六年級上冊科學教案-5.21 蔚藍色的寶庫丨冀教版

《蔚藍色的寶庫》教學設(shè)計教材分析：本課是在學生已經(jīng)充分關(guān)注生命世界的多樣性及其能量和能源的關(guān)系基礎(chǔ)上，再次從系統(tǒng)的角度引導學生綜合運用查閱資料、討論等多種方式，了解各種類型的海洋資源，感受海洋資源的豐富和美麗。學情分析：學生已經(jīng)掌握了搜集整理信息的基本方法，但是對于資料的整理分析、合理分類的能力還需進一步提高。海洋是生命的搖籃、資源的寶庫。對于海洋的認識，不管生活在什么地方的孩子，都能略知一二，但更多的還是一個又一個不解之謎，盡管是六年級的孩子，但仍對海洋充滿了好奇和憧憬。教學目標:1.能將搜集到的資料設(shè)計成生動、易懂的方式進行展示。2.能通過對所搜集到的資料進行分析，發(fā)現(xiàn)海洋中蘊藏著的資源。3.能將發(fā)現(xiàn)的海洋資源進行合理的分類，4.能在小組內(nèi)進行分工合作，以保證較全面的搜集資料。5.能感受到海洋資源的豐富與美麗,并能在閱讀資料中意識到有些海洋資源正在遭到破壞。教學重點:培養(yǎng)學生以合作的方式搜集資料、分析資料的能力。教學難點：對豐富多樣的海洋資源進行合理的分類。教師準備：能夠展示海洋的美麗及其豐富資源的視頻資料。學生準備：課前搜集有關(guān)海洋豐富資源的資料。教學過程:一.談話引入，激發(fā)興趣。師：同學們，你們見過大海嗎？誰能說一說大海的樣子？指名說一說。師；關(guān)于大海你們都有哪些了解呢？讓學生暢所欲言。師：地球上海洋的面積大約占地球總面積的71℅，海洋是生命的搖籃，資源的寶庫。今天就讓我們一起揭開藍色海洋的面紗，探索海洋的奧秘吧！板書課題。二.認識美麗的海洋。師：我們的家鄉(xiāng)離大海比較遠，要想親眼目睹海洋的風采很不方便，但是我們可以通過圖書、互聯(lián)網(wǎng)感受海洋的美麗和壯觀。師生一起觀看視頻資料（短片中播放有：海邊日出日落的景象；晴天,陰天的海面變化；海洋生物：海龜、魚類、?？⒑Ｐ?、藻類、珊瑚等；帆船在海面行駛及海島的美景,給學生提供豐富的視頻資料讓學生感受到海洋的美麗富饒）。師：真是令人陶醉呀。誰來說一說，你都看到了什么？指名學生描述自己所看到的，交流各自的感受。師：通過剛才的短片，我們知道了海洋的壯觀、美麗和富饒。那么海洋中到底蘊藏著哪些資源呢？下面我們一起尋找海洋中蘊藏的資源。三.探究豐富的海洋資源。1.請同學們打開課本閱讀教材107-108頁內(nèi)容。2.課前，老師讓同學們搜集了有關(guān)海洋的資料?，F(xiàn)在我們就以小組為單位將收集到的資料中屬于海洋資源的內(nèi)容挑選出來，再結(jié)合教材提供的資料，快速地閱讀并整理、然后小組內(nèi)進行交流、合理分類、并記錄。過一會兒，我們比一比、看看哪個小組的分類更合理，記錄更詳細。（1）師提出活動要求：快速閱讀自己搜集的有關(guān)海洋資源的資料，并進行整理分類。小組交流，統(tǒng)一標準，科學分類，并做好記錄。（2）學生自己分類，然后在小組內(nèi)進行交流。（3）教師巡視并參與學生的討論、分類，并個別指導。師：剛才我看你們做的很投入，現(xiàn)在哪個小組愿意和大家來說一說你們的分類結(jié)果及搜集到的相關(guān)信息呢？其他同學注意：我們要仔細聽取別人的匯報，想一想他們的分類標準與你們有何不同，他們搜集的資料與你有何不同，從他們發(fā)言中你又獲得了哪些新知？指名匯報分類結(jié)果。學生有可能進行如下分類，（1）把海洋資源分為礦產(chǎn)資源、生物資源和能量資源。（2）把海洋資源分為生物資源和非生物資源（3）把海洋資源分為可再生能源和不可再生能源。學生還有可能有其它的分類方法，只要合理就予以肯定。教師在引導學生分類的過程中，注意引導學生意識到有些海洋資源正在遭受破壞。四.評價交流師：通過剛才的展示活動,你們認為哪個小組有值得自己學習的地方?對各小組的活動進行評價。五.課堂小結(jié)：通過大家的互相交流，我們知道了海洋資源真不愧為資源的寶庫。大家搜集到這樣多的資料，課下我們一起把有價值的資料搜集起來，如果覺得自己搜集的不夠充分，課下還可以繼續(xù)搜集。最后我們一起把有價值的資料按同學們的分類裝訂成冊，出一本《蔚藍色的寶庫》資料集。六.作業(yè)：海洋擁有如此多的資源，那么它們是如何被開發(fā)利用的呢？這就是我們下節(jié)課要關(guān)注的問題，請同學們課下繼續(xù)搜集“關(guān)于海洋資源的開發(fā)和利用”的資料。板書設(shè)計：