工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)（試行）

PAGEPAGE31工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)（試行）（2008年1月）1總則 12通用標(biāo)準(zhǔn) 22．1專業(yè)目標(biāo) 22．2質(zhì)量評價 32．3課程體系 32．4師資隊(duì)伍 42．5支持條件 42．6學(xué)生發(fā)展 42．7管理制度 53專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn) 6機(jī)械類專業(yè) 6化學(xué)工程與工藝專業(yè) 8計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè) 11環(huán)境工程專業(yè) 13采礦工程專業(yè) 16食品科學(xué)與工程專業(yè) 19電氣工程及其自動化專業(yè) 21電子信息與電氣工程類專業(yè) 23水文與水資源工程專業(yè) 24交通運(yùn)輸專業(yè) 26安全工程專業(yè) 281總則 （1）本標(biāo)準(zhǔn)適用于普通高等學(xué)校工程教育本科專業(yè)認(rèn)證。（2）本標(biāo)準(zhǔn)提供工程教育本科培養(yǎng)層次的基本質(zhì)量要求。（3）本標(biāo)準(zhǔn)由通用標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)組成。類型指標(biāo)內(nèi)涵通用標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)目標(biāo)專業(yè)設(shè)置培養(yǎng)目標(biāo)及要求質(zhì)量評價內(nèi)部評價社會評價課程體系課程設(shè)置實(shí)踐環(huán)節(jié)畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文師資隊(duì)伍師資數(shù)量與結(jié)構(gòu)教師發(fā)展支持條件教學(xué)經(jīng)費(fèi)教學(xué)設(shè)施圖書資料產(chǎn)學(xué)研結(jié)合學(xué)生發(fā)展招生就業(yè)學(xué)生指導(dǎo)管理制度教學(xué)管理過程控制專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)各專業(yè)的特殊要求2通用標(biāo)準(zhǔn)2．1專業(yè)目標(biāo)2．1．1專業(yè)設(shè)置專業(yè)設(shè)置適應(yīng)國家和地區(qū)、行業(yè)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，適應(yīng)科技進(jìn)步和社會發(fā)展的需要，符合學(xué)校自身?xiàng)l件和發(fā)展規(guī)劃，有明確的服務(wù)面向和人才需求。包括：1．專業(yè)設(shè)置的依據(jù)和論證明確充分，有相應(yīng)學(xué)科作依托，專業(yè)口徑、布局符合學(xué)校的定位。2．學(xué)校根據(jù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的需要、自身?xiàng)l件和發(fā)展?jié)摿?，確定在一定時期內(nèi)培養(yǎng)人才的目標(biāo)、層次、類型和人才的主要服務(wù)面向。2．1．2培養(yǎng)目標(biāo)及要求專業(yè)必須具有明確、可衡量的培養(yǎng)目標(biāo)，符合學(xué)校辦學(xué)理念。培養(yǎng)的學(xué)生必須達(dá)到如下的知識、能力與素質(zhì)基本要求：1．具有較好的人文社會科學(xué)素養(yǎng)、較強(qiáng)的社會責(zé)任感和良好的工程職業(yè)道德；2．具有從事工程工作所需的相關(guān)數(shù)學(xué)、自然科學(xué)知識以及一定的經(jīng)濟(jì)管理知識；3．具有綜合運(yùn)用所學(xué)科學(xué)理論和技術(shù)手段分析并解決工程問題的基本能力。掌握必要的工程基礎(chǔ)知識以及本專業(yè)的基本理論、基本知識；了解本專業(yè)的前沿發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢；受到本專業(yè)實(shí)驗(yàn)技能、工程實(shí)踐、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、科學(xué)研究與工程設(shè)計(jì)方法的基本訓(xùn)練，具有創(chuàng)新意識和對新產(chǎn)品、新工藝、新技術(shù)和新設(shè)備進(jìn)行研究、開發(fā)和設(shè)計(jì)的初步能力；4．掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法；5．了解與本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)和行業(yè)的生產(chǎn)、設(shè)計(jì)、研究與開發(fā)的法律、法規(guī)，熟悉環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展等方面的方針、政策和法津、法規(guī)，能正確認(rèn)識工程對于客觀世界和社會的影響；6．具有一定的組織管理能力、較強(qiáng)的表達(dá)能力和人際交往能力以及在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮作用的能力；7．具有對終身學(xué)習(xí)的正確認(rèn)識和學(xué)習(xí)能力，具有適應(yīng)發(fā)展的能力；8．具有國際視野和跨文化的交流、競爭與合作能力。2．