英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)方法技巧

英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)方法技巧如何才能說(shuō)流暢的英語(yǔ)？說(shuō)外語(yǔ)時(shí)，我們主要應(yīng)做到四件事：理解--回答--發(fā)問(wèn)--口頭表達(dá)你只需自我訓(xùn)練這四項(xiàng)基本技術(shù)（或找一位能夠訓(xùn)練你的老師），就會(huì)說(shuō)一口流暢的英語(yǔ)。我們?cè)撊绾螌?duì)待說(shuō)英語(yǔ)時(shí)所犯的錯(cuò)誤？你應(yīng)當(dāng)差別講究正確性的口頭訓(xùn)練與講求"被理解"的口頭溝通之間的差別。假如你為溝通而說(shuō)英語(yǔ)，那么你犯的錯(cuò)誤多半能夠忽略。重要的是信心實(shí)足地去溝通（那可不是簡(jiǎn)單的！）。假如你的確是在溝通，那么即便你出錯(cuò)誤也沒(méi)有關(guān)系，只需這些錯(cuò)誤不攪亂你的溝通。你只需糾正在你口頭表達(dá)或?qū)懽鲿r(shí)會(huì)阻攔他人理解你的錯(cuò)誤就能夠了。我的聽(tīng)力進(jìn)步遲緩。我該如何提升呢？練習(xí)語(yǔ)言聽(tīng)力的方法是要采納積極主動(dòng)而非被動(dòng)的方式。假如老師在介紹一篇課文時(shí)略加一個(gè)短評(píng)，并且提出一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生們就會(huì)積極主動(dòng)地傾聽(tīng)。比方，老師說(shuō)："今天我準(zhǔn)備給你們讀一則表達(dá)一個(gè)不測(cè)事件的故事。讀完今后，我要問(wèn)你們這件事是如何發(fā)生的。"這會(huì)激勵(lì)學(xué)生們積極認(rèn)真地聽(tīng)，以求找到問(wèn)題的答案。假如老師但是說(shuō)："請(qǐng)聽(tīng)這個(gè)故事"，學(xué)生們則沒(méi)有傾聽(tīng)的要點(diǎn)。他們的雙眼可能是睜著的，但腦筋確是關(guān)閉的。在練習(xí)聽(tīng)力過(guò)程中，我卻抓不到全文的粗心，這是為什么呢？這是因?yàn)槟惆丫Ψ旁诼?tīng)單詞上，而不是理解意思上。不要聽(tīng)單個(gè)的單詞，此后就試圖把它們譯成漢語(yǔ)，應(yīng)當(dāng)聽(tīng)懂全文的意思。聽(tīng)英語(yǔ)時(shí)，要除去漢語(yǔ)攪亂。這正是優(yōu)異譯員所要具備的：他們先要弄懂一段語(yǔ)言的意思，此后把它譯成另一種語(yǔ)言，以便聽(tīng)者能夠聽(tīng)懂說(shuō)話的粗心。如何練習(xí)連接表達(dá)的回話技巧？我想你所提的"斷斷續(xù)續(xù)"（說(shuō)英語(yǔ)）可能是指忽然迸發(fā)式的說(shuō)話方式。第一，你必然理解，大部分口頭表達(dá)是與他人交往的產(chǎn)物。我們極少宣布長(zhǎng)篇大論，這就是說(shuō)我們必然培育我們自己理解他人發(fā)言的能力，此后依據(jù)我們所聽(tīng)到的內(nèi)容作出回答。會(huì)話的性質(zhì)不相同，要求的技巧也自然不相同。比方：·溝通信息。這是我們每日最常有的溝通形式。你的朋友告訴你他／她在業(yè)余時(shí)間所喜愛(ài)做的事。你認(rèn)真聽(tīng)，此后告訴他／她你在業(yè)余時(shí)間所想做的事。你就這樣這般回答。在這類溝通中，你一般會(huì)大批使用一般此刻時(shí)。·表達(dá)。你的朋友用過(guò)去時(shí)告訴你一段經(jīng)歷（他／她如何誤車，此后上班遲到，老板說(shuō)些什么，等等）。你認(rèn)真聽(tīng)，此后表達(dá)你自己的經(jīng)歷。在這類溝通中，你一般會(huì)使用一般過(guò)去時(shí)或過(guò)去進(jìn)行時(shí)。準(zhǔn)時(shí)間序次表達(dá)一個(gè)故事較為簡(jiǎn)單：某事開(kāi)始于，此后表達(dá)正文，最后結(jié)束表達(dá)?！贤ㄒ?jiàn)解和見(jiàn)解。你的朋友告訴你他／她對(duì)某事的見(jiàn)解，他／她先描繪一段場(chǎng)景，此后宣布他／她的建議，并給出原因。你認(rèn)真聽(tīng)，此后以相同的方式作出回答。你有可能陳說(shuō)事實(shí)（你從報(bào)紙上讀到的東西），給出一個(gè)或幾個(gè)例子，此后說(shuō)明你的見(jiàn)解。你很可能用些諸如Inmyopinion，Ithink，和I"mafraidIdisngree．Ithink

