自主學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建PPT

自主學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建昭陽區(qū)教育局教研中心遲娟

傳道授業(yè)解惑人

桃李芬芳滿天下

中國著名的教育家陶行知先生曾指出：“我認(rèn)為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué)。

俗話說：授以一魚，可食一日；授以捕魚一技，可食一生。

一、傳統(tǒng)教學(xué)重講輕練：教師講得多，學(xué)生練得少

教師重文輕道：重視傳授知識(shí)，輕視學(xué)生能力培養(yǎng)

教師重“智“輕“非“：重視智力因素，忽視非智力因素教師重形式輕效果：重課堂表面形式，輕教學(xué)實(shí)際效果

教師重傳統(tǒng)輕現(xiàn)代：看重傳統(tǒng)，排斥現(xiàn)代教師一、傳統(tǒng)教學(xué)

被動(dòng)接受死記硬背機(jī)械訓(xùn)練低效低能學(xué)生

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》提出:要“改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析解決問題的能力，以及交流與合作的能力。”其目的就是要轉(zhuǎn)變學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提倡以弘揚(yáng)人的主體性、能動(dòng)性、獨(dú)立性為宗旨的自主學(xué)習(xí)。因此，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力成為課程改革的首要目標(biāo)。二、課程改革的現(xiàn)實(shí)意義1、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力有助于提高課堂學(xué)習(xí)效率。課堂學(xué)習(xí)效率的大幅度提高是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，更是課堂教學(xué)所必需的。2、自主學(xué)習(xí)方式有利于提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生往往是自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生。3、自主學(xué)習(xí)能力是個(gè)體終生發(fā)展的需要。自主學(xué)習(xí)是個(gè)體走出學(xué)校后采取的主要學(xué)習(xí)方式，如果沒有自主學(xué)習(xí)能力，個(gè)體的終生發(fā)展會(huì)受到極大的限制。4、自主學(xué)習(xí)能力是創(chuàng)新人才必備的基本功。百科全書式的“全才”牛頓進(jìn)化論的奠基人達(dá)爾文偉大的發(fā)明家愛迪生第一個(gè)獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的中國作家莫言

自主學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱能主宰人的命運(yùn)，自主學(xué)習(xí)能力對(duì)于一個(gè)人一生的發(fā)展非常重要。

三、自主學(xué)習(xí)的概念自主學(xué)習(xí)是與傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)相對(duì)應(yīng)的一種現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式。顧名思義，自主學(xué)習(xí)是以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過學(xué)生獨(dú)立地分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)自主學(xué)習(xí)要求施教者應(yīng)以學(xué)校教育為主陣地，使兒童和青少年通過自主學(xué)習(xí)，具備與現(xiàn)代社會(huì)需要相適應(yīng)的學(xué)習(xí)、生活、交往、生產(chǎn)以及不斷促進(jìn)自身發(fā)展的基本素質(zhì)。自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)（1）獨(dú)立性。自己學(xué)習(xí)——不依賴?yán)蠋熀推渌俗杂X學(xué)習(xí)——不需別人強(qiáng)迫或督促主動(dòng)學(xué)習(xí)——根據(jù)自己內(nèi)在的需要進(jìn)行學(xué)習(xí)。（2）差異性。由于學(xué)生掌握知識(shí)程度的不同，解決問題的方法當(dāng)然也就存在差異。四、自主學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建（一）學(xué)生自主學(xué)習(xí)的必備條件（二）課堂教學(xué)模式的構(gòu)建（一）學(xué)生自主學(xué)習(xí)的必備條件1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是首要的1。2、學(xué)習(xí)能力是自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。3、建立和諧融洽的師生關(guān)系3。4、校園文化氛圍是關(guān)鍵4。5、明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)不可缺。6、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣6

。（二）課堂教學(xué)模式的構(gòu)建

初步感知---自主學(xué)習(xí)---小組交流---班級(jí)討論---教師點(diǎn)撥---課堂檢測(cè)---總結(jié)評(píng)價(jià)1、初步感知----為學(xué)習(xí)新知做準(zhǔn)備

