化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡汽車尾氣處理的研究

高三一輪復(fù)習(xí)課化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡汽車尾氣處理的研究北京市第171中學(xué)郭志強(qiáng)一、教學(xué)背景分析二、教學(xué)目標(biāo)確定三、教學(xué)方法及策略四、教學(xué)主要環(huán)節(jié)及設(shè)計(jì)意圖五、教學(xué)結(jié)果評(píng)價(jià)課標(biāo)要求:(1)理解外界條件對(duì)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的影響,認(rèn)識(shí)其一般規(guī)律。(2)了解化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的調(diào)控在生活、生產(chǎn)和科學(xué)研究領(lǐng)域中的重要作用。教材地位:化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡,是中學(xué)化學(xué)中所涉及的溶解平衡、電離平衡、水解平衡等知識(shí)的核心,對(duì)很多知識(shí)的學(xué)習(xí)起著指導(dǎo)作用。知識(shí)內(nèi)容:復(fù)習(xí)鞏固化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的相關(guān)知識(shí),應(yīng)用化學(xué)理論解決一些簡單的生產(chǎn)生活的實(shí)際問題,體會(huì)化學(xué)理論學(xué)習(xí)的重要性。1.教學(xué)內(nèi)容分析一、教學(xué)背景分析

學(xué)生已經(jīng)在高二選修4系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的相關(guān)知識(shí),并能夠應(yīng)用這些知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題。但由于此部分內(nèi)容的理論性較強(qiáng),比較抽象,如濃度、溫度等外界條件對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響,以及化學(xué)平衡觀點(diǎn)的建立等,對(duì)學(xué)生來說都具有一定的難度。2.學(xué)生情況分析一、教學(xué)背景分析優(yōu)勢思維活躍,求知欲強(qiáng)困難思維缺乏連貫性,探究問題的能力、合作交流的意識(shí)等方面發(fā)展不均衡。3.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)分析一、教學(xué)背景分析

各種因素對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的影響。

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和對(duì)各種因素的選擇。重點(diǎn)難點(diǎn)1.知識(shí)與技能

(1)掌握反應(yīng)速率,化學(xué)平衡的含義;掌握條件對(duì)速率和平衡移動(dòng)的影響。

(2)學(xué)會(huì)應(yīng)用平衡思想解決常見問題,運(yùn)用數(shù)學(xué)工具解決化學(xué)問題。二、教學(xué)目標(biāo)確定二、教學(xué)目標(biāo)確定2.過程與方法

(1)通過本課的研究,學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、計(jì)算和分析問題的能力、應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題能力得到提高。

(2)通過設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn),學(xué)生掌握了探究問題時(shí)控制變量的思想。二、教學(xué)目標(biāo)確定3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀

(1)通過本課的研究,學(xué)生加深了對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí),

體會(huì)到化學(xué)知識(shí)在生活中隨處可用,產(chǎn)生熱愛化學(xué)的激情。

(2)通過自己動(dòng)手設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),學(xué)生逐步建立起尊重事實(shí)、尊重科學(xué)的思想。三、教學(xué)方法策略1、教學(xué)策略2、教學(xué)資源“問題-討論-歸納”模式提出問題獲得感性認(rèn)識(shí)小組討論影響速率和平衡的因素及選擇總結(jié)歸納汽車尾氣處理的方法多媒體提供的相關(guān)圖片計(jì)算機(jī)處理的信息資料等復(fù)習(xí)化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的影響因素由汽車尾氣引發(fā)思考，提出問題引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，對(duì)各個(gè)條件進(jìn)行探討。教學(xué)環(huán)節(jié)得出較優(yōu)的實(shí)驗(yàn)方案，得出解決實(shí)際問題的一般研究思路創(chuàng)設(shè)情景知識(shí)復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)解決問題四、教學(xué)主要環(huán)節(jié)及設(shè)計(jì)意圖四、教學(xué)主要環(huán)節(jié)及設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情景汽車尾氣主要有NO,CO等汽車尾氣引起的環(huán)境問題愈發(fā)的尖銳科學(xué)家正致力于研究減少汽車尾氣中有毒物質(zhì)的排放四、教學(xué)主要環(huán)節(jié)及設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情景提出問題影響化學(xué)反應(yīng)速率因素：濃度壓強(qiáng)溫度催化劑等影響化學(xué)平衡因素：濃度壓強(qiáng)溫度等四、教學(xué)主要環(huán)節(jié)及設(shè)計(jì)意圖知識(shí)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)鞏固探究溫度,催化劑比表面積對(duì)v的影響實(shí)驗(yàn)編號(hào)T/℃NO初始濃度/mol·L-1CO初始濃度/mol·L-1催化劑的比表面積/m2·g-1①2801.00×10-33.60×10-382②124③350124四、教學(xué)主要環(huán)節(jié)及設(shè)計(jì)意圖實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)控制變量預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果四、教學(xué)主要環(huán)節(jié)及設(shè)計(jì)意圖數(shù)形結(jié)合時(shí)間/s012345c(NO)/10-3mol·L-11.000.4500.2500.1500.1000.100c(CO)/10-3mol·L-13.603.052.852.752.702.70跟蹤一定溫度、催化劑下的反應(yīng)進(jìn)程四、教學(xué)主要環(huán)節(jié)及設(shè)計(jì)意圖演練計(jì)算

用三效催化劑和電子控制發(fā)動(dòng)機(jī)系統(tǒng)，可使碳?xì)浠衔锖鸵谎趸寂欧艤p少90%--95%，氮氧化物減少80%--90%，使汽車尾氣得到很大的治理與凈化。四、教學(xué)主要環(huán)節(jié)及設(shè)計(jì)意圖解決問題適宜的溫度、催化劑解決生活中具體的化學(xué)問題思路：找出化學(xué)反應(yīng)原理權(quán)衡各個(gè)實(shí)際因素的影響得出方案解決問題四、教學(xué)主要環(huán)節(jié)及設(shè)計(jì)意圖能力升華五、教學(xué)結(jié)果評(píng)價(jià)1、課堂回答2、學(xué)案填寫①設(shè)計(jì)條件選擇的實(shí)驗(yàn)②畫出趨勢圖③跟蹤尾氣處理的進(jìn)程④研究處理實(shí)際問題的一般方法3、課后作業(yè)工業(yè)合成氨條件的選擇？查閱資料了解實(shí)際生產(chǎn)的條件并分析原因

各位專家、評(píng)委,本節(jié)課對(duì)高三理論課的復(fù)習(xí)做了一些嘗試。本節(jié)課有2條主線,明線是汽車尾氣處理的研究;暗線是滲透根據(jù)化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的一般方法。本節(jié)課的創(chuàng)