四年級英語下冊教材培訓(xùn)

Unit5-Unit8教材分析

濱海縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳庚艷

主要學(xué)習(xí)內(nèi)容

全面了解整冊書的教學(xué)目標(biāo)和要求，明確單元板塊功能及其內(nèi)在關(guān)系，進(jìn)行教學(xué)整體設(shè)計(jì)。在課文創(chuàng)設(shè)的情境中，注意語言的復(fù)現(xiàn)和積累，有效完成知識和技能教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生初步的語言應(yīng)用能力。一、小學(xué)《英語》四年級下冊教學(xué)建議Unit5Seasons一、教學(xué)內(nèi)容分析和教學(xué)目標(biāo)：

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

Unit5Seasons三、拓展建議：1.拓展與季節(jié)相關(guān)的形容詞，如foggy,snowy等。2.讓學(xué)生了解如何詢問天氣：Howistheweather?/What’stheweatherlike?

Unit5SeasonsUnit5Seasons板塊內(nèi)容本部分以圖片和描述文字的形式出現(xiàn)四個(gè)季節(jié)的氣候特征，以及孩子們在這四個(gè)季節(jié)中通常做的活動(dòng)。

第一部分：Storytime歌曲引入；談?wù)摯杭緸槔?；頭腦風(fēng)暴；Matchandsay；Tickingtime（1,2）學(xué)生的全員參與尤其值得注意四、主要板塊教學(xué)建議：springsummerautumnwinterFourseasonsTalk:Whereisthespring?Thespringiscoming.Thetreesaregrowing.Theflowersareblooming.Let’sdanceanddance.Let’ssingandsing.Let’ssharehappinessandeverything.SayarhymeSpringIt’swarminspring.Igorowinginspring.…Brainstromingwinter30secondsnon-stoptalkingBrainstromingsummer30secondsnon-stoptalkingBrainstromingautumn30secondsnon-stoptalkingBrainstroming用這些句子在組內(nèi)核對答案吧！Trytosaymore（試試再說幾句）:Ilikeitbecause…Idrink/eat/use…Ioften/sometimes……Matchandsay三人一組玩卡片游戲，一人出牌，另外兩人立刻出相應(yīng)季節(jié)的牌。試試看吧！seasonsfeelingsactivitiesIt’s…It’s…in…I…in…Cardtime閱讀情況檢測教學(xué)建議：1）獨(dú)立閱讀，完成信息表格：

表格內(nèi)容是季節(jié)、天氣和活動(dòng)。2）問答活動(dòng)：讓學(xué)生自讀課文，教師根據(jù)表格信息提問要求學(xué)生用完整的句子回答。如：

Howistheweatherinspring/summer/autumn/winter？

Whatdowedoinspring/summer/autumn/winter？四、主要板塊教學(xué)建議：Funtime1.Lookandsay:要求學(xué)生看到季節(jié)圖片說出和某一季節(jié)相關(guān)的句子。2.Talkaboutyourfavouriteseason:安排學(xué)生小組活動(dòng)，討論自己最喜愛的節(jié)日。3.小組合作：制作明信片并且評比和展示。summerWhichseasonisit?Playagame操練方法

四、主要板塊教學(xué)建議：

MyseasoncardLearntomakeLearntowriteWhatcanyouwrite?四人小組討論：你可以寫哪些內(nèi)容？用到哪些句型呢？Cartoontime四、主要板塊教學(xué)建議：注意點(diǎn)：本版塊提前滲透下一單元重點(diǎn)句型：Whose…isthis?要求學(xué)生理解即可，不需要展開講解。1.設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)閱讀2.分角色讀。3.在學(xué)生理解故事大意和幽默之處時(shí)教師可以指著空姐手中的包問Whosebagisthis?引導(dǎo)學(xué)生會理解并回答。WatchandchooseWhathappenedtothem?A.Samlost(丟了)hisbag.B.Samlost(丟了)hisjacket.Whosebagsarethey?ReadandmatchMaryReadandact四人小組演一演，注意表情和動(dòng)作哦！