《自主學(xué)習(xí)記錄單》要求2：①明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；②供學(xué)生自學(xué)的問題，既有基礎(chǔ)性練習(xí)，又有提高性練習(xí)；③建議學(xué)生通過查閱參考資料、閱讀課外書籍、網(wǎng)絡(luò)搜索等渠道，搜集與所學(xué)內(nèi)容有關(guān)的資料；④記錄不理解的或不懂的問題。2、自主學(xué)習(xí)

----把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生“五讓”策略：讓學(xué)生自己思考；讓學(xué)生自己觀察；讓學(xué)生自己表述；讓學(xué)生自己動(dòng)手；讓學(xué)生自己推出結(jié)論。3、小組交流----集思廣益“交流”就是小組的討論與展示。基礎(chǔ)問題組內(nèi)交流一般問題組間交流典型問題全班討論14、班級(jí)討論

姥姥的剪紙導(dǎo)學(xué)案.docx5、教師點(diǎn)撥

----用問題推進(jìn)思維6、課堂檢測(cè)----檢查學(xué)生目標(biāo)達(dá)成度（1）練習(xí)有“方”（2）練習(xí)有“層”（3）練習(xí)有“味”7、總結(jié)評(píng)價(jià)----鞏固提升

五、關(guān)于自主學(xué)習(xí)模式下的學(xué)生評(píng)價(jià)

1、參與狀態(tài)：學(xué)生是否全員、全過程參與學(xué)習(xí)，是否踴躍舉手發(fā)言，是否興致勃勃地閱讀、討論，是否積極投入思考或自覺進(jìn)行聽、說、讀、寫等語言文字的練習(xí)……

2、交往狀態(tài)：學(xué)生之間在學(xué)習(xí)過程中是否友好的合作，在小組學(xué)習(xí)討論時(shí)，是否能給予別人指點(diǎn)、幫助或大膽發(fā)表與眾不同的見解，學(xué)生與教師之間進(jìn)行交流的語言是否得體……

3、思維狀態(tài)：學(xué)生的言語是否流暢有條理，是否善于解釋、說明、表達(dá)所學(xué)知識(shí)，是否善于質(zhì)疑，提出有價(jià)值的問題，并展開激烈的爭(zhēng)論，學(xué)生的見解是否具有自己的思想或創(chuàng)意……

4、情感狀態(tài)：學(xué)生是否全身心投入學(xué)習(xí)，是否伴有滿足、成功、喜悅等體驗(yàn)，并對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)更有信心，是否能總結(jié)學(xué)習(xí)所得……六、自主學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建需要注意的問題：1、不同的課型需要不同的教學(xué)模式來更好地完成教學(xué)任務(wù)，探索各種課型的教學(xué)模式是我們下一步努力的方向。2、導(dǎo)學(xué)案如何編寫更有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。3、必須給學(xué)生提供必要的自主學(xué)習(xí)策略輔導(dǎo)。4、教學(xué)要遵循循序漸進(jìn)的原則。自主學(xué)習(xí)作為一種新的學(xué)習(xí)方式，一定要循序漸進(jìn)，要有足夠長(zhǎng)的磨合期。人人都說小孩小，誰知人小心不小，你若小看小孩子，便比小孩還要小。

----陶行知一個(gè)和藹可親的老師，讓學(xué)生感到親切。一個(gè)德才兼?zhèn)涞睦蠋煟寣W(xué)生感到敬佩。一個(gè)知識(shí)精深的老師，讓學(xué)生充滿仰慕。一個(gè)胸懷博大的老師，讓學(xué)生放飛夢(mèng)想。一個(gè)善于引導(dǎo)的老師，讓學(xué)生終生受益?！?，想做一個(gè)什么樣的老師呢？心靈感悟謝謝大家！6、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。閱讀習(xí)慣書寫習(xí)慣記憶習(xí)慣定計(jì)劃的習(xí)慣上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣多思、善問、