小班語言教案輪胎

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小班語言教案輪胎幼兒園小班語言教案。

俗話說，不打無打定之仗。優(yōu)良的幼兒教學(xué)工能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本學(xué)識，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？為得志您的需求，我特地編輯了“小班語言教案：輪胎”，僅供參考，大家一起來看看吧。

目標(biāo)：

1.傾聽故事，隨著故事情節(jié)開展想像。

2.體驗小動物乘著輪胎時歡快的心緒情感。

打定：

1.查看、操作過滾動物體。

2.掛圖。

過程：

一.產(chǎn)生興趣。

1.草坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎！小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀！

2.輪胎帶著小松鼠和它的摯友滾到了哪些地方？發(fā)生了什么事？

二.賞識故事。

1.結(jié)合圖片，完整陳述故事一遍。提問：喜悅輪胎滾呀滾，滾到了哪里？喜悅輪胎滾呀滾，又滾到了哪里？小動物們坐在上面像乘什么？

2.再完整陳述故事一遍。提問：小動物喜悅嗎？輪胎感到喜悅嗎？為什么？

3.想一想輪胎還有可能帶著小動物去哪兒？

三.想像活動。

1.引導(dǎo)幼兒把自己想像成一只喜悅的輪胎，根據(jù)教師的語言提示做動作。如：輪胎穿過了隧道它與另一只輪胎喜悅地打著招呼它滾到了高速馬路上它加快了速度，結(jié)果快要飛起來了，等等。

2.請幼兒大膽想像，說說輪胎可能去的地方。

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小班語言喜悅輪胎

學(xué)習(xí)活動：喜悅輪胎

活動目標(biāo)：

1．傾聽故事，能隨著故事情節(jié)開展想象。

2．體驗小動物乘坐輪胎時歡快的心緒情感。

活動打定：

1．查看、操作過滾動物體。

2．圖片和磁帶。

活動過程：

一．產(chǎn)生興趣。

1．山坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎！小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀！

2．輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方？發(fā)生了什么好玩的事呢？

二．賞識故事。

1．教師結(jié)合圖片，完整陳述一遍故事。提問：喜悅輪胎滾呀滾，滾到了哪里？像什么？

2．教師再完整陳述一邊故事。提問：小動物喜悅嗎？輪胎喜悅嗎？為什么？

3．輪胎還有可能帶著小動物去哪兒？

三．想象活動。[/jiaoan]

