2023全國小學信息技術優(yōu)質課展評觀摩心得體會

第49頁共49頁2023全國小學信息技術優(yōu)質課展評觀摩心得體會2023全國小學信息技術優(yōu)質課展評觀摩心得體會。xx年10月25號到29號，第四屆全國小學信息技術優(yōu)質課展評活動在動在xx舉行，我非常榮幸也很沖動能成為全國1200位參賽選手和觀摩教師中的一員參加了此次展評活動。此次青島之行我收獲頗豐、受益匪淺，不僅學到了很多關于教學方法、課程設計的相關知識，而且也讓我充分認識到自己與很多優(yōu)秀教師之間的差距。同時，通過每節(jié)課后的專家點評，將其與自己日常的教學進展比照，我更加深化地認識到自己在教學中存在的很多誤區(qū)以及改進的方向?？偠灾敬螌W習給了我很多啟迪，我將在以后的工作中更加認真、熱忱、充滿激情，更好的表達信息技術課的價值。本次活動分為開幕式、教師根本技能測試、說課辯論、講課比賽、閉幕式五個環(huán)節(jié)，我們有幸觀摩了說課辯論和講課比賽的全過程。說課，簡單地說，就是針對一節(jié)課，不但要說清楚是怎樣設計的，而且要說清楚為什么這樣設計。這里有三個【【關鍵詞】：^p】：：一是“怎樣設計的”；二是“為什么這樣設計”；三是“說”。說課不僅重視理論操作，也重視理論素養(yǎng)，是進步教師教育教學程度的重要途徑。本次說課辯論，選手們精彩表現讓人震撼，他們充滿自信，表現自然大方，說課思路非?；顫?，從始至終語言流暢。這精彩表現的背后自然是他們對教材的熟悉以及對教學設計的良好把握。這也就啟示我們在平時的教學中要著重熟悉教材、精心設計教學，這樣才能在說課時不至于慌亂，可以自然大方的進展。在辯論中出現很多有意思的事情，假設干教師對專家的提問直接傻眼。關于這點，給我印象最深化的是專家屢次提到這樣一個問題：“你是怎么來設計這節(jié)課的教學目的的？用的什么方法？你的教學目的達成度怎么檢測？”而選手的答復多為答非所問，說一些霧里云里的看似和本課有關的東西，但卻都沒有答復出專家的問題。其中更有一位來自重慶的教師直接說：“評委你這個問題太難了，怎么答復??？”引得現場一陣笑聲，同時我們也引起了我們的反思，我們的教育理論、專業(yè)知識是不是太匱乏了？我們是不是應該重視自身教育理論的學習，提升自己的信息技術素養(yǎng)？然后就是一整天的講課比賽，我來談一談聽課的感受和體會：一、情境創(chuàng)設不能只在導入階段用。俗語說：“良好的開端是成功的一半?！苯處熒险n開始時講的幾句話，假設能先聲奪人,把學生的心緊緊抓住，就為課堂教學打下了良好的根底。但是，假設僅僅只是導入用了這樣的情景，再接下來的教學中完全將其拋棄，這樣的情景創(chuàng)設也就沒有意義和價值。在這次講課中，給我印象最深的一節(jié)課是xx省林x____師的《初識scratch》，她首先播放了熱播動畫片《賽爾號》，將賽爾號里的寵物小精靈請入課堂，設置了三個任務——太空學步、太空進發(fā)、太空探險，整節(jié)課都圍繞著這樣的一個情景，非常的生動有趣，非常好地保持了學生學習的積極性。另外，還有一位xx省賈x____師的《多彩的校本課程——我的網頁超鏈接》，他的導入是播放《山東省機器人大賽》的視頻，學生觀看后熱情高漲，很好地激發(fā)了學生的求知欲和好奇心。但是，在稍后的教學中，整個課程和機器人沒有一點關聯。專家也進展了犀利的點評，建議其完全可以將本課設計為介紹機器人的網頁超鏈接，這樣情景前后貫穿，也能充分保持學生學習的積極性。二、豐富的學習素材是課堂學習效果的保證，但教學設計要表達本課采用軟件的價值。本次講課的教師對教材內容都進展了大膽、靈敏、創(chuàng)新地處理，沒有墨守成規(guī)地重復運用教材提供的學習素材，而是深化挖掘教材，根據課本中要學習的內容，大膽的運用新穎的教學理念、教學方法與課堂設計制作出學生學習過程中要用的導學案，在上課前發(fā)送給學生。這樣學生可以做到有的放矢地學習，邊探究學習邊練習穩(wěn)固，到達比較好的學習效果。例如，黑龍江省的閆x____師的《快樂農場——動作設置與動作按鈕》在上課初讓學生玩教師設計的簡單的“快樂農場”游戲，然后逐步設置任務，讓學生自己來設計游戲自己玩，并分發(fā)給學生《游戲制作指南》，讓學生在玩中學、學中玩，既放松了心情、又學會了如何在ppt中進展動作設置。閆x____師沒有按照課本上單一的介紹來進展上課，而是大膽靈敏地進展處理，通過設計豐富的學習素材，進步了課堂的學習效果，這也充分表達了信息技術課的獨特性。最后在課件中提示大家“游戲雖好，切勿貪玩”，也表達了對學生的關心、保護。但是，專家也指出了這樣一個問題：“powerpoint是用來做什么的？是用來的做游戲的嗎？它的價值在哪里？”。這個問題也值得我們深思，我們的課雖然要重視興趣性，但不能一味的只是興趣，要在吸引興趣的根底上傳遞出它的價值所在。所以，還是值得我們思索和改進?！疽韵聻橘浰拖嚓P文檔】精選心得體會閱讀優(yōu)質課觀摩心得體會優(yōu)質課觀摩2023年3月14日—3月16日我有幸參加了上海星辰教育中心和中國網—景禾教育培訓中心在濟南組織的“幼兒園集體教學優(yōu)質課觀摩交流會”。學習時間不僅安排的緊湊，而且內容也很豐富，涉及的學科有社會、科學、語言、音樂、美術、體育安康、情景閱讀的領域。通過這三天的的聽課學習讓我感受頗深，給了我不小的觸動和理論引領，真是受益匪淺，越覺察得要學習的態(tài)度了，就這次聽課的體會做一下總結：首先，觀摩了山東省各地區(qū)的優(yōu)質課，涉及到了社會、科學、音樂三個學科，課后由董旭花教師做點評，評優(yōu)補缺、事實點撥。給我印象深化的事大班社會活動“城市美容師”。這節(jié)課教師生動的教學、真實的環(huán)衛(wèi)工人、嚴謹的情境設計既豐富了孩子們的社會經歷，又讓孩子們真實的體驗到環(huán)衛(wèi)工人的辛苦，懂得了保護環(huán)境，不亂扔垃圾的道理。各位教師有著不同的教學風格，以幽默的語言讓孩子們在輕松愉快的氣氛里，都積極的投入到活動中去，孩子們也非常配合，表現特別棒！其次，應彩云教師的講座“形式，使孩子愛上繪本”和施惵非教師的“幼兒體育教育的考慮”專題講座，講座中教師們運用各種圖片、案例和視頻來分析^p存在的問題，在互動中進步大家的認識和考慮解決問題的方案讓我受益匪淺。在應彩云教師的講座中提到，擁有良好的閱讀習慣和優(yōu)秀的閱讀才能是孩子們必備的才能。應教師還提到，繪本教學的形式和目的：看圖聽賞、看圖講述、回想討論、反復感知、整體認讀、討論理解、體驗理解、耳熟能詳、現實運用、完好賞析、分段賞析。目的那么是：讀懂文本、理解主題、學習語言。施教師那么給我們除了語言上的交流外，還給我們播放了一些視頻〔例……〕。施教師提倡幼兒園體育教育的目的是：讓孩子愛運動、能運動、會運動，養(yǎng)成運動的習慣，對運動產生興趣，培養(yǎng)運動的精神和素養(yǎng)〔例……〕。在本次交流會中，每節(jié)課都非常精彩，名師講座讓人尋味，充分展示了以快樂為核心的教學理念，重視幼兒學習興趣的培養(yǎng)，體驗運動的樂趣。強調了整個教學過程中情感的激發(fā)，真是享受了一次美妙的精神盛宴！