云南省曲靖市事業(yè)單位《護(hù)理學(xué)》公務(wù)員（國考）真題及答案

云南省曲靖市事業(yè)單位《護(hù)理學(xué)》教師教育及答案《說明：全方面的收集整理歷年及近期公務(wù)員(國考)考試真題》本卷共150題，考試時間90分鐘，滿分100分一、單選題1.（

）年

4

月

12

日頒布了《中華人民共和國義務(wù)教育法》，建立教師資格考核。中華人民共和國主席令，第三十八號令公布的。A、1985B、1986C、1988D、1993【參考答案】B2.心智技能與操作技能相比，在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)是（

）。A、具有觀念性B、具有內(nèi)潛行C、具有簡縮性D、具有整體性【參考答案】C3.對黑猩猩做“頓悟?qū)嶒?yàn)”的是（

）。A、苛勒B、托爾曼C、桑代克D、巴甫洛夫【參考答案】A4.通過擺事實(shí)、講道理，以影響受教育者的思想意識，提高思想道德認(rèn)識的一種方法是（

）。A、說服教育法B、自我教育法C、情感陶冶法D、實(shí)際鍛煉法【參考答案】A5.苛勒的頓悟?qū)W習(xí)實(shí)驗(yàn)中，能解決此類問題的動物是（

）。A、人工飼養(yǎng)的黑猩猩；B、所有野生的黑猩猩；C、所有靈長類；D、個別野生黑猩猩【參考答案】B6.按照義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校對家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)酌情減免（

）。7.1958

年，中共中央、國務(wù)院提出的教育工作方針是教育必須為無產(chǎn)階級政治服務(wù)、必須與（

）。A、生產(chǎn)相結(jié)合B、勞動相結(jié)合C、生產(chǎn)勞動相結(jié)合D、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動相結(jié)合【參考答案】C8.畫線是閱讀時常用的一種（

）。A、精細(xì)加工策略B、復(fù)述策略C、組織策略D、資源管理策略【參考答案】B9.宋朝王安石寫過一篇《傷仲永》的短文，說江西金溪有個名叫方仲永的少年，小時比較聰明，5歲時就能作詩，但由于缺乏良好的生活條件和及時的教育培養(yǎng)，12～13歲時寫的詩已經(jīng)不如以前的好了，到

20歲左右，則“泯然眾人矣”。這說明（

）。10.“以身立教”，“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動的（

）

特點(diǎn)。11.社會自我基本成熟的時期在（

）。A、嬰兒期B、幼兒期C、童年期D、少年期【參考答案】D12.現(xiàn)代教育的（

）是指：一方面，科學(xué)教育是現(xiàn)代教育的基本內(nèi)容和最重要的方面，另一方面，現(xiàn)代教育的發(fā)展越來越依靠教育科學(xué)的指導(dǎo)，擺脫經(jīng)驗(yàn)的束縛。A、公共性B、生產(chǎn)性C、科學(xué)性D、終身性【參考答案】C13.教師的任務(wù)是幫助學(xué)生成長，因此，教師必須以學(xué)生的哪個方面作為自己的教育取向。（

）A、成長B、品德C、智力D、體質(zhì)【參考答案】B14.美國學(xué)者喬伊斯和韋爾提出了四類教學(xué)模式，其中個人類的教學(xué)模式不包括（

）。A、非指導(dǎo)性教學(xué)模式B、認(rèn)知發(fā)展模式C、群辯法模式D、意識訓(xùn)練模式【參考答案】B15.教育心理學(xué)是（

）的一種，是心理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科。A、自然科學(xué)B、普通心理學(xué)C、應(yīng)用心理學(xué)D、理論心理學(xué)【參考答案】C16.良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動取得成功的（

）。A、必然要求B、必然結(jié)果C、心理前提D、必要保證【參考答案】D17.教師專業(yè)化嘗試是從建立專門的（

）開始的。A、教育行政機(jī)構(gòu)B、學(xué)校制度C、師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)D、教育法律法規(guī)【參考答案】C18.在解決問題過程中，對解答問題有啟示作用的相類似的事物稱為（

）。A、原型B、原型啟發(fā)C、問題情境D、問題對象【參考答案】A19.清楚地意識到道德觀念、原理和原則為中介的情感體驗(yàn)稱為（

）。A、直覺的道德情感B、想象的道德情感C、倫理的道德情感D、形象的道德情感【參考答案】C20.教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求是，必須具有（