1．引導(dǎo)幼兒把自己想象成一只喜悅的輪胎，根據(jù)教師的語言提示做相應(yīng)的動作。2．請幼兒大膽想象，說說輪胎可能去的地方。

小班語言教案：小班語言

活動目標(biāo)：

1.能寧靜傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)根據(jù)故事供給的線索，積極仿編。

3.體驗扶助別和被別人扶助的喜悅

活動打定：

出租車、小猴子、蛋寶寶、小熊、長頸鹿、小刺猬。

活動過程：

一.引起興趣。

1.小摯友，你們坐過出租車嗎？坐了以后覺得怎么樣？

2.這里也有一輛出租車，它是誰的呢？

3.噢，原來是小猴的出租車，你們猜猜看小后猴的出租車能否讓他的客人合意呢？

（請你和旁邊的小摯友說說。）

提問：會不會讓客人合意呢？

二：理解故事內(nèi)容。

1.乘客對小猴的出租車畢竟是否合意呢？讓我們來聽聽故事里是怎么說的？

（幼兒賞識故事第一遍）

提問：

（1）故事里誰坐了小猴的出租車？

（2）它們遇到了什么困難？

2.小猴和蛋寶寶遇到了一些困難，結(jié)果是否合意嗎？小幼是怎樣讓它的客人合意的呢？

提問：

（1）、小猴是怎樣讓小熊合意的呢？

（2）、蛋寶寶也坐了小猴的出租車，小猴又是怎昂讓蛋薄寶寶坐得合意的呢？

結(jié)果小熊和蛋寶寶坐了小猴的出租車后覺得怎么樣？

3.你熱愛小猴嗎？為什么？

二.仿編活動。

1.聽說坐小猴的出租車分外合意，小動物們都想坐小猴的出租車，還有誰也會來坐呢？

2.想想看它們遇到什么困難？小猴會不會幫它們解決呢呀？

（請幼兒自由議論）

3.我們來把你的想法編進故事里好嗎？

4.請個別幼兒陳述。

三.自由表達。

1.小摯友想不想去乘一下小猴的出租車？那你夢想著輛車有哪些特殊的功能呀？為什么？

2.把你的想法去報告給客人老師聽。

小班語言教案做客

語言：做客

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)量詞：一個XX、一條XX、一根XX、一串XX、

一片XX。

2、能積極參與嬉戲活動。

打定：

蘋果、香蕉、樹葉和橘子若干；動物掛飾與幼兒數(shù)量一致。

過程：

一、利用情景活動，引進幼兒興趣。

今天我請小動物到小二班做客，你們?nèi)菰S去嗎？

二、學(xué)習(xí)量詞

1、師：“看，我今天打定了好多食物請你們吃呢，我們看看，都有寫什么，好嗎？看這是什么？”（蘋果）“有多少蘋果啊？”（一個蘋果）學(xué)習(xí)量詞：一個蘋果。

2、用以上的手段分別學(xué)習(xí)一條香蕉、一根骨頭、一串葡萄、

一片樹葉。

3、嬉戲：我吃了……

1）師：“你們看，桌子上有大量的食物，你們熱愛吃什么就去拿什么吧！”

2）幼兒去拿食物，然后回位置上做好，彼此說說自己拿了什么食物，教師可以巡回檢查，看幼兒有沒有說錯。

3）教師請個別幼兒起立回復(fù)，他拿了哪些食物，要正確

的說出量詞。

二、嬉戲：玩玩具

讓幼兒自由選擇一種玩具，并說出他拿的玩具是什么？如：我拿了一根球棒。

小班語言教案:漱口

整理了關(guān)于幼兒小班語言教案《漱口》，夢想對幼兒學(xué)習(xí)有所扶助，僅供參考。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會念兒歌，培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣。

2、在好玩的教學(xué)活動中學(xué)習(xí)詞匯：拿、唱、抬等詞，留神漱，咕嚕，等詞的發(fā)音。

3、知道漱口可以養(yǎng)護牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

活動打定：

幼兒喝水的小花茶杯，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。

活動過程：

1、教師表演兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)詩歌的興趣。

⑴教師手拿小花茶杯，做漱shu口的動作，引起幼兒的留神。

⑵教師：“方才你們看到老師在干什么？”（幼兒：“漱口”留神發(fā)準(zhǔn)shu的音）

⑶教師邊動作過示范朗讀兒歌。

手拿花花杯，喝口清清水，

抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

2、提出兒歌的名稱，提問兒歌的內(nèi)容。

⑴教師：“方才老師在漱口，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口?！?/p>

⑵提問兒歌的名稱，練習(xí)發(fā)漱的音。

⑶幼兒再次觀看并留神聽，教師邊動作邊念兒歌。

⑷提問：

a、“教師手里拿著什么？”（引導(dǎo)幼兒說出手拿花花杯，學(xué)習(xí)詞：拿）

b、“喝口什么？”（引導(dǎo)幼兒說出喝口清清水，學(xué)習(xí)詞：喝，留神“清”的發(fā)音）

c、“然后頭怎樣，嘴怎樣？”（引導(dǎo)幼兒說出抬著頭，閉著嘴，學(xué)習(xí)詞：抬、閉，留神“嘴”的發(fā)音。）

d、“水吐出來發(fā)出什么樣的聲音呢？”（引導(dǎo)幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水，學(xué)習(xí)詞：咕嚕，并發(fā)準(zhǔn)音）

3、集體學(xué)念兒歌