美術(shù)實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告范文

美術(shù)實(shí)習(xí)檢查報(bào)告范文美術(shù)專業(yè)的同學(xué)出來(lái)實(shí)習(xí)，爾后想做一份實(shí)習(xí)檢查報(bào)告你知道怎么做嗎?下邊是為大家?guī)?lái)的美術(shù)實(shí)習(xí)檢查報(bào)告范文，希望能夠幫助大家。美術(shù)實(shí)習(xí)檢查報(bào)告范文1：片刻間我的實(shí)習(xí)生涯馬上結(jié)束了。幾個(gè)月前，我?guī)е鴮?duì)教師職業(yè)的奇特感，意得志滿地抵達(dá)臨湘實(shí)驗(yàn)學(xué)校，經(jīng)過(guò)半年的實(shí)習(xí)后，我終于嘗到了當(dāng)老師的悲歡離合，并學(xué)到了很多東西。我感覺(jué)此次頂崗實(shí)習(xí)之行我沒(méi)有白來(lái)，我在這一個(gè)學(xué)期學(xué)到的東西比我大學(xué)三年學(xué)到的東西還要多。我們?cè)诖髮W(xué)校園里固然學(xué)習(xí)了專業(yè)課知識(shí)、美術(shù)教課法和班主任工作等方面的知識(shí)，但那畢竟都是紙上談兵，我們學(xué)習(xí)的最后目的就是要學(xué)致使用，做一名合格的教師，而在此次的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們所學(xué)的知識(shí)終于獲得了實(shí)踐?；仡欉@段時(shí)間的頂崗實(shí)習(xí)工作，既忙碌，又充分，有好多值得總結(jié)和反思的地方。為一名小學(xué)美術(shù)教師，固然平常感覺(jué)我們沒(méi)有主課老師那么忙碌，但自己真的實(shí)踐后就感覺(jué)并不是想象中的簡(jiǎn)單。作為一名小學(xué)班主任，更是人生百味在此中。下邊我就說(shuō)說(shuō)半年來(lái)美術(shù)教課和班主任工作中的一些心得。美術(shù)教課心得美術(shù)，從字的意義上能夠講解為：美的藝術(shù)。一些朋友對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)不夠，認(rèn)為美術(shù)可是純粹得畫畫，其實(shí)這是錯(cuò)誤的理解。美術(shù)包含的東西是離我們近來(lái)最實(shí)質(zhì)的，每天當(dāng)我們一張開(kāi)眼睛看到的房屋屬于美術(shù)里的建筑藝術(shù)，再到生活用品的包裝設(shè)計(jì)，人們衣飾的打扮設(shè)計(jì)，大自然的顏色，書藝術(shù)等等，都屬于美術(shù)的范圍。小學(xué)生學(xué)美術(shù),好多人認(rèn)為只要學(xué)會(huì)畫幾個(gè)人,畫幾個(gè)動(dòng)物,涂涂顏色就行了,其實(shí)否則。若是學(xué)生不喜愛(ài)學(xué)或?qū)W得很累,就會(huì)致使于一見(jiàn)上美術(shù)課就頭痛,甚至在美術(shù)課無(wú)聊地打發(fā)著時(shí)間，美術(shù)教課就很難順利地進(jìn)行下去。在課前和課后,我想方設(shè)法地讓學(xué)生既能學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí),又能激發(fā)他們的興趣,培育學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力，實(shí)習(xí)期間，我主要負(fù)責(zé)二年級(jí)三個(gè)班級(jí)、三年級(jí)一個(gè)班級(jí)、四年級(jí)一個(gè)班級(jí)、五年級(jí)一個(gè)班級(jí)和六年級(jí)一個(gè)班的美術(shù)教課，各個(gè)班級(jí)的管理工作以及學(xué)生的情況也均有不同樣，這就要求老師的教課要計(jì)劃周密，因人而異，采納令學(xué)生易學(xué)、勤學(xué)的路子去激發(fā)他們的求知欲，達(dá)到教課收效的事半功倍!依據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，做好周密詳細(xì)的教課計(jì)劃。認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教課設(shè)計(jì)，經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師的審察后，努力上好每一節(jié)課。上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很重點(diǎn)的。除了備好課、寫好教課設(shè)計(jì)外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)查找好的教課資料。在教課過(guò)程中，重新至尾能依據(jù)計(jì)劃進(jìn)行教課。展開(kāi)以激勵(lì)性的美術(shù)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效路子。堅(jiān)持向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。美術(shù)這門學(xué)科是一門激勵(lì)人喜悅的學(xué)科，沒(méi)有語(yǔ)文學(xué)科的詩(shī)詞海洋;沒(méi)有數(shù)理化學(xué)科的試題海洋;也沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)科的語(yǔ)法海洋;更沒(méi)有政治學(xué)科的理論海洋。美術(shù)是擁有興趣性的學(xué)科，它要經(jīng)過(guò)實(shí)踐來(lái)掌握知識(shí)，它經(jīng)過(guò)想象力和造型力圓滿地相結(jié)合。而對(duì)于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們，對(duì)于美術(shù)方面的知識(shí)似懂非懂，若是把太多理論注進(jìn)他們的腦袋里，他們會(huì)對(duì)美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憤恨，若是把美術(shù)知識(shí)化為游戲和故事，而且還能夠讓他們親身接觸實(shí)物，他們會(huì)對(duì)美術(shù)特別感興趣。所以美術(shù)教師要辦理這些細(xì)節(jié)，要認(rèn)真上好每一節(jié)課，應(yīng)準(zhǔn)備好備課準(zhǔn)備教具。羅曼·羅蘭曾說(shuō)過(guò)：“藝術(shù)的偉馬虎義，基本上在于它能顯示人的真切感情、內(nèi)心生活的奇特和熱忱的世界。”北師范大學(xué)的楊景芝教授曾說(shuō)過(guò)：“少兒期間的繪畫活動(dòng)是他們進(jìn)行的游戲，也是用來(lái)進(jìn)行交流、表達(dá)認(rèn)知、抒發(fā)感情的工具?！泵鎸?duì)低年級(jí)孩子，這時(shí)候的美術(shù)課對(duì)于他們是新鮮的，而在我的美術(shù)課堂教課過(guò)程該怎樣指引他們，讓孩子們的感情獲得充分的發(fā)揮而不是像過(guò)去的美術(shù)教課中在條條框框的規(guī)則中控制了他們的細(xì)想感情成了我考慮和考慮的問(wèn)題。于是我在美術(shù)課堂中美化教課環(huán)境，感覺(jué)課堂樂(lè)趣。如出一轍的課堂環(huán)境令學(xué)生有些環(huán)境疲倦,學(xué)生對(duì)于只若是能走出教室的課堂都十分喜悅,比方音樂(lè)課,體育課,計(jì)算機(jī)課等,所以我想,若是給美術(shù)課堂也換個(gè)氣氛,可否課堂收效會(huì)更理想呢?于是在《大嘴巴》這一課中，我請(qǐng)幾位學(xué)生登臺(tái)拿著課前做好的教具情境表演，很快的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的踴躍性;接著，我把學(xué)生分成小組，探究“大嘴巴”的制作方法，小朋友把制