水果串教案反思合集6篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——水果串教案反思合集6篇水果串教案反思合集6篇。

何師何許人，何用與世絕。每個老師都已經(jīng)將教案打定工作作為自己的常態(tài)工作，教案可以使學(xué)生在課堂時間內(nèi)學(xué)到更多的學(xué)識。我們理應(yīng)怎么去寫適合自己的教案？以下是收集整理的“水果串教案反思”，相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容。

水果串教案反思篇1

活動目標：

1．通過查看、探索，察覺水果橫切、豎切時會呈現(xiàn)不同的形態(tài)。

2．能細心查看、大膽揣摩，樂于用語言表達自己的察覺。

3．培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和測驗。

4．容許大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5．培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象舉行探索的興趣。

活動打定：

1．教具：三塊表示板（見圖1、2、3），各種水果，實物投影儀，背景音樂。

2．學(xué)具：人手一張記錄表，若干水果的切面圖片。

活動過程：

一、導(dǎo)入片面。

師：今天．老師給你們帶來了大量水果，看看都有些什么？（蘋果、香蕉、獼猴桃、梨）

師：假設(shè)我要把梨分成兩半，可以怎么切？切開后會是什么樣子呢？（根據(jù)幼兒回復(fù)，教師在表示板的表格內(nèi)記錄|標記表示豎切，見圖1。）

二、根本片面。

（一）查看感知：對比梨的兩種切面形態(tài)，理解切面的概念。.F132.CoM

1．查看梨的豎切面。

師：|這個符號表示把梨豎起來切。你們看看切開后的梨是什么外形。（橢圓形。）

（教師將切開的梨放在投影儀上讓幼兒查看。）

師：留心看看里面還藏著什么？（種子。）數(shù)數(shù)有幾粒種子？它們是怎么排列的？種子長在什么地方？（引導(dǎo)幼兒說出梨核，并查看梨核的外形。）

師：我們看到切開后的梨面上有梨核和種子，這個面可叫作水果的切面。

（以豎切引入主題，符合幼兒的已有閱歷。幼兒在教師的引導(dǎo)下開頭關(guān)注水果的切面形態(tài)，同時形象地理解了切面的概念。）

2．查看梨的橫切面。

師：除了從上到下豎切，還有什么不同的切法嗎？（引導(dǎo)幼兒說出橫切的方法，同時在表示板的表格內(nèi)記錄一標記。）

師：假設(shè)把梨橫著切會展現(xiàn)什么樣的切面呢？會和方才豎著切一樣嗎？（教師根據(jù)幼兒的揣摩用簡筆畫的形式記錄切面的形態(tài)。）

（在上一環(huán)節(jié)的根基上自然引出橫切的方法，激發(fā)了幼兒探索水果橫切面的興趣。幼兒通過查看與對比，大膽揣測和假設(shè)，產(chǎn)生了探索和驗證自己想法的愿望，這為后面的探索活動作了鋪墊。）

師：到底誰猜對了呢？我們還是切開來看一看吧?。ń處煵僮餮菔?，并根據(jù)幼兒的回復(fù)逐一畫出相應(yīng)的簡筆圖。如：看，變成什么外形了？圓形。再留心看看里面的梨核像什么呀？小花。數(shù)數(shù)有幾片花瓣？每片花瓣里藏著什么？種子。比比種子的數(shù)量和花瓣的數(shù)量誰多誰少？還是一樣多？一樣多）

（在對水果橫切面的查看感知中較為自然地整合了形、數(shù)量、空間等方面的數(shù)學(xué)學(xué)識。）

3．對比豎切面和橫切面的不同。

師：豎切和橫切出來的切面一樣嗎？哪里不一樣？（引導(dǎo)幼兒從形狀輪廓、梨核、種子三方面探索不同。）

（二）揣摩驗證：分組探索不同水果的切面形態(tài)。

1．明確操作要求。

師：今天老師還為你們打定了大量水果，有蘋果、獼猴桃、香蕉，等會兒請你們每人選擇一樣水果，猜猜把它豎切和橫切后會是什么樣子，然后把你的揣摩用畫畫的方式記錄在表格里。