）。A、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)B、職業(yè)道德素養(yǎng)C、政治思想素養(yǎng)D、人格特質(zhì)【參考答案】A21.發(fā)現(xiàn)教學(xué)法重視問題的認(rèn)知屬性，其認(rèn)識起點(diǎn)是（

）。A、教學(xué)的情感應(yīng)力B、學(xué)習(xí)的心理動力C、問題刺激的閾值水平D、問題數(shù)量的多少【參考答案】C22.具有強(qiáng)烈的人道主義特色，全盛時期出現(xiàn)在

18、19世紀(jì)，突出人的本性需要和自由發(fā)展，反對神學(xué)等觀點(diǎn)屬于（

）的認(rèn)識。A、精神本位論B、社會本位論C、神學(xué)本位論D、個人本位論【參考答案】D23.校園文化的核心是（

）。24.皮格馬利翁效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)者是（

）。A、布魯納B、加涅C、羅森塔爾D、斯金納【參考答案】C25.將課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程，這是（

）。A、從課程制定者或管理層次角度劃分的B、從課程的功能角度劃分的C、從課程的組織核心角度劃分的D、從課程的任務(wù)角度劃分的【參考答案】D26.哪個社會的教育具有教育與生產(chǎn)勞動相脫離的特點(diǎn)（

）。A、原始社會B、古代社會C、資本主義D、社會主義【參考答案】B27.操作技能就其動作的對象而言，具有（

）。A、外顯性B、客觀性C、展開性D、觀念性【參考答案】B28.直觀的具體手段一般有（

）。A、實(shí)物直觀、模像直觀、語言直觀B、實(shí)物直觀、掛圖直觀、語言直觀C、實(shí)物直觀、模像直觀、掛圖直觀D、模像直觀、掛圖直觀、語言直觀【參考答案】A29.閱讀是學(xué)生的（

）行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。A、個性化B、整體化C、綜合化D、日?；緟⒖即鸢浮緼30.心理健康教育的總目標(biāo)為（

）。A、提高學(xué)生的心理素質(zhì)B、發(fā)展學(xué)生的能力C、提高學(xué)生的成績D、克服學(xué)生的厭學(xué)成績【參考答案】A31.德育在人的全面發(fā)展教育中起著（

）作用。A、導(dǎo)向和動力B、關(guān)鍵C、基礎(chǔ)D、物質(zhì)基礎(chǔ)【參考答案】A32.重視對情境關(guān)系的理解的遷移理論是（

）。A、形式訓(xùn)練說B、共同要素說C、概括原理說D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說【參考答案】D33.社會本位教育目的論的代表人物是（

）。34.以某種教學(xué)理論為指導(dǎo)，以一定的教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)形成的，教學(xué)活動各個成分按照一定的要求和程序整合而成的，比較固定的具有典型的教學(xué)實(shí)踐形式是（

）。A、教學(xué)B、教學(xué)原則C、教學(xué)模式D、教學(xué)方式【參考答案】C35.在柯爾伯格的有關(guān)兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中，服從與懲罰定向階段屬于（

）。A、習(xí)俗水平B、前習(xí)俗水平C、后習(xí)俗水平，D、權(quán)威水平【參考答案】B36.操作技能的特點(diǎn)是（

）。A、物質(zhì)性、外顯性、展開性B、觀念性、內(nèi)潛性、簡縮性C、物質(zhì)性、外顯性、簡縮性D、觀念性、內(nèi)潛性、展開性【參考答案】A37.根據(jù)柯爾伯格的觀點(diǎn)道德推理的最高階段是（

）。A、“好孩子”取向階段B、懲罰和服從取向階段C、良心或原則取向階段D、權(quán)威和社會秩序取向階段【參考答案】C38.以下各選項(xiàng)中，不屬于文化的物質(zhì)形態(tài)的是（

）。A、文物B、民族價值觀C、古建筑D、工藝品【參考答案】B39.課程改革的的基本理念是：（

）。①以學(xué)生發(fā)展為本②培養(yǎng)環(huán)境意識③以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)④減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)A、②③④B、①②③C、①③D、②④【參考答案】C40.關(guān)于考試焦慮癥的處理，以下哪種說法不正確的是（

