數(shù)學(xué)八年級上冊第一章《探索三角形全等條件》教案_第1頁
數(shù)學(xué)八年級上冊第一章《探索三角形全等條件》教案_第2頁
數(shù)學(xué)八年級上冊第一章《探索三角形全等條件》教案_第3頁
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數(shù)學(xué)八年級上冊第一章《研究三角形全等的條件》講課設(shè)計1掌握三角形全等的條件“ASA”教2會利用“ASA”進行有條理的思慮和簡單的推理學(xué)目經(jīng)過多種手段的活動過程，讓學(xué)生著手操作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興標(biāo)3趣，并能經(jīng)過合作溝通解決問題，意會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，加強學(xué)生的自信心講課講課重點掌握三角形全等的條件“ASA”，并能利用它們判斷三角形能否全等重點講課難點講課法指導(dǎo)自主研究與合作溝通教具準(zhǔn)備投影儀集體智慧個性設(shè)計講課后記引入同學(xué)們，經(jīng)過前面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到：（1）要證明兩個三角形全等，需要幾個條件？2）上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些條件能夠組成全等？你能用幾何語言描繪嗎？3）請你們猜想，組成全等還有哪些條件組合（請學(xué)生挨次回答，并在黑板上記錄下學(xué)生的猜想）？研究新知一1．俏皮的小明用紙板擋住了兩個三角形的一部分，你能畫出這兩個三角形嗎？每一個人畫出的三角形都同樣嗎？．馬虎的小明不當(dāng)心將一塊三角形模具打壞了，他能否能夠只帶此中的一塊碎片到商鋪去，就能配一塊與本來同樣的三角形模具呢？假如能夠，帶哪塊去適合？3．請你和小明一同畫：用圓規(guī)和直尺畫△

ABC，使

AB＝a，∠A＝∠α，∠B＝∠β．1）作AB＝a．2）在AB的同一側(cè)分別作∠MAB＝∠α，∠NBA＝∠β，AM、BN訂交于點C．3）△ABC就是所求作的三角形．以上三個問題回答完成了，你有什么發(fā)現(xiàn)？得出基本領(lǐng)實將學(xué)生講出的條件寫在黑板上，經(jīng)過不停發(fā)問和動向幾何畫板的展現(xiàn)，糾正精華學(xué)生的語言，最后形成“ASA”的基本領(lǐng)實，并讓學(xué)生模擬“SAS”的幾何語言，寫出該基本領(lǐng)實的幾何語言．堅固練習(xí)說一說1．圖中有幾對全等三角形？你能找出它們并說出原因嗎？2．如圖，O是AB的中點，∠A＝∠B，△AOC與△BOD全等嗎？為何（以填空方式回答）？3．已知：如圖，在△ABC中，D是BC的中點，點E、F分別在AB、AC上，且DE//AC，DF//AB．求證：BE

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