Soundtime教學(xué)建議Tickingtime（3）引入；看圖說詞；課文內(nèi)容呈現(xiàn)；說更多的詞；發(fā)現(xiàn)規(guī)律運(yùn)用規(guī)律讀新詞，新句回到Tickingtime評價(jià)isfor“

”./ai/timeTomMikeMarySoundtimeMikelikekitetimewhiteChinese仔細(xì)觀察這些單詞，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎？bikefivericesciencenineSoundtimeride（騎）hide（隱藏）你能根據(jù)發(fā)音規(guī)律讀出以下單詞嗎？Mikelikestoride

abike.Ninewhiteboysplayhide-and-seek.Soundtime四、主要板塊教學(xué)建議：Songtime建議教師引導(dǎo)學(xué)生自己改歌詞唱，例如awarmday,ahotday,ahappyday等等。

歌曲Soundtime教學(xué)方法Tickingtime（新增）引入；欣賞歌曲；學(xué)唱歌；唱與說結(jié)合；創(chuàng)編新歌；回到Tickingtime評價(jià)對歌曲資源的充分利用，放大效應(yīng)AsunnydayIt’sasunnyday.It’sasunnyday.Hurry,hurry,hurry,hurry,hurry（快點(diǎn)）,Sunnyday.Let’sflykites.Let’sflykites.Hurry,hurry,hurry,hurry,hurry（快點(diǎn)）,Onasunnyday.SongtimeAsummerdayIt’sasummerday.It’sasummerday.Hurry,hurry,hurry,hurry,hurry,Summerday.Let’sgoswimming.Let’sgoswimming.Hurry,hurry,hurry,hurry,hurry,Onasummerday.SongtimeAdayIt’sa

day.It’sa

day.Hurry,hurry,hurry,hurry,hurry,

day.Let’s

.Let’s

.Hurry,hurry,hurry,hurry,hurry,Ona

day.Songtime想一想，如果要寫季節(jié)，可以寫哪些方面呢？seasonsweather（天氣）activities（活動(dòng)）food&drink&clothes（食物、飲料和飲料）…WritingtimeMakeacollectionofpoems（制作小組詩集）別忘記寫詩的格式哦！轉(zhuǎn)行每行首字母大寫詩歌美感WritingtimeMakeacollectionofpoems（制作小組詩集）Springisagoodseason.Ilikethebeautifulcoloursinspring.Theskyisblue.Thetreesaregreen.Theflowersarered,yellow,purple,pink…Idrawpicturesofspring.Ilovespring.Ilovesummerverymuch.Why？Icandrinkicelemontea.Icanhavealotoficecreams.Icaneatabigwaterlemon.Andthechocolatemilkshake,too.Haha,yummy!foodanddrinkAutumniscoming!It’snothot,butverycool.Mymumwearsboots.Mydadwearsajacket.Iwearanewcoat.Mydogwearsasweater.Howcoolheis!clothesDoyoulikewinter?Ido.Igoskating.Comewithme!Igoskiing.Comewithme!Imakesnowmen.Comewithme!Ienjoyeveryday.Comeonandenjoywinterwithme.activitiesUnit6Whosedressisthis?一、教學(xué)內(nèi)容分析和教學(xué)目標(biāo)：

二、教學(xué)重難點(diǎn)：Unit6Whosedressisthis?三、拓展建議：1.拓展并運(yùn)用短語apairof/twopairsof，如apairofshoes,twopairsofgloves等。2.拓展并運(yùn)用句型Whose…arethose?及其回答They’re…’s.

