第一單元-生物和生物圈-第一章認(rèn)識(shí)生物

第一單元生物和生物圈第一章認(rèn)識(shí)生物考點(diǎn)突破課堂檢測(cè)課后鞏固考點(diǎn)1考點(diǎn)2考點(diǎn)1考點(diǎn)2★考點(diǎn)突破★光合

自養(yǎng)

異養(yǎng)

氧氣

二氧化碳

廢物呼吸營養(yǎng)4.生物能對(duì)外界刺激作出

。（實(shí)例:含羞草受碰觸葉片會(huì)合攏。）【點(diǎn)撥】:植物無神經(jīng)系統(tǒng)和反射弧，故只有應(yīng)激性，沒有反射活動(dòng)。5.生物能夠

和

。（實(shí)例：一株水稻長大要靠生長發(fā)育，成熟后長出結(jié)出種子叫繁殖后代。）6.生物都有

和

的特性。（實(shí)例：“一母生九子，連母十個(gè)樣”叫做變異。）反應(yīng)生長繁殖遺傳變異7.生物還具有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)：除病毒外，其他生物都是由

構(gòu)成的。（實(shí)例：噬菌體屬于細(xì)菌病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。）【點(diǎn)撥】：病毒具有“繁殖”的生物學(xué)特征。細(xì)胞相信自己一定行CCCBDDDD

A．母雞孵卵B．種子萌發(fā)成幼苗

C．膝跳反射D．排出汗液和尿液5．（2015?廣東）生物都具有一些共同的特征，下列與“植物向光生長”現(xiàn)象具有相同特征的是（）C

A．能夠繁殖B．能生長、發(fā)育

C．能運(yùn)動(dòng)和發(fā)聲D．能排出廢物5.下列不屬于生物基本特征的是（）C返回作出假設(shè)實(shí)施計(jì)劃得出結(jié)論觀察法顯微鏡調(diào)查法對(duì)照實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)組例如：如圖探究光合作用的條件，可以設(shè)置甲(有光)、乙(遮光)兩個(gè)組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，兩個(gè)組的唯一變量就是光照，其他條件要相同且適宜。CCCDADBD5.

（2015?廣東）某學(xué)習(xí)小組在研究植物對(duì)空氣濕度的影響時(shí)，分早、中、晚三次，分別測(cè)量籃球場，草地和樹林中的濕度，并記錄數(shù)據(jù)，他們采用的主要研究方法是（）A．實(shí)驗(yàn)法B．調(diào)查法 C．觀察法D．比較法A5.科學(xué)家用不同的研究方法揭示生命的奧秘，主要應(yīng)用觀察法進(jìn)行研究的是（）A．達(dá)爾文與自然選擇學(xué)說B．米勒與模擬生命的起源C．珍妮?古多爾與野生黑猩猩的行為D．袁隆平與雜交水稻C6.科學(xué)探究是生命科學(xué)重要的研究方法，也是我們學(xué)習(xí)生物的方法之一．在科學(xué)探究一般過程的六個(gè)環(huán)節(jié)中，探究成功的關(guān)鍵是（）A．制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計(jì)劃 B．提出有研究價(jià)值的問題C．應(yīng)作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè) D．購買所需要的材料用具

A6.（2015廣東，40）下表是探究螞蟻食性的過程。屬于科學(xué)探究過程中作出假設(shè)的步驟是（）A.步驟1：發(fā)現(xiàn)一群螞蟻正在往洞里搬食物，心想螞蟻愛吃哪些食物B.步驟2：根據(jù)已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，推測(cè)螞蟻喜歡吃甜食C.步驟3：在一個(gè)培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖，放進(jìn)螞蟻進(jìn)行探究D.步驟4：通過幾次反復(fù)實(shí)驗(yàn)，得出螞蟻愛吃甜的食物B返回課堂檢測(cè)考點(diǎn)1.生物的基本特征1．（2015?株洲）《秋思》名句：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬……”，句中“樹、鴉、馬”三種生物共有的特征是（）A.都能進(jìn)行生長和繁殖B.都有反射現(xiàn)象C.都需要從外界獲取有機(jī)物D.都能遺傳，不會(huì)發(fā)生變異A2．（2015?淮北）生物課后，有幾位同學(xué)爭論不休，爭論的話題是“課桌是木材做的，是生物還是非生物？”下面是四位同學(xué)的觀點(diǎn)，哪位同學(xué)的觀點(diǎn)是正確的？（）

