布衣總統(tǒng)孫中山課件

魯迅自傳傳記1、傳記:是一種用來記載人物生平事跡的文章體裁。內(nèi)容除介紹姓名、籍貫之外，還須選擇人物一生中最具特征的事件，敘述他的為人及其對(duì)社會(huì)的影響。2.傳記文學(xué)的特點(diǎn):

真實(shí)性、文學(xué)性、史料性文學(xué)體裁（1）理清作品陳述的基本事實(shí)，把握傳主的人生經(jīng)歷；（2）分析傳主的性格、情感，把握傳主的性格、情感與基本事實(shí)之間的關(guān)系；（3）理解作者的評(píng)論、思想，分析作者的評(píng)論、思想與基本事實(shí)之間的關(guān)系；（4）通過分析作品的選材、表現(xiàn)手法、修辭技巧、語言特色等藝術(shù)形式，了解作者這樣處理的意圖；（5）探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神，能對(duì)作者所持的觀點(diǎn)和藝術(shù)處理提出自己的看法。閱讀方法點(diǎn)撥作者：陳廷一“布衣總統(tǒng)”孫中山傳主介紹孫中山，字德名，號(hào)逸仙。中國(guó)民主主義革命先行者，中國(guó)同盟會(huì)主要?jiǎng)?chuàng)始人。1866年11月12日誕生于廣東香山縣。1982年在香港學(xué)醫(yī)，后在澳門、廣州行醫(yī)。1984年組建興中會(huì)。1911年武昌起義后，被選為臨時(shí)政府總統(tǒng)。1919年將中華革命黨改組為中國(guó)國(guó)民黨。1920年組織中華國(guó)民政府任非常大總統(tǒng)。1924年改組國(guó)民黨，重新解釋三民主義（三民主義：民族、民權(quán)、民生）。1925年3月12日在北京逝世，終年59歲。作者介紹陳廷一（1947—）當(dāng)代著名傳記文學(xué)作家，在傳記界素有“南葉北陳”（即“南有葉永烈，北有陳廷一”）的說法。

著作有《孫中山大傳》、《許世友傳奇》、《宋慶齡全傳》、《宋美齡全傳》等?！白x傳記文學(xué)不讀陳廷一不行，寫傳記文學(xué)史不寫陳廷一不行”反饋?zhàn)衷~走進(jìn)課文

整體感知，全文分兩部分：一、（1—4）孫中山“布衣總統(tǒng)”的來歷。二、（5—25）從住、衣、食、行四個(gè)方面表現(xiàn)孫中山高尚的品質(zhì)。?。?）衣（6—8）食（9—14）行（15—25）

1、為什么稱孫中山是“布衣總統(tǒng)”？課文探究孫中山“布衣總統(tǒng)”的稱呼由何而來？

與張之洞的交往

張之洞上聯(lián)：持三字帖，見一品官，儒生妄敢稱兄弟——退回。

孫中山下聯(lián)：行千里路，讀萬卷書，布衣亦可傲王候——回敬。

思考：2、從孫中山和張之洞的交往中，你認(rèn)為孫中山表現(xiàn)了什么品性？

張之洞為什么轉(zhuǎn)變態(tài)度，接見孫中山？不卑不亢的高尚道德品質(zhì)1、孫中山不同凡響，早懷大志，年少多才2、張之洞愛才、重才。

“布衣總統(tǒng)”可以理解為：總統(tǒng)出身于“布衣”，源于“布衣”；孫中山具有總統(tǒng)的身份同時(shí)具備“布衣”的品德。從“布衣”的角度寫孫中山，選材獨(dú)特，通過孫中山生活中的小事來反映孫中山的品質(zhì)，以小見大；用平民專用的“布衣”與地位崇高的“總統(tǒng)”形成巨大反差，來突出孫中山的品德。3題目中的“布衣”和“總統(tǒng)”是否矛盾？課文探究文中從哪些方面體現(xiàn)孫中山先生身上的“布衣”色彩？課文探究（1）居住：

簡(jiǎn)樸。體現(xiàn)在房間：不大擺設(shè)：數(shù)目少，簡(jiǎn)單外面：客廳兼飯廳住衣（2）衣著：

樸素整潔。體現(xiàn)在：把“學(xué)生裝”改為“中山裝”作為總統(tǒng)服，“非常重視儀表整潔”。中山裝食（3）飲食：儉約。體現(xiàn)在：

正：孫中山吃得簡(jiǎn)單——儉反：唐紹儀——奢伍廷芳

反襯（4）出行：親民淡泊（不事張揚(yáng)，關(guān)心群眾）

體現(xiàn)在行

悄悄出巡著普通制服制止巡官繞道回府

本文通過記敘孫中山先生與張之洞的交往故事以及他成為中華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)之后的衣、食、住、行的幾個(gè)生活片斷，表現(xiàn)了孫中山先生作為世紀(jì)偉人所具有的非凡品質(zhì)和精神，以及永不褪色的個(gè)人魅力。課文小結(jié)

思考：孫中山先生作為一代偉人，應(yīng)有很多可圈可點(diǎn)的轟轟烈烈的事跡，作者為什么只選取了孫中山生活中的小細(xì)節(jié)呢？合作探究1、緊扣標(biāo)題，圍繞中心選材。2、體現(xiàn)選材角度的獨(dú)特。==啟示：3、在寫人記事的文章中，要善于運(yùn)用“以小見大”寫法。

但是要注意的是：“小”要小得精，小而集中有力體現(xiàn)主題，不能小而雜亂；大要大得具體，豐滿獨(dú)特。==啟示：

從傳主——孫中山的成長(zhǎng)經(jīng)歷和心路歷程中，你讀出了傳主什么樣的情感世界和精神內(nèi)涵？請(qǐng)用“我從

中所解讀到的，是孫中山先生

”的句式，把解讀過程中所發(fā)現(xiàn)的、所感悟的告訴大家。小組討論例1：我從孫中山先生衣食住行的布衣本色中所了解到的，是孫中山先生一心只想為人民服務(wù)、不講究享受的公仆本色。例2：我從孫中山先生總是悄悄出巡中所解讀到的，是孫中山先生遇事首先想著人民的博大胸懷。舉例學(xué)習(xí)寫作素材語文課本中經(jīng)典語文素材寫作中的典型用例方法點(diǎn)撥1.多角度思考2.加工改造，靈活多變1.小組討論補(bǔ)充話題：

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