（選取三種具有代表性的水果，以開放性的問題引入，讓幼兒大膽揣摩，這是對幼兒現(xiàn)有學(xué)識閱歷的挑戰(zhàn)．幼兒的求知欲就在這種尋根究底的情境中被激發(fā)出來。）

2．幼兒揣摩并記錄揣摩結(jié)果，教師查看指導(dǎo)（見圖2）。

3．交流揣摩結(jié)果。

教師根據(jù)不同小組的揣摩舉行有針對性的提問。如，（香蕉組側(cè)重從形狀舉行揣摩）香蕉豎切后是什么樣子的？橫切呢？（獼猴桃組側(cè)重從種子的排列舉行揣摩）看看獼猴桃組的記錄，你同意誰的揣摩？（蘋果組側(cè)重從蘋果核的外形舉行揣摩）你們覺得什么地方最難猜？

（這種提問方式既制止了拖沓，又突出了重點。）

4．切開水果驗證，并請每組推選一名代表舉行繪畫記錄。

5．組織幼兒交流查看結(jié)果。

如，香蕉組重點講形狀變化和種子退化，獼猴桃組重點講種子排列，蘋果組重點講核的外形。

（三）嬉戲拓展：配對找摯友。

1．明確操作要求。

師：（在表示板上出示草莓、菠蘿、哈密瓜、橙子、無花果、獼猴桃的完整圖片，見圖3。）接下來我們來玩一個配對找摯友的嬉戲。請你們每人在籃子里選一張圖片，看看是什么水果的切面，然后找找它的另一半，找到后和你的好摯友手拉手一起把圖片貼到相應(yīng)的表格里。

（此環(huán)節(jié)是活動的拓展延遲。六種不同的水果代表了不同的難易層次，幼兒在操作時需要擯棄顏色、外形的干擾。結(jié)果草莓的配對正確率較高，哈密瓜、菠蘿、橙子的配對正確率較低，無花果配對最難由于幼兒不常見到這種水果。雖然表示板上有獼猴桃圖片，但我并未供給幼兒操作用的小圖片，它只是作為一個干擾因素。）

2．在《好摯友》音樂伴奏下。

幼兒每人找一水果的切面圖片舉行配對找摯友。

3．講評。

師：你們找到的是什么水果，它是怎么切的？切開來的樣子是怎樣的？

（這個環(huán)節(jié)需要幼兒逆向思維，相對于上一環(huán)節(jié)來說難度有所提高。采用找摯友的嬉戲形式，既為幼兒營造了一個寬松的學(xué)習(xí)空氣，又有效提升了幼兒的查看、判斷、合作才能。）

三、終止片面。

師：今天你們察覺了好多水果的機要，老師就把這些水果賞賜給你們，一起品嘗吧！

活動反思：

由于本次活動貼近幼兒的生活，幼兒對吃也感興趣，在活動中幼兒積極地參與，活動氣氛活躍，更好地完成了活動目標。

水果串教案反思篇2

活動目標：

1.查看幾種秋天的水果，豐富有關(guān)水果外形和顏色的閱歷。

2.通過多感官的接觸，能用語言描述自己對水果的認知。

3.容許與同伴一起共享食物。

4.感受色調(diào)比較。

5.在創(chuàng)作時體驗色調(diào)和圖案對稱帶來的均衡美感。

活動打定：

1.幾籃不同的水果(蘋果、香蕉、橘子、梨等，或當(dāng)?shù)厍锾斐Ｒ姷乃?。

2.削成小片的水果若干盤，塑料小叉若干。

3.各種水果圖片(盡可能全面)。

4.教學(xué)掛圖：《秋天的水果》。

活動過程：

(一)師幼共同賞識實物水果。

1.教師出示一籃水果，引起幼兒的興趣。

教師：果園豐收了，農(nóng)人伯伯給小摯友送來了水果。你們看看有哪些水果，他們有什么不一樣。

2.教師分別出示各種水果，引導(dǎo)幼兒賞識水果的外形和顏色。

教師：這是什么水果?它是什么樣子的?是什么顏色的?它像什么?