Iagreewithwhatyousay，but等短語(yǔ)。不錯(cuò)，平時(shí)多練習(xí)以提升你的英語(yǔ)口語(yǔ)，但不要希望遇到外國(guó)人（我想你所指的是來(lái)自說(shuō)英語(yǔ)的國(guó)家的人）這個(gè)方法。假如這樣的話，你練習(xí)說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)就少多了。第一，常常遇到外國(guó)人是不簡(jiǎn)單的；其次，他們可能不肯被你用來(lái)練英語(yǔ)；再者，假如你與一位外國(guó)人發(fā)言，你可能會(huì)對(duì)自己的英語(yǔ)水平不甚清楚，沒(méi)法表達(dá)自己的思想（就像你所提的案例相同）。那么，你該怎么辦呢？你能夠給你自己創(chuàng)辦機(jī)會(huì)。你能夠找與你有相同的文化背景、面對(duì)近似問(wèn)題的人練習(xí)英語(yǔ)口頭表達(dá)能力。你能夠按期參加英語(yǔ)會(huì)話課，在老師的監(jiān)察下練習(xí)，也能夠和與你情況相當(dāng)?shù)呐笥丫蹠?huì)，共同敲定一個(gè)發(fā)言的主題。能夠選一些你們講中文時(shí)認(rèn)識(shí)或愿意聊的話題。當(dāng)你心中感覺(jué)言之有物的時(shí)候，你就會(huì)找到你所需要用的詞來(lái)表達(dá)你的思想，這是個(gè)自明之理。聽(tīng)英語(yǔ)廣播時(shí)，我有時(shí)能夠聽(tīng)懂，但不可以夠?qū)懴聢A滿的句子。假如你在聽(tīng)廣播的話，為什么非要寫下一個(gè)圓滿句子呢？廣播的播音平時(shí)是段英語(yǔ)口語(yǔ)。它其實(shí)不是聽(tīng)寫。我想你所說(shuō)的是你沒(méi)有抓住單個(gè)單詞的意思。我的建議是：在聽(tīng)廣播時(shí)，不要試圖抓住個(gè)別單詞的意思，要集中注意力聽(tīng)圓滿的句子，全力抓住全文的意思。也就是說(shuō)你必然要依據(jù)上下文判斷新單詞的意思。要訓(xùn)練自己為理解文章的意思而聽(tīng)廣播，而不是為個(gè)別單詞而聽(tīng)廣播。聽(tīng)美國(guó)之音體育報(bào)導(dǎo)，對(duì)詞的理解有困難。您能介紹一些訣竅嗎？一門外國(guó)語(yǔ)最難掌握的一項(xiàng)技巧就是聽(tīng)懂母語(yǔ)發(fā)言人用正常速度所說(shuō)的自然語(yǔ)言的能力。其他，在體育報(bào)導(dǎo)中，語(yǔ)速平時(shí)是快的。聽(tīng)一場(chǎng)賽馬或汽車比賽的討論，你會(huì)發(fā)現(xiàn)討論員幾乎都跟不上自己的速度，因?yàn)樗︴陨纤吹降捻?xiàng)目的進(jìn)行速度。你能夠經(jīng)過(guò)幾個(gè)方法來(lái)訓(xùn)練自己聽(tīng)懂母語(yǔ)發(fā)言者說(shuō)話的能力。一種方法是使用"有聲讀物"。這些讀物以錄音帶、CD或錄像帶的形式第一版。它們主要包含出名演員朗誦的小說(shuō)或列傳，這些讀物是面向那些不想親身讀故事而想聽(tīng)他人讀的母語(yǔ)發(fā)言者的。在與講英語(yǔ)的外國(guó)人發(fā)言時(shí)，我的舌頭常常變得笨起來(lái)。如何戰(zhàn)勝？在陌生人眼前你感覺(jué)膽寒，對(duì)自己的英語(yǔ)沒(méi)有自信。為什么呢？因?yàn)槟闩卤蝗顺爸S。這類情況特別會(huì)影響講外語(yǔ)的成年人。（越年青就越?jīng)]有忌憚?。┠阍撛趺崔k呢？你能夠先說(shuō)服自己講他人的語(yǔ)言出了錯(cuò)誤其實(shí)不是件丟臉的事。假想將情況反過(guò)來(lái)，外國(guó)人在努力與你講中文。你會(huì)怎么辦？你會(huì)嘲諷他們的語(yǔ)病，仍是會(huì)去幫助他們呢？