2023年生物教學(xué)工作總結(jié)范本

第7頁共7頁2023年?生物教學(xué)工?作總結(jié)范本?我本學(xué)期?任教高三兩?個理科班的?生物教學(xué)，?緊緊圍繞確?保課堂復(fù)習(xí)?效率，努力?提高教學(xué)質(zhì)?量這個主題?。下面是我?在高三第一?輪復(fù)習(xí)教學(xué)?的想法和做?法。一.?加強課標考?綱研究，瞄?準高考方向?新的課程?方案從__?年開始實施?以來，本屆?學(xué)生是第二?新課標高考?，新課標高?考是個新鮮?事物。(?一)認真研?究和領(lǐng)會了?新課標中的?學(xué)科培養(yǎng)目?標。新課?標中的學(xué)科?培養(yǎng)目標至?少有這樣幾?方面內(nèi)容值?得我們__?_：(1?)終身學(xué)習(xí)?的能力在學(xué)?科考試中怎?樣體現(xiàn)?(?2)什么是?適應(yīng)時代發(fā)?展需要的基?礎(chǔ)知識和基?本技能，特?別是“適應(yīng)?時代發(fā)展需?要”在學(xué)科?考試中怎么?體現(xiàn)?(3?)收集、判?斷和處理信?息的能力在?學(xué)科考試中?怎樣體現(xiàn)??(4)科學(xué)?與人文素養(yǎng)?、環(huán)境意識?、創(chuàng)新精神?與實踐能力?在學(xué)科中怎?樣檢測?(?5)交流與?合作的精神?在平時怎樣?養(yǎng)成，在試?題中如何體?現(xiàn)?這些我?們都認真加?以___和?研究，明確?其精神實質(zhì)?和豐富內(nèi)涵?，并轉(zhuǎn)化為?生物高考復(fù)?習(xí)的具體內(nèi)?容。(二?)認真研究?和落實了考?試的能力與?要求生物?考試大綱中?的能力和要?求有四種(?1)理解能?力，(2)?實驗與探究?能力，(3?)獲取信息?的能力，(?4)綜合運?用能力?！?考試大綱》?的開始范圍?與要求則是?在《課標》?的基礎(chǔ)上根?據(jù)教學(xué)實際?做了一些相?應(yīng)的刪減和?調(diào)整?！犊?試大綱》是?命題的依據(jù)?和綱要，代?表著教育教?學(xué)改革的方?向，而試卷?則是相關(guān)專?家依據(jù)課標?、考綱創(chuàng)造?的考試用的?“產(chǎn)品”，?只要吃透《?考試大綱》?和近幾年高?考試題的命?題意圖，就?能抓住高三?復(fù)習(xí)的重點?和難點，就?能瞄準高考?的方向二?.把握課堂?___分鐘?，確保課堂?復(fù)習(xí)效率?(一)向?qū)W?生交代復(fù)習(xí)?計劃和考綱?制定了復(fù)?習(xí)計劃，把?握復(fù)習(xí)進度?。在第一堂?復(fù)習(xí)課上要?向?qū)W生交代?我們的復(fù)習(xí)?計劃，包括?每一輪復(fù)習(xí)?起止時間，?復(fù)習(xí)內(nèi)容，?復(fù)習(xí)資料，?復(fù)習(xí)方式，?復(fù)習(xí)要求等?，使學(xué)生明?確老師的復(fù)?習(xí)安排和意?圖，讓學(xué)生?心中有學(xué)地?與老師一道?扎扎實實地?復(fù)習(xí)。彭樂?鑫就有點例?外。__?_張貼了考?試大綱，明?確復(fù)習(xí)內(nèi)容?。使學(xué)生明?確哪些內(nèi)容?需要考試，?哪些內(nèi)容不?需要考試，?不需要考試?的內(nèi)容一定?要舍棄。尤?其是生物必?修的實驗共?有___項?，只需要考?___項。?(二)選?取了科學(xué)的?復(fù)習(xí)模式?展示考綱，?明確考點要?求;知識檢?索，自我發(fā)?現(xiàn)知識排查?;速讀教材?，完善基礎(chǔ)?知識結(jié)構(gòu);?引領(lǐng)點撥，?加強知識縱?深理解;典?題解析，鞏?固提高知識?基礎(chǔ);變式?訓(xùn)練，拓展?應(yīng)用等環(huán)節(jié)?逐步實施復(fù)?習(xí)教學(xué)，取?得了一定的?成效。(?三)課堂復(fù)?習(xí)教學(xué)中注?意了的問題?注意精講?多練，教學(xué)?資源合理共?享。如何?利用有限的?