3.請每位幼兒從籃子里拿出一個水果看一看，摸一摸，說一說。

4.幼兒與同伴相互說一說自己手中拿的事什么水果，它是什么顏色的，像什么。

5.幼兒自由交談，教師對水果的外形、顏色等特征舉行小結(jié)。

(二)引導(dǎo)幼兒回憶其他各種自己見過的水果。

1.教師：你們還見過哪些水果?它們是什么樣子的?(出示顏色標記和水果影子，讓幼兒猜)

(評析：小班的孩子正處于形象思維進展階段，此環(huán)節(jié)教師設(shè)計了顏色標記和水果的影子后能讓孩子們更有目的地說出相應(yīng)顏色的水果。)

2.教師可根據(jù)幼兒的回復(fù)出示相應(yīng)的圖片或在黑板上畫下來。

(三)教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒熟悉更多的水果。

教師：看一看，這上面的水果你都熟悉嗎?有沒有你沒吃過的水果?

(四)幼兒品嘗水果，終止活動。

1.引導(dǎo)幼兒相互交流：你方才吃的是什么水果?是什么味道的?

2.引導(dǎo)幼兒與同伴交換共享水果。

延遲活動：

在美工區(qū)供給各種水果的形狀圖，讓孩子們給水果涂上相應(yīng)的顏色。

課后反思：

《秋天的水果》這個美術(shù)活動過程彌漫趣味性，是幼兒生活中學(xué)識的穩(wěn)定，也符合幼兒需要，活動目標完成對比好?；顒又杏變鹤罡信d趣的是結(jié)果吃水果的環(huán)節(jié)，將活動推向**，孩子們在吃吃，說說中自然終止。此次活動嘗試了對幼兒的有效回應(yīng)，通過回應(yīng)孩子更加積極的回復(fù)問題，都容許說一說自己的水果什么樣、什么滋味，回應(yīng)中體會到嶄新感。缺乏之處：值得反思的是問題：“你還知道哪些水果”的問題設(shè)計，小班幼兒閱歷少，當(dāng)老師問到這一問題時大片面孩子說“我還知道蘋果(香蕉)(橘子)”雖然老師一再引導(dǎo)說一說別的小摯友沒說過的，看看誰知道的多，但是孩子們舉手回復(fù)的仍舊是眼前的水果，只有個別孩子會說“我還知道草莓、我還知道葡萄”而這幾個小摯友都是想像力很豐富的，平日學(xué)識閱歷對比多的。探索理由：對于沒有上過幼兒園的孩子來說這個問題貌似有些抽象，幼兒吃過的水果雖多但是回憶起來有些難度，眼前的水果實實在在擺在面前而且切實是經(jīng)常見到、吃到的水果，難怪孩子只會回復(fù)這些答案。策略：我實時在已有的水果中讓孩子說說顏色，教師記錄顏色的標記，以“你還吃過什么水果也象蘋果一樣紅紅的?”能讓孩子們更有目的地說出相應(yīng)顏色的水果。在活動延遲涂色活動中，幼兒充分感受到顏色和概括的外形。可能由于孩子還小，對顏色不是很明白，就需要我們在今后的教學(xué)活動中多指點。

水果串教案反思篇3

心愛的水果寶寶

活動目標：

1、熟悉紙的正反面，學(xué)習(xí)在紙的反面平勻地抹膠水，在果樹上粘貼各種水果。

2、根據(jù)畫紙和同伴的粘貼位置，初步嘗試將水果圖片貼在合理的位置上。

3、體驗粘貼活動的樂趣，感受作品的色調(diào)美。

活動打定：果樹，各種水果、膠水

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《蘋果》，感知秋天的水果。

師：小摯友，秋天到了，果樹林結(jié)滿了紅蘋果，讓我們一起來摘蘋果吧。

師：果樹林除了蘋果還有什么呢?它們是什么顏色的?讓我們?nèi)フ徽?/p>

二、查看大樹，激發(fā)學(xué)生的興趣。

師：這是什么?樹上有什么?

秋天到了，大樹媽媽的身體會有什么變化呢?啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生讓大樹媽媽的身上結(jié)出大量的水果寶寶。

三、學(xué)習(xí)粘貼的方法。

示范：在蘋果沒有顏色的一面平勻抹上膠水，輕輕貼在大樹綠色的樹冠上壓一壓，蘋果貼好了，要找空的地方貼，不要和別的水果擠在一起。

四、表示作品，共享豐收的喜悅。

師：小摯友，你們看果樹上的果實成熟了，果樹媽媽的心情是怎么樣的?