2023.4張敏信息技術與教學交融優(yōu)質課培訓心得體會信息技術與教學交融優(yōu)質課——杜艷靜近日，我有幸參加了邯鄲市電教館在市二中組織的《信息技術與教學交融優(yōu)質課培訓會》，受益匪淺。本次培訓活動共包括兩場專家講座、六個現場案例展示以及研討交流和專家點評。開班儀式上，省電教館研究部主任王玉芹闡述了舉辦本次培訓活動的重要意義，教育部數字化學習支撐技術工程研究中心副主任、東北師范大學副教授、博士后唐燁偉做了《信息化2.0背景下教育變革與創(chuàng)新》的講座。東北師范大學博士、全國信息技術與教學交融創(chuàng)新展示與培訓活動組委會辦公室主任鐘卓對什么是智慧教育、智慧課堂是什么樣的、怎么構建智慧課堂、整合點怎么診斷、在教學中如何應用信息技術等問題進展了專題講座。精彩的報告迎來臺下教師們一陣陣掌聲，六位獲獎教師的課堂教學案例，為我們展示了實實在在的課，使我更進一步地認識到現代信息技術與學科教學深度交融的重要性。信息技術與學科教學交融，不僅是把信息技術作為輔助教或學的工具，而是強調要利用信息技術來營造一種新型的教學環(huán)境，以實現一種既能發(fā)揮教師主導作用又能充分表達學生主體地位的以“自主、探究、合作”為特征的教與學方式，從而使傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂教學構造發(fā)生根本性變革，使學生的創(chuàng)新精神與理論才能的培養(yǎng)真正落到實處。在整合時決不能一概而論，應當詳細問題詳細分析^p，在實際整合中運用“學教并重”的教學設計理論進展教學設計，再結合各門相應學科的特點建構出多種多樣、實用有效、易于實現學科課程整合的新型教學形式。這次培訓使我感觸最深的是叢臺區(qū)實驗小學的徐銀增教師展示的科學案例《物體傳聲》，使本來抽象的物理知識運用現代信息技術變靜為動，變抽象為形象生動，豐富了課堂，調動了學生的積極性。可見，信息技術與課程整合，并不是簡單地應用課件進展演示的輔助教學，而應該是現代信息技術手段與課程的“交融”。信息技術不再只是演示媒體或工具，而應該作為一種根本素養(yǎng)無處不在。在課堂上不一定要有華美的課件展示，教師也不要過多地板書、講授和滿堂灌，而是把教師的“講”讓學生的積極參與活動所代替，使學生由“聽講”、“記筆記”的學習方式更多的變?yōu)橛^察、實驗和主動地考慮，以突出他們的主體地位，從而實現了把學習的主動權交還給學生的目的。通過參加本次培訓，不僅讓我明白了如何設計、制作一節(jié)信息技術與教學交融創(chuàng)新的課例，同時還認識到了施行智慧教育、構建智慧課堂的重要性。在今后的教學中，我希望通過對“信息技術與教學交融”教學理念的理解與探究，改變原來的教學形式，運用網絡等教學手段，用信息技術來完成那些用其他方法做不到或效果不好的學習任務，呈現給學生一個交互化、信息化的課堂。觀摩小學數學優(yōu)質課心得體會我有幸參加了市優(yōu)質課，15節(jié)課中包含了統(tǒng)計、空間與圖形、概念、解決問題等課型的教學。可以說，在新課程標準下如何上好數學課，幾位教師給我們做了示范，加上深化細致地剖析、點評，我收獲很大，主要有如下幾個方面：一、教師充分的備課在這之前，我參加了全縣數學進步班培訓，本來我不是組長，但自己的表現讓大家記住了我，我和幾名優(yōu)秀的學員和李教師一起參加了北京市新鴻材教法培訓，回來參加了縣優(yōu)質課評選，又有幸參加了縣暑假進步班培訓，通過市優(yōu)質課初賽，我有幸得到了去市里講課的時機，這些時機都得經過自己不斷的努力和爭取，也謝謝李教師和鄭教師的賞識。一步一步扎扎實實的走過來，讓我從一個懵懵懂懂的小教師，成長為一名獲得縣市優(yōu)質課教師。二、準確的數學語言和充分的教材分析^p靈敏使用參加數學教學工作才兩三年，我感覺對于教材教法的學習還不是很深化到位。這讓我在講優(yōu)質課前的摩課中可吃透了苦頭。看到《統(tǒng)計》課題后，首先是教材和學情分析^p，我翻遍了教研室所有的資料，查遍了網上優(yōu)秀的課例和教學反思，覺得自己經準備的很充分了，我就把教學設計發(fā)給李教師看，但李教師說“再看看吧！”這一話讓我感到我下的功夫還不夠！周一我又把我的教學設計拿給我們學校的領導看，袁校長說“得要詳案！”回到家后我又把課堂實錄寫了一遍，又拿給袁校長和秦主任看，他們告訴我“數學語言要標準！數學語言要簡煉??！每一句話都要去琢磨去推敲！”一句句話真得很重要！不僅表達上下內容的銜接，而且每一句話都代表一種思想！比方開始上課的第一句就是今天我們繼續(xù)學習第六單元統(tǒng)計，起承上啟下的作用！“為了使統(tǒng)計表中的數據更直觀形象我們可以制成統(tǒng)計圖”說的是數據的作用還可以制成統(tǒng)計圖，“除了用統(tǒng)計表之外，還可以用什么方式形象直觀的表示這些信息呢？”表達根據數據可以用兩種方式表現出來！三、注重學生的合作學習“智慧的火花是在思維碰撞中產生的”，在學生合作學習過程中，通過討論，交流各自的想法，逐步修正自己的想法，這時學生得到的知識是深化的。他會有種成功感，愉悅感。學生小組成員間討論，通過學生的對話進一步加深了對這幾種幾何形體的認識。結合自己以往的教育教學工作，我深深感到自己的缺乏，在今后的教學工作中一定要加倍努力，找出教育教學方面的差距，向教育教學經歷豐富的教師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。小學數學優(yōu)質課展評心得體會3篇小學數學優(yōu)質課展評心得體會〔1〕10月16日，**市小學數學學科優(yōu)質課堂展示活動在我校舉行，作為新教師，我有幸參與。對于我來說，這是非常難得的學習時機，通過聽課給我?guī)砹酥苯佣行У膸椭＝裉煲还猜犃肆昙壍?節(jié)課，收獲頗豐，自己的教育觀念和理論程度進一步得到了提升。置身于課堂教學中，看到各位優(yōu)秀的教師運籌帷幄、氣定神閑，不時地激起千層浪花，不僅讓學生陶醉、癡迷，更讓我如癡如醉，如學生般置身其中。如何讓課堂的40分鐘精彩萬分，讓學生在課堂上積極活潑地考慮、學習并樂此不疲。我想，這就是這些優(yōu)秀教師的魅力所在，正是我所缺少的、值得學習的地方。經過今天的學習，我總結以下幾點：第一，要上好一堂課，必需要吃透教材。學科專業(yè)知識要扎實，這是教師教授學生知識最根底的一步。今天7位教師分別講授了圓的認識、比的意義和按比例分配。他們不僅準確的把握住了重點、難點，還能將新舊知識進展靈敏的運用，利用知識的遷移，將新知和舊知進展串聯聯絡和并聯比較，方便學生的理解及比照應用。第二，對課堂的駕馭才能很強。根據不同的教學目的，獨具匠心的設計了符合學情的教法、學法，可以有自己穩(wěn)定的教學風格并可以在課堂上發(fā)揮的淋漓盡致。教學中大多使用情景圖或者生活中的實例，便于學生理解，進步學習效果。第三，注重課堂氣氛。這幾位教師充分做到了關注學生的高級階段，可以做到三分教、七分學，把課堂交給學生的同時，還可以掌控全局，一步步引導學生自主發(fā)現、自主設疑、自主考慮、小組討論、得出結論，學生不再是純粹的被動承受者，而是課堂的小主人。