《關(guān)注我們的生存環(huán)境》設(shè)計(jì)

《關(guān)注我們的生存環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1．知識與技能：通過學(xué)習(xí)和探討，了解人類生存的環(huán)境有自然環(huán)境和人文環(huán)境組成，懂得人類的生存和發(fā)展離不開自然環(huán)境和人文環(huán)境。2．過程與方法：通過運(yùn)用討論，查找資料、辯論等形式，調(diào)動學(xué)生了解和調(diào)查自然環(huán)境和人文環(huán)境，并借此認(rèn)識它們對人類的重要性。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過課堂學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明確保護(hù)自然環(huán)境和人文環(huán)境對人類生存的重大意義，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)人文環(huán)境對人的素質(zhì)提高起著培育熏陶作用。三、教學(xué)準(zhǔn)備1．學(xué)生旅游留念照片收集、分類。2．教師收集重點(diǎn)文物保護(hù)單位和著名旅游景點(diǎn)的資料、介紹。3．學(xué)生分組收集資料并交流。4.學(xué)生上網(wǎng)查找我國傳統(tǒng)節(jié)日的名稱、日期、習(xí)俗、意義。四、教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】【出示圖片】“重溫美麗的足跡”——旅游紀(jì)念照片展示師：課前老師請同學(xué)們把自己和家人、朋友外出旅游時(shí)拍的紀(jì)念照收集起來，并和同學(xué)們分享照片中美麗的風(fēng)景，一起來重溫美麗的足跡，下面就請同學(xué)們來展示和介紹一下，大家齊來欣賞——生：展示、介紹照片上的風(fēng)景師：剛才隨著同學(xué)們的記憶，我們又一次欣賞到了照片中美麗的風(fēng)景，同學(xué)們看得很陶醉，的確也很美麗，大家不必懷疑，這就是我們身邊的美景，也是我們生存的環(huán)境，今天就讓我們一起來關(guān)注我們的生存環(huán)境——【出示課題】第一框關(guān)注我們的生存環(huán)境（板書）師：提起我們的生存環(huán)境，請同學(xué)們先想一想：我們的生存需要哪些條件？生：陽光、空氣、水、食物、……師：對，人類的生存和發(fā)展離不開水、陽光、溫度、土壤等這些自然條件，是大自然養(yǎng)育了我們，給了我們生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。所以說，人類的生存和發(fā)展離不開自然環(huán)境師：那就讓我們一起來了解一下我們生活的自然環(huán)境。請同學(xué)們預(yù)習(xí)書本第21——23頁，并通過小組合作完成下面的表格：考考你：“自然環(huán)境知多少？”構(gòu)成特點(diǎn)與人類的關(guān)系生：分組討論、交流師：分析、總結(jié)構(gòu)成特點(diǎn)與人類的關(guān)系大氣大氣圈水水圈動、植物生物圈土壤土壤圈巖石巖石圈……1、自然資源數(shù)量有限——如石油、煤炭、耕地2、自然環(huán)境容量有限——如廢水、廢物、廢氣人類產(chǎn)生于自然界人類依賴于自然界人類受制于自然界師：由此可見，人類接受著大自然的饋贈，人的產(chǎn)生、生存、發(fā)展、活動都離不開自然環(huán)境，同時(shí)我們也要愛護(hù)自然環(huán)境，否則它就會“罷工”，人類就將自食其果，生活將受到極大的影響。師：從前面同學(xué)們提供的照片中，我們不僅看到了美麗的自然風(fēng)光，我們也了解了有關(guān)自然環(huán)境的知識，那我們在照片中還看到有許多宏偉的建筑、協(xié)調(diào)的設(shè)計(jì)和珍貴的文物等，它們又是從何而來的呢？生：人類自己創(chuàng)造的。師：對，在歷史課上我們學(xué)習(xí)到了，人與動物最本質(zhì)的區(qū)別是什么？