）。41.我們平時所講的舉一反三，聞一知十屬于（

）。A、水平遷移B、垂直遷移C、同化性遷移D、順應(yīng)性遷移【參考答案】C42.在“對話?互動”式的教學(xué)過程中，教師和學(xué)生的關(guān)系是（

）。43.我國全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動力作用也是（

）。A、美育B、體育C、智育D、德育【參考答案】D44.全部教育法規(guī)的“母法”是（

）。A、《憲法》B、《教育法》C、《教師法》D、《義務(wù)教育法》【參考答案】B45.先前學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)的影響是（

）。A、逆向?qū)W習(xí)B、順向?qū)W習(xí)C、正遷移D、負(fù)遷移【參考答案】B46.總結(jié)測驗(yàn)的根本目的是（

）。A、發(fā)現(xiàn)問題B、分班、分組C、調(diào)控教學(xué)D、階段性總結(jié)分析【參考答案】D47.《紅樓夢》一書人物眾多，關(guān)系復(fù)雜，散見于各章，魯迅先生綜合各章信息后，制作了一張主要人物關(guān)系表。這種方式屬于（

）。48.完形——頓悟?qū)W說的理論是由以下哪位心理學(xué)家提出的（

）。A、苛勒B、斯金納C、桑代克D、布魯納【參考答案】A49.把人的認(rèn)知風(fēng)格分為場獨(dú)立和場依存的心理學(xué)家時（

）。A、威特金B(yǎng)、斯金納C、卡根D、弗洛伊德【參考答案】A50.我國現(xiàn)行的學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是（

）。A、現(xiàn)場教學(xué)B、個別教學(xué)C、小組教學(xué)D、班級授課制【參考答案】D二、多選題51.下列屬于問題解決的是（

）。A、漫無目的幻想B、走路C、聯(lián)想D、發(fā)明創(chuàng)造E、學(xué)生考試【參考答案】DE53.下列哪些教育家對分科課程做出了重大的貢獻(xiàn)？（

）A、夸美紐斯B、培根C、斯賓塞D、贊可夫E、赫爾巴特【參考答案】ACE54.生產(chǎn)力的基本構(gòu)成要素是（

）。A、生產(chǎn)關(guān)系B、生產(chǎn)方式C、生產(chǎn)資料D、勞動力E、勞動對象【參考答案】CD55.學(xué)習(xí)動機(jī)的兩個基本成分是（

）。A、學(xué)習(xí)興趣B、學(xué)習(xí)需要C、學(xué)習(xí)態(tài)度D、學(xué)習(xí)期待E、學(xué)習(xí)自覺性【參考答案】BD56.下列屬于中學(xué)生觀察力發(fā)展的特點(diǎn)的是（

）。A、目的性更明確B、持久性明顯發(fā)展C、精確性提高D、概括性更強(qiáng)E、記憶性提高【參考答案】ABCD57.少年期的心理發(fā)展特點(diǎn)有（

）。A、認(rèn)識水平的不斷提高B、情感和意志的不斷發(fā)展C、自我意識覺醒D、獨(dú)立精神加強(qiáng)E、對異性的好感與愛慕【參考答案】ABCD58.中國近代教育史上著名的教育家有（

）。A、陶行知B、徐特立C、蔡元培D、楊賢江E、朱熹【參考答案】ABCD59.心理發(fā)展的不平衡性體現(xiàn)在（

）。A、個體不同系統(tǒng)在發(fā)展速度上的不同B、個體不同系統(tǒng)在發(fā)展的起訖時間上的不同C、個體不同系統(tǒng)在到達(dá)成熟時期上的進(jìn)程不同D、個體不同系統(tǒng)在發(fā)展優(yōu)勢領(lǐng)域的不同E、同一機(jī)能特性在發(fā)展的不同時期有不同的發(fā)展速率【參考答案】ABCE60.下列屬于我國心理學(xué)家對學(xué)習(xí)的分類的是（

）。A、知識的學(xué)習(xí)B、技能的學(xué)習(xí)C、行為規(guī)范的學(xué)習(xí)D、有意義的學(xué)習(xí)E、無意義的學(xué)習(xí)【參考答案】ABC61.我國教育投資存在的問題（

）。A、教育投資水平偏低B、教師工資偏低C、教育投資與教育事業(yè)發(fā)展不相適應(yīng)D、教育投資接近世界平均發(fā)展水平E、教育投資領(lǐng)先教育事業(yè)發(fā)展【參考答案】ABC62.中學(xué)常用的教學(xué)方法包括（