好多以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人，特別是那些長(zhǎng)久在外國(guó)的，認(rèn)識(shí)學(xué)英語(yǔ)的人努力講英語(yǔ)的情況，一般都會(huì)有耐心、寬容地供給幫助。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，你就能夠試著與外國(guó)人發(fā)言。認(rèn)真聽(tīng)，大概弄懂他們談的是什么。"輪到"你說(shuō)話的時(shí)候你能夠宣布自己的建議。你以為自己可能誤會(huì)的地方，能夠請(qǐng)與你發(fā)言的人解說(shuō)，你也能夠請(qǐng)他們糾正一兩個(gè)要點(diǎn)的錯(cuò)誤。這樣你會(huì)慢慢成立起信心。老師用英語(yǔ)給我們講故事時(shí)，我不記得中文意思了。我該怎么辦？你的腦筋中不要想中文。在聽(tīng)英語(yǔ)時(shí)，你應(yīng)當(dāng)帶著英語(yǔ)思想聽(tīng)，不要試圖給你聽(tīng)到的每個(gè)英語(yǔ)單詞都找到一其中文的相同詞。假如你固執(zhí)堅(jiān)持，就會(huì)圓滿聽(tīng)不懂意思，也就聽(tīng)不到什么英語(yǔ)。不要拘泥于單個(gè)的詞，應(yīng)集中精力努力弄懂整個(gè)詞組、句子和段落的意思。聽(tīng)到不理解的地方，努力從上下文中推導(dǎo)含義。聽(tīng)完一篇英語(yǔ)后，（用英語(yǔ)）回想一下它講的是什么，考考自己。您能給我們介紹一些重生動(dòng)、非虛假的英語(yǔ)口語(yǔ)書嗎？難懂的問(wèn)題！"虛假"是英語(yǔ)中極少使用的一個(gè)語(yǔ)法形式?？赡苣闶且医榻B那些聽(tīng)起來(lái)像真實(shí)的英語(yǔ)，而不像語(yǔ)法書的英語(yǔ)錄音。假如這樣，我建議你查閱第一版社的英語(yǔ)語(yǔ)言講課目錄，找到"讀物"部分，選擇有聲讀物（即磁帶里的故事書）。選擇自己以為合適的等級(jí)，此后選擇你喜愛(ài)的題目訂購(gòu)。假如你的英語(yǔ)水平較高，你能夠買或借"有聲圖書"，這是由演員朗誦的原版小說(shuō)。講英語(yǔ)時(shí)關(guān)于我們犯的錯(cuò)該怎么辦理?錯(cuò)誤只有在嚴(yán)重影響溝通的時(shí)候才組成問(wèn)題。假如與你發(fā)言的人理解你所說(shuō)的大部分，那你做得很好，犯了多少錯(cuò)誤沒(méi)有多大關(guān)系。假如你愿意，能夠請(qǐng)英語(yǔ)水平比你高的人替你糾正，但這樣平時(shí)很無(wú)聊，并且攪亂溝通。假如與你發(fā)言的人能理解你說(shuō)的意思，那就很好，圓滿不該當(dāng)擔(dān)憂錯(cuò)誤。如何防范“中國(guó)式英語(yǔ)”?你之所以老是把中文譯成英語(yǔ)，是因?yàn)槟愕目谡Z(yǔ)技巧還沒(méi)有達(dá)到讓你自信的水平。你在參加發(fā)言前需掌握四項(xiàng)技巧．它們是：--理解--回答--問(wèn)--說(shuō)所以你要集中提升這些技巧：訓(xùn)練自己理解英語(yǔ)口語(yǔ)，訓(xùn)練自己?jiǎn)枂?wèn)題，訓(xùn)練自己回答以下問(wèn)題，最后說(shuō)英語(yǔ)。你在掌握了前三項(xiàng)技巧后，就能夠瓜熟蒂落地掌握最后（也是最難的）一項(xiàng)：說(shuō)。在書中見(jiàn)到我能理解，但我想表達(dá)自己的思想時(shí)又記不住了。你說(shuō)得對(duì)：理解口語(yǔ)或文章要比讓他人理解你說(shuō)或?qū)懙臇|西簡(jiǎn)單。這是因?yàn)槔斫馐且环N接受性的技巧，而說(shuō)和寫是創(chuàng)辦性技巧。我們能理解的遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于我們能表達(dá)的，我們?cè)谑褂媚刚Z(yǔ)時(shí)也是這樣。你接受了這個(gè)現(xiàn)實(shí)今后，應(yīng)當(dāng)訓(xùn)練自己使用那些你能立刻回想起的語(yǔ)言表達(dá)思想。你找不到合適的詞匯的時(shí)候（見(jiàn)到或聽(tīng)到時(shí)可能能理解，但需要時(shí)卻用不上），你不得不用其他詞來(lái)表達(dá)你的意思。