生：略師：是人類的勞動創(chuàng)造了又一個(gè)新的世界，這就是我們接下來要討論的人文環(huán)境——2、人類的生存和發(fā)展離不開人文環(huán)境（板書）師：自然環(huán)境和社會人文環(huán)境結(jié)合在一起，構(gòu)成了人類生存和發(fā)展的客觀基礎(chǔ)。師：你知道人類創(chuàng)造了哪些瑰寶嗎？（即哪些屬于人文環(huán)境？）生1：文物古跡、綠地園林生2：建筑、設(shè)施、機(jī)器生3：語言文字、文化藝術(shù)、教育、法律、制度師：可見，人類在幾千年的發(fā)展過程中，用自己的智慧、勤勞不斷地創(chuàng)造和積累著財(cái)富，才形成了今天豐富多彩的人文世界。【媒體出示】（1）人文環(huán)境的含義——是人類創(chuàng)造的物質(zhì)的、非物質(zhì)的成果的總和。師：中國是有著五千多年發(fā)展歷史的文明古國，我們的祖先留下了很多的令世界矚目的文化古跡，作為炎黃子孫的我們，應(yīng)該有所了解，就讓我們來沿著先人的足跡去領(lǐng)略一下吧：師：老師這里向同學(xué)們推薦兩個(gè)祖先留下的好去處：——碧水環(huán)繞的周莊（景點(diǎn)介紹、圖片展示）——雄偉壯觀的兵馬俑（故事背景、圖片展示）師：這些歷史古跡已經(jīng)引來了成千上萬的世界游客前來駐足、參觀，有的在世界上引起了很大的轟動和爭議，一些謎底至今尚未揭開，它們已經(jīng)成為了我們中華民族的財(cái)富和驕傲，也讓我們看到了人文環(huán)境對于人的精神世界，對于一個(gè)國家，民族的重要性?！久襟w出示】（2）人文環(huán)境反映了一個(gè)民族的歷史積淀，是我們民族的寶貴財(cái)富和驕傲。（板書）師：人文環(huán)境不僅對我們的民族意義重大，對我們的社會也是如此，我們一起來看第25頁上的操作平臺?！菊n堂活動】“中華傳奇，你知我知”——分小組交流收集到的資料生：組1——拉薩的布達(dá)拉宮組2——傳統(tǒng)戲曲：京劇、臉譜組3——外灘的萬國建筑組4——中國象形文字師：從中我們可以看出：人文環(huán)境不僅反映出一個(gè)民族的歷史積淀，它也反映出社會的歷史和文化，我國幾千年的悠悠歷史長河中形成的奇觀，無不體現(xiàn)了我們的歷史傳統(tǒng)和文化底蘊(yùn)，也給世界留下了寶貴的精粹。【媒體出示】（3）人文環(huán)境反映社會的歷史和文化。（板書）師：人文環(huán)境不僅對于民族和社會具有重要意義，它對一個(gè)人的素質(zhì)修養(yǎng)起著重要的熏陶作用。【媒體出示】（4）人文環(huán)境對人的素質(zhì)提高起著培育熏陶的作用。（板書）師：中國人用自己的傳統(tǒng)文化教育了一代又一代，并形成了許多的傳統(tǒng)習(xí)俗和美德，在下列節(jié)日中你們會怎么做呢？一起來完成書本P27頁的操作平臺?！菊n堂活動】“優(yōu)良美德代代傳”節(jié)日名稱日期習(xí)俗、意義中秋節(jié)春節(jié)端午節(jié)重陽節(jié)生：交流各地方不同的節(jié)日習(xí)俗，以及各個(gè)家庭過節(jié)的方法和感受師：優(yōu)良的傳統(tǒng)體現(xiàn)著優(yōu)良的美德，也教育了一代又一代炎黃子孫們團(tuán)結(jié)、友愛、敬老、愛國，也讓我們繼往開來，創(chuàng)造了更加優(yōu)質(zhì)的教育、更加完善的制度、更加豐富的娛樂、更加安定的社會……，培育出了更文明、健康的下一代，所以我們不僅要學(xué)會利用現(xiàn)成的環(huán)境，還要學(xué)會建設(shè)和促進(jìn)我們生活的環(huán)境?！菊n堂小結(jié)】通過這堂課的學(xué)習(xí)，我們還要學(xué)會感恩，感謝自然環(huán)境和人文環(huán)境的饋贈，就讓我們一起來珍惜這個(gè)美麗的地球吧?！咀鳂I(yè)布置】請你當(dāng)小小設(shè)計(jì)師：為營建良好的校園文化環(huán)境出謀劃策，寫出設(shè)計(jì)規(guī)劃遞交給學(xué)校政教處。五、學(xué)習(xí)訓(xùn)練與評價(jià)提示本課采用了學(xué)生照片展示、師生資料收集、小組探究、討論交流等形式來促進(jìn)對自然環(huán)境和人文環(huán)境的了解，提高了學(xué)生的積極性。小組的探究可以以小組為單位進(jìn)行評定并記載入學(xué)生評價(jià)手冊。六、教學(xué)設(shè)計(jì)說明本課的教學(xué)