A．是生物，因?yàn)橹圃煺n桌的材料是樹木

B．是生物，因?yàn)橹圃煺n桌的木材是由細(xì)胞構(gòu)成

C．是非生物，因?yàn)檎n桌不會(huì)動(dòng)

D．是非生物，因?yàn)檎n桌不能呼吸，不能繁衍D3．（2015?郴州）下列描述中，不屬于生命現(xiàn)象的是（）A．滴水穿石B．生根發(fā)芽C．開花結(jié)果D．雨后春筍

A．對(duì)外界刺激作出反應(yīng)B．適應(yīng)環(huán)境

C．排出體內(nèi)廢物D．由小長大4．（2015?廣東模擬）成語“汗流浹背”體現(xiàn)了生物的哪一生命現(xiàn)象（）AC5.(2015?東營)東營黃河灘萬畝葵花隨風(fēng)搖曳，金波蕩漾，向著陽光綻放出燦爛，下列有關(guān)向日葵的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．“葵花朵朵向太陽”說明生物的生活需要營養(yǎng)B．一粒葵花籽是向日葵的一個(gè)果實(shí)C．一個(gè)葵花花盤是由多個(gè)花組成的花序D．向日葵的種子空癟是由于傳粉不足

A

A．生殖和發(fā)育的特性B．遺傳和變異的特性

C．生長現(xiàn)象D．由細(xì)胞構(gòu)成的特性6．（2015?廣東模擬）生物的物種既能保持基本穩(wěn)定，又能不斷進(jìn)化發(fā)展，是因?yàn)樯锞哂校ǎ〢．B．人出汗鹿群發(fā)現(xiàn)獵豹后迅速躲避C．D．蘑菇從小長大雛雞破殼而出7．（2015?廣東模擬）下列是生物對(duì)外界刺激作出反應(yīng)的生命活動(dòng)是（）BBA．呼吸B．遺傳C．營養(yǎng)D．生長8．（2015?廣東模擬）下列物體中不是生物的是（）A．冬眠的蛇B．MERS病毒C．咸鴨蛋D．休眠的種子9．（2015?濱州）成語“螳螂捕蟬，黃雀在后”反映了生物基本特征中的（）A．應(yīng)激性B．生長C．繁殖D．新陳代謝10．（2014?衡陽）一株水稻結(jié)了許多種子．這屬于生物的哪項(xiàng)特征？（）CCCA．B．從上到下進(jìn)行觀察從前到后進(jìn)行觀察C．D．全面觀察與重點(diǎn)觀察相結(jié)合觀察時(shí)只需看不需記錄考點(diǎn)2.生物學(xué)研究的基本方法1．（2015?泰州）科學(xué)觀察與日常觀察有所不同，下列有關(guān)科學(xué)觀察的敘述不正確的是（）2．（2015?模擬）在設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，下列不能作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是（）A．有光、無光B．有光、無水C．干燥、濕潤D．有空氣、無空氣

DB3．（2015?長沙）在探究某種水稻的白化病現(xiàn)象時(shí)，以光照為變量的組合是（）

A．①② B．②③ C．①③ D．①④

組別

水稻苗

光照

溫度

①200株

有25℃

②200株

無25℃

③100株

有10℃

④100株

無10℃A4．（2015?模擬）科學(xué)探究是探索生命的重要方法，其中的實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證假設(shè)的基本途徑，科學(xué)探究常常需要進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)．下列有關(guān)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的做法中，正確的是（）A．除實(shí)驗(yàn)變量外，其他條件均相同B．所有的條件都不相同C．除實(shí)驗(yàn)變量外，其他條件均不相同D．所有的條件都相同A5．（2015?模擬）久置空氣中的烤面包片，難以生出霉菌．小林同學(xué)觀察到這一現(xiàn)象，提出：水分對(duì)霉菌的生活有影響嗎？這屬于實(shí)驗(yàn)法研究步驟中的（）

