《化學(xué)變化中的質(zhì)量守恒》設(shè)計(jì)3

《化學(xué)變化中的質(zhì)量守恒（5）》教學(xué)設(shè)計(jì)——質(zhì)量守恒定律（2）方程式的書寫與配平一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能通過對具體化學(xué)反應(yīng)的分析，理解化學(xué)方程式的意義及書寫化學(xué)方程式應(yīng)遵循的原則。2.過程與方法初步學(xué)會(huì)配平化學(xué)方程式的方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：1.質(zhì)量守恒定律涵義的理解和運(yùn)用；2.正確書寫化學(xué)方程式。難點(diǎn)：1.質(zhì)量守恒定律涵義的理解和運(yùn)用；2.化學(xué)方程式的配平方法。三、教學(xué)課時(shí)數(shù)：1課時(shí)四、教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖質(zhì)量守恒的原因是什么？觀察以下兩個(gè)化學(xué)方程式，從箭頭兩端的原子數(shù)目看，有何區(qū)別？點(diǎn)燃(C＋O2CO2點(diǎn)燃通電通電(H2OH2+O2)如何讓后面那條方程式兩邊的原子個(gè)數(shù)相等？反映量的守恒：在化學(xué)式前配上系數(shù)，使反應(yīng)前后各種原子的總數(shù)相等。方程式的配平方法1.最小公倍數(shù)法點(diǎn)燃如：點(diǎn)燃（P+O2P2O5）練習(xí)鐵絲燃燒2.原子團(tuán)相等法如：硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液反應(yīng)練習(xí)：硫酸銅溶液和氫氧化鈣溶液反應(yīng)方程式的寫法1.條件（注意燃燒與加熱的表示不同）2.生成物狀態(tài)，注條件，標(biāo)箭頭（↑或↓）。練習(xí)：練習(xí)：鎂條在空氣中燃燒過氧化氫分解氯酸鉀加熱分解制取氧氣所有現(xiàn)在學(xué)過的方程式的整理如：銅絲的加熱生石灰與水反應(yīng)二氧化碳與石灰水反應(yīng)注意：方程式書寫時(shí)，題目中反應(yīng)物講燃燒時(shí)一般有氧氣參加，生成物一般不告訴你是什么，你要自己記住?？偨Y(jié)：〔板書〕在一切化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類沒有改變，原子的數(shù)目沒有增減．原子的質(zhì)量也沒有變比。所以，化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和必然相等。方程式兩端的原子個(gè)數(shù)不相同。方程式的配平學(xué)生練習(xí)一二兩章所有反應(yīng)的化學(xué)方程式要強(qiáng)調(diào)生成物中有氣體要標(biāo)注氣體箭頭，在液體中反應(yīng)有沉淀要標(biāo)注沉淀箭頭。前面所學(xué)的反應(yīng)學(xué)生很有可能部分遺忘了讓他們整理可以幫他們回顧起