）。63.下列屬于組織策略中的利用圖示的是（

）。A、流程圖B、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖C、模式圖D、模型圖E、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖【參考答案】ABCDE64.根據(jù)歸因理論的觀點(diǎn)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的做法是讓學(xué)生明白（

）。A、努力是成功的條件B、成功是運(yùn)氣的作用C、成功是能力的作用D、學(xué)習(xí)的材料的難度是成功的關(guān)鍵E、努力是有效的【參考答案】AE65.對社會模仿模式理解正確的選項(xiàng)有（

）。A、由美國班杜拉創(chuàng)立B、吸收了認(rèn)知發(fā)展的某些觀點(diǎn)，并與行為主義的合理內(nèi)核相結(jié)合C、強(qiáng)調(diào)觀察學(xué)習(xí)是行為獲得的基本學(xué)習(xí)方法D、理論拼湊痕跡明顯E、在文化環(huán)境與人的道德發(fā)展相互作用方面有重要的成果【參考答案】ABCDE66.下列選項(xiàng)中屬于操作技能的是（

）。A、彈吉他B、踢足球C、閱讀書籍D、跳舞E、打字【參考答案】ABDE67.在教學(xué)史上，先后出現(xiàn)的影響較大的教學(xué)組織形式有（

）。68.當(dāng)代課程改革的共同發(fā)展趨勢是（

）。A、重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化B、重視教育科學(xué)研究C、重視基礎(chǔ)學(xué)科和知識的結(jié)構(gòu)化D、重視能力的培養(yǎng)E、重視個別差異【參考答案】ACDE69.制約課程的主要因素有（

）。A、知識結(jié)構(gòu)B、社會發(fā)展C、教育部門的政策D、學(xué)生的身心發(fā)展E、課程理論【參考答案】BDE70.概念是用符號所代表的一類具有某些共同關(guān)鍵特征的事物，其涉及的要素包括（

）。A、名稱B、內(nèi)涵C、外延D、變式E、比較【參考答案】ABC71.學(xué)習(xí)策略的特點(diǎn)有（

）。A、操作性和監(jiān)控性的有機(jī)統(tǒng)一B、外顯性和內(nèi)隱性的有機(jī)統(tǒng)一C、主動性和遷移性的有機(jī)統(tǒng)一D、主動性和被動性的有機(jī)統(tǒng)一E、操作性和監(jiān)控性的對立【參考答案】ABC72.不同層次的課程文件有（

）。A、課程計劃B、課程標(biāo)準(zhǔn)C、教科書D、教育規(guī)劃E、課改方案【參考答案】ABC73.貫徹疏導(dǎo)原則的基本要求是（

）。A、講明道理，疏導(dǎo)思想B、因勢利導(dǎo)，循循善誘C、創(chuàng)設(shè)良好的情境D、調(diào)動學(xué)生的主動性E、以表揚(yáng)激勵為主，堅(jiān)持正面教育【參考答案】ABE74.學(xué)習(xí)策略的特點(diǎn)有（

）。75.屬于談話的基本要求是（

）。A、善于啟發(fā)誘導(dǎo)B、提問要明確，引起思維興奮C、準(zhǔn)備好問題D、做好歸納小結(jié)E、準(zhǔn)備好談話計劃【參考答案】ABCDE76.元認(rèn)知策略大致可分為三種，包括（

）。A、元認(rèn)知知識B、元認(rèn)知體驗(yàn)C、監(jiān)控策略D、計劃策略E、調(diào)節(jié)策略【參考答案】CDE77.教學(xué)中學(xué)生的智力活動，主要指為認(rèn)知事物、掌握知識而進(jìn)行的（

）等心理因素的活動。A、觀察B、思維C、記憶D、想象E、興趣【參考答案】ABCD78.下列選項(xiàng)中哪些屬于學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)？（

）A、以間接經(jīng)驗(yàn)的掌握為主線B、有較強(qiáng)的計劃性、目的性、組織性C、具有一定程度的被動性D、完全是主動的E、完全是被動的【參考答案】ABC79.學(xué)校教育內(nèi)容的特殊性主要是（

）。A、具有明顯的系統(tǒng)性B、具有更高的社會價值C、具有更高的教育價值D、具有明顯的目的性E、具有明顯的全面性【參考答案】ABCE80.二次世界大戰(zhàn)后教師職業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)是(

