《為人民服務(wù)》設(shè)計7

《為人民服務(wù)》教學(xué)設(shè)計第一課時教學(xué)目標(biāo)：致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。教師要培養(yǎng)學(xué)生在大量實踐中掌握運用語言文字的能力。在本課的教學(xué)中，可以以“為人民服務(wù)”的論點為中心統(tǒng)領(lǐng)全文，整合處理教材；指導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，體會文章的論述方法，抓住重點詞句進(jìn)行理解課文?？梢园颜n文的第2自然段作為突破口，體會為人民服務(wù)的內(nèi)涵，理解論證的方法，學(xué)生在研究、分析、解讀中獲得經(jīng)驗。把自主權(quán)交給學(xué)生，使其運用所學(xué)到的方法，對文中其他自然段進(jìn)行自學(xué)自悟。在學(xué)生掌握主要內(nèi)容后，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生順著作者的思路讀。加深對全心全意為人民服務(wù)思想的理解，同時認(rèn)識思路清楚對表達(dá)主題的作用。教學(xué)重點理解課文中含義深刻的句子;了解課文中論述的各個層次與全心全意為人民服務(wù)這個中心思想之間的關(guān)系。教學(xué)難點學(xué)會寫作時要圍繞中心論點進(jìn)行寫作的方法。課時安排2課時。教學(xué)過程一、問題導(dǎo)入，滲透背景1.導(dǎo)入：同學(xué)們，當(dāng)我們漫步于北京新華門時，你們會看到在巨大影壁上有一行金色大字。(課件出示影壁上的“為人民服務(wù)”。)你們知道這五個字是誰在什么情況下提出來的嗎？(板書課題)2.知作者：同學(xué)們，通過預(yù)習(xí)，你們知道這篇課文的作者是誰嗎？你們對他又了解多少呢？(課件出示毛澤東人物圖片。)指導(dǎo)學(xué)生合理利用資料，加深對寫作背景的理解。3.析課題：這篇演講稿是毛主席在什么時候、什么地方作的演講？(學(xué)生自由閱讀“背景資料”后回答。)4.識人物：據(jù)你們了解，張思德是一個怎樣的人，為什么會令毛主席如此敬重？(播放專題影片《張思德》片段，學(xué)生匯報感受，教師隨機(jī)引導(dǎo)并補(bǔ)充。)5.明背景：(播放微視頻)抗日戰(zhàn)爭后期的延安正處在熱火朝天的大生產(chǎn)運動中。毛澤東的勤務(wù)兵張思德為人憨厚樸實，工作任勞任怨，從不計較個人得失，一心一意為著革命的利益和解放全中國的偉大事業(yè)而默默地奉獻(xiàn)。1944年9月，他帶領(lǐng)戰(zhàn)士在陜北安塞山中燒炭，密洞突然塌方，他奮力將戰(zhàn)友推出洞去，自己卻光榮犧牲。毛主席在他的追悼會上作了題為《為人民服務(wù)》的著名演講。這篇演講稿也成為共產(chǎn)黨人行為準(zhǔn)則和毛澤東思想的具體體現(xiàn)，在許多年后的今天，重溫這段歷史和這篇演講稿仍具有深刻的現(xiàn)實意義。設(shè)計意圖：“知作者→析課題→識人物→明背景”四個教學(xué)環(huán)節(jié)層層剝筍、環(huán)環(huán)緊扣，一則展示預(yù)習(xí)情況，增加課堂信息量；二則鏈接相關(guān)知識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)前就對這篇看似“平鋪”的文章有一個立體的認(rèn)識，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究欲望。這是整合處理教材的一個基本環(huán)節(jié)。二、初讀課文，識字學(xué)詞1.練讀課文：自由練讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.讀通課文：指定5位同學(xué)逐段朗讀課文，其他同學(xué)評價、訂正。要求：達(dá)到演講的第一步——聲音洪亮、字正腔圓，有一定的語氣變化。3.識字學(xué)詞：可以讓學(xué)生采用毛遂自薦的方式上講臺帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)。(1)生字：泰、炊、葬。①指四名學(xué)生上講臺在黑板上書寫并組詞，其他同學(xué)觀察筆順、字形是否正確。②學(xué)生練寫生字，互相評價欣賞。(2)理解詞語：鴻毛——大雁的毛，比喻事物微不足道。死得其所——形容死得有價值。追悼——沉痛地懷念(死者)。(可以采用互問互答、替換詞語、舉例子、造句等方式來理解。)4.畫出你認(rèn)為含義深刻的句子，邊讀邊作批注。設(shè)計意圖：讀通課文，掃清字詞障礙，通過自學(xué)、互學(xué)等多種形式，以期待讓每個學(xué)生扎實有效地讀書、寫字、積累好詞。三、再讀課文，梳理文脈1.情景再現(xiàn)，幫助學(xué)生理解。現(xiàn)在讓我們一起回到那個戰(zhàn)火紛飛的年代，回到1944年9月8日，回到張思德同志的追悼會現(xiàn)場，讓我們在毛主席的演講中去緬懷這位為人民的利益而犧牲的好同志。(播放《張思德》電影片段——毛主席的演講)2.學(xué)生交流，感情提升?？吹侥菑埿δ樍藛幔啃θ莺軤N爛，很有朝氣，只可惜太過短暫。說說你看后的感受。3.小組討論，用“”畫出每個自然段的中心句，自己概括出小標(biāo)題并標(biāo)注在教材上。4.這篇課文一共有5個自然段，毛主席是圍繞“為人民服務(wù)”這一中心論點一層一層地展開論述的。課文是分幾層意思講的？每層意思是什么？請同學(xué)們以小組為單位，找出每個自然段的中心句。5.師生通過討論，擬出層次提綱：(1)宗旨：完全、徹底地為人民服務(wù)。(2)死的意義：重于泰山，輕于鴻毛。(3)不怕批評，堅持好的，改正錯的。(4)不怕困難，不怕犧牲，努力奮斗。(5)寄托哀思，使整個人民團(tuán)結(jié)起來。設(shè)計意圖：讓學(xué)生動筆畫出每個自然段的中心句或概括小標(biāo)題，旨在使學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣。這篇課文圍繞“為人民服務(wù)”寫了五層意思，每一段又圍繞一個中心展開論述，列提綱既符合“把厚書讀薄”的理念，又可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和語言概括能