2質(zhì)量評價2．2．1內(nèi)部評價應(yīng)建立適宜的機(jī)制，定期對專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及其達(dá)成度進(jìn)行校內(nèi)評價。定期收集與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相關(guān)的數(shù)據(jù)；專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定期評估的結(jié)果必須用于本專業(yè)的改進(jìn)。學(xué)校、教師、學(xué)生對專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量有較高的認(rèn)可度。2．2．2社會評價社會評價較好，具有一定社會影響力。主要包括社會對該專業(yè)人才的需求，社會輿論對該專業(yè)的反映，就業(yè)單位、學(xué)生繼續(xù)深造的研究生培養(yǎng)機(jī)構(gòu)對該專業(yè)畢業(yè)生情況的評價。2．3課程體系2．3．1課程設(shè)置課程設(shè)置要服務(wù)于專業(yè)目標(biāo)，一般應(yīng)包括：人文社會科學(xué)課程、數(shù)學(xué)與自然科學(xué)課程、外語課程、信息技術(shù)基礎(chǔ)課程、工程基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程等。課程體系設(shè)計(jì)有企業(yè)或行業(yè)專家參與，滿足企業(yè)和社會所需的專業(yè)人才的培養(yǎng)需求。2．3．2實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)置完善的實(shí)踐教學(xué)體系。學(xué)校除在校內(nèi)開展實(shí)踐外，還要與企業(yè)合作，開展實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)，為學(xué)生提供參與工程實(shí)踐的機(jī)會，使學(xué)生在自主、動手、綜合、實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新能力等方面得到一定的鍛煉。2．3．3畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文選題要盡可能緊密結(jié)合本專業(yè)的工程實(shí)際問題，使學(xué)生能夠在解決實(shí)際問題的過程中學(xué)會應(yīng)用所學(xué)知識，同時考慮經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、倫理等各種制約因素，在學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文過程中突出設(shè)計(jì)和綜合訓(xùn)練；注意培養(yǎng)學(xué)生的工程意識、獨(dú)立解決問題能力和協(xié)作精神，尤其要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力，鼓勵新思想、新改進(jìn)、新發(fā)現(xiàn)。對畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文的考核應(yīng)有企業(yè)專家參與。2．4師資隊(duì)伍2．4．1師資數(shù)量與結(jié)構(gòu)具有滿足本專業(yè)教學(xué)需要的教師數(shù)量和符合學(xué)?，F(xiàn)狀和可持續(xù)發(fā)展所需要的教師整體結(jié)構(gòu)；有適當(dāng)比例具有工程經(jīng)歷的專職教師，有一定數(shù)量的企業(yè)專家作為兼職教師。2．4．2教師發(fā)展學(xué)校要為教師發(fā)展提供機(jī)會和條件，促進(jìn)教師素質(zhì)持續(xù)提升。注重培養(yǎng)青年教師，有專業(yè)教師隊(duì)伍的進(jìn)修、科研和發(fā)展規(guī)劃。專職教師必須有足夠時間和精力投入到本科教學(xué)中，并承擔(dān)學(xué)生指導(dǎo)工作。教師在很好的完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上應(yīng)該從事一定的工程實(shí)際問題研究。2．5支持條件2．5．1教學(xué)經(jīng)費(fèi)教學(xué)經(jīng)費(fèi)有保證，總量能滿足教學(xué)需要。2．5．2教學(xué)設(shè)施教室、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)基地和相關(guān)設(shè)施在數(shù)量和功能上滿足教學(xué)需要，管理規(guī)范。與企業(yè)合作共建實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)基地，在教學(xué)過程中為學(xué)生提供參與工程實(shí)踐的平臺。2．5．3圖書資料具備滿足教學(xué)科研所必須的計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)條件以及圖書資料等。能夠滿足教師的日常教學(xué)、科研和學(xué)生的學(xué)習(xí)所需，資源管理規(guī)范、共享程度高。2．5．4產(chǎn)學(xué)研結(jié)合具有穩(wěn)定的產(chǎn)學(xué)研合作伙伴，吸引企業(yè)積極參與專業(yè)的教學(xué)活動，提供工程實(shí)踐條件，在人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮較好的作用。2．6學(xué)生發(fā)展2．6．1招生能夠保證較多數(shù)量與較高質(zhì)量的生源。2．6．