四年級上冊美術(shù)教案 －1 色彩的冷與暖 ｜人教新課標(biāo)

《色彩的冷與暖》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析本課選自人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)《美術(shù)》教科書四年級上冊，屬于“造型，表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教學(xué)時間為一課時，本課教學(xué)內(nèi)容為：使學(xué)生能夠在色輪或色譜上區(qū)分出冷色與暖色。能夠說出冷、暖色給自己帶來的感覺或聯(lián)想。用拼貼、繪畫等方法，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)溫暖或寒冷的作品。教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：了解認(rèn)識生活中的冷暖色以及色相環(huán)中的冷暖色。2、能力目標(biāo)：通過拼圖、繪畫等方法，學(xué)生能運(yùn)用冷暖色表達(dá)自己的想法。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識色彩的能力，提高學(xué)生審美能力。教學(xué)重點(diǎn)冷色與暖色的認(rèn)識與區(qū)分比較。教學(xué)難點(diǎn)冷色調(diào)與暖色調(diào)在作品中的實際運(yùn)用。教學(xué)方法觀察法、講解法、討論、示范法等。教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備：收集一些有明顯冷、暖色調(diào)的圖片或物品，色相環(huán)、各種彩色紙。2、學(xué)生準(zhǔn)備;水彩筆、油畫棒或色彩工具或手工工具。教學(xué)過程：一、性格色彩測試師：同學(xué)們好！我是你們的新朋友：李老師，今天，要給大家介紹一位新朋友說：你們認(rèn)識他嗎？師：他是性格色彩學(xué)的創(chuàng)始人，他認(rèn)為一種色彩能代表人的性格，他今天給大家做一個性格測試，大家想試一試嗎？教師請學(xué)生說自己的顏色，然后出示性格。師小結(jié)：同學(xué)們的世界豐富多彩，表現(xiàn)出來的性格特征也不一樣，就像我們五彩斑斕的世界，我相信同學(xué)們一定會不斷完善自己的性格，表現(xiàn)出你獨(dú)特的一面。二、導(dǎo)入（日出）師：我們生活在一個色彩斑斕的五彩世界，各種各樣的色彩給我們不同的感覺和心理感受，就像下面這個熟悉的場景，同學(xué)們能從色彩變化中有收獲嗎？師：同樣的風(fēng)景在日出前、日出后的色彩變化帶給你怎樣的感受？你能用自己的語言說一說嗎？師小結(jié)：同學(xué)們回答得真精彩，就像同學(xué)們說的日出前安靜、昏暗帶給我們冷的感受；日出后的光明、溫暖、明亮帶給我們暖的感受。師寫課題《色彩的冷與暖》三、單擊兩幅圖片（冬天和秋天）師：奇趣多變的大自然，經(jīng)常會帶給我們不同的冷暖感覺。同學(xué)們看看這兩幅圖片，從色調(diào)上分別給你帶來怎樣的感受呢？四、色相環(huán)（三原色、感知色彩的冷暖）師小結(jié)：大自然是最好的生活導(dǎo)師，給我們創(chuàng)造了豐富的色彩，可是很奇妙，這個多彩的世界卻是由三種顏色構(gòu)成，它們是紅黃藍(lán)三原色。這三種顏色可以調(diào)和出各種各樣的色彩，讓我們一起到色相環(huán)上找找吧？五、定義冷暖色師：同學(xué)們已經(jīng)找到了冷色和暖色的感覺，什么是冷色？什么是暖色？我們通過影視小短片來了解一下吧？師：簡述定義暖色并貼色卡。冷色師：我們認(rèn)識了暖色，接下來，我們來認(rèn)識冷色調(diào)。師：簡述定義冷色并貼色卡。師總結(jié)：冬日的冰天雪地給人以寧靜、涼爽感覺的色彩稱為冷色，如：藍(lán)色、綠色、青色。秋天遍地金黃給人以溫暖、熱烈的感覺的色彩稱為暖色，如：紅色、橙色、黃色。大自然的色彩有冷暖感覺，我們的日常生活中也充斥這這些元素。六、生活中的冷暖色（生活中的冷暖色圖片只要飲食兩個、書包兩個、車子兩個）需要音樂師：我們一起從我們身邊找一找冷暖色在哪里？可以小聲交流一下。（同時教師拿出教具讓學(xué)生區(qū)分冷暖色調(diào)）師小結(jié)：同學(xué)們知道的可真多，除了大家所說的這些，在我們生活中有很多很多的冷暖色，我們一起來欣賞一下吧！七、欣賞作品師：冷暖色不僅在我們的日常生活中體現(xiàn)，在畫家的畫筆下也展現(xiàn)出了別樣的感受，我們一起來欣賞一些作品，他們運(yùn)用了哪些顏色來表現(xiàn)不同色調(diào)的作品的呢？師小結(jié)：一幅畫面中傾向于冷色就屬于冷色調(diào)的畫，傾向于暖色就屬于暖色調(diào)的畫。師：每幅畫面中的顏色都是只有純粹的冷色和暖色嗎？八、玩拼圖游戲師：既然大家了解冷暖色調(diào)的作品，現(xiàn)在我們來玩一下冷暖色的分類游戲，考考大家的感受力，誰能在前面的小黑板上拼一拼、擺一擺？師小結(jié)：老師這里還有一張自己的作品，大家覺得應(yīng)該放在哪兒呢？師說：同學(xué)表現(xiàn)真棒，大家把自己的彩筆根據(jù)冷暖色分分類，擺一擺？九、主題創(chuàng)作師：同學(xué)們表現(xiàn)可真不錯，下面是你們大顯身手的時候了，現(xiàn)在請你用神奇的畫筆把心目中的冷和暖的畫面表現(xiàn)出來吧！A、師巡視指導(dǎo)B、播放音樂，伴隨畫面，滾動出示（聲音調(diào)?。〤、課件出示小貼士師說：看著大家這么認(rèn)真，李老師也想來試一試。師邊畫邊指導(dǎo)十、美輪美奐1、作品展示A、自薦的方式上講臺展示B、將完成作品擺到黑板前來，同學(xué)們觀察后參與評價