整堂課中，教師是引導者，學生是主體，師生之間互相討論、互相交流，激發(fā)了同學們對數學的興趣，進步課堂的教學效率，真正表達了寓教于樂的理念。通過一天的學習，使我受益匪淺，在以后的教學中，要向各位優(yōu)秀教師多學習，珍惜每一次聽課時機，借鑒優(yōu)秀經歷并結合自身的條件，努力上好每一堂課。最后，我借用今天優(yōu)秀教師王教師贈給學生們的一句名言鼓勵自己：人的學習就像是一個圓，學的東西越多，那么圓的周長越長，周長越長，那么接觸外面世界的時機就越多(愛因斯坦)。小學數學優(yōu)質課展評心得體會〔2〕10月16日，**市小學數學學科優(yōu)質課展示活動在北大公學雙語學校舉行，我有幸參加了這次觀摩活動。我看得到每一位教師都是以自己的特色詮釋著數學課堂中生命的對話，真可謂八仙過海，各顯神通。置身于會場中，傾聽著教師們一堂堂精心準備的課，在這里我親身領略著他們對教材的深化解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的親密關注。他們在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了許許多多新的教學方法和教學理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的考慮。1、小學數學于生活，表達于生活。教師作為學生學習的引導者，為學生提供活動的舞臺，調整學習的方向，在課堂教學中，學習材料的來不再是單一的教材，更多的是從學生的生活經歷來取材。如來自壽光教師講的《按比分配》用課件展示熊熊樂園中孩子們熟悉的人物，面向生活，使學生感到數學問題新穎貼切變得摸得著，看得見易于承受，從而激發(fā)了學生內在認知要求，從要我學為我要學。更好的啟迪了學生的思維，也實現了生活經歷數學化。2、在這些優(yōu)質課中表達了生本教育。教師能放手讓學生自己動手操作，自主探究解決問題的方法，在課堂上，每一位教師都很有耐心的對學生進展有效的引導，充分表達了教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者的數學理念。3、教師的評價要及時到位并且要多方位。在教學過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及鼓勵評價，對學生的贊揚和鼓勵不斷，這些微缺乏道的評價語言，在學生都心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂效果也起到相當大的作用。通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。教學改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和開展的前提。在以后的教學中我要努力做到以下幾點：1、認真學習教育理論和當前的教育教學先進經歷，指導自己的教學，使自己的教學再上一個新的臺階。2、鉆研新課標，轉變教學觀念，認真?zhèn)湔n，研究教學方法，課前制定出實在可行的教案。3、努力開發(fā)多方面的教學資，豐富教學內容，開拓學生視野，為學生的自主學習創(chuàng)造條件。4、上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學才能，分析^p問題、解決問題的才能，培養(yǎng)學生的探究才能，培養(yǎng)學生的小組合作意識。通過這次學習，我深切的體會到新課程下的數學課堂更應富有興趣性、探究性和挑戰(zhàn)性，充滿活力和活力，讓學生通過自主探究和合作交流，激活他們的學習興趣，進而不斷培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。在課堂教學中，教師要擅長引導和促進學生主動探究，敢于理論，擅長發(fā)現。同時，也認識到了自己的缺乏，在今后的工作中，不斷地學習、積累，努力進步自己的業(yè)務才能。小學數學優(yōu)質課展評心得體會〔3〕作為一名剛剛踏入教師行列的新成員，可以有幸參加優(yōu)質課學習，讓我親身感受到如此多優(yōu)秀教師的教學風采，為我以后的工作提供了珍貴的經歷。我將這次聽課體會做以下總結：首先，鉆研課標，精心設計課堂。8位優(yōu)秀教師向我們展示了同一個課題《認識方程》的不同教學風格，讓我受益匪淺，印象最深的是五一班的課堂，整堂課系統(tǒng)規(guī)劃，目的明確，教學思路明晰，由淺入深，循序漸進，不斷激發(fā)學生探究意識，讓學生形成科學系統(tǒng)的知識體系。只有精心設計教學，才能培養(yǎng)學生科學思維，養(yǎng)成良好的學習方法和學習習慣，才能真正實現授之以漁而非授之以漁的教學目的，從而讓學生學會學習，熱愛學習。其次，激活課堂，講求語言藝術。教學顧名思義，有人教，有人學，教師教，學生學，，而教師如何教才能豐富學生的探究之旅?這時教師掌握高超的語言藝術就顯得尤為重要。五五班的課堂讓在座的每個人都贊不絕口，讓我們一起仔細的欣賞一下教師的語言魅力。①激發(fā)考慮：看哪位同學最積極/她說的很好，為大家打了頭陣，誰來接著繼續(xù)講/他講的這么好，你能得出什么結論呢/再請個小教師講一講/不僅說出了關系，還講明白了數量關系/你第一個舉手，你來講/已經有想法的同學，請舉手/我來提問題，考考你/不知道咱們怎么辦呢?/最后一個時機，誰來講?/小組討論，派代表發(fā)言/她講完了，你明白了嗎②巧設要求：一個上午的交往，我很喜歡同學們，不但會積極考慮，還會在別人答復以下問題時傾聽考慮/大家想不想將五班的風采展示給大家?③解除困境：還有同學想補充/還有同學想完善/你想改，那請改正吧/你沒有舉手，遇到什么問題了/看出來的請舉手，沒有看出來的請繼續(xù)想一想④評價鼓勵：你很英勇/語言表達非常準確/聽講的特別認真試想，你是一位在場的學生，是不是也會被如此有趣的課堂吸引?再次，豐富教學，重視主次清楚。把握好每節(jié)課的重點難點是教學最關鍵的一步。來自臨朐縣五井小學的翟強教師為我們呈現了一堂別開生面的優(yōu)質課，不但內容豐富，而且時間緊湊，重點突出。先按照數學符號分為等式和不等式，再按照是否存在未知數進展二次分類，引出方程的定義，通過對算式進展不同標準分類，強化方程的概念，本節(jié)重點突出，講解透徹，學生吃的透，必然學的好。最后，斗智斗勇，處理偶發(fā)事件。五年級三班課堂中，教師課件出現了錯誤，一位同學大膽的指出了錯誤，教師不但沒有嫌棄，反而表揚同學說：你很仔細，表達了教師的教學機智，有助于形成良好的學習風氣。教師發(fā)現個別同學課堂走神或者做小動作，沒有當場批評，而是用小禮品鼓勵孩子積極發(fā)言，回歸課堂。總之，通過這次觀摩學習活動，讓我見識到了優(yōu)秀教師的教學智慧和教學程度，也實在感受到了差距所在。臨淵羨魚不如退而結網，一個優(yōu)秀教師的成長，沒有任何捷徑可言，需要經過不斷的學習、進步和歷練。所以，在以后的工作中，更要刻苦鉆研，虛心向優(yōu)秀教師汲取經歷，進步自身素質，通過不懈努力，可以成為一名像他們一樣出色的優(yōu)秀教師。