新疆2023年小學綜合素質(zhì)教師職業(yè)道德：教師職業(yè)行為試題

新疆2023年小學綜合素質(zhì)教師職業(yè)道德：教師職業(yè)行為試題本卷共分為2大題60小題，作答時間為180分鐘，總分120分，80分及格。一、單項選擇題(在每個小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。本大題共30小題，每小題2分，60分。)1、在教育目的的問題上，實用主義教育流派的代表人物杜威所持的觀點是。

A：個人本位論

B：社會本位論

C：教育無目的論

D：國家利益論2、把學習過程概括為“學—思—行”的統(tǒng)一過程的教育家和思想家是____

A：孔子

B：孟子

C：荀子

D：墨子3、”聞一知十”“觸類旁通”指的是學習中的。

A：定勢現(xiàn)象

B：遷移現(xiàn)象

C：記憶現(xiàn)象

D：創(chuàng)造性4、注重發(fā)展學生知識與能力，開闊學生知識視野，發(fā)展學生不同特殊能力的課程是____

A：基礎(chǔ)型課程

B：拓展型課程

C：研究型課程

D：發(fā)展型課程5、資產(chǎn)階級傳統(tǒng)教育學的代表人物是（）

A：盧梭

B：洛克

C：杜威

D：赫爾巴特6、屬于口述表達修飾要素的有【】

A．語音

B．語速

C．聲調(diào)

D．節(jié)奏

E．詞匯7、在我國教育史上，孔子第一次大規(guī)模創(chuàng)辦的辦學形式是。

A：私學

B：公學

C：書院

D：官學8、美國和中國對教育目的有不同的表述，說明了____

A：不同發(fā)展階段有不同的教育目的

B：不同社會制度有不同的教育目的

C：不同國家的文化背景也使教育培養(yǎng)的人各具特色

D：不同發(fā)展階段有不同的發(fā)展目的9、”明禮誠信”是中華民族的傳統(tǒng)美德，而且也是現(xiàn)階段我國《公民道德實施綱要》大力倡導的道德規(guī)范，是說明道德具有__。

A．社會性

B．歷史性

C．民族性

D．繼承性10、通過教學活動，學生可以“上知天文，下知地理”，這說明學生認識的對象是

A．具體的

B．直接的

C．模糊的

D．間接的

11、戰(zhàn)國后期從正反兩方面總結(jié)儒家的教育理論和經(jīng)驗，成為罕見的世界教育思想遺產(chǎn)的著作是__

A．《學記》

B．《孟子》

C．《論語》

D．《中庸》12、馬克思主義認為培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一方法是。

A：理論聯(lián)系實際

B：做到因材施教

C：實現(xiàn)教育機會均等

D：教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

E：重視個別差異13、在Excel工作表的單元格中，如想輸入數(shù)字字符串070615，則應輸入。

A：00070615

B：“070615”

C：070615

D：’07061514、選擇一部分能反映研究對象特征的單位進行調(diào)查的方法，屬于____

A：全面調(diào)查

B：個案調(diào)查

C：重點調(diào)查

D：抽樣調(diào)查15、教師通過一定方法促進和增強學生某一行為向期望的方向發(fā)展的教學技能是__。

A．課堂對話技能

B．課堂傾聽技能

C．課堂反饋技能

D．課堂強化技能16、人本主義心理學的代表是____(山西省)

A：華生

B：馬斯洛

C：霍爾

D：杜威17、兒童身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期新生兒與青春期，這是身心發(fā)展哪條規(guī)律的反映____

A：順序性

B：不平衡性

C：階段性

D：個別差異性18、建立學習時間表屬于學習策略中的__

A．認知策略

B．精細加工策略

C．元認知策略

D．資源管理策略19、范老師很少留意那些考試成績一般的學生，而把主要精力用于培養(yǎng)學習成績優(yōu)秀的學生，范老師的做法。

A：有助于學生的個性發(fā)展

B：有助于教學任務完成

C：違背了公正施教的要求

D：違背了嚴慈相濟的要求20、根據(jù)成就動機理論，力求成功者最可能選擇的任務的成功概率為__。

A．25%

B．50%

C．75%

D．100%21、某托兒所訓練剛?cè)胨暮⒆釉缟蟻頃r向老師說“早上好”，下午離所時說“再見”，結(jié)果許多孩子先學會說“再見”，而問“早上好”則較晚才學會，其重要原因是由于孩子早上不愿與父母分離。這是（）