Unit6Whosedressisthis?本版塊第一部分呈現(xiàn)了蘇海和蘇陽兩人準(zhǔn)備參加化妝舞會的場景，第二部分呈現(xiàn)了孩子們在化妝舞會上談?wù)摳髯缘难b束。四、主要板塊教學(xué)建議：StorytimeUnit6Whosedressisthis?1.以舊引新導(dǎo)入新知：復(fù)習(xí)三年級第五單元和四年級上冊學(xué)習(xí)的服裝類詞匯和句型Lookat…/Look,thisis…引入新的話題。可以用討論大家今天的衣著這個(gè)方法。2.歸納發(fā)現(xiàn)突出重點(diǎn)分散難點(diǎn)：教師呈現(xiàn)一雙鞋子圖片，介紹apairofshoes,講解apairof的用法，然后教授目標(biāo)詞匯gloves,jeans,shorts和trousers.四、主要板塊教學(xué)建議：3.快速反應(yīng)游戲操練生詞4.閱讀對話，檢測理解。要求學(xué)生將參加舞會的人物和穿戴衣物搭配起來，然后再和學(xué)生一起進(jìn)行問答活動(dòng)檢測學(xué)生對句型和所有格結(jié)構(gòu)的掌握5.分角色朗讀對話6.創(chuàng)設(shè)情境改編對話Unit6Whosedressisthis?四、主要板塊教學(xué)建議：FuntimeUnit6Whosedressisthis?這是看物品猜主人的游戲活動(dòng)訓(xùn)練句型Whose…isthis?和Isthis…’s?教師可以課前收集一些學(xué)生準(zhǔn)備好的衣服或者文具進(jìn)行分組提問，最后給物品加上標(biāo)簽例如：LiHua’s等，提高學(xué)生的興趣和參與率。四、主要板塊教學(xué)建議：Soundtime

andRhymetime

1.學(xué)生聽錄音，體會i字母的讀音。指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀語音材料.2.引導(dǎo)學(xué)生試著找出含有相同音素的單詞。讓學(xué)生進(jìn)一步體會讀音。3.教師找?guī)讉€(gè)含有此音素的詞，讓學(xué)生嘗試讀。4.可以有韻律感或者其他多種方式讀小詩。

（教師要充分利用好身邊的教學(xué)光盤，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣。）Cartoontime，Checkouttime&Tickingtime一．導(dǎo)入1.把小詩作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生打著拍子有節(jié)奏的齊說小詩。2.把Tickingtime分進(jìn)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中。第一個(gè)任務(wù)是復(fù)習(xí)單詞，可以設(shè)計(jì)單詞接龍或Lookandsay等的游戲。第二個(gè)是趣味閱讀。Unit6Whosedressisthis?Cartoontime，Checkouttime&Tickingtime一．導(dǎo)入1.把小詩作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生打著拍子有節(jié)奏的齊說小詩。2.把Tickingtime分進(jìn)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中。第一個(gè)任務(wù)是復(fù)習(xí)單詞，可以設(shè)計(jì)單詞接龍或Lookandsay等的游戲。第二個(gè)是趣味閱讀。二.Cartoontime

1.看圖猜猜掛圖上的大球是什么東西，激發(fā)學(xué)生興趣。2.獨(dú)立閱讀回答問題檢查理解情況。

3.讓學(xué)生猜猜What’sthematter?什么意思后老師再解釋，并給出用法。

4.跟錄音模仿語音語調(diào)讀對話。Unit6Whosedressisthis?三．Checkouttime1.這是一個(gè)檢測版塊，對本單元目標(biāo)詞匯和重點(diǎn)句型進(jìn)行總結(jié)和檢查。要求學(xué)生在課堂上獨(dú)立完成，可以同桌之間互相檢查，核對答案。2.每一個(gè)階段完成時(shí)都要檢查學(xué)生的得星情況。一、教學(xué)內(nèi)容分析和教學(xué)目標(biāo)：

Unit7What’sthematter?二、教學(xué)重難點(diǎn)：

Unit7What’sthematter?三、拓展建議：1.拓展并運(yùn)用句型What’swrongwithyou?2.教會學(xué)生如何關(guān)心別人，在別人困難時(shí)如何幫助別人。Unit7What’sthematter?板塊介紹本部分呈現(xiàn)的是LiuTao在晚飯后至睡覺這段時(shí)間的身體感受，先是口渴，然后是疲憊。本對話體現(xiàn)父母關(guān)心孩子的細(xì)節(jié)。Unit7What’sthematter?