堅(jiān)持聽(tīng)英語(yǔ)，盡量多地閱讀。長(zhǎng)此過(guò)去，這將提升你說(shuō)和寫的水平。我從網(wǎng)絡(luò)上采集并翻譯整理了一些英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法，以供大家參照學(xué)習(xí)。但是，請(qǐng)記著，方法就是方法，它最后沒(méi)法代替勤苦的學(xué)習(xí)。所以，要想練就一口純正地道流暢的英語(yǔ)，請(qǐng)用合適自己的有效學(xué)習(xí)法，序次漸進(jìn)地堅(jiān)持演練吧！WestudyspokenEnglishsoastomakeoralcommunications,sothisorderofimportanceoforalEnglishstudyshouldbefollowed:Fluency,Accuracy,andAppropriateness.Thatistosay,wehavetopaymoreattentiontopracticalcommunicatingabilityinsteadofonlylayingemphasisonthegrammaticalcorrectness.(1)我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的目的是為了與他人進(jìn)行溝通，所以英語(yǔ)口語(yǔ)中的幾個(gè)因素的重要序次應(yīng)為：流暢，正確，和合適。也就是說(shuō)，我們必然更為重視實(shí)質(zhì)溝通能力而不可以是是純真重申語(yǔ)法的正確性。TrytofindsomepartnerspracticingoralEnglishtogetherandEnglishcornerisagoodplaceaswherewemayexchangeEnglishstudyexperience,widenoursightandimproveinterestinEnglish.Bytheway,GuangzhouNewOrientalSchoolholdsanEnglishCorneroneveryWednesdayeveningfrom7:00to9:00atHaizhuNo.8classroom.OneoftheteachersinourdepartmentwillbetheMCattheEnglishCorner.WelcomeeveryfriendwhoiscrazyaboutlearningEnglish!2）找尋學(xué)伴一同練習(xí)口語(yǔ)。英語(yǔ)角是個(gè)不錯(cuò)的地方，在那邊我們不單能夠練習(xí)口語(yǔ)，還能夠夠溝通英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)辟視線，提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。其他，廣州每周三夜晚7:00到9:00，在海珠講課區(qū)第8教室舉辦英語(yǔ)角活動(dòng)。聽(tīng)力口語(yǔ)部會(huì)安排一名教師擔(dān)當(dāng)英語(yǔ)角的主持。歡迎各位熱愛(ài)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的朋友參加！Ifit’snoteasytogetEnglishpartnersorhavinglittlechancetoattendanEnglishcorner,thenwehavetocreateanEnglishenvironmentourselvesbyspeakingEnglishtoourselves.Forexample,youcantalktoyourselfaboutwhatyouhaveseenorwhatyouhavedone.3）假如找不到學(xué)伴或參加英語(yǔ)角的機(jī)會(huì)極少，那么我們就必然經(jīng)過(guò)自己對(duì)自己說(shuō)英語(yǔ)來(lái)創(chuàng)辦英語(yǔ)環(huán)境。比方，你能夠?qū)ψ约好枥L所看到的光景,英語(yǔ)口述自己正在作的事情。