A：情緒對兒童認知發(fā)展的作用

B：情緒的分化

C：情緒對兒童心理活動和行為的動機作用

D：情緒的社會化22、根據(jù)安德森的觀點，關(guān)于”怎么做”的知識屬于（）。

A．實踐性知識

B．基礎(chǔ)性知識

C．程序性知識

D．陳述性知識23、”發(fā)展適宜性原則”是美罔針對幼兒教育界普遍出現(xiàn)的____傾向提出來的

A：幼兒教育多元化

B：幼兒教育制度化

C：幼兒教育小學化

D：幼兒教育特色化24、在教學中，通過學生觀察所學事物或教師語言的形象描述，引導學生形成所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性認識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發(fā)展認知能力的教學原則是。

A：直觀性原則

B：啟發(fā)性原則

C：循序漸進原則

D：鞏固性原則

E：重視個別差異25、衡量一個班級集體成功與否的重要標志是__。

A．班級文化

B．組織制度

C．凝聚力

D．班級管理26、采用兩難故事法對兒童道德判斷發(fā)展水平進行研究的是__。

A．皮亞杰

B．埃里克森

C．柯爾伯格

D．羅杰斯27、學習時．學習者利用一定的記憶術(shù)幫助掌握知識，這種學習策略屬于：

A：復述策略

B：精加工策略

C：組織策略

D：元認知策略28、智力測驗所測量的是（）

A：言語能力

B：數(shù)學能力

C：記憶能力

D：空間知覺

E：推理能力29、學生剛學英語時，對26個字母的記憶兩頭容易中間難，這種現(xiàn)象的解釋是。

A：痕跡消退說

B：動機說

C：同化說

D：前攝抑制與倒攝抑制30、學生最主要的權(quán)利是____

A：人身自由權(quán)

B：人格尊嚴權(quán)

C：受教育權(quán)

D：隱私權(quán)二、多項選擇題（在每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意，至少有1個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得0.5分，本大題共30小題，每小題2分，共60分。)1、強調(diào)知識結(jié)構(gòu)，主張抓住知識的主干部分，削枝強干，構(gòu)建簡明的知識體系的是____

A：形式型策略

B：問題化策略

C：結(jié)構(gòu)化策略

D：綜合型策略2、在學習過程中，學習者針對所學內(nèi)容畫出網(wǎng)絡關(guān)系圖，這種學習策略屬于____

A：元認識策略

B：精細加工策略

C：資源管理策略

D：認知策略3、幼兒出現(xiàn)想象的萌芽的年齡是（）

A：6個月～1歲

B：1歲～l歲半

C：1歲半～2歲

D：2歲～2歲半4、意識的____是意識的最基本特征。

A：覺知性

B：能動性

C：目的性

D：社會歷史性5、長時記憶中信息的儲存方式是__。

A．形象編碼

B．物理編碼

C．意義編碼

D．語音編碼6、設計教學法的優(yōu)點在于__。

A．強調(diào)學科內(nèi)容的科學性

B．有利于系統(tǒng)知識的掌握

C．能激發(fā)學生的學習動機

D．有利于調(diào)動學生學習的主動性

E．對教學設施和條件要求不高7、我國第一所公立幼稚師范學?！鲗嶒炗讕煹膭?chuàng)辦者是____

A：陳鶴琴

B：陶行知

C：黃炎培

D：張雪門8、在小學教學教科書中．“統(tǒng)計與概率”這一內(nèi)容按照由淺入深，由易到難的方式編排，使關(guān)鍵概念和基本原理得以重復出現(xiàn)，逐步擴展。這種教材編寫的方式屬于。

A：單一式

B：直線式

C：螺旋式

D：活動式9、”遇物而誨”“抒機而教”體現(xiàn)出。

A：家庭教育的特點

B：學校教育的特點

C：社會教育的特點

D：大眾傳媒影響的特點10、提出著名的“白板說”的教育思想家是____

A：鞏固性原則

B：啟發(fā)性原則

C：因材施教原則

D：循序漸進原則

11、如果所有的鳥都會飛，并且企鵝是鳥。那么企鵝會飛。從這個前提出發(fā)，需要加上下列哪一項前提，才能邏輯地推出“有些鳥不會飛”的結(jié)論?