小學數學優(yōu)質課觀摩聽課心得體會(篇一)9月26日上午，接到學校教導處通知，前往xx路小學觀摩學習市級數學優(yōu)質課，懷著忠誠和沖動的心情非常榮幸的參加了這次觀摩學習活動。上午一共有四位來自不同區(qū)縣的教師為我們帶來了精彩紛呈的課堂教學，各位教師的展示課都有一個共同的特點：教師語言富有感染力，展現學本課堂，學生探究結合教師引導打造優(yōu)質課堂。教師充分讓學生參與到數學課的教學中來，從而實在感受到了數學課的魅力。充分表達"教師以學生為主體，學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者"的教學理念。印象最深化的是xx小學x____師的《去圖書館》這一課，這是四年級上冊知識，本是枯燥繁瑣的認識方位知識，她通過巧妙的設計各種游戲環(huán)節(jié)、分組活動、闖關活動，讓學生在輕松的課堂氣氛中學習并掌握新授知識。曹教師的練習設計形式多樣，學生既有學習的興趣，又能體會數學在實際生活中的應用，培養(yǎng)了學生動手操作才能。一堂精彩的教學，對于教學者和觀摩者而言都是一次鍛煉，一次進步。通過今天上午的學習，看到了別人的上課風采，對此不僅僅是羨慕，還要把別人的風采結合自身轉換成自己的風采，所以不斷地學習、不斷地提升自身職業(yè)技能是我的終身學習目的。小學數學優(yōu)質課觀摩聽課心得體會(篇二)20xx年9月14日，我有幸參加了全國教學大賽一等獎獲得者課觀摩會，在這短短一天的時間里，觀摩了來自全國不同地方的六位優(yōu)秀數學教師的觀摩課，及來自xx市教研員的精彩點評，讓我領略到了各位出類拔萃的數學教師的教學風采，讓我實在感受到了他們的扎實的教學功底和深沉的文化底蘊，通過這次聽課，讓我受益匪淺。下面我就結合實際來談談自己的一些體會。一、興趣是最好的教師在xxxx小學教師xx的課堂中，經歷《找規(guī)律》的發(fā)現與應用的過程，進而，讓學生在面對新的現象或者命題時，能主動的運用相關的策略有效的發(fā)現解決問題的方法，在整個創(chuàng)設學習情境的過程中，學生根據自己的發(fā)現，用自己的思維方式，自由的、開放的去探尋盆花的擺放、四季的輪回、彩旗的懸掛……的規(guī)律，表達畫圖、列舉、計算等解決問題的不同策略并在詳細的情境中逐步優(yōu)化解題策略。規(guī)律總是有章可循，但規(guī)律又總不是能一眼望穿的.。有時還藏著很多既變的因素。要想真正掌握規(guī)律，除了洞察力要強，還要有極高的悟性。成教師的這堂課通過認真的分析^p，細致的講解，多種形式的反復操練，啟發(fā)誘導等，讓學生初步掌握了規(guī)律的由來，這正如上課，說起來課堂是應該有著既定的教學形式的，這也便可以理解成規(guī)律了；但形式通常又不是一成不變的，這也正如同規(guī)律的可塑性了。數學的規(guī)律，尚且還可探得一二；而人生這個大舞臺的規(guī)律，確是沒有人可以真正地求得答案的。二、以學生為主體這堂課是由來自xxxx小學的x____師帶來的--《神奇的莫比烏斯圈》。這是一節(jié)數學綜合理論活動課，是有緣可循的，也就是說在一定的知識根底和理論的才能上的綜合運用，而神奇的莫比烏斯圈可以激發(fā)學生的興趣，拓展數學視野的好題材。整堂課中，學生的學習興趣被激發(fā)了。一張普通的紙條翻轉粘合，居然就從雙側面圈變?yōu)榱藛蝹让嫒?。許教師就是用魔術式的手法把學生帶進莫比烏絲圈的奇幻世界。學生在不斷的假設、猜想、操作、驚奇中考慮著問題，產生著新的疑問。在“猜想-驗證-探究”中一次又一次感受著數學的神奇魅力。聽課過程中，我們也被許教師感染了，教師們也隨著課的延伸和課堂上的圖示制作著莫比烏絲圈，和許教師以及班上的學生一樣對它的奇妙驚嘆不已。這是一節(jié)沒有結尾的課，是一部懸念劇。它的妙處不但是在教學生一個新的知識，而是在激發(fā)學生探究數學奧秘的渴望。許教師還用他的這節(jié)課告訴我們這樣的信息：新課程、新教學、新課堂對教師提出了更高的要求，要求教師廣聞博覽，從文化學的角度來進展數學教學，從心理學的角度來把握學生的學習心向，用“以人為本”的教育理念重新審視課堂，這樣才能設計出令學生喜歡和驚奇的數學活動課，讓學生徜徉其中。三、強化知識應用來自xx市xx小學的x____師執(zhí)教的《秒的認識》，讓學生用動作體驗1秒；聽兒歌體驗5秒、10秒；用跳繩、拍皮球，計算等體驗60秒。教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現實而有趣的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主、探究、交流的學習方法，真正表達讓人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的展示、在匯報交流中提示1分等于60秒。學生在解決一個一個問題中理解了1分等于60秒這個概念。同時在探究新知的過程中，讓學生體驗到一秒有多長，能做些什么?5秒，10秒，20秒，到一分鐘同時浸透思品教育，指導學生做個珍惜時間的小主人，從而有效地對學生進展思想教育。小學數學優(yōu)質課觀摩聽課心得體會(篇三)我有幸參加了市小學數學優(yōu)質課觀摩活動，15節(jié)課中包含了統(tǒng)計、空間與圖形、概念、解決問題等課型的教學?？梢哉f，在新課程標準下如何上好數學課，幾位教師給我們做了示范，加上深化細致地剖析、點評，我收獲很大，主要有如下幾個方面：一、教師充分的備課在這之前，我參加了全縣數學進步班培訓，本來我不是組長，但自己的表現讓大家記住了我，我和幾名優(yōu)秀的學員和李教師一起參加了xx市xx教材教法培訓，回來參加了縣優(yōu)質課評選，又有幸參加了縣暑假進步班培訓，通過市優(yōu)質課初賽，我有幸得到了去市里講課的時機，這些時機都得經過自己不斷的努力和爭取，也謝謝李教師和鄭教師的賞識。一步一步扎扎實實的走過來，讓我從一個懵懵懂懂的小教師，成長為一名獲得縣市優(yōu)質課教師。二、準確的數學語言和充分的教材分析^p靈敏使用參加數學教學工作才兩三年，我感覺對于教材教法的學習還不是很深化到位。這讓我在講優(yōu)質課前的摩課中可吃透了苦頭?？吹健督y(tǒng)計》課題后，首先是教材和學情分析^p，我翻遍了教研室所有的資料，查遍了網上優(yōu)秀的課例和教學反思，覺得自己經準備的很充分了，我就把教學設計發(fā)給李教師看，但李教師說“再看看吧！”這一話讓我感到我下的功夫還不夠！周一我又把我的教學設計拿給我們學校的領導看，袁校長說“得要詳案！”回到家后我又把課堂實錄寫了一遍，又拿給袁校長和秦主任看，他們告訴我“數學語言要標準！數學語言要簡煉！！每一句話都要去琢磨去推敲！”一句句話真得很重要！不僅表達上下內容的銜接，而且每一句話都代表一種思想！比方開始上課的第一句就是今天我們繼續(xù)學習第六單元統(tǒng)計，起承上啟下的作用！