四、主要板塊教學(xué)建議：

Storytime1.導(dǎo)入。

Lookandanswer:可以通過讓學(xué)生看4上第五單元的卡通片，引入新句型：

What’sthematter?問小鳥怎么了。通過圖片教學(xué)sad,hungry,thirsty等。教師可以讓學(xué)生做肢體語言，來表達(dá)新的形容詞ill和tired。Unit7What’sthematter?四、主要板塊教學(xué)建議：Storytime1.快速反應(yīng)游戲操練生詞2.游戲活動(dòng)操練句型：要求學(xué)生根據(jù)音樂響起開始傳遞六張單詞卡片，音樂停止時(shí)作出相應(yīng)的表情模仿，其他同學(xué)問他怎么了，運(yùn)用句型。3.播放錄音，讓學(xué)生試著理解。4.自由閱讀對話，回答問題，檢測理解。教師閱讀前給出問題，讓學(xué)生有目的的閱讀.如IsLiuTaohungry/thirsty/ill/tired?What’sthematterwithLiuTao?Unit7What’sthematter?四、主要板塊教學(xué)建議：Funtime本部分是演一演，猜一猜。一人做動(dòng)作或者夸張的表情，另一人猜測并詢問，猜對后要給予具體的幫助。Unit7What’sthematter?四、主要板塊教學(xué)建議：Soundtime

andRhymetime

1.學(xué)生聽錄音，體會字母o在單詞中的讀音。指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀語音材料.2.引導(dǎo)學(xué)生試著找出含有相同音素的單詞。讓學(xué)生進(jìn)一步體會讀音。3.教師找?guī)讉€(gè)含有此音素的詞，讓學(xué)生嘗試讀。4.可以有韻律感或者其他多種方式讀小詩。Cartoontime:Bobby課前踢球時(shí)，不小心把媽媽準(zhǔn)備的早點(diǎn)掉在地上。Bobby在課堂上一幅愁眉苦臉不開心的樣子，同學(xué)們和老師都很關(guān)心他。最后老師打電話請來了他媽媽，原來他太餓了。再現(xiàn)重點(diǎn)句型What’sthematter?同時(shí)滲透下一個(gè)單元電話用語Thisis…speaking.Unit7What’sthematter?

三．Checkouttime1.這是一個(gè)詞匯檢測活動(dòng)。要求學(xué)生在課堂上同桌兩人一組，完成看圖說話活動(dòng)，教師在行間巡查完成情況。2.學(xué)生完成后請幾組學(xué)生朗讀對話，大家一起核對答案。一、教學(xué)內(nèi)容分析和教學(xué)目標(biāo)：

Unit8Howareyou?二、教學(xué)重難點(diǎn)：

Unit8Howareyou?三、拓展建議：1.拓展并運(yùn)用短語takecare/becareful和takecareofsb./lookaftersb.等。2.拓展短語abadcold,abadcough和ahighfever的意思。Unit8Howareyou?板塊介紹本部分呈現(xiàn)的是YangLing生病在家并兩次與MissLi通電話的情景。第一個(gè)電話是YangLing打給MissLi的，告知老師自己生病了，不能去上學(xué)。第二個(gè)電話是MissLi打給YangLing的，詢問病情。四、主要板塊教學(xué)建議：