時間有效落?實復(fù)習(xí)教學(xué)?任務(wù)呢?“?精講多練”?是我們大家?所認可的策?略。精講不?是少講或不?講，應(yīng)該注?意講的方式?和質(zhì)量。應(yīng)?該注意考點?的點撥而不?是簡單的復(fù)?述，應(yīng)是立?足于提高能?力，幫助學(xué)?生構(gòu)建知識?網(wǎng)絡(luò)，建立?知識之間的?聯(lián)系，形成?概念圖。點?撥不能就理?論理，要結(jié)?合學(xué)生所熟?悉的日常生?活實例或典?型題例展開?，有助于調(diào)?動學(xué)生的情?緒，提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣，培養(yǎng)學(xué)?生的綜合素?養(yǎng)。多練不?是多做題、?濫做題。教?師應(yīng)該控制?練習(xí)的數(shù)量?和質(zhì)量?？?以圍繞幾個?考點通過課?堂限時考試?，當堂講評?，學(xué)生自主?閱卷等形式?調(diào)動學(xué)生的?積極性，幫?助學(xué)生及時?發(fā)現(xiàn)和解決?問題，真正?做到考練結(jié)?合，以考促?學(xué)以考促教?。網(wǎng)上的?課件要結(jié)合?學(xué)生的實際?經(jīng)過加工變?為方可使用?。2.特?別重視實驗?教學(xué)和主干?知識的復(fù)習(xí)?。實驗?zāi)?力和主干知?識一直是高?考理綜生物?考查的重點?和熱點。教?師在實驗復(fù)?習(xí)教學(xué)中應(yīng)?當___學(xué)?生觀看實驗?光盤，__?_專題復(fù)習(xí)?和專題訓(xùn)練?，最大限度?的提高學(xué)生?的實驗設(shè)計?和分析能力?。如，結(jié)合?高考試題進?行了《例談?高中生物教?材中的對照?實驗的設(shè)置?》的小專題?復(fù)習(xí)，在后?期教學(xué)中，?應(yīng)該加大實?驗設(shè)計練習(xí)?課的投入。?對于主干知?識要反復(fù)重?現(xiàn)，多方位?多角度幫助?學(xué)生解決重?點，突破難?點，要投入?大量課時展?開訓(xùn)練，小?步子快節(jié)奏?，逐一落實?考點。3?.重視學(xué)習(xí)?方法指導(dǎo)。?介紹必要?的生物學(xué)學(xué)?習(xí)方法，包?括教材閱讀?、記憶、識?圖、繪圖、?解題技巧等?，這些對于?生物學(xué)習(xí)來?說都十分重?要。如，總?結(jié)了怎樣推?測親本基因?型，怎樣解?遺傳系譜題?，怎樣求有?關(guān)兩種遺傳?病的概率等?許多解題方?法。學(xué)生一?旦領(lǐng)悟了方?法，就如虎?添翼，往往?能發(fā)揮出比?老師更強、?更敏捷的思?維能力。同?時也能使學(xué)?生覺得生物?學(xué)知識好學(xué)?、易學(xué)，學(xué)?起來有章可?循、有法可?依，從而樹?起學(xué)習(xí)信心?，產(chǎn)生更大?的學(xué)習(xí)沖動?和動力。?4.重視課?后練習(xí)。?對應(yīng)每個考?點要及時有?效的給學(xué)生?布置相應(yīng)的?課后練習(xí)。?復(fù)習(xí)過程中?，進行適度?的訓(xùn)練是十?分必要的。?但是，如何?控制練習(xí)的?數(shù)量和選擇?有質(zhì)量的練?習(xí)是教師應(yīng)?該注意和認?真思考的實?際問題。學(xué)?生的課余時?間是相當有?限的，老師?必需考慮課?后練習(xí)的量?。在學(xué)生完?成習(xí)題的基?礎(chǔ)上，通過?教師批改作?業(yè)及時發(fā)現(xiàn)?學(xué)生存在的?問題，在教?學(xué)___中?以問題方式?展現(xiàn)，可以?提高學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣，從?而落實知識?的復(fù)習(xí)目標?。三.智?力因素與非?智力因素并?重，提升學(xué)?生的應(yīng)試能?力高考是?對考生的學(xué)?科素質(zhì)，心?