六年級上冊科學教案-1.4 種類繁多的動物丨冀教版

《種類繁多的動物》教案【教學目標】1、知識與技能A、動物分為脊椎動物和無脊椎動物。B、鳥類、魚類、昆蟲、哺乳動物都具有各自的身體特征。2、過程與方法學生自主探究，合作學習，能夠按照鳥類、魚類、哺乳動物、昆蟲類這個標準將常見的動物進行分類，并能給這些類別的動物增添成員。3、情感、態(tài)度、價值觀能夠欣賞并感受大自然因動物的多樣而美麗，并形成保護動物的意識。【教學重難點】1、教學重點A、知道動物分為脊椎動物和無脊椎動物，能夠說出一些脊椎動物的名稱。B、認識鳥類、魚類、昆蟲、哺乳動物都具有各自的身體特征，并能夠給這些類別的動物增添成員。2、教學難點能夠按照一定的標準將常見的動物進行分類?！窘虒W方法】啟發(fā)式、探究式、教師點撥，【教具準備】課件【教學過程】一、課題引入1、游戲?qū)耄ㄗ寣W生感受大自然中動物之多，激發(fā)學生學習興趣，同時出示課題）2、引入問題：同學們知道的可真多呀，在動物王國中，動物種類紛繁復雜，至今為止，已發(fā)現(xiàn)的就有150多萬種。面對如此眾多的動物，我們?nèi)绾螌⑺麄冞M行分類呢？二、自主探究：如何給動物進行正確分類（一）、活動一：給常見的動物分類（根據(jù)你日常積累的知識，觀察幻燈片及書本動物圖片，小組討論交流，嘗試著按一定的標準給動物進行分類，并將分類結(jié)果填寫在本上。最后由小組代表展示交流結(jié)果）。1、學生活動，教師適時指導。2、匯報交流。（二）、活動二：比較動物的骨骼1、過渡：同學們的表現(xiàn)真的很棒，能夠通過觀察思考討論給動物進行分類。讓我們伸出雙手，給自己一個小小的鼓勵。分類的方法這么多，那到底哪種更科學呢？請大家再次伸出自己的手，我們來做一次“偉大”的發(fā)現(xiàn)。2、摸摸同桌的背，你發(fā)現(xiàn)后背中間有什么呢？是不是所有的動物都具備這樣的特征呢？3、比較：出示圖片，讓學生判斷是否都具有脊柱4、得出科學概念：科學家根據(jù)動物身體構造的這一特征，把動物分成了兩大類，身體中有脊柱的動物叫脊椎動物,沒有脊柱的動物叫無脊椎動物。5、加深認識：列舉認識的有脊柱的動物和無脊柱的動物三、深入探究：動物種類的多樣性活動三：給各類動物增添成員1、過渡：不錯，同學們都列舉得很正確。實際上，為了更好的認識動物，科學家們還將脊椎動物分成了鳥類、魚類、爬行動物、哺乳動物、兩棲動物，將無脊椎動物分成了軟體動物、環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物等。下面就請聰明的你給這些類別的動物增添新成員（啟發(fā)學生先要搞清作為例子的動物都具有哪些特點，再將具有類似特點的動物盡可能多地寫在相應分類圈內(nèi)）。比一比，看哪個小組完成得又快又好。2、小組討論交流。3、匯報交流，展示成果。4、你能進一步總結(jié)出每類動物的共同特征嗎？四、結(jié)合實際，對學生進行情感教育1、過渡：同學們，從剛才活動中可以看出，你們認識的動物可真多啊，這么多動物，每天和我們朝夕相處，給我們的生活帶來無窮的樂趣。但是，某些人卻為了個人的私欲，正對這些動物進行肆意捕殺（課件展示），對他們的行為，你有何看法呢？2、學生討論交流，體會珍惜動物和保護動物的重要性。3、總結(jié)：說得真好，同學們，我們這個生命