(4)Thismethodisveryeffectiveandeasytoinsiston--interpretingChinese-Englishnovelsorbooks.Firstofall,wereadtheChinesepartsandtrytointerpretthemintoEnglishsentencebysentence,andthencompareourinterpretationwiththeoriginalversionsinthenovelsorbooksafterfinishingonesmallparagraph’sinterpretation,sothatwecanfindoutthemistakes,shortcomingsandprogressesinourinterpretation.（4）有種方法特別有效且很簡(jiǎn)單堅(jiān)持，那就是：口譯漢英比較（或英漢比較）的小說(shuō)或其他讀物。第一，我們先讀漢語(yǔ)部分，此后逐句直接口譯成英文，達(dá)成一小段后，去看書上的對(duì)應(yīng)英文部分，并與我們的口譯進(jìn)行比較。這樣，我們立刻能夠發(fā)現(xiàn)我們口譯的錯(cuò)誤，弊端和進(jìn)步。請(qǐng)注意：剛開(kāi)始選擇口譯法進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練時(shí)，在選材上先盡量選擇較簡(jiǎn)單的英語(yǔ)讀物，生詞量應(yīng)控制在20%之內(nèi)，且應(yīng)大批做，只做一兩篇見(jiàn)效是不顯然的。介紹讀物有：《新東方英語(yǔ)》、《英語(yǔ)世界》、《英語(yǔ)文摘》等。一開(kāi)始進(jìn)行口譯訓(xùn)練時(shí)，可能口譯速度較慢，費(fèi)時(shí)好多，但請(qǐng)堅(jiān)持，從整體的訓(xùn)練上來(lái)看，這是一個(gè)加快的過(guò)程。進(jìn)入到高級(jí)階段訓(xùn)練時(shí)，請(qǐng)做計(jì)時(shí)練習(xí)，以便加快反響速度和口語(yǔ)流暢度。成人學(xué)英語(yǔ)廣泛存在的問(wèn)題是記憶力差，作復(fù)述練習(xí)或背誦課文時(shí)，常常力所不及；或許因?yàn)樵~匯量太小感覺(jué)直接作口譯太難，那么介紹一種解決這個(gè)問(wèn)題有效方法：先學(xué)習(xí)英文部分，通篇理解透辟后，再來(lái)看漢語(yǔ)譯文,這時(shí)，再把漢語(yǔ)譯文口譯回英文。這樣做等于既作復(fù)述練習(xí)又作口譯(語(yǔ))練習(xí)，堪稱兩全其美，兩全其美！這樣訓(xùn)練的利處表此刻以下七個(gè)方面:自己就能夠練習(xí)口語(yǔ)，想練多久，就練多久。向來(lái)有一位高級(jí)教師指出您的不足和錯(cuò)誤——英文原文。訓(xùn)練的題材范圍極廣，能夠打破我們自己的思想看管，比方，我們老是喜愛(ài)討論我們自己熟習(xí)的話題，所以我們老是在練習(xí)相同的語(yǔ)言，進(jìn)步自然就遲緩了。選擇小說(shuō)，風(fēng)趣故事或好的短文閱讀，使我們有足夠的興趣堅(jiān)持下去。有一些我們?cè)谥苯訉W(xué)習(xí)英語(yǔ)課文時(shí)被我們聽(tīng)而不聞的地道的英語(yǔ)用法會(huì)被此法挖掘出來(lái)。對(duì)所學(xué)知識(shí)和所出錯(cuò)誤印象深刻。這等于我們向來(lái)在作漢譯英練習(xí)，好多英文譯文是我們費(fèi)悉心思憋出來(lái)的，所以印象相當(dāng)深刻，這比直接學(xué)習(xí)英文課文印象要深的多。經(jīng)過(guò)大批的練習(xí)，你會(huì)有這樣的感覺(jué)：沒(méi)有什么東西你不可以夠翻譯，你的翻譯水平大大增強(qiáng)了，你的口語(yǔ)表達(dá)力大大提升了！