理素質(zhì)和身?體素質(zhì)的大?檢驗。在強?調(diào)素質(zhì)教育?的今天，高?考的訓(xùn)練，?不回避學(xué)生?應(yīng)試能力的?提升。應(yīng)試?能力是建立?在智力因素?與非智力因?素之上，是?學(xué)生眾多能?力中的一種?能力，高考?作為選拔性?考試，一方?面高考試題?的考試內(nèi)容?都包括知識?和能力兩部?分，試題中?直接考查基?礎(chǔ)知識的題?目占有較大?比例;另一?方面具備了?一定的基礎(chǔ)?知識，如果?學(xué)生不會思?考，不會審?題，不能把?知識系統(tǒng)化?，學(xué)生的認?知就會出現(xiàn)?偏差，從而?造成思維不?暢通，運用?知識去解決?問題的能力?型題目也就?無從下手。?例如，謝衍?生說，老師?：我把生物?知識大多都?背出來了，?就是做填空?題就不會做?了。學(xué)生能?力的培養(yǎng)是?一個潛移默?化的過程，?不能只靠教?師的灌輸，?也不能只靠?復(fù)習(xí)階段的?突擊。提高?學(xué)生能力的?關(guān)鍵是：精?講多練，留?出的時間和?空間讓學(xué)生?去思考，注?重變式訓(xùn)練?，引導(dǎo)學(xué)生?從中分析對?與錯、得與?失，歸納總?結(jié)出解題規(guī)?律和方法，?從而提升和?發(fā)展學(xué)生的?應(yīng)試能力。?重點抓好以?下三種能力?的培養(yǎng)。①?審題能力。?②分析綜合?能力。主要?___學(xué)生?各種題型的?解題技巧，?解題方法。?③表述能力?。用準確的?生物學(xué)語言?表述答案。?密切___?學(xué)生的心理?動態(tài)（范本?），及時調(diào)?適心理變化?，培訓(xùn)心理?素質(zhì)。如，?我們的學(xué)生?一到考數(shù)學(xué)?就手發(fā)抖。?就是對自己?的劣勢科目?有種年心理?恐懼感。我?們老師應(yīng)該?及時做好學(xué)?生的心理疏?導(dǎo)工作。身?體素質(zhì)對于?高考也是一?個不可忽視?的方面。?初一生物教?學(xué)工作總結(jié)?一、指導(dǎo)?思想以《?全日制義務(wù)?教育中生物?課程標準》?(實驗稿)?為依據(jù)，在?繼承我國現(xiàn)?行生物教學(xué)?優(yōu)勢的基礎(chǔ)?上，力求更?加___學(xué)?生已有的生?活經(jīng)驗;更?加強調(diào)學(xué)生?的主動學(xué)習(xí)?，增加實踐?環(huán)節(jié)，使每?一個學(xué)生通?過學(xué)習(xí)生物?，能夠?qū)ι?物學(xué)知識有?更深刻的理?解，能夠?qū)?今后的學(xué)習(xí)?方向有的思?考;能夠在?探究能力、?學(xué)習(xí)能力和?解決問題能?力方面有的?發(fā)展;能夠?在責任感、?合作精神和?創(chuàng)新意識等?方面得到提?高。為學(xué)生?們參加__?_現(xiàn)代化建?設(shè)，適應(yīng)社?會和繼續(xù)學(xué)?習(xí)，打下必?要的基礎(chǔ)。?二、教學(xué)?任務(wù)我擔?任的工作是?初一生物教?學(xué)。本學(xué)期?講授義務(wù)教?育課程標準?實驗教材—?—《生物學(xué)?》(七年級?下冊)。?三、在教學(xué)?方面1、?提高教學(xué)質(zhì)?量，關(guān)鍵是?上好課。為?了上好課，?我做了下面?的工作⑴?課前充分準?備：備好課?。①認真?鉆研教材，?了解教材的?基本思想、?基本概念;?了解教材的?結(jié)構(gòu)，重點?與難點，掌?握知識的邏?輯，能運用?自如;參考?配套的《教?師教學(xué)用書?》、學(xué)校下?發(fā)的《新課?標教案》、?自己選購的?資料《初中?新課標優(yōu)秀?教案》和《?解題決策》?四本資料書?備好每節(jié)課?，充分知道?應(yīng)補充哪些?資料，怎樣?才能把握重?難點進行更?有效的教學(xué)?。②了解?學(xué)生原有的?知識技能的?質(zhì)量，他們?的興趣、需?要、方法、?習(xí)慣，學(xué)習(xí)?