2就業(yè)本專業(yè)的畢業(yè)生在就業(yè)市場具有較強(qiáng)競爭力；社會和用人單位對畢業(yè)生的評價較高；畢業(yè)生去向與本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)基本吻合。2．6．3學(xué)生指導(dǎo)具有完善的學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)，職業(yè)規(guī)劃，就業(yè)指導(dǎo)，心理輔導(dǎo)等方面的措施并能夠很好的執(zhí)行落實(shí)。能夠?yàn)閷W(xué)生搭建良好的科技創(chuàng)新活動平臺，鼓勵廣大學(xué)生積極參與。2．7管理制度2．7．1教學(xué)管理專業(yè)教學(xué)管理文件和規(guī)章制度完備，并能嚴(yán)格貫徹執(zhí)行。各類檔案文件管理規(guī)范，人才培養(yǎng)方案（培養(yǎng)計(jì)劃）符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，各門課程的教學(xué)大綱、教材等科學(xué)、合理、完整，并能夠根據(jù)實(shí)際情況及教學(xué)質(zhì)量評估及時更新。2．7．2過程控制建立嚴(yán)格的教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控體系。各主要教學(xué)環(huán)節(jié)有明確的質(zhì)量要求；定期進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評估；及時反饋評估的結(jié)果；有不斷改進(jìn)和提高的內(nèi)部機(jī)制。專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)機(jī)械類專業(yè)1適用范圍本認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)適用于：機(jī)械類專業(yè)，主要包括機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)、材料成型及控制工程專業(yè)、過程裝備與控制工程專業(yè)、機(jī)械工程及自動化專業(yè)等。類似名稱的專業(yè)如：機(jī)械制造工藝與設(shè)備、機(jī)械設(shè)計(jì)及制造、機(jī)械電子工程等。2專業(yè)教育組成機(jī)械類專業(yè)教育組成應(yīng)包含相應(yīng)的學(xué)科領(lǐng)域和學(xué)時要求。2．1數(shù)學(xué)類和自然科學(xué)類：數(shù)學(xué)類包括線性代數(shù)、微積分、微分方程、概率和數(shù)理統(tǒng)計(jì)、計(jì)算方法等不同課程。自然科學(xué)類的科目應(yīng)包括物理和化學(xué)，也可考慮生命科學(xué)基礎(chǔ)等。兩者總計(jì)最少為450學(xué)時，其中每類應(yīng)不少于200學(xué)時。工程類：工程類包含工程科學(xué)類、工程設(shè)計(jì)與實(shí)踐類二部分2．2．1工程科學(xué)類工程科學(xué)類的科目以數(shù)學(xué)和基礎(chǔ)科學(xué)為基礎(chǔ)，但是它本身則更多地傳授創(chuàng)造性應(yīng)用方面的知識。一般應(yīng)包括數(shù)學(xué)或數(shù)值技術(shù)、模擬、仿真和試驗(yàn)方法的應(yīng)用。側(cè)重于發(fā)現(xiàn)并解決實(shí)際的工程問題。這些科目包括理論力學(xué)、材料力學(xué)、流體力學(xué)、傳熱學(xué)、熱力學(xué)、電工電子學(xué)、控制理論和材料科學(xué)基礎(chǔ)及其他相關(guān)學(xué)科的科目。2．2．2工程設(shè)計(jì)與實(shí)踐類工程設(shè)計(jì)與實(shí)踐類綜合了數(shù)學(xué)、基礎(chǔ)科學(xué)、工程科學(xué)、零部件與系統(tǒng)，以及滿足特殊需要的加工工藝等方面的專業(yè)課程。其中：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)應(yīng)包含：機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、機(jī)械制造基礎(chǔ)、機(jī)電控制、工程測試及信息處理等相關(guān)科目與實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。材料成型及控制專業(yè)應(yīng)包含：熱加工工藝基礎(chǔ)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、機(jī)械制造基礎(chǔ)、熱加工工藝設(shè)備及設(shè)計(jì)、檢測技術(shù)及控制工程、CAD/CAM基礎(chǔ)等相關(guān)科目與實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)；過程裝備與控制工程專業(yè)應(yīng)包含：化工原理、化工計(jì)算、粉體力學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)、化工裝置設(shè)計(jì)、控制與管理技術(shù)等相關(guān)科目與實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。機(jī)械工程及自動化專業(yè)應(yīng)包含：機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、機(jī)械制造基礎(chǔ)、現(xiàn)代控制理論、機(jī)電控制、工程測試及信息處理、CAD/CAE/CAM基礎(chǔ)、管理科學(xué)基礎(chǔ)等相關(guān)科目與實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。