“為了使統(tǒng)計表中的數據更直觀形象我們可以制成統(tǒng)計圖”說的是數據的作用還可以制成統(tǒng)計圖，“除了用統(tǒng)計表之外，還可以用什么方式形象直觀的表示這些信息呢?”表達根據數據可以用兩種方式表現出來！三、注重學生的合作學習“智慧的火花是在思維碰撞中產生的”，在學生合作學習過程中，通過討論，交流各自的想法，逐步修正自己的想法，這時學生得到的知識是深化的。他會有種成功感，愉悅感。學生小組成員間討論，通過學生的對話進一步加深了對這幾種幾何形體的認識。結合自己以往的教育教學工作，我深深感到自己的缺乏，在今后的教學工作中一定要加倍努力，找出教育教學方面的差距，向教育教學經歷豐富的教師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。小學數學優(yōu)質課觀摩聽課心得體會(篇四)我有幸參加了觀摩活動，我抓住這次難得的學習時機，認真聽，詳細記，用心去體會……以下是一點點感受，有不當之處，敬請指正。為期一天的觀摩課活動我們一共聽取了來自市內各個學校5位教師的課，給我感受最深的是這些參評評教師在課堂教學設計上各有所長，形式多樣，有的將知識點用一個故事情節(jié)串起來，有的將知道點分散到闖關的要求中，有的將知識點融入到游戲里……一、創(chuàng)設情境，讓學生積極投入學習新課程實驗教材注重了兒童心理學，小學生特別是低年級的學生，對任何事物的興趣不能具有持久性，注意力易于分散。教師應根據教學內容創(chuàng)設生動的情境，讓學生從直觀形象的情境中去發(fā)現新的數學知識與方法，不知不覺地進入數學學習世界。比方x____師的《三角形三條邊的關系》就創(chuàng)設一個學生非常熟悉的“小沈陽”引入教學內容，這個生動有趣的情境，調動學生積極參與認識時分的活動，使學生在積極的情感中自主地、能動地探究、發(fā)現新的知識。因此，在教學過程中，我們要注重創(chuàng)設情境，依托情境，在情境中讓學生學習數學、開展數學、體驗數學的價值。二、學習內容生活化，使學生感受數學與生活的聯絡數學于生活，生活中處處有數學。在我們日常生活中充滿著許多數學知識，在教學時融入生活中的數學，使他們感到生活與數學親密相關的道理，感到數學就在身邊，對數學產生親切感，激發(fā)他們學習數學、發(fā)現數學的熱望。借助于學生的生活經歷，把數學課題用學生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代，如：學習《找規(guī)律》時，x____師利用超市、商店開業(yè)時門口懸掛的彩旗入手，引導學生去找規(guī)律，這樣使學生對學習不陌生，又不枯燥，表達了教學內容的生活化，增加了教學的實效性。三、學習方式活動化，讓學生主動獲取知識活動是學生所喜歡的學習形式。創(chuàng)設學生喜歡的活動，使其在自由、寬松、活潑的學習氣氛中積極主動地感知、探究、發(fā)現數學問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。新教材在學生探究知識的過程中重視了以下活動：1、重視操作活動。動是兒童的天性，將學生置于"學玩"結合的活動中，化枯燥的知識興趣化。如劉子躍教師執(zhí)教的《體積和體積單位》一課，學習單位體積的'問題時，他先讓學生獨立考慮，然后讓學生說，再讓學生用燒杯去量水，用手感知硬幣的大小等等，學生在動手操作中，明白方法，可以感知物體的體積。再如慈教師的《認識平行四邊形》中也安排大量的動手操作的時間，讓學生在折一折、畫一畫、擺一擺中認識感知平行四邊形的形狀。2、重視游戲活動。愛做游戲是兒童的天性。特別是小學生通過游戲能激發(fā)學習興趣，假設學消費生濃重的興趣，變苦學為樂學，就會產生強烈的欲望，積極主動地學習。如x____師的《找規(guī)律》一課中，就讓學生通過小組比賽擺圓柱、正方體、長方體等活動，讓學生從游戲中去體驗，去感受規(guī)律，從而享有玩中學的樂趣。因此，在數學教學中應讓學生在現實的數學學習活動中獲得理解和開展，注意從學生熟悉的生活情境出發(fā)，創(chuàng)設鮮明的問題情境作為學習素材，吸引他們展開學習活動，并從中感受數學與生活的親密聯絡，體會數學的意義。教學中，遇到一些簡單的問題，盡量讓學生通過自己動口，動手，動腦去解決。教師要鼓勵學生積極嘗試，主動去探究問題，讓每個學生都有參與與考慮和發(fā)表意見的時機，讓每個學生都成為數學學習的主人?？傊ㄟ^這次學習，令我的眼界大開，領略了許多優(yōu)秀教師的教學風采，為我的課堂教學增加了大量的珍貴經歷。希望今后類似的活動還能有時機參加，我會將學到的經歷運用到自己的課堂教學中，不斷進步自己的教學程度。全國思想品德優(yōu)質課觀摩學習心得體會xx年xx月xx日xx日，在區(qū)教研室王x____師的組織領導下，我們有幸參加了在xx市xx中學舉行的全國思想品德優(yōu)質課大賽觀摩活動。這次大賽，無論是參賽選手的程度，還是組織的規(guī)模，在近年來我國思想品德教研活動中都是首屈一指的。四天三十二節(jié)課，猶如三十二道精巧的饕餮大宴，給我們的試聽帶來極美的享受；評課專家精彩深化的點評，更讓我們提升了專業(yè)素養(yǎng)，明確了今后努力的方向?；顒油戤吅?，大家的共同感受是：說受益匪淺似乎不夠，用“洗腦”也許更能形容此次活動給我們帶來的宏大震撼。一、尋找“閃光點”這次獲得特等獎的選手，他們的課堂都能表達出以下幾個方面：〔一〕、教學理念先進，表達課改方向“千教萬教教人做人”，思想品德課程標準明確規(guī)定，把情感態(tài)度價值觀目的的達成放在了三維目的的首位，這一點在這次大賽中得到了充分的表達。尤其是獲得特等獎的幾節(jié)課更是如此，在他們的課堂中，不是不要知識與才能，而是在學生獲得知識，形成才能的過程中，有機地浸透對學生情感的培養(yǎng)、理想的教育等，有的時候，為了突出這一目的，知識的教學也盡量淡化，比方獲得特等獎的xx選手和xx選手整節(jié)課沒有一個字的板書，但是他們的課堂有魂有神，課堂教學充滿活力，教學氣氛民主和諧，教師始終保持良好的精神風貌，可以充滿激情地與學生進展情感交流，開展生命與生命的對話，全體學生都能積極、熱情地參與教學活動，情緒飽滿，思維活潑，發(fā)言踴躍，以學生為本，使每位學生獲得開展等課改理念得到了很好地貫徹。為了情感態(tài)度價值觀目的的達成而不虛化，很多教師都做足了功課，他們選取教學資充分考慮授課學生的生活實際，以學生的生活邏輯為主線，開展生活化教學的態(tài)勢。對學生既曉之以理，動之以情，又導之以行。比方浙江選手講《誠信是金》時，用學生自己的學校雙十中學的校訓“勤毅誠信”導入，立即拉近了這節(jié)課與學生的間隔，獲得了良好的效果。xx選手講《禮貌顯魅力》時，最后一個教學環(huán)節(jié)設計了學以致用：“禮貌大閱兵”，xx是一個旅游城市，要求各組推選一人，以xx小主人的身份與一位觀課教師現場交流2分鐘，要求用文明的語言、親和的態(tài)度、端莊的舉止與對方交流，可以宣傳和介紹廈門或自己的學校，并請教師留言鼓勵。這一環(huán)節(jié)的設計，既強化了知識，形成了才能，情感態(tài)度價值觀目的更得到了真正的落實?！