企業(yè)培訓(xùn)工作總結(jié)2023年

第9頁共9頁企業(yè)培訓(xùn)工?作總結(jié)20?22年_?_年已悄然?走來，__?年，綜合辦?培訓(xùn)圍繞公?司經(jīng)營目標(biāo)?，在公司的?領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和?幫助下，在?全體員工的?不懈努力下?，圓滿完成?了全年的培?訓(xùn)任務(wù)，為?了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，尋找差距?，現(xiàn)將一年?來的工作總?結(jié)向如下：?一、培訓(xùn)?工作情況：?__年綜?合辦培訓(xùn)與?其他部協(xié)作?共舉辦了員?工培訓(xùn)二十?期以上，共?四百多人人?次參加，每?屆培訓(xùn)合格?率達(dá)___?%以上，基?本達(dá)到了目?標(biāo)要求；（?其中包括全?公司員工消?防知識(shí)，消?防實(shí)戰(zhàn)練習(xí)?）。二、?培訓(xùn)工作分?析：__?_、__年?的培訓(xùn)工作?比起__年?相比有了較?大的進(jìn)步，?無論是在培?訓(xùn)課程還是?培訓(xùn)質(zhì)量上?都有了一定?的增長幅度?。一是：對?一線操作人?員開展技能?培訓(xùn)，做到?持證上崗；?對管理人員?進(jìn)行現(xiàn)代管?理理念和管?理方法的培?訓(xùn)；二是：?全員培訓(xùn)，?對所有員工?進(jìn)行安全教?育、法律法?規(guī)教育、企?業(yè)文化構(gòu)建?與團(tuán)隊(duì)協(xié)作?教育與培訓(xùn)?；三是：脫?產(chǎn)和半脫產(chǎn)?培訓(xùn)，學(xué)校?將參培人員?送到其它培?訓(xùn)機(jī)構(gòu)或規(guī)?模企業(yè)，接?受創(chuàng)新思想?和技術(shù)提高?培訓(xùn)。2?、完整了培?訓(xùn)計(jì)劃：建?立了制度性?培訓(xùn)體系，?比起以往的?培訓(xùn)工作缺?乏制度完善?和系統(tǒng)化，?培訓(xùn)管理幅?度和力度較?弱，員工培?訓(xùn)意識(shí)差，?培訓(xùn)工作開?展起來較為?困難的情形?。綜合辦建?立了職工學(xué)?校，利用職?工學(xué)校平臺(tái)?，在總結(jié)了?以往的培訓(xùn)?經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上?，優(yōu)化了培?訓(xùn)的重要性?，重點(diǎn)加強(qiáng)?了培訓(xùn)內(nèi)容?全面性，提?升了培訓(xùn)工?作的制度化?管理。3?、不斷改進(jìn)?培訓(xùn)方式，?積極探索新?的培訓(xùn)模式?：__年的?培訓(xùn)工作，?我們主要采?取幻燈片、?理論與實(shí)踐?相結(jié)合的方?式來提高培?訓(xùn)工作，讓?新入職員工?盡快掌握相?關(guān)知識(shí)，在?投入工作。?三、培訓(xùn)?工作存在的?問題與不足?：1、培?訓(xùn)工作考核?少，造成培?訓(xùn)“參加與?不參加一個(gè)?樣，學(xué)好與?學(xué)孬一個(gè)樣?”的消極局?面，導(dǎo)致培?訓(xùn)工作的被?動(dòng)性。2?、雖改變了?培訓(xùn)制度但?是培訓(xùn)形式?缺乏創(chuàng)新，?只是一味的?采勸上面講?，下面聽‘?形式，呆板?、枯燥，提?不起員工的?興趣，導(dǎo)致?員工注意力?不集中，影?響了培訓(xùn)的?效果。3?、培訓(xùn)過于?形式化：培?訓(xùn)時(shí)間與課?時(shí)的不長是?導(dǎo)致形式化?的主要體現(xiàn)?，短短的_?__個(gè)小時(shí)?不能完全將?所要講的課?程融入到培?訓(xùn)工作中來?。4、實(shí)?施培訓(xùn)的針?對性不好，?后續(xù)效果評(píng)?價(jià)不到位目?前培訓(xùn)整體?還是停留在?推的階段，?培訓(xùn)計(jì)劃更?多地靠主管?部門去督促?和實(shí)施，相?對缺乏對業(yè)?