)。81.教學(xué)策略的主要類型有（

）。82.打字、彈鋼琴等屬于（

）。A、細(xì)微型操作技能B、連續(xù)型操作技能C、粗放型型操作技能D、斷續(xù)性操作技能E、器械型操作技能【參考答案】ADE83.人文教育的學(xué)科表現(xiàn)形態(tài)有（

）。A、哲學(xué)B、歷史C、政治D、數(shù)學(xué)E、物理【參考答案】ABC84.下列課外活動的形式屬于群眾性活動的是（

）。A、報告和講座B、各種比賽C、藝術(shù)小組D、社會公益活動E、參觀、訪問【參考答案】ABDE85.洛克主張紳士教育，他提出紳士應(yīng)該具備的品質(zhì)有（

）。A、

德行B、智慧C、膽識D、禮儀E、學(xué)問【參考答案】ABDE86.教育心理學(xué)對教育實(shí)踐具有（

）的作用。A、描述B、解釋C、驗(yàn)證D、預(yù)測E、控制【參考答案】ABDE87.一個人對人、對事、對物的態(tài)度是（

）。88.發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力的第一要務(wù)是（

）。A、馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說B、科教興國C、實(shí)施全民教育D、人才強(qiáng)國E、素質(zhì)教育【參考答案】BD89.下面對掌握知識和發(fā)展智力的關(guān)系理解正確的是（

）。A、掌握知識是發(fā)展智力的基礎(chǔ)B、掌握知識是為了發(fā)展智力C、發(fā)展智力是掌握知識的重要條件D、二者可以相互轉(zhuǎn)化E、二者統(tǒng)一于學(xué)生的發(fā)展【參考答案】ADE90.下列屬于學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的是（

）。A、知識的掌握B、創(chuàng)造性的發(fā)展C、道德品質(zhì)的培養(yǎng)D、技能的掌握E、健康心理的培養(yǎng)【參考答案】ABCDE91.以下關(guān)于課外活動的論述，正確的是（

）。A、課外活動是學(xué)生自愿選擇、自愿參加的B、課外活動也能在校內(nèi)舉行C、選修課是學(xué)生自己選擇的，屬于課外活動D、課外活動是近代學(xué)校才出現(xiàn)的教育活動E、課外活動可以擴(kuò)大學(xué)生的活動領(lǐng)域【參考答案】ABE92.下列屬于學(xué)習(xí)環(huán)境管理策略的是（

）。A、流通的空氣B、明亮的光線C、室內(nèi)布置D、適宜的溫度E、用具擺設(shè)【參考答案】ABCDE93.資本主義的興起和發(fā)展，使得各國學(xué)校開設(shè)了（

）。A、哲學(xué)、政治B、倫理、宗教C、數(shù)學(xué)、物理D、歷史、地理E、語言、文字方面的課程【參考答案】CD94.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中數(shù)字運(yùn)算到字母運(yùn)算的轉(zhuǎn)化，屬于（

）。95.人口的數(shù)量決定著（

）。A、教育需求B、教育的規(guī)模C、教育的性質(zhì)D、教育事業(yè)發(fā)展的速度E、教育質(zhì)量【參考答案】ABDE96.下列哪些是由學(xué)校根據(jù)教育目標(biāo)、上級有關(guān)指示制定的學(xué)校常規(guī)制度（

）。A、值日生制度B、獎懲制度C、課堂常規(guī)D、作業(yè)要求E、班規(guī)【參考答案】BCD97.班杜拉認(rèn)為影響觀察學(xué)習(xí)中習(xí)得行為的因素有（

）。A、懲罰B、正強(qiáng)化C、自我強(qiáng)化D、直接強(qiáng)化E、替代強(qiáng)化【參考答案】CDE98.加涅根據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果的不同對學(xué)習(xí)做了分類，它包括（

）。A、言語信息B、智慧技能C、認(rèn)知策略D、態(tài)度E、運(yùn)動技能【參考答案】ABCDE99.根據(jù)教學(xué)中使用的主要方法劃分課的種類，可分為（

）。判斷題101.由于教育目的的要回答的是教育要培養(yǎng)什么樣的人這樣一個問題，所以教育目的是整個教育工作的核心，也是教育活動的依據(jù)和評判標(biāo)準(zhǔn)，出發(fā)點(diǎn)和歸宿。（