捕辰虒W設計新穎，教學技藝嫻熟這是這次大賽給人印象最深化的一點。幾乎每節(jié)課的整體設計都有自己的獨到之處，尤其是一部分選手恰當地采用了板塊式教學設計：xx選手講《做一個負責任的公民》時，分三站：第一站承諾的責任，第二站自覺的責任，第三站我們的責任，教學環(huán)節(jié)一目了然，非常明晰。天津選手講《對不良誘惑說“不”》時，先讓學生走進“誘惑城堡”，然后把教材上的知識體系分為六個任務，讓各組組長抽選，每組完成一個任務，可獲得一把走出“誘惑城堡”的鑰匙，最后六把鑰匙聚集在一起，才能翻開大門，走出“誘惑城堡。這些板塊之間的過度緊湊自然，教學思路明晰，構造構建合理，設計的活動精而適量，設計的情景貼近生活、貼近學生，富有吸引力與感染力，設計的問題思維含量高，利于啟迪、開拓學生的思維，整個教學過程優(yōu)化順暢，非常有序。就每個教學環(huán)節(jié)而言，很多參賽選手的設計也很有創(chuàng)意。以導入為例，有情境式、設問式、震撼式、體驗式等等，各有特色。xx選手講《發(fā)現自己的潛能》時，先請幾個同學介紹自己的姓名，當一個同學介紹自己姓“歐陽”時，教師就問“xx”在百家姓中排第幾，學生答復不出，教師接著說，有一個十歲的孩子就可以，然后播放相關視頻，自然地引出潛能的概念。xx選手正式上課前，先讓學生做一個熱身活動：同桌討論，廈門哪個地方最好玩？然后讓同桌兩個學生中左邊的那一位站起來再和坐著的同學討論：廈門什么小吃最好吃？接著問學生喜歡那一種討論方式？在學生答復的根底上，引入要講的課題：《平等尊重你我他》，等等。參賽選手嫻熟的教學技藝也給人留下深化印象。標準流暢的普通話，富有感染力的表達，行云流水般的課堂駕馭，充滿智慧的課堂教育機智，都表達出教師應有的專業(yè)素養(yǎng)。僅舉兩個方面：首先，以點評學生的答復為例，學生答復的問題雖然都是教師預設的，但學生的答復有可能是教師沒有考慮到的，這些課堂生成的處理恰恰能表達出教師的綜合素質及教育機智。如山東選手講《控制和調節(jié)情緒》時，設計了一個環(huán)節(jié)：“拓展延伸尋找快樂的理由”他先播放“中國達人”劉偉的視頻，引用劉偉的一句話：“雖然我失去雙手，但是我還有一雙腿，所以我感到幸福。”然后讓學生仿句，尋找快樂的理由。其中一個學生這樣說“雖然我不能戰(zhàn)勝別人，但是我可以戰(zhàn)勝自己，所以我感到很快樂。教師立即說：“假設你能經常戰(zhàn)勝自己，教師相信終有一天，你一定可以戰(zhàn)勝別人”。這樣的點評把學生的感性答復上升到理性的高度，反映出教師成熟的教育機智，立即博得了觀課教師的掌聲。其次，現代教育技術手段的使用是這次優(yōu)質課大賽的最大亮點。課件的制作也許只能用精致來形容，選手運用的幻燈片很少有單純的文字表述，從內容上看，都是圖片、音頻、視頻的綜合選用，從技術手段上看，除一般的powerpoint制作，還綜合運用了會聲會影、flash制作等手段，給人以強烈的視覺與聽覺的沖擊，對襯托課堂氣氛，達成教學效果起到了很好的輔助作用，即使是一張單純的文字表述式的幻燈片，背景也做得很精巧，非常養(yǎng)眼。也舉兩個小例子：江蘇選手講《相逢在花季》時，有一個環(huán)節(jié)是讓男女生分別說說自己的優(yōu)勢，表述時間是一分鐘。怎樣控制這一分鐘呢？教師在大屏幕上顯示一個大掛鐘，教師說開始，這個掛鐘的秒針開始運作，與此同時，背景音樂響起，秒針走了一圈，一分鐘時間到，學生答復完畢，背景音樂停頓，整個過程給人以美的享受。吉林選手講《燦爛的中華文化》時，問學生“你知道中華民族有哪些傳統(tǒng)美德？”在學生答復的根底上，他用了一張幻燈片進展歸納，所有的形容中華民族傳統(tǒng)美德的詞語色彩繽紛的、千姿百態(tài)的組成了一個中國地圖的形狀，更令人嘆為觀止的是，在圖形的最核心部位有一個最醒目的、最突出的詞語：愛國。非常鮮明地突出了民族精神的核心，整個設計也給人賞心悅目的感覺?！踩辰虒W預設充分，教學特色鮮明精心的預設是課堂生成的根底，教師在教學預設上多花一分鐘，就可以節(jié)約所有學生的一分鐘。本次參賽選手不管是教學過程，還是教學技術，都在預設上下足了功夫。為了聯絡學生的生活實際，拉近與學生的間隔，，幾乎所有的選手都精心選取了與授課所在地xx中學相關的教學資有機地浸透到教學過程中，他們或拍攝學校的教學環(huán)境，或搜集學校的校史資料，或擷取師生的生活片段，都獲得了很好的效果。xx選手選取的“舟曲泥石流”視頻，山東選手選取的“智利礦工”視頻，xx選手自拍的dv“小明尋禮記”視頻，xx選手選取的世博會“清明上河圖”視頻等，都表達出執(zhí)教者在鉆研教材后的精心設計。這些精心的預設，既使課堂生動充滿活力，也拓展了課堂的容量，學生承受的知識包含了教材上的、教師自個的、互動生成的等，教材在這些課堂上“只是一個例子”?？傮w來看，本次參賽選手大都有較鮮明的教學風格，男教師或瀟灑自信，或詼諧幽默；女教師或親切自然，或深情款款。其中，xx選手溫順婉約，娓娓道來，與學生交流像是進展心理訪談；山東選手語言優(yōu)美流暢，教態(tài)端莊大方，整節(jié)課像是在主持一檔綜藝節(jié)目；令人印象最為深化的是吉林選手，他的語言表情幽默幽默，多才多藝，與學生合唱《青藏高原》，獨唱東北二人轉，以致于課后很多人直呼其為“小沈陽”，他也毫無爭議的獲得了本次大賽唯一的“最正確風采獎”。二、彌補薄弱點平心而論，我們區(qū)的優(yōu)秀教師在學科專業(yè)素養(yǎng)、教學技藝方面其實并不見得有多大的差距，最可怕的落后是理念的落后、思維的落后。市教研室吳x____師在我市教研會上曾提出：“賽課課堂常規(guī)化，常規(guī)課堂賽課化”，這種提法對于那些只重形式無視內容的賽課課例是有警示意義的，但是也被很多人錯誤地理解為平常上課怎么上，賽課時就怎么上。但這里最為關鍵的一點是，我們的常規(guī)課堂終究是怎樣的課堂，受考試指揮棒的影響，我們的課堂是不是只注重知識的傳授，我們的課堂有沒有貫徹課改理念，我們的每一節(jié)常規(guī)課是不是都做了精心的預設。假設我們平常的每一節(jié)課都是為了考試的“滿堂灌”，或者是走形式的一個又一個，讓學生應接不暇的“滿堂問”，抑或是沒有明確目的，隨意一個問題就讓學生討論的“滿堂亂”，我們怎能在賽課時創(chuàng)新出奇，真正表達課改理念，從而得到專家評委的認可。所以要想進步賽課程度，還應象吳奇教師所說的，要從常規(guī)課堂做起。我們應該在平常的教學過程中，要全面準確地理解課改理念，把握好思品課改的方向，把握好尺度；要先鉆研教材，理解學情，后進展教學設計，做到既走進教材，弄清本意，悟出新意，重新整合教材，實現再創(chuàng)造，又走出教材，為構建教材奉獻力量。另外，在cai的設計及使用上，我們應潛心鉆研；在教學技藝的完善上，我們仍需精雕細琢；在教學風格的形成方面，我們仍然任重道遠?？傊浅８兄x市、區(qū)領導給我們這次觀摩學習的時機，通過這次觀摩學習，我們開闊了眼界，增長了見識，提升了素養(yǎng)，也找出了差距，明確了今后努力的方向。