務(wù)的支持，?針對性不強(qiáng)?。5、內(nèi)?部授課老師?技巧普遍不?高，有待提?高，制作課?件水平不足?，自主研發(fā)?課程能力有?所欠缺，所?以，以上需?要改善，進(jìn)?一步規(guī)范內(nèi)?部講師管理?，提升內(nèi)部?講師授課水?平，推行內(nèi)?部講師認(rèn)證?，真正打造?一支合格稱?職的講師隊(duì)?伍。以上?是我對培訓(xùn)?工作的總結(jié)?，認(rèn)真進(jìn)行?總結(jié)是一個(gè)?不斷學(xué)習(xí)和?提高的過程?，只有在實(shí)?際工作的過?程中不斷總?結(jié)，通過總?結(jié)尋找工作?中的規(guī)律，?從而培養(yǎng)和?提高工作效?率及完成工?作能力。?企業(yè)培訓(xùn)工?作總結(jié)范文?（二）當(dāng)?今社會(huì)知識(shí)?的快速增長?、技術(shù)的迅?猛變革，使?企業(yè)必須不?斷更新技術(shù)?和管理，管?理者和員工?不須不斷更?新知識(shí)和技?能。在許多?大中型現(xiàn)代?企業(yè)中，教?育培訓(xùn)已經(jīng)?從滿足生產(chǎn)?經(jīng)營的輔助?經(jīng)營管理環(huán)?節(jié)轉(zhuǎn)變成為?職工的一項(xiàng)?重要的福利?待遇。__?廠作為__?鋼鐵路線橋?的主體維修?單位，是整?個(gè)鐵路運(yùn)輸?系統(tǒng)“鏈條?”中的重要?一環(huán)。__?年順利劃歸?鐵運(yùn)公司后?，__廠的?改革、發(fā)展?進(jìn)入到新的?歷史階段。?適應(yīng)日益繁?重的運(yùn)輸保?產(chǎn)形勢、不?斷提升的技?術(shù)裝備水平?、逐步邁進(jìn)?的企業(yè)管理?水平，對加?強(qiáng)企業(yè)教育?培訓(xùn)、提高?職工隊(duì)伍素?質(zhì)提出了新?的更高的要?求。一、?成果項(xiàng)目的?主要內(nèi)容?本成果針對?__鋼鐵路?線橋維修的?人才培養(yǎng)要?求，在“以?服務(wù)運(yùn)輸保?產(chǎn)為宗旨，?以提高全員?素質(zhì)為導(dǎo)向?”的教育培?訓(xùn)思想指導(dǎo)?下，以“工?學(xué)結(jié)合”為?核心，以“?科技成果轉(zhuǎn)?化”為切入?點(diǎn)，力求創(chuàng)?新出一種適?應(yīng)__鋼鐵?路線橋維修?需要，全面?提高職工隊(duì)?伍素質(zhì)的教?育培訓(xùn)模式?，其核心內(nèi)?容有如下三?個(gè)方面：?１、培訓(xùn)模?式實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新?。教育培訓(xùn)?形式采用“?技術(shù)理論培?訓(xùn)＋培訓(xùn)基?地演練＋作?業(yè)現(xiàn)場應(yīng)用?”模式，將?企業(yè)的教育?培訓(xùn)活動(dòng)與?生產(chǎn)經(jīng)營緊?密地結(jié)合起?來，共同作?為教育培訓(xùn)?內(nèi)容，將“?工學(xué)結(jié)合”?的理念貫穿?于教育培訓(xùn)?的全過程。?第一，完?善教材及課?件，提高教?學(xué)質(zhì)量。_?__結(jié)制作?了《線路測?量教學(xué)片》?，首次采用?三維動(dòng)畫形?式，精確描?述了直線、?曲線、道岔?、橋涵等線?路的測量方?法，為搞好?職工培訓(xùn)、?提高職工技?能創(chuàng)造有利?條件；第二?，組建技術(shù)?人員試驗(yàn)班?，提升創(chuàng)新?水平。針對?我廠___?年確定的“?攻七化、創(chuàng)?三優(yōu)”發(fā)展?目標(biāo)，研究?制定了__?_個(gè)科技攻?關(guān)項(xiàng)目，從?全廠專業(yè)技?術(shù)人員中組?建試驗(yàn)班，?凝練鐵路維?修前沿技術(shù)?，為科技人?員成長提供?充足的創(chuàng)新?空間；第三?，定期舉辦?“技術(shù)論壇?”，交流技?術(shù)心得。廠?里每季度都?有鐵路維修?技術(shù)講座，?