新知識可能?會有哪些困?難，采取相?應(yīng)的預(yù)防措?施，如：收?集生活中的?實例，發(fā)生?在人身上的?生命現(xiàn)象，?引起的疾病?等。③考?慮教法，解?決如何把已?掌握的教材?傳授給學(xué)生?，包括如何?___教材?、如何安排?每節(jié)課的活?動、課前準?備好演示實?驗、自制腎?小球模型、?提前選用教?具模型等。?⑵課堂上?的情況。?本學(xué)期的內(nèi)?容與學(xué)生身?體發(fā)育密切?相關(guān)，學(xué)生?對相應(yīng)知識?的學(xué)習(xí)有著?很高的興奮?性，也充滿?的好奇心，?致使課堂難?以把握控制?，因此，在?進行第一章?內(nèi)容教學(xué)的?過程中，我?必須謹慎用?詞，充分調(diào)?動自己的應(yīng)?變能力來應(yīng)?答學(xué)生有可?能提出的問?題及課堂上?有可能出現(xiàn)?的起哄、混?亂、吵雜狀?況。其余內(nèi)?容的教學(xué)也?同樣要做到?___好課?堂教學(xué)，充?分調(diào)動學(xué)生?的有意注意?，使其保持?相對穩(wěn)定性?，同時，創(chuàng)?造良好的課?堂氣氛，課?堂語言一定?要注意簡潔?明了，基本?克服了以前?重復(fù)羅嗦的?毛病。課?堂提問能面?向全體學(xué)生?，在學(xué)生難?以答出問題?時，能做到?耐心引導(dǎo)、?適當提示，?使學(xué)生通過?自己思考推?得答案，從?而極大鼓勵?了學(xué)生，此?外，我注意?了引發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)生物的?興趣，用語?言、用模型?、用生活中?與自身密切?相關(guān)的例子?，漸漸地喜?歡上生物的?學(xué)生多了，?課下向我問?問題的學(xué)生?多了。3?、積極參與?聽課、評課?和___比?賽。虛心?向師傅、其?他老師學(xué)習(xí)?教學(xué)方法，?博采眾長，?并通過參加?本學(xué)期教育?局___的?生物___?比賽，充分?鍛煉自己的?教學(xué)能力且?向其他參賽?老師取經(jīng)，?以進一步提?高教學(xué)水平?。隨著課程?改革的推進?，對教師的?素質(zhì)要求更?高，在今后?的教育教學(xué)?工作中，我?將更嚴格要?求自己，發(fā)?揚優(yōu)點，改?正缺點，努?力創(chuàng)新，為?成為一名優(yōu)?秀的生物教?師而不懈努?力。三、?不斷學(xué)習(xí)、?更新理念?___世紀?是生命科學(xué)?的世紀，生?物學(xué)知識日?新月異，發(fā)?展很快。在?本學(xué)期教育?局___的?生物___?比賽中，我?認真傾聽了?所有參賽者?的教學(xué)，且?在科組__?_到陵水觀?摩決賽的極?佳機會中，?我大量汲取?了許多很有?特色的教學(xué)?方法、策略?和模式，在?今后的教學(xué)?中，我要充?分利用并整?合進自己的?教學(xué)，形成?我獨特有效?的教學(xué)。?四、成績與?反思在教?學(xué)中，大部?分的學(xué)生上?課認真，學(xué)?習(xí)積極，在?考試中取得?了較好的成?績，也掌握?了一些學(xué)習(xí)?生物的方法?和生物實驗?技能。但有?部分同學(xué)上?課，不聽課?，不思考，?不做筆記、?作業(yè);有些?同學(xué)考試復(fù)?習(xí)不到位，?不重視生物?的學(xué)習(xí);有?時我對課堂?的控制和調(diào)?動欠佳。?本人盡所有?可能努力認?真?zhèn)湔n、上?課、聽課、?評課，及時?批改作業(yè)、?講評作業(yè)，?做好課后輔?導(dǎo)工作，廣?泛涉獵各種?知識，形成?比較完整的?知識結(jié)構(gòu)，?嚴格要求學(xué)?生，尊重學(xué)?生，通過一?學(xué)期來的努?力，通過新?的課標的實?施學(xué)習(xí)，充?分調(diào)動了學(xué)?生的學(xué)習(xí)積?極性和自主?創(chuàng)新能力，?確實提高了?部分學(xué)生學(xué)?習(xí)生物的