第二單元-四年級上冊備課資料文檔

總第一課時；本單元第一課時；設計日期：年一月B課題：課型：【教學內容】義務教育課程標準實驗教科書青島版小學數(shù)學四年級上冊第23-28頁【教材簡析】這部分知識是在學生已經學習了整數(shù)四則混合運算的基礎上進行教學的，教材結合現(xiàn)實情境中的問題，引導學生認識計算器，了解計算器的一些基本功能，這是學生第一次系統(tǒng)地學習計算器的內容。由于學生在生活中對計算器有所接觸，所以教學中應充分借助學生的已有經臉，引導學生系統(tǒng)地認識計算器；結合具體計算，教學合理的操作方法，為大數(shù)目的計算和解決一些簡單的實際問題、探索教學規(guī)律提供幫助?！窘虒W目標】.結合生活中大數(shù)目的計笄，初步認識計算器，學會用計笄器進行一些簡單的必要的計算。.能借助計算器探索規(guī)律。.在實際計算和解決問題的過程中感受使用計算器進行計算的快捷、方便,體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。.在探索規(guī)律的過程中，培養(yǎng)初步的探索意識，積極參與學習活動的愿望以及與同伴合作的品質。【教學過程】

一、創(chuàng)設情境,1.出示課件：【教學過程】

一、創(chuàng)設情境,1.出示課件：3X550-18190+71復習導入□算競技場25X42X26+20125-25X46254-25426X131438+25762.談話：你能迅速口算出結果嗎？第二組稍動腦筋就可以算出來，第三組呢？能不能迅速□算出來？遇到這種情況，如果不能迅速□算怎么力、？可以用什么方法解決？（學生回答：筆算、用計算器等。）五、評價總結通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？3.導入新課：在進行較復雜的計算時，我們可以借助計算器。這節(jié)課我們就來認識一下“計算器”，并請計算器幫我們解決數(shù)學問題。二、聯(lián)系生活，掌握新知談話：你用過計算器嗎？在哪里？你在生活的哪些地方見過別人使用計算器？（學生自由答生活中很多地方用到計算器，作為消費者可以用，作為經銷者也可以用。）.仔細觀察你的計算器，可以分成幾部分？指名回答（對照實物）（顯示器、鍵盤）.計算器怎樣開機、關機？動手試一試。.你知道計算器各種鍵有什么作用嗎？把你知道的在小組里交流一下。（學生匯報、交流，及時補充）.現(xiàn)在我們了解了計算器的基本構造，你想不想使用計算器計算一下剛才的題目？（出示課件：426X136254-251438+2576）以小組為單位，兩人計算，另外兩人試著用不同的方法驗證。.誰想當小老師講一下應該怎樣使用計算器？你們是用什么方法臉證的？演示（只詳講第1題及臉算的方法）（投影展示過程）.你覺得使用計算器有什么好處？（快、準確、方便等）三、計算練習，熟悉方法.用計算器計算下面各題（教科書第99頁“試一試”第1題）765+4693028-2965426X83416004-1281438+25766254-25380X426457-269（每兩組做一行，一人讀題，其他人迅速計算、檢驗。）.兩步計算的你會嗎？試一試。（教科書第99頁“試一試”第2題）380+192+438164-68X27（學生獨立完成）談話：以上題目的運算順序是怎樣的？談話：計算器還有很多用處，也有很多計算技巧，不單純進行簡單的十、一、X、:計算，你想不想試一試？探索：（課件出示）380+192+192+192816-43-43.探求規(guī)律:談話：計算器的用處很大，計算得也很快，但計算器是人設計發(fā)明的，對于一些特殊的題目，只要我們善于動腦，找到規(guī)律，計算的速度會比計算器還快。計算器算出下面各題的結果。找一找有什么規(guī)律。142857X1=142857X4二142857X2=142857X5二142857X3=142857X6二四、總結這節(jié)課你有什么收獲？你覺得什么情況下使用計算器最合適？總第一課時；本單元第一課時；設計日期：年一月_旦課題：信息窗1計算器課型：第2課時一、談話導入，引入新課談話：上節(jié)課給同學們布置了調查研究的作業(yè)，了解計算器上功能鍵的作用，我們一起來交流一下吧?！靖健坑嬎闫鞲麈I功能：C:清除鍵AC:全部清除CE：清除錯誤=>：向右移M+：記憶加法鍵(加上屏幕上數(shù)值并獨立記憶)M-：記憶減法鍵MR：叫出記憶式總值MC:記憶式清除GT：總和計算學生自由談，互相補充。二、創(chuàng)設情境，鞏固練習談話：今天我們進行一次計算比賽，看看哪個小隊在三關中表現(xiàn)地最出色。.第一關算得準，算得快(教科書第26頁第1、2題)讓學生獨立用計算器算出得數(shù)。說說計算操作的過程。同位互相檢查第2題的結果。.第二關算一算，想一想(教科書第26頁第4、5題，28頁第1題)(1)先組織學生獨立完成計算，通過觀察發(fā)現(xiàn)各組題的規(guī)律。(2)按規(guī)律接著編題，并直接寫出答案。(3)組織學生交流，說一說編題時的思考過程。.第三關你問我答(教科書第26頁第3題、第27頁第7題)第3題(1)閱讀題目，弄清題意及反映的數(shù)量關系，學生獨立完成第一個練習題,集體訂正。(2)學生自由提問題，其他同學用計算器算出所提的問題的答案，比一比誰算的快。.知識窗：回文數(shù)38+83?12193+39?132+231?36378+87-165+561?726+627-1353+3531?4884(1)仔細觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？(學生自由談)(2)像121,363,4884……這樣的數(shù)叫回文數(shù)。