué)工作方案

1.六班級上冊語文教學(xué)工作方案

一、教材分析

六班級上冊北師大版有8個單元，每個單元3篇主體課文，2篇拓展閱讀，1個綜合活動。語文學(xué)習(xí)是從多角度考慮同學(xué)的進展，以整體漸進的形式向前推動的。各單元內(nèi)容相對集中，借“題”組合在一起，為同學(xué)學(xué)習(xí)語文創(chuàng)設(shè)一個情境，便于老師和同學(xué)借“題”發(fā)揮主動精神和制造性。

二、學(xué)情探究

六班級同學(xué)通過中、高班級階段的訓(xùn)練，連續(xù)接受識字、詞、句的學(xué)習(xí)方法，培育具備了肯定的獨自識字力量和理解、積累及運用詞句的力量。本學(xué)期將依據(jù)新課標(biāo)教材的要求進一步加強聽說讀寫的訓(xùn)練，并重視觀看力量和思維力量的培育。

三、教學(xué)目的和要求

1、情感與品德教育。要使同學(xué)了解祖國的山川景物，增加民族驕傲感和振興中華的責(zé)任感。

2、音、字、詞訓(xùn)練。復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，從認(rèn)讀章節(jié)、辨析易混韻母、讀準(zhǔn)聲調(diào)、輕聲等方面進行較系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)音序、部首查字方法和從字典中精確?????理解字義，并逐步提高查字典力量，達(dá)到嫻熟程度，養(yǎng)成自覺運用字典的習(xí)慣。

3、語句學(xué)習(xí)。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面語言中運用。能按要求把詞語歸類和進行正確的搭配。留意積累詞語。進一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的力量。把握句子的不同表達(dá)方式，體體會句子的感情顏色。從感性上熟悉夸張的修辭方法。

4、段落、閱讀、短文深化學(xué)習(xí)。連續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能通過朗讀表達(dá)出課文的思想感情。能背誦指定的課文。默讀課文有肯定的速度。在連續(xù)訓(xùn)練從內(nèi)容到思想的基礎(chǔ)上，進一步訓(xùn)練閱犢有自己的見解和體會課文的思想感情。

5、能在觀看的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容詳細(xì)、語句通順、有肯定條理的記實作文和想象作文。能抓住要點縮寫課文。學(xué)寫讀書筆記。養(yǎng)成仔細(xì)修改自己作文的習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程理念，明確教學(xué)任務(wù)，鉆研教材，仔細(xì)備課、上課，批改作業(yè)。

2、加強基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)學(xué)問教育，努力提高教學(xué)質(zhì)量、提高同學(xué)綜合素養(yǎng)。

3、教育面對全體同學(xué)，重點培育優(yōu)秀生的共性化進展，強化中等生的拔尖向上層面，特殊留意關(guān)懷學(xué)困生，激發(fā)培育他們學(xué)習(xí)語文的愛好，從而更好地學(xué)好語文。

2.六班級上冊語文教學(xué)工作方案

一、同學(xué)基本狀況分析

本班現(xiàn)有同學(xué)xx人，其中男xx人，女xx人。經(jīng)過5年的努力學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已養(yǎng)成仔細(xì)學(xué)習(xí)，仔細(xì)上課，按時完成作業(yè)的良好習(xí)慣。同學(xué)對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定有肯定的熟悉,集體主義觀念在逐步加強。六班級了，大部分同學(xué)意識到自己面臨升學(xué)校的壓力，所以班級中涌現(xiàn)了一批樂觀分子，在行為習(xí)慣上都成為同學(xué)的好榜樣，比如：黃愛虹、李定輝等。另外一些同學(xué)學(xué)習(xí)愛好也漸漸深厚，學(xué)習(xí)樂觀性漸漸提高，有了肯定的競爭意識，比如：朱君鴻、李開揚等。但是，不容忽視的是后10%的同學(xué)：陳陽卓學(xué)習(xí)很樂觀，可是今日會了明天又忘了;還有劉迪、何杞等他們都是求上進的孩子，但是他們成果不如人意。如何讓每個孩子在學(xué)習(xí)上都有進步?是我始終思索的問題。接下來，在教育教學(xué)過程中，我要因材施教，盡量從畢業(yè)班的實際動身，結(jié)合新課程的要求，促進同學(xué)的共性進展和語文素養(yǎng)的提高。

二、教材分析

教材連續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。

本冊的綜合性學(xué)習(xí)支配在第六組“輕叩詩歌的大門”?！拜p叩詩歌的大門”這個專題，采納的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由“#工作方案#導(dǎo)語”“課例”“口語交際?習(xí)作”“回顧?拓展”四部分組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思索練習(xí)題，略讀課文前有連接語。部分課文后面支配了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊支配“資料袋”三次，支配“閱讀鏈接”兩次?！翱谡Z交際和習(xí)作”依舊作為一個獨自的欄目?！盎仡櫤屯卣埂庇扇齻€欄目組成，“溝通平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展現(xiàn)臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插支配，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各支配了兩次，“展現(xiàn)臺”支配了一次。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)識字與寫字：

1、有較強的獨自識字力量。本冊教材沒有支配識字，要求會寫120個字。累計熟悉常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。

2、硬筆書寫楷書，