InterpretingwhatyouhearandChangingRoles:Threepeoplemakeagroup,imaginearealinterpretingscene:onespeaksChinese,onespeaksEnglishactingastheforeigner,andoneactsasinterpreter.Thenchangerolesafterawhile.Thisisagoodinterpretingtrainingmethodandisgoodforstudyingfromoneanother.Inaddition,itmayimprovetherespondingabilityandspeedofstudents.Theadvancedstageofthismethodissimultaneousinterpretation.WecantrytointerpretwhatwehearintoEnglishorChinesewhenwelistentotheradio,watchTV,orhaveameeting.5）聽(tīng)譯法和角色交換：三人一組，模擬翻譯實(shí)戰(zhàn)。一人講漢語(yǔ)，一人講英語(yǔ)，飾演老外，一人作翻譯。練習(xí)一段時(shí)間后交換角色。這是一種特別好的口譯訓(xùn)練方法，也是很好的互相學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短的方法。同時(shí)，可大大提升反響速度和能力。此法的高級(jí)階段為同聲傳譯。我們能夠在聽(tīng)廣播，看電視或開(kāi)會(huì)時(shí)，把所到聽(tīng)內(nèi)容口譯為英文或是中文。Oralcompositionand3-minutetrainingmethod:Thismethodissuitableforintensetraining.Makinganoralcompositionaboutacertaintopicforoneminutethefirsttimeandrecordthecompositionontapeatthesametime.Thenlistentothecompositionandfindouttheroomforimprovement.Thenmakethesamecompositionfortwominutesforthesecondtimeandalsorecorditandlistentoit.Andatlastrepeattheabove-mentionedforthreeminutes.It’sanefficientadvancedtrainingmethod.6）口語(yǔ)作文和3分鐘訓(xùn)練法：此法合用于增強(qiáng)訓(xùn)練。第一，找好一個(gè)題目做一分鐘的口語(yǔ)作文，同時(shí)將其錄音。此后聽(tīng)錄音，找出不足和錯(cuò)誤。就本題目再做兩分鐘的的口語(yǔ)作文，相同錄音，再聽(tīng)（并連續(xù)找出不足與進(jìn)步之處）。最后，復(fù)述上文所練習(xí)過(guò)的內(nèi)容，做三分鐘口語(yǔ)作文。這是高級(jí)口語(yǔ)訓(xùn)練，見(jiàn)效不俗。(7).Retellingexercise:RetellsomearticlesorEnglishstoriesinourownwords.It’sthesimplestandmostefficientmethodofpracticingspokenEnglish.7）復(fù)述練習(xí)：用自己的話復(fù)述一些文章或英語(yǔ)文故事。這是最簡(jiǎn)單也是最有效的口語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。(8)Ifpossible,wemayreadsomeEnglishtonguetwistersloudlyandquicklywithoneortwocakesofcandyinourmouth(justastheChinesecross-talkactorsdo.)totrainouroralcavitymuscleandtonguessuitableforEnglishpronunciation.8）假如可能的話，我們能夠在嘴里含一兩塊糖，高聲迅速地朗誦一些英文繞口令（就憂如中國(guó)的相聲演員練習(xí)相同）來(lái)訓(xùn)練我們的口腔肌肉和舌頭靈巧度，以合適英語(yǔ)的語(yǔ)音發(fā)音要求。我以為，這是一種特別有效語(yǔ)音訓(xùn)練法。因?yàn)?，源自日爾曼語(yǔ)族的英語(yǔ)和我們漢藏語(yǔ)族的漢語(yǔ)，不論從拼寫上仍是語(yǔ)音上都有很大的差別。漢語(yǔ)是一種表意文字，從其拼寫上只漂亮出字從表達(dá)的意義，但是確不可以夠讀出來(lái)，比方：休－一個(gè)人靠在樹(shù)旁“歇息”。