《為我們服務(wù)的人》說(shuō)課稿

《為我們服務(wù)的人》說(shuō)課稿我今天說(shuō)課的課題是第9課《為我們服務(wù)的人》。一、說(shuō)教材本課是《品德與社會(huì)》(粵教版)四年級(jí)下冊(cè)第三單元《幸福生活這樣來(lái)》的主題三《為我們服務(wù)的人》，既要讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，感受幸福生活離不開(kāi)勞動(dòng)者提供的服務(wù)，又要使學(xué)生尊重為我們服務(wù)的勞動(dòng)者，體會(huì)為他人服務(wù)是一件快樂(lè)而有意義的事情，從而激發(fā)學(xué)生在生活中盡可能地為他人提供服務(wù)和幫助的情感。教材的編排提示教師與學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中要充分地感知身邊的勞動(dòng)者的工作情況，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)調(diào)查、體驗(yàn)、交流、現(xiàn)場(chǎng)采訪等途徑來(lái)了解為我們服務(wù)的人，使學(xué)生感受到身邊勞動(dòng)者對(duì)我們生活的重要性，從而讓學(xué)生在生活中盡可能地為他人提供服務(wù)和幫助。隨著人民生活水平日益提高，物質(zhì)生活越來(lái)越豐富，小學(xué)生特別是出生在沿海地區(qū)的小學(xué)生，雖然每天享受著勞動(dòng)者們?yōu)樗麄兲峁┑纳钣闷?，但他們并不了解勞?dòng)者為他們付出的辛勤勞動(dòng)，有些孩子將早餐吃了一半就往垃圾桶里扔，父母做的飯菜總是嫌棄不夠好吃，羨慕別人從事高層工作的父母，而對(duì)于當(dāng)清潔工、從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的父母則表現(xiàn)出害羞的情況……這些生活中隨處可見(jiàn)現(xiàn)象為我們的教育敲起了警鐘。因此，讓學(xué)生了解幸福生活的背后勞動(dòng)者的辛勤付出，從而尊重勞動(dòng)者，珍惜他人的勞動(dòng)成果。與此同時(shí)，也通過(guò)激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)者的尊敬之情，幫助他們形成正確的勞動(dòng)觀，發(fā)展孩子的生活能力，引領(lǐng)孩子更好地生活。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)具體通過(guò)觀察、體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)人們的生活離不開(kāi)從事各種服務(wù)的勞動(dòng)者，感受他們的勞動(dòng)給人們生活帶來(lái)的方便。初步感受人們?cè)谏鐣?huì)生活中相互依賴、相互服務(wù)的共生共存關(guān)系。能夠自己設(shè)定主題，在生活周圍地區(qū)進(jìn)行實(shí)地考察，并能講述自己觀察后的感受。運(yùn)用考察的方法進(jìn)行社會(huì)研究，初步感受人們?cè)谏钪邢嗷ヒ蕾?、相互服?wù)的共生共存關(guān)系。能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己對(duì)勞動(dòng)者的感謝。二、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)讓學(xué)生通過(guò)觀察和體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)人們的生活離不開(kāi)從事各種服務(wù)的勞動(dòng)者是本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。教學(xué)的難點(diǎn)是運(yùn)用考察的方法進(jìn)行社會(huì)研究，初步感受人們?cè)谏钪邢嗷ヒ蕾嚒⑾嗷シ?wù)的共生共存關(guān)系。四、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備1.小組調(diào)查課前，根據(jù)的任務(wù)，給學(xué)生分學(xué)習(xí)小組。分組討論，制定調(diào)查計(jì)劃，制作調(diào)查表。調(diào)查要分類：為我們服務(wù)的人工作職責(zé)職業(yè)技能工作中的困難工作中的快樂(lè)最大的愿望社區(qū)管理人員醫(yī)療服務(wù)人員社會(huì)服務(wù)人員…………2、教師在課前還要準(zhǔn)備主題活動(dòng)教學(xué)相關(guān)的課件、圖片、音視頻等資源，在主題活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)候帶給學(xué)生直觀的感受和認(rèn)識(shí)，有助于學(xué)生對(duì)主題的理解，深化學(xué)生對(duì)他人的感恩之心。五、說(shuō)教學(xué)方法鑒于本節(jié)課的重要性及學(xué)生的具體情況，我準(zhǔn)備采取調(diào)查法、競(jìng)賽法、通過(guò)生活情境小品、圖片、音樂(lè)、教師、學(xué)生、及社區(qū)中的勞動(dòng)者的資源等創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境后討論，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在音像感染中，激發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)者、感激勞動(dòng)者的情感，從而升華自己對(duì)勞動(dòng)者的認(rèn)識(shí)，在生活中能尊重勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)者的成果，初步樹(shù)立學(xué)習(xí)勞動(dòng)者的服務(wù)思想。六、教學(xué)過(guò)程（一）初步感知，事例分析1.事例導(dǎo)入：今天我們要認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友—小明，我們來(lái)看看他一天的生活吧。