數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)2023

數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書一、設(shè)計(jì)方法數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)是為學(xué)生提供在實(shí)際環(huán)境中，使用數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)以及設(shè)計(jì)工具獲取實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。完成設(shè)計(jì)任務(wù)后，學(xué)生將對(duì)設(shè)計(jì)實(shí)際有效的數(shù)據(jù)庫(kù)模型，應(yīng)用數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)以及應(yīng)用程序，有更深入的理解。先導(dǎo)課程為：《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論》。設(shè)計(jì)環(huán)境和開發(fā)工具：操作系統(tǒng)：Windows2000（或更高版本）。數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)：選用微軟公司的SQLServer2000/2005。開發(fā)工具：任意。數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)需求分析，根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)書給出的背景資料，查找相關(guān)資料，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，編寫詳細(xì)的數(shù)據(jù)詞典。概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：在需求分析的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)E-R模型，詳細(xì)描述實(shí)體的屬性和實(shí)體之間的聯(lián)系，消除不必要的冗余。邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：實(shí)現(xiàn)E-R圖向關(guān)系模型的轉(zhuǎn)換，特別注意實(shí)體的不同聯(lián)系，優(yōu)化數(shù)據(jù)模型。詳細(xì)說明實(shí)體、實(shí)體屬性和實(shí)體之間的關(guān)系。創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)：（詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)閱讀Help文件）創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí)，使用WINDOWS管理員登錄/或者DBA。使用查詢分析器創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)，名字DBTest，要求數(shù)據(jù)文件名為：DBTest.mdf。日志文件為：DBLog.ldf。文件的其他屬性自定。創(chuàng)建一個(gè)用戶，以后的所有操作使用這個(gè)用戶進(jìn)行可以使用企業(yè)管理器創(chuàng)建表，要求用戶名為DBUser，密碼也是DBUser；新建的用戶對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)DBTest擁有所有的權(quán)限創(chuàng)建表使用查詢分析器創(chuàng)建表，要求1）表以及字段要求使用英文或者拼音作為名稱；建立適當(dāng)?shù)募s束；表要在一定的范式基礎(chǔ)上建立。應(yīng)用程序設(shè)計(jì)如果需要編寫應(yīng)用程序，請(qǐng)參考采用的語(yǔ)言幫助。設(shè)計(jì)報(bào)告要求設(shè)計(jì)報(bào)告可以參考以下提綱書寫：摘要目錄需求分析數(shù)據(jù)庫(kù)概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)流圖及程序結(jié)構(gòu)框圖程序原代碼及其說明總結(jié)致謝語(yǔ)參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)1王珊.數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論(第四版).北京：高等教育出版社，20052PowerBuilder7.0的幫助文件pbgswin.pdf（在文件夾C:\ProgramFiles\Sybase\PowerBuilder7.0\hlp\）3AdaptiveServerAnywhere的所有幫助文件（在文件夾C:\ProgramFiles\Sybase\AdaptiveServerAnywhere\win32）二、設(shè)計(jì)任務(wù)圖書借閱管理背景資料：圖書室有各種圖書一萬(wàn)多冊(cè)，圖書的種類有若干種，例如，書、期刊、外文以及報(bào)紙等，圖書需要分類管理。每種圖書都有書名、類型、書號(hào)（ISBN）、一名或多名作者（譯者）、出版社、定價(jià)、館藏?cái)?shù)量和內(nèi)容簡(jiǎn)介等。借書證記錄有借閱者的姓名、所在單位、職業(yè)等。憑借書證借書，每次最多能借8本書。借書期限最長(zhǎng)為30天，超期書需要罰款。需要對(duì)借書還書的歷史進(jìn)行記錄，以便查詢。設(shè)計(jì)要求：進(jìn)行需求分析，可以適當(dāng)參考別的圖書管理系統(tǒng)，以便擴(kuò)展業(yè)務(wù)需求。針對(duì)需求，編寫數(shù)據(jù)字典。設(shè)計(jì)E-R圖。錄入適當(dāng)量的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，例如圖書、讀者、類型等。實(shí)現(xiàn)對(duì)所有購(gòu)進(jìn)圖書的分類查詢和分類統(tǒng)計(jì)。能夠按書名、作者等分類查詢現(xiàn)有圖書的數(shù)量。記錄借閱者的個(gè)人資料和所借圖書的書名、書號(hào)數(shù)據(jù)等。用T-SQL實(shí)現(xiàn)借書、還書模塊用T-SQL實(shí)現(xiàn)對(duì)圖書館的圖書進(jìn)行盤點(diǎn)過程員工薪資管理背景資料：某單位現(xiàn)有1000名員工，其中有管理人員、財(cái)務(wù)人員、技術(shù)人員和銷售人員。