我們相信，以這次觀摩為契機，有市、區(qū)教研室領導的悉心培養(yǎng)與指導，我們這些年輕教師一定會抓住機遇，苦修內功，提升業(yè)務才能，進步賽課程度，以后在各級的賽課活動中，我們一定會為我區(qū)、我市獲得優(yōu)異的成績的！全國小學語文觀摩活動心得體會金秋十月，秋風送暖。xx年10月全國小學語文青年教師教學觀摩課活動在山水如詩、如畫、如夢、美譽為“山水甲天下”的廣西桂林舉行。在學校領導的信任下，前派遣我去參加此次活動，當聽到是去桂林時，興奮得幾夜睡不好覺。桂林幾年前曾也去旅游過，領略過它的無限美的魅力，但此次去的目的不同。此次是學習，而且還是去聽從全國教師隊伍里選出的佼佼者的課，我心暗想：一定要珍惜這來之不易的時機，好好學習。代表我縣去參加此次活動的還有我校的張x____師。九潮小學的何靖、吳錦鈺教師，年輕有為，是xx小學的骨干教師，教學、工作才能很強。此次去沒有帶隊教師，我不免有些擔憂，我一個方向感特差的人，和幾個年輕的去，怎么辦？當我正愁眉不展時，教育局教研室的馬xx主任打交代我，叫我作為此次活動的領隊，對我來說壓力很大，也增加了幾分責任感。學習時間為期三天，在這短短的學習時間里，我很珍惜。一共聽了十六節(jié)課和兩位專家的點評?？晌覀円还?jié)也衰敗下，更不會錯過名師的點評。能近間隔的觀看名師上課，聆聽專家點評，讓我如沐春風，感慨萬分，終身受用，現我把我感受最深的幾點和大家一起分享：一、每位教師親和力很強。愛笑的教師給學生難忘的記憶。每位教師一進入課堂，都面帶微笑，親切自然，雖然是第一次和學生見面，上的是第一次課，可每位教師用笑拉近了和學生的間隔，親和力融和課堂氣氛，讓課堂正?；?，活潑、跳躍。二、注重課前談話德國著名教育家斯多惠說過：“教育的藝術不在于知識和本領，而是在于喚醒，鼓勵和鼓舞”。課前談話是上課的預熱階段，也是為理解學生和教學環(huán)境而有效的師生情感溝通。尤其是借班上課，它可以使學生盡快的投入學習狀態(tài)，激發(fā)學生求知欲使教學得到本質性的效果。從聽這十六位教師的課每位教師都有課前談話，但安徽省馬鞍山師范附小的許靜教師、遼寧省葫蘆島市世紀小學的楊勇教師的課前談話最具藝術性，值得學學。三、教師評價語很有藝術性課堂評價語非常重要。它就是鼓勵學生，使學生獲得精神上、感情上的滿足，還能讓學生品味到成功的喜悅。其中xx的楊x____師，xx的肖xx、xx的許x____師，他們的評價語是那么確實貼、實用、到位，我用我的筆把這些美麗的語言記下來了：“你有一雙會發(fā)現的眼睛，”“你最聰明，沒關系，會聽就是會學習”，“你真聰明，什么都難不倒你”，。。。。。。。，這些鼓勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然、貼切，連我都覺得內心深受鼓舞，鼓勵，那就別說孩子了。別寧舍你的美語，多夸夸孩子吧！以后我也要像這些教師學習，讓自己的學生感受這樣的語言。四、小學語文教學必在情景、閱讀中著名兒童教育家李吉林說：“小學語文必在情景中”。現代教學都提倡情景教學，，特別是小學語文，只有把兒童帶入教材美德情景中，讓兒童感受美，而美能喚醒情。情景教學正是把學生帶到情景中，感受美中，對作品還是作文，必然會產生情切感，所謂“作者胸有境”，“入境始于親”?！扒榫啊比缃褚殉蔀槭澜绲脑捳Z，任何知識都是存在于一定的時間、空間，文化背景之中。一切知識產生于情景之中。這次學習我不得不成認這一說法和觀點。這次給我印象最深的是xx省州市xx縣城南完小的、年輕、帥氣的肖x____師的情景體驗作文課。肖教師通過“激趣談話，引出小鳥”——“情境體驗，個性表達”——說寫結合，升華”——發(fā)散思維，自主寫作”這樣四個板塊，課堂尊重真實，現場感強，孩子非常感興趣，課設計得有彈性。課堂設計被大賽組評委評為創(chuàng)新獎和一等獎。xx市城區(qū)史家小學張x____師上的閱讀課《伯牙絕學》，教學語言非常嚴謹，教態(tài)親切自然，教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，過度語設計奇妙，特別是他引導學生對“知音”文化的理解，對“志”這個生字的理解和書寫的指導非常到位，還提供豐富的課外“知音”文化的材料，配上古色古香的古典音樂讓學生閱讀，他那深沉的語文教學功底，打動人心，古文拓展和大量的信息閱讀奪人眼球，上得儒雅。和我縣四小吳顯嬌教師上的《伯牙絕學》各具特色。五、注重學生自主性學習從聽這十六節(jié)，我總結得出一個教學線條：就是每位教師都給學生足夠的自主學習的時機，不像以前一樣教師“滿堂”式教學，而是“課考慮——課感受——課交流〔匯報、分享〕——寫課感受”，如：《小足球賽》、《畫家與牧童》、《賣火柴的小女孩》、《第一次抱母親》等，教學一環(huán)接一環(huán)，層層深化，獲得了較好的教學效果。課后，會務組安排年青、氣質獨特、xx省青語中心副主任、全國特級教師研究中心委員、杭州市天地實驗小學校長王x____師對體育館賽場的16堂課進展了精彩的點評，并對理想課堂、創(chuàng)新課堂分享了自己的考慮，是個才女；杭州師范大學倪xx教授也對這次賽課作了“觀其大概”的點評，給我極大觸動。參加此次活動可以說是一次知識大餐，更是欣賞我國教學佼佼者精彩的演繹、欣賞青年教師的美才、帥才，欣賞有思想者的課堂，聆聽專家學者高層進領的指導，讓我明白在今后的教學中，應朝教學目的教學、前進，吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷去學習，____眾長，學習專家而頓悟，沉淀教學的素質，不斷探究教學方法，大膽創(chuàng)新，讓自己的課堂更加有魅力、更具實效。優(yōu)質課觀摩體會縣小學英語優(yōu)質課評比在于10.25—10.27在進修附小舉行，三天的觀摩活動讓我領略了眾多優(yōu)秀教師的風采，也使我對小學英語的讀寫課有了更深一步的認識。其中幾位選手的課給我留下了很深的印象：7號選手的教學思路非常明晰，她有效地利用了舊知識去構建新知識，例如單詞walkman通過ant—lion—kangaroo—mouse—apple—noodles的首字母組建，然后又自然而然地引出了walkman的首字母w。這一設計非常巧妙，即復習了前面學習的單詞及字母有呈現的新的知識，boy和girl的呈現也使用了同樣的方法，這樣就使得教學的各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，邏輯性很強。而且這堂課中學生的聽、說、讀、寫四項根本才能均得到了充分的訓練，教學目的的達成度很好?？傮w感覺四年級的讀寫課是各具特色，而五年級的課卻受策略影響太深，對于文本的處理思路是大同小異，不同的各選手對于讀前活動的安排和對于“寫”的要求及練習的程度。賽后閆教師的總結解決了我們長期以來讀寫課教學的困惑，那就是在字母單詞課上我們首先要明確字母和例詞的關系，讓例詞不僅僅要起到穩(wěn)固記憶字母的作用，還要起到浸透字母在單詞中的發(fā)音的作用，也就是在這一課型中我們要合理地浸透語音的教學，這應該也是字母單詞讀寫課上比較重要的一個環(huán)節(jié)。