(3)按照上面的辦法試一試，你能得到回文數(shù)嗎？298568164369758(學生借助于計算器快速的計算，尋找規(guī)律，小組交流集體訂正).計時比賽(教科書第28頁第2題)(1)比賽，規(guī)定時間誰算得又對又快。(2)根據(jù)調查統(tǒng)計數(shù)據(jù)，你想說些什么？三、總結評價評選優(yōu)勝小組、個人；學生談收獲?？偟谝徽n時；本單元第一課時；設計日期：年一月_B課題：信息窗1計算器課型：信息窗1計算器教學目標：.讓學生初步認識計算器，了解計算器的基本功能，會使用計算器進行大數(shù)目的一兩步連續(xù)運算，并通過計算探索發(fā)現(xiàn)一些簡單的數(shù)學規(guī)律。.讓學生體驗用計算器進行計算的方便和快捷，進一步培養(yǎng)對數(shù)學學習的興趣。.感受計算器在人們生活和工作中的價值。教學重點、難點：了解計算器的基本功能，會使用計算器進行大數(shù)目的一兩步連續(xù)運算和只有用同一級運算的兩步式題。通過計算探索發(fā)現(xiàn)一些簡單的數(shù)學規(guī)律。教學過程：一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣.出示泰山黃金周景點售票統(tǒng)計表。仔細看圖，想一想，你能提出什么問題？(1)平均每天的門票收入是多少？(2)泰山黃金周期間共接待游客多少人？列式看一看，你有什么感受？生：計算太麻煩了。那么用什么工具能使計算簡便哪？.揭示課題二、嘗試使用，探索交流.認識計算器。(1)合作學習。向小組成員介紹一下你的計算器。你們小組的計算器有哪些相同點和不同點？(2)交流。計算器有很多種，一般都由顯示器和鍵盤兩部分組成。.使用計算器，交流方法。學生試試開機關機并介紹按什么健。還認識計算器上的哪些鍵，互相說一說。出示題目：你會用計算器上你認識的鍵進行計算嗎？試一試。請一位同學上來演示一下。觀察，怎樣按鍵比較方便而且不容易出錯。計算完第一道題，怎樣才能開始算第二道題？應該先按什么鍵？認識清零鍵——AC鍵.計算比賽，并談談自己的感受。三、介紹計算工具的發(fā)展史閱讀教材“你知道嗎？”。了解小知識。四、小結這節(jié)課你學會了哪些知識？總第一課時；本單元第一課時；設計日期：年一月_H課題：計算器課型：教學目標：.讓學生進一步認識計算器，了解計算器的基本功能，會使用計算器進行大數(shù)目的兩步連續(xù)運算。.通過計算探索發(fā)現(xiàn)一些簡單的數(shù)學規(guī)律，解決一些簡單的實際問題。.讓學生體驗用計算器進行計算的優(yōu)點，進一步培養(yǎng)對數(shù)學學習的興趣，感受計算器在人們生活和工作中的價值。教學重點：會使用計算器進行大數(shù)目的兩步連續(xù)運算。教學難點：通過大數(shù)目的計算探索與發(fā)現(xiàn)簡單的數(shù)學規(guī)律。教學過程：一、復習鋪墊，激趣導入.用計算器計算下列各題。32456+781321398401-4387524688X43528950+3276-1265指名說一說操作方法。.同桌出題，練習使用計算器的方法。二、設計游戲，熟練使用。要做好一件事，先要把相關工具準備好，而且還要熟練掌握工具的使用方法。下面我們比一比誰使用計算器更熟練。.規(guī)則：在1到9之間選一個你最喜歡的數(shù)字，記在心里，把這個數(shù)字在計算器上按9次，然后再除以12345678o你只要告訴我結果是多少，我就可以猜出你最喜歡的數(shù)字是幾。.學生算，教師猜。.請學生猜。結果是喜歡的數(shù)字的9倍，只要用結果除以9就可以猜到了。觀察：111111111/12345679,你發(fā)現(xiàn)了什么？是啊，數(shù)學中很多好玩的游戲都是運用了奇妙的數(shù)學規(guī)律。.探索規(guī)律。用計算器計算下列各題，你能發(fā)現(xiàn)什么？9999X11=9999X12=9999X13=9999X14=不用計算，你能知道9999X19的結果是多少嗎？三、鞏固練習自主練習.第4題，用計算器計算11X11=111X111=1111X1111=11111X11111=找出規(guī)律，說出111111111X111111111二結果是多少？.第5題，找出規(guī)律直接寫得數(shù)。.第6題，看一看，你能找出多少回文數(shù)。.完成“我學會了嗎？"，看誰完成的又快又好。四、整體回顧，全課總結。這節(jié)課你有哪些收獲？還有哪些困惑？總第一課時；本單元第一課時；設計日期：年一月H課題：計算器課型：一、教學目標：.初步認識計算器，學會用計算器進行一些簡單的必要的計算，學會用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律。.在實際計算和解決問題的過程中感受計算器計算的快捷方便，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。.培養(yǎng)學生的合作意識和探究能力。二、教學重點、難點：.引導學生初步學會計算器的使用方法；.用計算器探索數(shù)學規(guī)律。三、學具計算器四、教學過程：（一）談話導入.說一說你在哪里或什么時候用過計算器？小組交流計算器的使用方法，指生回答。如：開機按ON\OFF鍵，依次按123456789數(shù)字鍵等..用計算器計算12530000:7,介紹步驟。教師適時補充CE鍵的用法。（二）實踐應用.引導學生計算20840+71030+72860,學生獨立計算，并匯報方法和結果。.比一比，教師出示：9999X119999X129999X139999X149999X15以比賽的形式找出計算快的