A：有的鳥會飛，并且企鵝是鳥

B：企鵝不會飛，并且企鵝是鳥

C：企鵝不會飛，但所有的鳥會飛

D：企鵝不會飛，并且企鵝不是鳥12、下列觀點不屬于達爾文進化理論的是。

A：生物在代代相傳的繁育過程中都有可能發(fā)生變異

B：變異的長期積累，導致各個物種出現(xiàn)千變?nèi)f化

C：變異是長期存在、逐步發(fā)展的，進化是逐漸發(fā)生的

D：生物進化不是“適者生存”。而是“幸者生存”13、”警示”教育所產(chǎn)生的強化作用屬于

A：外部強化

B：自我強化

C：替代強化

D：積極強化14、陰盛格陽的證候是__

A．假熱證

B．假寒證

C．寒熱錯雜證

D．實熱證

E．實寒證15、下列選項中哪一項不是教育科學研究的基本原則?（）

A：發(fā)展性原則

B：客觀性原則

C：系統(tǒng)性原則

D：理論與實踐相結(jié)合原則16、文化是活的生命。持久的生命力有賴于其影響力，而社會大眾的喜愛是構(gòu)成影響力的前提條件。由此可以推出。

A：受到大眾喜愛的文化就會有影響力和持久的生命力

B：不受大眾喜愛的文化就沒有持久的生命力

C：文化沒有影響力就不會受到社會大眾的喜愛

D：只有具備了持久的生命力．才可能會受到社會大眾的喜愛17、確保講授質(zhì)量的首要條件是__

A．語言表述水平

B．層次分明

C．系統(tǒng)完整

D．內(nèi)容的科學性與思想性18、提出“泛智”教育思想。探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是。

A：夸美紐斯

B：贊科夫

C：蘇霍姆林斯基

D：杜威19、知識學習的過程有三個階段：知識的獲得和。

A：知識的遷移

B：知識的保持

C：知識的擴展

D：知識的提取

E：知識的鞏固20、腦神經(jīng)屬于下列哪一類神經(jīng)？__

A．交感神經(jīng)

B．副交感神經(jīng)

C．中樞神經(jīng)

D．周圍神經(jīng)20、腦神經(jīng)屬于下列哪一類神經(jīng)？__

A．交感神經(jīng)

B．副交感神經(jīng)

C．中樞神經(jīng)

D．周圍神經(jīng)21、著名的耶克斯一多德森定律告訴我們，中等程度的動機激起水平對學習效果的提高__

A．也是中等

B．不利

C．關(guān)系不大

D．最有利22、元認知研究的代表人物是（）

A：加涅

B：弗拉維爾

C：維果斯基

D：列昂捷夫23、下列關(guān)于教學設計的論述錯誤的是。

A：教學設計具有靈活性的特點

B：教學設計的方案一般不能修改

C：在教學設計過程的模式中包括學習目標、內(nèi)容、學生特征、教學策略、教學評價

D：教學設計需要用系統(tǒng)的方法進行設計’24、教學是教師有目的、有計劃、有組織地指導學生掌握系統(tǒng)的科學文化知識和技能，（）的活動。

A：發(fā)展智力

B：發(fā)展體力

C：陶冶品德

D：陶冶美感

E：形成全面發(fā)展的個性25、小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖，因此常常要反復檢查，它的這種行為屬于__。

A．焦慮

B．強迫行為

C．強迫觀念

D．強迫恐懼26、下列關(guān)于地震自救表述不正確的是。

A：為防止次生災害的發(fā)生。首先要切斷電源、氣源，防止火災發(fā)生

B：應疏散到高大建筑物、窄小胡同、陡山坡及河岸邊

C：在家中要就地避險?？蛇x擇較安全的地方(如床下、桌子底下)躲避

D：住單元樓內(nèi)．可選擇開間小的衛(wèi)生間、廚房、儲藏室及墻角躲避27、教學設計的基本要素主要有【】