而在句型讀寫課上我們要處理好聽說和讀寫的時間分配問題，尤其是聽和寫的時間安排，無視了任何一個層次的時間安排都會影響到聽、說、讀、寫四項根本才能目的的達成度。每一次學習和觀摩，總會獲得很多優(yōu)秀的思想和方法，同時也總會覺察到自身的更多缺乏，正如《禮記*學記》中講到的“學然后知缺乏，教然后知困。知缺乏，然后能自反也；知困，然后能自強也?！睂W習能幫找到自省，學習能幫我們自強，我們應該抓住每次學習的時機，通過不斷的自省，逐步地自信、自強起來。數學優(yōu)質課觀摩學習心得體會2023年10月11日至13日我有幸參加在桐城市實驗中學舉辦的安慶市2023年初中數學青年教師優(yōu)秀課評比與觀摩活動，觀摩了來自全市各個地區(qū)的14位選手的精彩教學，活動中那些年輕教師精湛的教學藝術給我留下了深化的印象，令我感受頗深,受益匪淺，同時也帶給我深深的考慮。下面就這幾天的聽課談一談自己的點滴體會。首先參賽選手對新課程的教學理念的精準把握。14位選手被分成兩組分別在兩天內進展授課，兩天的課題分別是命題與證明和全等三角形。這兩個課題從我個人感受覺得均以概念性學習和掌握居多，這類課題都不是很好上，掌握不好會使學生感覺枯燥無味。但從聽課的效果來看，數學學科的興趣性和學生自主學習的主動性均被充分表達和調動了起來，使我覺得有一種從未踏足的全新的感覺。讓我學到了一些新的教學方法和新的教學理念。在教學中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每位教師都很有耐性的對學生進展有效的引導，充分表達教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者的教學理念。教師們的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言、富有親和力的語言以及學習過程中的多種評價方式都非常值得我學習。這些參賽教師都非常注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導現實自主學習、合作交流的教學形式，讓人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的開展，表達了新課程的教學理念。其次對教材內容的純熟掌握和巧妙運用。這些參賽教師在教學過程中都非常注重教學情境的創(chuàng)設，教學目的明確，教材運用靈敏富有創(chuàng)造性。尤其是一些信息的搜集和利用，讓學生深化體會到數學來于生活并運用與生活，激發(fā)了學生的學習興趣，使學生們非常樂意參與到學習過程之中。尤其是桐城實驗中學的方永教師，為了加深對命題這一概念的理解和應用他分別請了兩組同學當堂進展男女生大pK，其過程是命題接龍和命題互相改寫。最終以得分最高組為勝。這種課間活動的創(chuàng)設極大的調動了學生學習的欲望，進步了參與度，使整個教學都在輕松愉快的氣氛中度過，教學效果明顯。第三參賽教師個性的教學手法和較強課堂駕馭才能。在參加優(yōu)質課評比的選手中，他們富有激情、活力，有一種個人魅力。所有參賽選手的教學功底過硬，板書設計都非常標準美觀，他們的語言簡潔科學到位，語言根本沒有重復，言簡意賅，表達才能較好。并且普通話較為標準，口齒明晰，語速適中，不慢不快，對于一個問題根本不會重復說第二遍，盡量做到語言的精煉簡潔。我記得其中來自安慶十七中的劉青教師和安慶宜秀區(qū)大楓中學的王華旗教師，他們給我的感覺是他們不僅僅是一個普通的教書匠，而更像一個演講家，用充滿哲理和激情，極富煽動性和感染力，用通俗質樸的語言去傳授學生知識。通過聽課，我感覺自己欠缺的地方太多，在以后的教學中我應該要注意以下幾個方面：1、課堂教學的各個環(huán)節(jié)要完好.如新課導入，問題考慮，重難點講解，新知穩(wěn)固，當堂檢測，課堂小結或學生收獲，作業(yè)布置等。2、新課的導入要新穎，要能引人入勝。如問題導入，圖片導入，情景導入等。3、重難點要突出。講解重難點要詳細、明晰，不可負擔。此環(huán)節(jié)要能展現出自己的特色。最好要有聯絡生活中的事件進展舉例說明。4、要學會利用學生間的互動，以增加學習氣氛和興趣。如小游戲，小組間的辯論賽，男女生對決賽等。5、學會利用多媒體教學。使用多媒體教學手段，視頻截圖、實物投影、自拍照片和自畫圖形等幻燈片的恰當運用，使整個數學課堂教學更直觀更生動，課件用的比較到位，也比較吸引學生的興趣，促進知識內化，進步課堂效率。6、要學會實時對學生進展積極的評價。課堂中要對學生多鼓勵、贊揚、贊賞，以增加學生的自信心，使學生對學習更加投入膽識更大。如你真聰明!你講得很有道理!說得很不錯。你的想象力很豐富。把掌聲送給他!等等。7、教學語言要盡量親和，形體語言要豐富準確，表情要開朗，特別在借班上課時，教師一定要注意走近學生，要能融入學生之中，不能遠遠地站在講臺上。有人說過這樣一句話教學永遠是一門遺憾的藝術其實任何一堂課，當我們深化反思時，不免總是有一些缺乏和遺憾。我們的教學藝術也正是在這不斷解決缺乏和遺憾的過程中得到提升。通過這次觀摩活動，讓我看到了很多新穎事物，對我今后的教學起到了很好的催促作用。教壇無邊，學海無涯，在今后的教學中我將深化的進展考慮，把這些教學信息內化到自己的教學當中，使自己的教學更上一層樓。方陶2023年觀摩小學數學優(yōu)質課評比心得體會范文由省教科所組織的小學數學優(yōu)質課評比活動在仙桃舉行，我有幸參加了這次觀摩活動?？吹絽①惖拿恳晃唤處煻家宰约旱奶厣忈屩鴶祵W課堂教學中生命的對話，真可謂"八仙過海，各顯神通"。置身于會場中，傾聽著教師們一堂堂精心準備的課，在這里，我親身領略著他們對教材的深化解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的親密關注。他們在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的考慮。由于我校也曾經研討過《千以內數的認識》，所以對XX小學X____師所執(zhí)教的這一課頗有感觸。1、重視數學與生活的聯絡教師作為學生學習的引導者為學生提供活動的舞臺，調整學習的方向，是關鍵時刻予以適當點拔的學習過程的支持者。在課堂學習中，學習的材料來不再是單一的教材，更多的是從學生的生活經歷中來。萬教師用動態(tài)的廣州亞運會開幕式視頻資料代替靜態(tài)的單元主題圖，通過學生猜想體育館的人數，使學生深化地感受到大數在生活上實在存在，這些數比以往學過的百以內的數多得多。導入的設計既具實用性又具時效性。在處理例2時，教師并沒有拘泥于教材的編排運用計數器讀數和寫數，而是巧妙地將例1數正方體得到的兩個數據398和406加以運用，再加上教師創(chuàng)造性的將數人民幣融入此處，用生活中的數學，既調動學生學習的積極性，又穩(wěn)固了例1剛學過的新的計數單位，而且還為后面讀數、寫數和數的組成埋下伏筆。例1和例2兩個例題在一個課時內完成，本身內容的量就不小，但在教學完例1，認識了新的計數單位后，教師舍得花時間放手讓學生自己動手操作數小正方體，利用實物經歷數數的過程。萬教師提出"怎樣擺能讓人一眼看出你擺的是多少"。