（課件演示吃早餐、走在上學(xué)的路上、乘坐公共汽車去學(xué)校、到學(xué)校上課、放學(xué)后到文具店、回到家里看電視）思考：小明在一天的生活中做了哪些事？做這些事需要誰(shuí)的服務(wù)？他們是怎樣為我們服務(wù)的？也可以談?wù)効戳诉@組畫(huà)面有什么感想？這些人給我們的生活帶來(lái)了什么？鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際談一談。2.學(xué)生通過(guò)觀察并結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)，感知到自己的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，從事各行各業(yè)勞動(dòng)者的服務(wù)給我們的生活帶來(lái)便利。3.針對(duì)回答內(nèi)容分組討論，制定調(diào)查計(jì)劃，制作調(diào)查表。教師適當(dāng)幫助歸類，使學(xué)生對(duì)社會(huì)各行業(yè)有一個(gè)總體的認(rèn)識(shí)。4.再請(qǐng)同學(xué)觀看多媒體課件演示的圖片，說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？圖片上漫畫(huà)夸張手法，說(shuō)明清潔工在人們生活中的作用，并以此為引子，請(qǐng)學(xué)生假設(shè)如果生活中缺少一個(gè)行業(yè)的服務(wù)，會(huì)給生活帶來(lái)什么影響？進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各個(gè)行業(yè)在人們生活中的重要作用。（二）社區(qū)實(shí)踐調(diào)查展示1.鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)社會(huì)，通過(guò)他們的親身實(shí)踐，用自己的眼光去看看有哪些人在為我們服務(wù)，他們給我們的生活帶來(lái)了怎樣的方便。2.組織學(xué)生進(jìn)行“為我們生活服務(wù)的人”調(diào)查展示活動(dòng)，讓他們成為活動(dòng)的主體，鼓勵(lì)學(xué)生用各種形式來(lái)展示自己的調(diào)查結(jié)果，如：圖片、錄像、詩(shī)歌等?？梢允菍W(xué)生自己感受到的，也可以收集到的。最后對(duì)調(diào)查表做一個(gè)統(tǒng)計(jì)，用活生生的數(shù)字給學(xué)生最真實(shí)的感受。感受體驗(yàn)到人們相互需要的關(guān)系。有了上述調(diào)查和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，孩子們一定能認(rèn)識(shí)到人們?cè)谏钪邢嗷ヒ蕾?，互相服?wù)的依存關(guān)系。（三）模擬情景，體驗(yàn)生活1.學(xué)生走訪了社區(qū)中各行各業(yè)工作人員，如：餐館服務(wù)員、美發(fā)店的店員、商店的售貨員、以及修理店的工人師傅、客運(yùn)站的售票員等，通過(guò)對(duì)他們的訪談，去體會(huì)從事服務(wù)行業(yè)勞動(dòng)者的苦與樂(lè)。同時(shí)，也為今后進(jìn)一步認(rèn)識(shí)其他行業(yè)勞動(dòng)者奠定基礎(chǔ)。讓孩子們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)、興趣和愿望自由組合成小組，共同商量和決定本組在社區(qū)開(kāi)什么商店，或者從事什么職業(yè)選擇某一社會(huì)角色為大家服務(wù)，如美發(fā)店、餐館、文具店、商店、菜場(chǎng)、維修人員等。布置學(xué)生為模擬演示活動(dòng)做好招牌等，用以表明自己的工作，同時(shí)，決定角色分工。2.“社區(qū)生活一天”模擬活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)生活中的矛盾引出社區(qū)需要不同的機(jī)構(gòu)和不同的行業(yè)，然后分工各自模擬，扮演其中的一個(gè)角色。組織學(xué)生分小組活動(dòng)，按事先的安排，成立文具店，小餐廳，小賣部，理發(fā)店等相關(guān)場(chǎng)景。教師給與相應(yīng)的提示，使學(xué)生有個(gè)短暫回味和思考的余地。3.在興趣盎然的體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)束后，教師把握時(shí)機(jī)，采訪學(xué)生，讓學(xué)生總結(jié)和思考如下問(wèn)題：（1）你今天做過(guò)什么工作？（2）除工作外，你還去過(guò)哪里？為什么？（3）你的感受是什么？（五）結(jié)合實(shí)際，課外踐行明天，我們也將成為這千千萬(wàn)萬(wàn)的光榮的服務(wù)大軍之一。那么，讓我們從今天開(kāi)始，從小事做起，從身邊的事做起，從力所能及的事情做起，樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念，學(xué)習(xí)基本的勞動(dòng)技能，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。課后，老師給同學(xué)們布置了一些作業(yè)，同學(xué)們可以自由選題后完成課外作業(yè)。七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)一個(gè)大心形護(hù)著“為我們服務(wù)的人”，心形四周是“感激、珍惜、尊重、學(xué)習(xí)”四個(gè)詞語(yǔ)。我的設(shè)計(jì)意圖是：通過(guò)課堂教學(xué)，主要引導(dǎo)學(xué)生感受到幸福生活離不開(kāi)勞動(dòng)者提供的服務(wù)，懂得尊重勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)成果，懂得選擇合適的方式表達(dá)對(duì)他人的感謝，并學(xué)習(xí)為我們服務(wù)的人的甘于奉獻(xiàn)的大愛(ài)精神，讓學(xué)生自己的事情自己做，用心為身邊的人做力所能及的事情。根據(jù)這一目標(biāo)設(shè)計(jì)以上的板書(shū)，以概括本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，