四年級下冊 龍

龍學習目標1.自主識字，聯(lián)系上下文和生活實際，理解“生機勃勃”、“旭日東升”等詞語意思。2.品味詩句，了解龍的特點，體會作者表達的感情。3.有感情的朗讀課文，背誦課文4-6段。①知道這首歌曲的名字嗎？②關于龍，你都知道些什么？

③誰知道歌詞中的“龍的傳人”指的是什么人？

自由朗讀課文，

邊讀邊想課文主要寫了什么？蠶遮淵

攪

魄綿

崇峻壩

嘯霄旭

cánzhēyuānjiǎo蟻天深翻Pòmiánchóngjùn氣連山嶺Bàxiàoxiāoxù大呼云日

多音字露?亞

—lùyà

﹨lòu龍是中華、蘇美爾、印度、尼泊爾、不丹、東北亞、東南亞等亞洲文化體和美洲印第安文化的重要內容。龍文化、龍圖騰、龍的傳說至今約有八千年的歷史。龍是中華文化里的主要圖騰、主要象征，中華主族（即大多數(shù)華人）及朝鮮人、越南人、柬埔寨人自稱龍的傳人。龍也是封建時代中國等東亞各國帝王的象征。龍在中華十二生肖排第五，與白虎、朱雀、玄武并稱四神獸。神話傳說里龍是神異動物，能行云布雨、能大能小、能升能隱、大則興云吐霧、小則隱介藏形、升則飛騰于太空之間、隱則潛伏于波濤之內?；实邸纨?zhí)熳踊实鄣纳眢w——皇帝的衣服——皇帝坐的椅子—皇帝穿的衣服—皇帝睡的床——龍體龍袍龍椅龍座龍袍龍床

龍袍龍椅龍床北京故宮頤和園

作者通過奶奶、爺爺、爸爸、媽媽和老師的話，對龍有了不同的理解，漸漸的了解了龍的特點。1.奶奶說，龍是水里的神。2.爺爺說，我們都是龍的傳入。3.爸爸說，龍是我們民族歷史的見證。4.媽媽說，龍生活在我們身邊。5.老師說，我們的國家會像龍一樣騰飛。讀下面的詩句，理解詩句的意思。（1）我們都是龍的傳入，有龍的精神、龍的氣魄。（2）他說長城像巨龍一樣臥在崇山峻嶺，它是我們民族歷史的見證。（3）中華巨龍已經騰飛，它英姿勃勃讓全世界震驚。！討論“龍”為什么備受中國人崇敬？

因為在中國人的心目中，龍是威力無比、變幻萬千、無所不能的。龍王高居天上，也能潛入深淵；它能呼風喚雨，也能翻江倒海。天下旱澇，莊稼豐歉，人間禍福，全憑它的旨意。

中國人為什么常常自稱為“龍的傳人”？

中國的龍是集各種能力于一身，象征著中國人對自由完美的向往和追求，所以中國人常常自稱為“龍的傳人”。作業(yè)：1.讀讀寫寫。用畫線的詞語造句。連綿萬里崇山峻嶺生機勃勃直上云霄旭日東升萬象更新2、摘抄有關“龍”的成語或諺語。3.背誦課文的第4---6節(jié)。包含有龍的詞語很多，例如：

龍騰虎躍畫龍點睛

虎踞龍盤車水馬龍龍馬精神：龍馬指駿馬。比喻人像龍馬一樣的精神壯健。龍眉鳳目：形容人的儀表英俊，氣度不凡。龍蛇混雜：比喻好人和壞人或能人和庸人混合在一起。龍?zhí)痘⒀ǎ罕扔鞣浅ｋU惡的地方。龍吟虎嘯：形容聲音高亢響亮。

龍躍鳳鳴：神龍騰躍，鳳凰長鳴。比喻才華出眾。龍行虎步：