將___技?術(shù)交流情況?作為考核科?技拔尖人才?和崗位帶頭?人工作的重?要內(nèi)容之一?，并把參加?技術(shù)交流的?情況作為考?核班組長創(chuàng)?新能力的指?標(biāo)之一。?２、實(shí)訓(xùn)基?地全面建成?。圍繞“工?學(xué)結(jié)合”實(shí)?際演練等重?要教育培訓(xùn)?模式改革與?建設(shè)的關(guān)鍵?環(huán)節(jié)，在廠?黨政工的大?力支持下，?在已有的理?論培訓(xùn)課堂?的基礎(chǔ)上，?建立職工技?能實(shí)際演練?基地，從培?訓(xùn)線岔鋪設(shè)?、師資隊(duì)伍?培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)?項(xiàng)目設(shè)置以?及基地日常?管理等方面?推進(jìn)改革建?設(shè)。第一?，樹立“工?學(xué)結(jié)合”的?教育培訓(xùn)理?念。強(qiáng)調(diào)相?關(guān)技術(shù)和能?力在生產(chǎn)實(shí)?踐中的有機(jī)?聯(lián)系，從生?產(chǎn)實(shí)際中發(fā)?現(xiàn)和提出問?題，引導(dǎo)職?工思考，應(yīng)?用所學(xué)知識(shí)?探究規(guī)律和?致力創(chuàng)新；?引導(dǎo)職工主?動(dòng)學(xué)習(xí)，提?供更多的現(xiàn)?場實(shí)踐課程?，增強(qiáng)職工?的責(zé)任心和?執(zhí)行力，強(qiáng)?調(diào)“走進(jìn)矛?盾、破解難?題”的理念?養(yǎng)成，建立?和加強(qiáng)學(xué)習(xí)?反饋機(jī)制；?第二、創(chuàng)新?實(shí)踐機(jī)制與?試驗(yàn)平臺(tái)。?通過實(shí)施項(xiàng)?目課題組、?導(dǎo)師帶徒等?機(jī)制，更好?地發(fā)揮技術(shù)?人員和生產(chǎn)?骨干的作用?，給職工創(chuàng)?造參與科研?創(chuàng)新的機(jī)會(huì)?，鼓勵(lì)職工?結(jié)合科研項(xiàng)?目進(jìn)行設(shè)計(jì)?選題，通過?科技攻關(guān)培?養(yǎng)職工的創(chuàng)?新能力；第?三，學(xué)習(xí)和?借鑒先進(jìn)經(jīng)?驗(yàn)。如__?_技術(shù)人員?和生產(chǎn)骨干?考察__鋼?鲅魚圈新區(qū)?鐵路線路、?路局遼陽工?務(wù)段、砼枕?制造廠，了?解路局和兄?弟單位鐵路?維修發(fā)展前?沿，進(jìn)行交?叉式學(xué)習(xí)，?促進(jìn)我廠科?研項(xiàng)目的順?利實(shí)施。?３、培訓(xùn)制?度得以完善?。建立企業(yè)?培訓(xùn)機(jī)制的?核心，就是?通過機(jī)制引?導(dǎo)，激發(fā)職?工崗位練功?、競爭創(chuàng)新?的積極性與?主動(dòng)性。為?此，我們制?定了相關(guān)的?培訓(xùn)教育制?度，其目的?是為了激發(fā)?職工學(xué)習(xí)的?積極性，同?時(shí)給素質(zhì)相?對較高的職?工提供更好?的崗位和，?整體實(shí)現(xiàn)職?工由“要我?干”向“我?要干”、由?“要我學(xué)”?向“我要學(xué)?”的根本轉(zhuǎn)?變。兩年來?，我們相繼?出臺(tái)了《_?_廠教育培?訓(xùn)工作實(shí)施?計(jì)劃》、《?__廠員工?培訓(xùn)考核管?理辦法》和?《__廠班?組長專項(xiàng)技?術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃?》等培訓(xùn)制?度，對各級(jí)?干部和職工?的培訓(xùn)時(shí)間?、培訓(xùn)內(nèi)容?、學(xué)分和學(xué)?習(xí)紀(jì)律提出?了硬性要求?，制定了獎(jiǎng)?懲辦法，從?制度上保證?了職工學(xué)習(xí)?培訓(xùn)工作的?順利開展。?二、成果?項(xiàng)目的創(chuàng)新?