而英語(yǔ)是一種表音文字，從其拼寫上就能夠拼讀出來(lái)，確沒(méi)法知道其表達(dá)的意義，比方：English。在語(yǔ)音上，漢語(yǔ)是一種前部發(fā)聲的語(yǔ)言，而英語(yǔ)是一種“后部發(fā)聲”的語(yǔ)言，二者的發(fā)聲方式不相同，所以，口腔共識(shí)部位和舌頭地點(diǎn)就和漢語(yǔ)有很大的差別。而要想說(shuō)好英文，就必然把英語(yǔ)中的元音和輔音都發(fā)音到位，要發(fā)好元音必然做到口型標(biāo)準(zhǔn)，要發(fā)好輔音就必然做到發(fā)音部位到位。用這個(gè)方法進(jìn)行訓(xùn)練，會(huì)大大提升你的口腔和舌頭的靈巧度，讓你更快更好地提升你的英語(yǔ)發(fā)音！以上就是我采集整理的、經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明的英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練法，希望對(duì)熱愛(ài)英語(yǔ)的朋友們的英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練有所幫助。其實(shí)，口語(yǔ)其實(shí)不是很難，在依據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，我學(xué)好口語(yǔ)的方法是：1，大批的讀背，多背誦經(jīng)模范文，各種英語(yǔ)好的文章，背的越多，表達(dá)能力越強(qiáng)，2，口語(yǔ)我以為是尋死覓活，懂得九個(gè)W和一個(gè)H，采納多問(wèn)的方式，還有他人一種表達(dá)方式，你要多種，3，多聽(tīng)英語(yǔ)資料或磁帶，模擬地道的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，文章必然要讀，背4，多做一些近似與句型變換的題型，懂得外國(guó)人的思想方式5，常去英語(yǔ)角，不到?jīng)]有人，我不回來(lái)，平時(shí)多喃喃自語(yǔ)，多看外文小說(shuō)和電影，擴(kuò)大閱讀量。我走的一條路是，美式發(fā)音，BRITISH英語(yǔ)，我的口語(yǔ)在英語(yǔ)角隨意暢聊我還常常去網(wǎng)站的英語(yǔ)角，ICQ.我們學(xué)校的老外都知道我的名字。勇敢找老外聊天，多參加英語(yǔ)活動(dòng)，如英語(yǔ)口語(yǔ)比賽，多教他人學(xué)英語(yǔ)。我做了半年的家教獲益頗深，我希望能夠給提升口語(yǔ)朋友一些幫助，以借助我的綿薄之力?？嗫鄬W(xué)英語(yǔ)，才能獲得好方法。要不要臉和知道如何浪費(fèi)時(shí)間臉皮厚，把時(shí)間放在社交上。多說(shuō)。作文

春節(jié)寫春節(jié)作文前，我們能夠先回想下過(guò)春節(jié)是我們參加過(guò)的活動(dòng)，如貼倒福、分壓歲錢、吃餃子、撣揚(yáng)塵、貼年畫、貼剪紙、放爆竹、守歲、給壓歲錢、掛千千結(jié)、貼春聯(lián)等，此后挑一個(gè)我們印象深刻的上網(wǎng)查些資料，能夠到百度搜春節(jié)的八個(gè)風(fēng)俗，春節(jié)的由來(lái)與傳說(shuō)等，也能夠上作文網(wǎng)作文素材頻道找到有關(guān)資料再進(jìn)行介紹。作文題目能夠自擬，如歡度春節(jié)，春節(jié)游文廟，大年夜之夜，漂亮的春節(jié)，春節(jié)花會(huì)開(kāi)頭部分：大概介紹一下春節(jié)，及春節(jié)的一些風(fēng)俗，點(diǎn)明你所要介紹的風(fēng)俗。（略寫）第二部分：介紹這一風(fēng)俗的來(lái)歷、象征意義等，像剪紙、年畫、千千結(jié)等還能夠夠?qū)憣戇@些物件的種類、樣子等。（詳盡）第三部分：回想自己參加這一活動(dòng)的情況。（詳盡）結(jié)尾結(jié)尾部分：寫寫自己對(duì)這一風(fēng)俗的感覺(jué)。每個(gè)部分舉例：開(kāi)頭部分：大概介紹一下春節(jié)，及春節(jié)的一些風(fēng)俗，點(diǎn)明你所要介紹的風(fēng)俗。