）【參考答案】正確103.在先秦時期，墨家和法家并稱“顯學(xué)”。（

）【參考答案】錯誤104.人類社會先有了教育，而后才形成了文化。（

）【參考答案】錯誤105.教育心理學(xué)的具體研究范疇是圍繞學(xué)與教相互作用過程而展開的，由學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)環(huán)境五個要素組成，由學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程、評價/反思過程這三種活動過程交織在一起。（

）【參考答案】錯誤106.實(shí)驗(yàn)法就是把實(shí)物、教具陳示給學(xué)生觀察，或通過示范性地實(shí)驗(yàn)來說明和印證要求學(xué)生掌握的知識的一種方法。（

）【參考答案】錯誤107.課程實(shí)施

是指把課程計劃付諸實(shí)踐的過程，它是達(dá)到預(yù)期的課程目標(biāo)的基本途徑。（

）【參考答案】正確108.我國第一本教育心理學(xué)著作是

1908年房東岳編著的《教育實(shí)用心理學(xué)》。（

）【參考答案】錯誤109.教育作為一種特殊的文化形式，還會反作用于文化整體。（

）【參考答案】正確110.教育作用于政治經(jīng)濟(jì)制度的主要途徑是通過對人才的培養(yǎng)。（

）【參考答案】正確111.課程評價的主要模式有目標(biāo)評價模式；目的游離評價模式和

CIPP

評價模式。（

）【參考答案】正確112.依法治校是指學(xué)校以國家法律、法規(guī)、規(guī)章和文件規(guī)定為依據(jù)，完善內(nèi)部各項(xiàng)管理制度和紀(jì)律，使學(xué)校管理的各個方面都做到有章可循、有法可依。（

）【參考答案】正確113.“體諒模式”具有鮮明的人本主義色彩。（

）【參考答案】正確114.德育內(nèi)容的深度和廣度受制于政治經(jīng)濟(jì)。（

）【參考答案】錯誤115.未經(jīng)審定的教科書，可以出版、選用。（

）【參考答案】錯誤116.學(xué)校德育具有社會性、歷史性、階級性和民族性、繼承性與世界性等特點(diǎn)。（

）【參考答案】錯誤117.“孟母三遷”的故事反映了環(huán)境對人身心發(fā)展的決定作用。（

）【參考答案】錯誤118.為達(dá)到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總稱是德育過程。（

）【參考答案】錯誤119.有人說，教師是人類靈魂的工程師在市場經(jīng)濟(jì)條件下已經(jīng)過時了。（

）【參考答案】錯誤120.學(xué)校教育始于奴隸社會末期。（

）【參考答案】錯誤121.一定社會的政治制度決定著教育目的的性質(zhì)，生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著培養(yǎng)人才的質(zhì)量規(guī)格。（

）【參考答案】正確122.以教師/學(xué)校為中心的策略主要指的是過去的班級授課制。（

）【參考答案】正確123.教師職業(yè)道德的功能可以直接或間接地以各種方式體現(xiàn)在社會生活的各個方面上，這就是它對社會文明的示范功能。（

）【參考答案】正確124.義務(wù)教育是為高一級學(xué)校輸送優(yōu)質(zhì)生源的教育。（

）【參考答案】錯誤125.教學(xué)過程的本質(zhì)問題是師生的關(guān)系問題。（

）【參考答案】錯誤126.普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學(xué)習(xí)、康復(fù)提供幫助。（

）【參考答案】正確127.學(xué)生享有的合法權(quán)利有：生存權(quán)利、安全權(quán)利、受尊重的權(quán)利、受教育權(quán)利。（

）【參考答案】正確128.按環(huán)境的性質(zhì)來分，可分為大環(huán)境和小環(huán)境。（

）【參考答案】錯誤129.教育改革的核心是課程的改革。（

）【參考答案】正確130.廣義的師德范疇就是指可以納入教師道德規(guī)范體系并需要專門研究的基本概念。（

）【參考答案】錯誤131.對學(xué)生進(jìn)行說服教育時，成效的好壞往往取決于時間的多少。（

）【參考答案】錯誤132.真正為課程論建立起心理學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)者是夸美紐斯。（

）【參考答案】錯誤133.班級建設(shè)設(shè)計的內(nèi)涵包括班