A．B．發(fā)現(xiàn)并提出問題作出假設(shè)

C．D．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并設(shè)施、記錄分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論6．如果讓你調(diào)查本地市樹的分布情況，第一步你將怎樣做（）A．制訂合理的調(diào)查方案B．選取調(diào)查樣本C．設(shè)計(jì)調(diào)查線路D．如實(shí)記錄調(diào)查過程

AA7．（2015?新泰市模擬）某研究性學(xué)習(xí)小組就“不同溫度對(duì)蛙卵孵化的影響”進(jìn)行了探究，其實(shí)驗(yàn)記錄如下表：該實(shí)驗(yàn)存在不妥之處，你認(rèn)為怎樣調(diào)整才合理（）A．將水量都減少至500毫升B．將水溫都控制在25℃C．將蛙卵數(shù)增加至每組60個(gè)D．兩組都用河水

項(xiàng)目

組別水質(zhì)水量水溫蛙卵數(shù)孵化的蝌蚪數(shù)A組河水1000毫升25℃30個(gè)28只B組自來水1000毫升10℃30個(gè)11只D

A．實(shí)驗(yàn)法B．推測(cè)法C．調(diào)查法D．測(cè)量法8．（2015?廣東模擬）為了解“六九楊（一種速生極樹）”對(duì)我市生態(tài)系統(tǒng)造成的影響，某研究小組先后到赫山、資陽、沅江、大通湖、南縣等地實(shí)地考察，走訪相關(guān)人員．這種科學(xué)研究方法是（）

A．實(shí)驗(yàn)條件下B．研究者設(shè)計(jì)的環(huán)境下

C．養(yǎng)殖條件下D．自然狀態(tài)下9．（2015?廣東模擬）用觀察法研究動(dòng)物的行為，必須讓動(dòng)物處于（）CD

A．調(diào)查法B．實(shí)驗(yàn)法C．模擬實(shí)驗(yàn)D．觀察法10．（2015?廣東模擬）在今年的央視315晚會(huì)上，對(duì)學(xué)生常用的橡皮擦和涂改液發(fā)出了消費(fèi)預(yù)警，稱質(zhì)量不好的橡皮擦和涂改液中含有有毒物質(zhì)，容易影響學(xué)生們的健康．某學(xué)校興趣小組為驗(yàn)證這一預(yù)警是否正確，需采用的科學(xué)探究方法是（）B返回1．（2015?永州）下列能體現(xiàn)生物體具有生殖特征的一項(xiàng)是（）2．（2015?新泰市校級(jí)模擬）下列物種屬于生物的是（）①草②煮熟的魚③珊瑚④鐘乳石⑤冬眠的蛇⑥恐龍化石⑦蘑菇⑧家鴿．A．②⑤⑥⑦B．②③④⑥C．①③④⑧D．①⑤⑦⑧

課后鞏固A．C．飛蛾撲火望梅止渴B．D．驚弓之鳥孔雀開屏DD3．（2015?廣東模擬）植物的幼苗總會(huì)彎向光源的方向生長，根會(huì)朝向水源的方向生長．這些現(xiàn)象體現(xiàn)了生物的哪種特征（）4．（2015?清遠(yuǎn)模擬）某學(xué)習(xí)合作小組在討論生物的基本特征時(shí)，出現(xiàn)以下四種說法，其中正確的是（）A．生物都需要從外界獲取食物B．生物都需要吸入氧氣，呼出二氧化碳C．同種的生物都是完全一樣的D．生物對(duì)外界刺激能作出一定的反應(yīng)

A．生長B．對(duì)外界刺激作出反應(yīng)