（略寫）例：元宵節(jié)是我國(guó)的四大節(jié)日之一，元宵節(jié)一過(guò)，春節(jié)也就算過(guò)完了，所以這天是特別浩蕩和喧鬧的。過(guò)元宵節(jié)的節(jié)目豐富多彩，有充滿樂(lè)趣的看花燈猜字謎，有喜色洋洋的舞龍，還有喧鬧非凡的賽龍船。但是，最吸引我們少兒子的倒是那多姿多彩的煙花。第二部分：介紹這一風(fēng)俗的來(lái)歷、象征意義等，像剪紙、年畫、千千結(jié)等還能夠夠?qū)憣戇@些物件的種類、樣子等。（詳盡）例：春聯(lián)代表著歡樂(lè)祥和。在我們中國(guó)，每逢春節(jié)，不論城市仍是鄉(xiāng)村，家家戶戶都要優(yōu)選一副大紅春聯(lián)貼在門上，為節(jié)日增添喜慶的氛圍。一幅幅春聯(lián)不僅帶來(lái)了祥瑞和祝愿，還帶來(lái)了中國(guó)古老的濃濃的文化氣味。瞧！“大地春色好，長(zhǎng)天曉日紅”、“歲歲皆如意，年年盡安全”、“江山萬(wàn)里如畫，神州四時(shí)皆春”、“春風(fēng)送春各處*美，喜鵲報(bào)喜家家好事多”幅幅春聯(lián)讓千家萬(wàn)戶喜色盈門。春聯(lián)的種類比好多。依據(jù)使用地方，可分為門心、框?qū)?、橫批、春條、斗方等。所以，貼的地點(diǎn)也不相同，如“門心”貼在門板上端中心部位；“橫批”貼在門楣的橫木上。第三部分：回想自己參加這一活動(dòng)的情況。（詳盡）例：記得昨年元宵節(jié)的夜晚爸爸媽媽帶我去工人體育館看煙花。八點(diǎn)整，只聽(tīng)見(jiàn)幾聲煩悶的聲音，一個(gè)個(gè)煙花帶著紅紅的火星竄上了天空，幾聲脆響，夜空綻開(kāi)出幾朵漂亮的花朵。它們的形狀和顏色各不相同，有五彩繽紛的滿天星，金黃色的蒲公英，紫色的牽?；?，火紅的玫瑰花，粉紅的月季、銀色的百合，真是絢爛多彩。跟著一聲聲的炮響，人們?cè)隗@呼，在贊美，夜色中，人們輕輕揚(yáng)起的臉上也變化著多姿的色彩，露出了幸福的笑臉結(jié)尾結(jié)尾部分：寫寫自己對(duì)這一風(fēng)俗的感覺(jué)。例：我看著那發(fā)散著傳統(tǒng)文化芬芳的中華結(jié)，憂如品嘗到了中華民族太古的奇異和東方的靈秀。它的古香古色，它的變化多端，讓我向往，讓我聯(lián)想《春節(jié)的街頭》今天，是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)。清晨我還沒(méi)醒，就聽(tīng)到了爆竹的聲音。安靜的社區(qū)，今天顯得喧鬧非凡。這喧鬧的喧華，把我的睡意一股腦的全都打撒開(kāi)來(lái)。于是，起床穿上了新衣服連早餐都來(lái)不及吃就沖到門外，看著各家各戶的爆竹，煙花。接著就是跟爸爸媽媽一同去走街串巷——賀年！“李伯伯，新年快樂(lè)”“王阿姨，工作順了”“劉奶奶，身體健康”〃〃〃跟全部的尊長(zhǎng)們拜過(guò)年今后，媽媽建議說(shuō)：一會(huì)，去街上看看，感覺(jué)下新年的氛圍。一上街，街上可就更喧鬧了。人們手里有提著大袋大袋的菜，身旁的孩子手上握著一大把小花炮，蹦蹦跳跳地跑著。看！我左側(cè)的一位四、五歲左右的小女孩，跑到前面去。一下子又轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)一位滿手是鼓鼓的袋子的大人喊著：“爸爸，快點(diǎn)！我要回去放炮玩呢！”。有拿著那邊商場(chǎng)發(fā)的吝嗇球的，紅的，黃的，綠的，還有藍(lán)的。也有成群作隊(duì)，手挽著手說(shuō)談笑笑的姑娘們，小伙子們，忙綠了一年，辛苦了一年，我想這個(gè)時(shí)候應(yīng)當(dāng)是大家最放松，最快樂(lè)的時(shí)候。你看，路燈上還掛著兩個(gè)小紅燈，喜色洋洋的。就像在說(shuō)，“我們也要過(guò)新年，我們也要過(guò)新年”。一進(jìn)菜市場(chǎng)，那才更喧鬧呢！人流竄動(dòng)，一眼望去，什么也看不見(jiàn)，全部是人。還有那蔥綠的黃瓜，可真新鮮哪，你看，那金黃色的小花在太陽(yáng)的照耀下顯得多么的活力勃勃啊。那鯽魚(yú)，鰱魚(yú)，青魚(yú)，草魚(yú)等等在水里游來(lái)游去，真是印證了我們中國(guó)的老話：年年有魚(yú)（余）！黃的韭菜，紅的番茄，黑的木耳，白的蘿卜〃〃〃真是要什么有什么呀?！鞍?！可真夠擠的。”我