引導(dǎo)學(xué)生進一步體驗粘貼活動的喜悅和扶助他人的幸福感。

聽音樂摘果子嬉戲。

水果串教案反思篇4

教學(xué)目標

1、通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生動手才能、創(chuàng)造才能，以及團結(jié)合作的精神。

2、學(xué)習(xí)用橡皮泥做各種水果的方法和步驟。

3、能正確選用橡皮泥做自己想要做的各種水果。

4、通過表示、評價讓學(xué)生共享告成的喜悅，并能知道自己的缺乏之處。

教學(xué)重點：目標1、2、4。

教學(xué)難點：目標3。

教師打定：橡皮泥、范作。

學(xué)生打定：橡皮泥、各種色調(diào)的紙版。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)。檢查學(xué)生用具、材料打定處境。

二、導(dǎo)入新課

1、指名把自己知道的水果說給同學(xué)們聽聽。

2、指名說說你熱愛吃什么水果，為什么熱愛?

3、教師出示范作，讓學(xué)生說說這是用什么材料做的?

4、查看并說說感受。

5、學(xué)生說后教師引入課題，板書課題。

三、講授新課

1、查看、賞識、議論。

(1)學(xué)生自身查看、賞識書中作品，自我感受、體驗。

(2)同位交流自己的感受。

(3)同位交流用橡皮泥做各種水果的方法。

(4)選代表在班上交流。

(5)教師小結(jié)。

2、教師引導(dǎo)查看、學(xué)習(xí)做法。

3、出示范。

(1)賞識。

(2)引導(dǎo)分析。

(3)議論、總結(jié)方法和步驟。

4、演示。

(1)教師演示，學(xué)生查看。

(2)指名演示，師生查看。

四、學(xué)生實踐，教師巡查輔導(dǎo)。

五、課堂小結(jié)。

1、表示優(yōu)秀作品，師生賞識。

2、師生評價作品。

板書設(shè)計

香甜的水果

捏一捏搓一搓

水果串教案反思篇5

教材分析：本課時教材屬于自編內(nèi)容，該內(nèi)容根據(jù)幼兒大班學(xué)生的現(xiàn)實采納才能和結(jié)合國家幼兒大班的課程標準舉行編制。水果在人們生活中是離不開的，尤其是迷人的果形和美觀的色調(diào)，讓人們感覺那水淋淋的樣子和豐富的養(yǎng)分價值，都是人們分外熱愛的必備品。所以，應(yīng)多讓孩子們加深水果的熟悉，并且畫畫生活中自己熱愛的水果。

一、目標與要求

1、讓孩子們對水果加深熟悉。

2、讓孩子們對不同水果的外形、色調(diào)舉行分析。

3、讓孩子們掌管片面水果的畫法、并按自己的想法舉行(繪畫)補充進展。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

5、激勵兒童察覺生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的喜歡之情。

二、重難點

重點：熟悉水果的外形、色調(diào)。

難點：對水果的畫法、技能的掌管。

三、教學(xué)方法

教法：引導(dǎo)學(xué)生分析水果外形、色調(diào)、示范。

學(xué)法：查看、分析、練習(xí)。

四、課前打定

繪畫工具、材料、課件、教案等。

五、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入：運用水果實物等導(dǎo)入新課。

(二)新課

1、引導(dǎo)學(xué)生賞識水果圖片。如:

((1)(2)

2、引導(dǎo)學(xué)生分析不同水果的外形和畫法。

3、老師演示幾種水果的畫法。

(三)指的學(xué)生練習(xí)畫水果。

(四)課時小結(jié)(口述)。

六、教學(xué)反思

今天,幼兒在不斷嘗試和扶助下，掌管了用各種繪畫方法和擬人化的表現(xiàn)手法，使水果娃娃變得心愛、美麗。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃彌漫了活力。在重難點掌管水果娃娃的畫法的處理上我通過多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀易于掌管。今天孩子們畫畫時放的音樂聲音有點大，多少影響了幼兒做畫，今后在這樣的細節(jié)方面我會多加留神。幼兒在評價作品和給作