該單位下設(shè)4個(gè)科室，即經(jīng)理室、財(cái)務(wù)科、技術(shù)科和銷售科。工資由基本工資、福利補(bǔ)貼和獎(jiǎng)勵(lì)工資構(gòu)成，失業(yè)保險(xiǎn)和住房公積金在工資中扣除。每個(gè)員工的基本資料有姓名、性別、年齡、單位和職業(yè)（如經(jīng)理、工程師、銷售員等）。每月個(gè)人的最高工資不超過3000元。工資按月發(fā)放，實(shí)際發(fā)放的工資金額為工資減去扣除。設(shè)計(jì)要求：進(jìn)行需求分析，編寫數(shù)據(jù)字典。設(shè)計(jì)E-R圖。實(shí)現(xiàn)按照科室錄入個(gè)人的基本資料、工資和扣除金額的數(shù)據(jù)。計(jì)算個(gè)人的實(shí)際發(fā)放工資。按科室、職業(yè)分類統(tǒng)計(jì)人數(shù)和工資金額。實(shí)現(xiàn)分類查詢。能夠刪除辭職人員的數(shù)據(jù)。庫(kù)存物資管理背景資料：有一個(gè)存放商品的倉(cāng)庫(kù)，每天都有商品出庫(kù)和入庫(kù)。每種商品都有名稱、生產(chǎn)廠家、型號(hào)、規(guī)格等。出入庫(kù)時(shí)必須填寫出入庫(kù)單據(jù)，單據(jù)包括商品名稱、生產(chǎn)廠家、型號(hào)、規(guī)格、數(shù)量、日期、時(shí)間、入庫(kù)單位（或出庫(kù)單位）名稱、送貨（或提貨）人姓名。設(shè)計(jì)要求：進(jìn)行需求分析，編寫數(shù)據(jù)字典。設(shè)計(jì)E-R圖。設(shè)計(jì)出入庫(kù)單據(jù)的錄入。實(shí)現(xiàn)按商品名稱、出入庫(kù)日期的查詢。實(shí)現(xiàn)分別按日、月和年對(duì)出入庫(kù)商品數(shù)量的統(tǒng)計(jì)。任務(wù)安排：1、每個(gè)學(xué)生選擇一個(gè)題目，獨(dú)立完成設(shè)計(jì)任務(wù)。2、提交完整的設(shè)計(jì)報(bào)告和源程序清單（以附錄形式），程序必須包含所有的SQL腳本。3、文件名命名規(guī)范：學(xué)號(hào)+姓名.doc考核：1、如果教師認(rèn)定為抄襲，則雙方成績(jī)?yōu)?分，并提交管理部門處理。2、答辯以抽查形式進(jìn)行。4.學(xué)校教務(wù)管理設(shè)計(jì)學(xué)校教務(wù)管理的數(shù)據(jù)庫(kù)，包含以下信息：學(xué)校有若干個(gè)系，每個(gè)系有若干名教師和學(xué)生，每個(gè)教師可以擔(dān)任若干門課程，并參加多個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)學(xué)生可以同時(shí)選修多門課程，每門課程每學(xué)期可能有多名教師教授，課程分為必修、選修、任選三種。該學(xué)校的教務(wù)管理的信息包括：學(xué)生姓名、學(xué)號(hào)、班級(jí)、性別、班號(hào)，籍貫、出生日期、所屬系編號(hào)、所屬系名稱、系主任，教師編號(hào)，教師姓名，教師職稱，教師所授課程、課程編號(hào)，課程名，課程學(xué)分，項(xiàng)目編號(hào)，項(xiàng)目名稱，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，學(xué)生選修課程及成績(jī)。學(xué)生如果課程及格，可以取得該課程的學(xué)分。學(xué)生的各類型課程學(xué)分和總學(xué)分累計(jì)到一定程度，學(xué)生可以畢業(yè)。根據(jù)成績(jī)高低，可以計(jì)算學(xué)分積。及格學(xué)生的學(xué)分積公式：課程學(xué)分積＝（該課程成績(jī)－50）/10×該課程學(xué)分?jǐn)?shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)要求：設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)（含全過程）方案，完成除編碼以外的工作。1）寫出需求分析：包括信息分析、功能分析、軟、硬件配置、工程預(yù)算和時(shí)間安排。2）寫出設(shè)計(jì)方案進(jìn)行概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：包括E-R圖進(jìn)行邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)的物理設(shè)計(jì)3）寫出數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)維護(hù)方案數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)重點(diǎn)1）畫出局部E-R圖和全局E-R圖2）寫出關(guān)系模式3）寫出函數(shù)依賴關(guān)系4）寫出表結(jié)構(gòu)，包含各列的數(shù)據(jù)類型和長(zhǎng)度，指明PK和FK5）設(shè)計(jì)結(jié)果要求達(dá)到3NF。SQL查詢?cè)谀阍O(shè)計(jì)的數(shù)據(jù)庫(kù)中要實(shí)現(xiàn)以下的功能，寫出適當(dāng)?shù)腟QL語(yǔ)句為方便編寫，可以假設(shè)系為“計(jì)算機(jī)系”，課程為“數(shù)據(jù)庫(kù)”，教師為“黃老師”，學(xué)生為“王紅”。也可以使用參數(shù)替代。所有來(lái)至某省的男生所有某課程成績(jī)>90的同學(xué)教授某課程的老師某班年齡最大的5名同學(xué)某年以后出生的男同學(xué)選修某課程的學(xué)生及其成績(jī)沒有授課的教師某學(xué)生所選課程的總學(xué)分教授某學(xué)生必修課程的老師情況某學(xué)生選修了哪些系的課程某系學(xué)生所學(xué)的所有課程按總學(xué)分找出某系學(xué)習(xí)最好的5名同學(xué)按總學(xué)分積找出某系學(xué)習(xí)最好的5名同學(xué)可以畢業(yè)的學(xué)生SQL查詢要求：有SQL語(yǔ)句（包括建立表、插入數(shù)據(jù)、查詢），有輸入數(shù)據(jù)和輸出結(jié)果。參考文獻(xiàn)：《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論》高等教育出版社王珊《SQLServer2000上機(jī)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》清華大學(xué)出版社及其它相關(guān)參考