Storytime導(dǎo)入活動(dòng)歌曲熱身:教師可以自編歌曲“Howareyou?”作為教學(xué)熱身活動(dòng)，引出本課話題。新授活動(dòng)角色扮演，教授目標(biāo)詞匯教師準(zhǔn)備醫(yī)生手偶，自己扮演病人，呈現(xiàn)看病場景，教授目標(biāo)詞匯。教師可以借助身體語言表達(dá)cold,cough,fever和headache等癥角色扮演，教授新句型教師可以繼續(xù)借助手偶進(jìn)行醫(yī)生和病人的角色扮演，教授新的習(xí)慣用語Howareyou?及其應(yīng)答。教師可借助卡片和手勢表達(dá)目標(biāo)習(xí)慣用語。Unit8Howareyou?四、主要板塊教學(xué)建議：

Storytime問答活動(dòng)，操練習(xí)慣用語教師和全體學(xué)生進(jìn)行問答活動(dòng)，教師提問，并用哭臉笑臉圖片或手勢語提示學(xué)生做相應(yīng)回答。如:T(做OK手勢)Howareyou?Ss：I’mOK.電話模擬游戲，操練習(xí)慣用語教師可以和學(xué)生做打電話游戲，教授電話用語并操練表達(dá)問候的習(xí)慣用語。教師要求每個(gè)學(xué)生將一個(gè)模擬的電話號碼寫在紙上，交給教師。教師任意抽出其中一張，大聲讀出電話號碼。被念到電話號碼的學(xué)生則接起電話（可用手勢表示），和教師進(jìn)行對話

預(yù)設(shè)問題，閱讀課文教師播放課文錄音，讓學(xué)生跟讀并理解課文大意。教師可事先預(yù)設(shè)問題，使學(xué)生有目的地進(jìn)行閱讀。Unit8Howareyou?四、主要板塊教學(xué)建議：

Storytime鞏固活動(dòng)

兩人活動(dòng)，電話游戲教師設(shè)計(jì)若干場景，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合運(yùn)用以前學(xué)過的話題和語言知識，進(jìn)行打電話游戲，互致問候或相約外出。如：打電話給生病在家的同學(xué),打電話給好朋友談?wù)撎鞖獠⒂?jì)劃游玩活動(dòng)等。Unit8Howareyou?四、主要板塊教學(xué)建議：Funtime板塊介紹這是一個(gè)“做一做，玩一玩”的游戲活動(dòng)，要求學(xué)生用紙杯制作電話聽筒，然后進(jìn)行打電話游戲，進(jìn)一步操練本單元打電話和互致問候的習(xí)慣用語。教師要課前安排學(xué)生各準(zhǔn)備一個(gè)紙杯和一根1.5米至2米的毛線或繩子。教師自己則準(zhǔn)備好一枚粗針，供給杯底穿孔用。Unit8Howareyou?四、主要板塊教學(xué)建議：Caroontime

本部分呈現(xiàn)了Sam給Bobby打電話的有趣情景。電話中，Bobby假裝自己是Tina,引得Sam上了當(dāng)。教學(xué)活動(dòng)1教師播放教學(xué)光盤，讓學(xué)生欣賞故事并理解大意。2.教師設(shè)計(jì)問答活動(dòng)，檢測學(xué)生的理解情況。3.角色扮演教師邀請若干學(xué)生分別扮演Sam和Bobby,然后評出最佳表演小組。Unit8Howareyou?板塊介紹本部分呈現(xiàn)了字母o在單詞中的讀音，即[?]。教學(xué)活動(dòng)教師讓學(xué)生自行朗讀單詞和繞口令，進(jìn)一步體會字母o的讀音。讓學(xué)生找出已學(xué)過的含有[?]讀音的單詞，如：clock,o’clock,long.引導(dǎo)學(xué)生讀出含有[?]讀音的生詞。如：pot,fox,cock.四、主要板塊教學(xué)建議：SoundtimeUnit8Howareyou?歸納、復(fù)習(xí)前四個(gè)單元的內(nèi)容，并能在新語境中，通過學(xué)生自己和與他人間的互動(dòng)，學(xué)會用所學(xué)知識描述事物或表達(dá)自己的情感。Project2Aparty（教參116頁）Project2Aparty教學(xué)建議

本單元是復(fù)習(xí)單元,著重歸納了第5-8單元的主