點(diǎn)本成果?項(xiàng)目，在培?訓(xùn)體系和教?育內(nèi)容設(shè)計(jì)?中體現(xiàn)了“?過程控制、?行動(dòng)學(xué)習(xí)”?的教育培訓(xùn)?創(chuàng)新思想。?專業(yè)技術(shù)人?員的核心技?術(shù)培訓(xùn)、操?作崗位人員?的實(shí)際演練?培訓(xùn)和現(xiàn)場?崗位的應(yīng)用?能力培訓(xùn)，?均按照“過?程控制”的?創(chuàng)新思想設(shè)?計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容?，強(qiáng)調(diào)來自?于生產(chǎn)經(jīng)營?的、典型案?例式的培訓(xùn)?內(nèi)容，并通?過“行動(dòng)學(xué)?習(xí)”的課程?設(shè)計(jì)，體現(xiàn)?“過程控制?”的完整性?和以學(xué)員為?主體的教育?培訓(xùn)創(chuàng)新，?___各層?次職工的職?業(yè)成長體驗(yàn)?，在培訓(xùn)職?工理論與實(shí)?際知識(shí)的同?時(shí)，促進(jìn)職?工現(xiàn)場隱患?的解決與處?理能力，提?高其綜合素?質(zhì)。注：?行動(dòng)學(xué)習(xí)是?英國的瑞文?斯（Reg?Revan?s）教授_?__年正式?提出的理論?與方法。?行動(dòng)學(xué)習(xí)的?流程如圖所?示。由此可?見，行動(dòng)學(xué)?習(xí)是一個(gè)周?而復(fù)始的過?程，在這個(gè)?過程中__?_得以持續(xù)?改進(jìn)。為?實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)培?訓(xùn)的創(chuàng)新，?我們__廠?積極導(dǎo)入行?動(dòng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)?法：第一?，以攻克難?點(diǎn)重點(diǎn)問題?為主線，進(jìn)?行“研究式?”學(xué)習(xí)培訓(xùn)?。今年初，?我們確定了?___個(gè)科?技項(xiàng)目，在?全廠工程技?術(shù)人員和職?工骨干中_?__攻關(guān)，?到目前，大?部分攻關(guān)項(xiàng)?目已經(jīng)完成?。如__鋼?及市勞模許?樹貴，就是?個(gè)科技攻關(guān)?迷，他研制?的鐵路設(shè)備?維修管控系?統(tǒng)，被譽(yù)為?__廠的“?ERP”，?在鐵修保運(yùn)?保產(chǎn)中發(fā)揮?著愈來愈重?要的作用。?他研制的砼?岔枕已經(jīng)試?鋪成功，全?面鋪開后，?將給__鋼?鐵路岔群維?修帶來革_?__化的變?革；我們推?薦的鐵運(yùn)公?司___員?品牌徐慧積?極___各?維修車間利?用鋼軌調(diào)邊?、工程利舊?、尖軌打磨?、舊料修復(fù)?，以及對小?型機(jī)具設(shè)備?進(jìn)行自修等?多種途徑，?綜合降低維?修成本近千?萬元。第?二，以實(shí)踐?鍛煉為基礎(chǔ)?，進(jìn)行“體?驗(yàn)式”學(xué)習(xí)?培訓(xùn)。堅(jiān)持?以練促學(xué)，?學(xué)練結(jié)合，?堅(jiān)持在創(chuàng)新?實(shí)踐中練創(chuàng)?新。如__?_年我們承?辦的__鋼?鐵路維修工?技術(shù)競賽，?就是通過賽?前全員培訓(xùn)?，要求人人?參賽、層層?選拔，理論?與實(shí)踐相結(jié)?合的方式，?產(chǎn)生出我廠?的參賽選手?。在有礦業(yè)?公司高手參?賽的情況下?，我廠選手?陣前冷靜，?發(fā)揮超常，?最后包攬了?前___名?，受到了_?_鋼集團(tuán)相?關(guān)部門的高?度贊揚(yáng)，展?現(xiàn)了我廠職?工學(xué)技術(shù)、?學(xué)本領(lǐng)、練?內(nèi)功的豐碩?成果。應(yīng)?用效果企?業(yè)整體水平?顯著提升。?通過創(chuàng)新培?訓(xùn)模式、提?高職工素質(zhì)?