部編版九年級語文下冊第23課詩詞曲五首

23詩詞曲五

首1、知識與技能目標(biāo)：掌握詩詞誦讀技巧并背誦詩詞。2、過程與方法目標(biāo)：賞析名句，培養(yǎng)一定的想象力和鑒賞詩詞的能力.3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：理解詩詞中蘊含的思想感情感悟名句,領(lǐng)會古典詩詞的意境和韻味。教學(xué)重難點:理解詩詞中蘊含的思想感情感悟名句,領(lǐng)會古典詩詞的意境和韻味。三維目標(biāo)

中華五千年的文化博大精深，其中，唐詩、宋詞更是這座瑰麗花園中的兩朵奇葩。這節(jié)課我們來領(lǐng)略五首詩詞曲的風(fēng)味。新課導(dǎo)入

文天祥（1236—1283），是我國南宋大臣、文學(xué)家。張養(yǎng)浩（1270--1329），字希孟，號云莊，濟(jì)南人，元代著名散曲家。其作品流傳下來的有散曲小令160多首，詩近400首，各類文近百篇。岑參(約715-770年)，唐代邊塞詩人，荊州江陵(現(xiàn)湖北江陵)，大歷五年(770年)卒于成都。岑參工詩，長于七言歌行，代表作是《白雪歌送武判官歸京》。辛棄疾（1140年5月28日－1207年10月3日），原字坦夫，后改字幼安，號稼軒，山東東路濟(jì)南府歷城縣（今濟(jì)南市歷城區(qū)遙墻鎮(zhèn)四鳳閘村）人。南宋豪放派詞人、將領(lǐng)，有“詞中之龍”之稱。與蘇軾合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟(jì)南二安”。作者簡介寥（）落

惶（）恐

兜鍪（

）

冢（

）雉（

）

舂（

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瀚海（

）liáohuángdōumóuzhǒngzhìchōnghànhǎi生難字詞干戈：寥落：零?。航?jīng)行：長精神：望：興亡：悠悠：年少：兩種兵器，這里代指戰(zhàn)爭?；臎隼渎洹９驴酂o依的樣子。經(jīng)過。增長精神，振作精神。眺望。指國家興衰，朝代更替。形容漫長、久遠(yuǎn)。年輕。指孫權(quán)十九歲繼父兄之業(yè)統(tǒng)治江東。坐斷：敵手：坐鎮(zhèn)，占據(jù)，割據(jù)。能力相當(dāng)?shù)膶κ帧?/p>

熟讀課文，歸納文章層次結(jié)構(gòu)《白雪歌送武判官歸京》前10句為一層：從不同側(cè)面詠雪。第1—4句寫西北邊境奇麗的雪景，先寫雪前肅殺可怕的景象，后寫雪后美景；第5—8句從帳外寫到帳內(nèi)，寫軍營之中將士的苦寒生活；第9、10兩句從帳內(nèi)寫到帳外，描寫廣闊沙漠和萬里愁云，為餞行場面作鋪墊后8句為第二層：寫送別。第11—14句寫宴請歸客，并描寫宴后送客出轅門時大雪奇寒的景象；第15—18句寫送別時依依不舍的心情。精讀課文

深入理解1、《十五從軍征》是一首漢代樂府民歌，反映了什么主旨？

反映了戰(zhàn)爭帶給勞動人民的痛苦和災(zāi)難。2、《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》表達(dá)了什么主旨？表作者通過贊揚孫權(quán)為天下英雄，表達(dá)了他對茍且偷安的南宋朝廷的強烈不滿，也表達(dá)了他對祖國的熱愛之情。

3、《過零丁洋》表達(dá)了作者什么感情？表明他丹心報國、寧死不屈的崇高氣節(jié)。4、《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》詞的首句“何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓?！敝猩裰葜甘裁矗窟@句話有何言外意？在結(jié)構(gòu)上起什么作用呢？

中原；神州已非我所有；引出下文5、《潼關(guān)懷古》表達(dá)了作者什么感情？

表現(xiàn)了作者憂慮國計民生的思想感情。6、全詩最精彩的是“興，百姓苦；亡，百姓苦。”兩句，請你談?wù)剬@兩句詩的理解和認(rèn)識。

寫出詩人對以往歷史的概括與評價，頓生感慨之情：一個朝代興起了，必定大興土木，修建豪華的宮殿，從而給人民帶來巨大的災(zāi)難；一個朝代滅亡了，在戰(zhàn)爭中遭殃的也是人民。艾青

這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了這五首詩詞曲的主旨并理解賞析了名句，提高了我們的鑒賞能力，也激發(fā)了我們學(xué)習(xí)詩歌的興趣。同學(xué)們，繼續(xù)加油！課堂小結(jié)運用你所學(xué)的知識，請你列舉一個中國歷史上