C．排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物D．?dāng)z取營養(yǎng)BD5．（2015?岱岳區(qū)二模）“離離原上草，一歲一枯榮”，這種生命現(xiàn)象說明生物體具有哪個(gè)特征()A．呼吸B．排出體內(nèi)廢物C．對(duì)刺激作出反應(yīng)D．生長和發(fā)育6.“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要”，能夠提出山有研究價(jià)值的問題，并作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè)，是科學(xué)探究成功的前提，下列不屬于科學(xué)問題的是（）

A．大雁何時(shí)南飛

B．鼠婦喜歡生活在怎樣的環(huán)境中

C．哪種月季漂亮

D．菜青蟲喜歡食用哪種綠色植物DC7.（2015?濰坊）生物圈中的各種生物都具備的特征是（）A．具有細(xì)胞核B．呼吸并消耗氧氣C．繁殖后代D．能進(jìn)行反射8.（2015?天元區(qū)模擬）詩文“春眠不覺曉，處處聞啼鳥；夜來風(fēng)雨聲，花落知多少．”所描述的景象中，不屬于生命現(xiàn)象的是（）A．春眠不覺曉B．處處聞啼鳥C．夜來風(fēng)雨聲D．花落知多少CC9．（2015?漢川市校級(jí)模擬）“葉落歸根”是一種自然現(xiàn)象，是符合生物學(xué)原理的．下列判斷或解釋不正確的是（）A．落葉是植物排出代謝廢物的一種基本生命特征B．落葉須經(jīng)過微生物的分解才能產(chǎn)生根能夠吸收的物質(zhì)C．落葉現(xiàn)象是植物在一定生長階段不適應(yīng)環(huán)境的表現(xiàn)D．葉落歸根說明生物體內(nèi)的物質(zhì)在生態(tài)系統(tǒng)中可以循環(huán)10．我國歷次人口普查運(yùn)用的主要研究方法與下列哪一項(xiàng)相同（）A.探究螞蟻的通訊B.觀察葉片的結(jié)構(gòu)C.測(cè)定種子的發(fā)芽率D.了解動(dòng)物在生活中的作用CD11.（2014?威海模擬）下列不屬于科學(xué)觀察的是（）12.

科學(xué)探究的一般過程是（）①發(fā)現(xiàn)問題、提出問題②作出假設(shè)③表達(dá)和交流④制定計(jì)劃⑤實(shí)施計(jì)劃⑥得出結(jié)論A.①②③④⑤⑥B.①②④⑤⑥③C.①②④③⑤⑥D(zhuǎn).①②④⑤③⑥

A．B．用攝像頭拍攝蜜蜂采蜜的過程觀察種子萌發(fā)的過程

C．D．用放大鏡觀察饅頭發(fā)霉長毛的過程探究溫度對(duì)鼠婦生活的影響DB13.（2015?孝感模擬）在探究“一種水生植物（如金魚藻）的光合作用速率是否受二氧化碳含量的影響”時(shí)，若要作出“增加二氧化碳可促進(jìn)一切水生植物的光合作用速率”的結(jié)論，還需要做重復(fù)實(shí)驗(yàn)，每個(gè)實(shí)驗(yàn)組必須（）

A．B．用更多的金魚藻植物用同樣數(shù)量的金魚藻植物

C．D．用許多別的水生植物用各種不同量的金魚藻植物14．（2015?廣東模擬）下列探究活動(dòng)，可采用調(diào)查法進(jìn)行的是（）A．森林資源清查 B．海底珊瑚礁成分的測(cè)定C．優(yōu)良作物品種的培育D．光照對(duì)植物生活的影響B(tài)A15．在研究“響尾蛇如何跟蹤它放走的獵物”的實(shí)驗(yàn)中，科學(xué)家提出了響尾蛇是根據(jù)自己毒液的氣味來追蹤受傷的獵物的看法。這應(yīng)屬于實(shí)驗(yàn)探究中（）的步驟。A．提出問題 B．作出假設(shè) C．收集相關(guān)信息D．分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象16．（2015?廣東校級(jí)模擬）探究生物學(xué)問題時(shí)，在確定了探究課題后，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的主要依據(jù)是研究者（）A．發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象B．觀察的結(jié)果C