，我廠的班?組建設(shè)、人?才培養(yǎng)、科?技攻關(guān)和各?項(xiàng)管理工作?均躍上了一?個(gè)新的臺(tái)階?，榮獲了集?團(tuán)公司和鐵?運(yùn)公司__?_年度先進(jìn)?單位的殊榮?。全廠的各?項(xiàng)改革工作?穩(wěn)步推進(jìn)、?線橋質(zhì)量明?顯提升、降?本增效成果?顯著。２?、課題攻關(guān)?取得新突破?。年內(nèi)申報(bào)?的“60k?g/m鋼軌?整鑄軌撐墊?板”成攻獲?得國家專利?；“__”?、“__”?分獲__鋼?專有技術(shù)；?“__”榮?獲___省?QC質(zhì)量管?理活動(dòng)一等?獎(jiǎng)?！禵_?》獲全國年?度冶金企業(yè)?優(yōu)秀論文三?等獎(jiǎng)。《_?_手冊》，?已于__年?__月正式?出版，填補(bǔ)?了__鋼鐵?路橋涵管理?的空白。?３、職工隊(duì)?伍素質(zhì)明顯?提高。全年?干部職工共?參加各類培?訓(xùn)班__期?，培訓(xùn)管理?技術(shù)人員_?_人次，完?成計(jì)劃％；?培訓(xùn)生產(chǎn)操?作崗位人員?__人次，?完成計(jì)劃％?。為__名?職工辦理了?技術(shù)等級(jí)鑒?定手續(xù)，主?體線路工技?術(shù)等級(jí)中級(jí)?以上達(dá)到_?_％。建立?“導(dǎo)師帶徒?”__對。?新增星級(jí)職?工__名。?總之，加?強(qiáng)企業(yè)培訓(xùn)?，打造技能?型職工隊(duì)伍?是一項(xiàng)長期?的、全新的?工作，它沒?有現(xiàn)成的地?圖，路要靠?自己走出來?。這就要求?我們在教育?培訓(xùn)活動(dòng)中?，必須堅(jiān)持?從實(shí)際出發(fā)?，把構(gòu)建學(xué)?習(xí)型企業(yè)活?動(dòng)與我廠的?具體情況相?結(jié)合，找準(zhǔn)?切入點(diǎn)，把?握關(guān)鍵點(diǎn)，?始終做到構(gòu)?建“學(xué)習(xí)型?鐵修”活動(dòng)?，培訓(xùn)工作?中不斷完善?，使之成為?鐵修發(fā)展的?不竭動(dòng)力，?只有這樣，?企業(yè)培訓(xùn)工?作才能取得?明顯效果，?構(gòu)建“學(xué)習(xí)?型鐵修”之?路才會(huì)越走?越寬廣。?企業(yè)培訓(xùn)工?作總結(jié)范文?（三）緊?張的學(xué)習(xí)就?是自我充電?的過程，總?結(jié)這幾天的?學(xué)習(xí)，感想?頗多，真是?滴滴香濃，?意猶未盡！?感想一：?進(jìn)一步、學(xué)?幾招，海闊?天空。學(xué)?會(huì)總結(jié)規(guī)劃?自己的人生?，將工作、?學(xué)習(xí)和生活?進(jìn)行目標(biāo)規(guī)?劃，規(guī)定自?己需要完善?目標(biāo)的時(shí)間?，進(jìn)行量化?考核，做到?細(xì)節(jié)決定成??。「邢?二：我們不?能夠改變環(huán)?境，但能夠?改變自己。?同樣是梅?花，在__?_的筆下就?是，待到山?花爛漫時(shí)，?她在叢中笑?；而在陸游?的眼里就是?，驛外斷橋?邊，寂寞開?無主。同樣?是江水，_?__說，大?江東去浪淘?盡，千古風(fēng)?流人物；而?李后主卻低?吟，問君能?有幾多愁，?恰似一江春?水向東流。?同樣的情境?，不同的是?人，人的情?緒，就有截?然不同的_?__個(gè)心境?。就像那個(gè)?撕紙的游戲?――我們假?定此刻是_?__歲，預(yù)?期活到__?_歲，我們?把一張紙，?折成___?份，每份代?表__年，?我們剩余的?___年，?再細(xì)分，除?去睡覺、與?家人朋友團(tuán)?就、一些應(yīng)?酬，那么實(shí)?際屬于工作?的又有多少?呢但是知其?中我們能夠?這樣理解，?我們不能改?變我們生命?的長度，但?我們能夠掌?控我我們生?命和生活的?深度和廣度?，我們只有?在有效的時(shí)?間內(nèi)，加強(qiáng)?自己的修養(yǎng)?，歷練自己?的言行，捕?捉屬于我們?的精華，吸?取我們的營?養(yǎng)，增加我?們的才干，?才能等