工程設(shè)計(jì)與實(shí)踐是一種具有創(chuàng)造性，重復(fù)性并通常無止境的過程，它要受到標(biāo)準(zhǔn)或立法的約束，并不同程度取決于規(guī)范。這些約束可能涉及經(jīng)濟(jì)、健康、安全、環(huán)境、社會或其他相關(guān)跨學(xué)科的因素。2．2．3工程類總體要求工程類專業(yè)教學(xué)還必須要包含必要的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)相關(guān)內(nèi)容。支持學(xué)生在假期中到工程單位去實(shí)習(xí)或工作，以取得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。使學(xué)生了能專業(yè)工程師的作用和職責(zé)、工程師注冊等實(shí)際問題。工程科學(xué)類、工程設(shè)計(jì)與實(shí)踐類兩者總計(jì)最少1000學(xué)時。其中每類應(yīng)不少于350學(xué)時。人文和社會科學(xué)類：人文和社會科學(xué)類包含哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、法律、社會學(xué)、環(huán)境、歷史、文學(xué)藝術(shù)、人類學(xué)、外語、管理學(xué)、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)和情報(bào)交流等。人文和社會科學(xué)不少于400學(xué)時。3課程認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)參見中國機(jī)械工程學(xué)科教程?；瘜W(xué)工程與工藝專業(yè)1適用范圍本認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)適用于化學(xué)工程與工藝專業(yè)。2課程體系2．1課程設(shè)置本專業(yè)認(rèn)證課程設(shè)置包括下列五類課程體系：人文及社會科學(xué)課程體系；數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)課程體系；工程基礎(chǔ)課程體系；學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課程體系；選修課程體系。2．1．1數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)課程體系（至少42學(xué)分）（1）數(shù)學(xué)包括：函數(shù)、極限、連續(xù)、一元函數(shù)和多元函數(shù)微積分學(xué)、向量代數(shù)和空間解析幾何、級數(shù)、常微分方程、線性代數(shù)、概率和統(tǒng)計(jì)等基本知識。（2）物理包括：力學(xué)、振動、波動、光學(xué)、分子物理學(xué)和熱力學(xué)、電磁學(xué)、狹義相對論力學(xué)基礎(chǔ)、量子物理基礎(chǔ)等。（3）化學(xué)包括無機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)和物理化學(xué)。無機(jī)化學(xué)主要包括：化學(xué)反應(yīng)原理、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素化學(xué)等。分析化學(xué)主要包括：化學(xué)分析和儀器分析。有機(jī)化學(xué)主要包括：分類和命名，同分異構(gòu)現(xiàn)象，烴與鹵代烴，有機(jī)含氮、含氧化合物，雜環(huán)化合物，天然有機(jī)化合物等。物理化學(xué)主要包括：氣體的PVT性質(zhì)，熱力學(xué)第一、二定律，多組分系統(tǒng)熱力學(xué)，化學(xué)平衡，相平衡，電化學(xué)，統(tǒng)計(jì)熱力學(xué)初步，表面現(xiàn)象和膠體化學(xué)，化學(xué)動力學(xué)。上述課程內(nèi)容為學(xué)生的必修內(nèi)容，各校可根據(jù)具體條件重組課程內(nèi)容?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)主要包括：無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)、有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)。除基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)外，還包括綜合型實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)以及學(xué)生自選實(shí)驗(yàn)。2．1．2工程基礎(chǔ)課程體系（至少15學(xué)分）工程基礎(chǔ)體系除包括“共同要求”中的計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)基礎(chǔ)、機(jī)械基礎(chǔ)、電工電子及自控基礎(chǔ)等內(nèi)容外，還應(yīng)開設(shè)化工環(huán)保與安全等課程，以使學(xué)生學(xué)習(xí)化工安全與環(huán)保的共性知識和共性技術(shù)，認(rèn)識化學(xué)工業(yè)中安全和文明生產(chǎn)規(guī)律，了解化工安全與環(huán)保事故的預(yù)測、預(yù)防和系統(tǒng)評價技術(shù)等。2．1．3學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課程體系（至少15學(xué)分）本部分為本專業(yè)的主干課程，是學(xué)生必修的，主要包括化工熱力學(xué)、化工原理、化學(xué)反應(yīng)工程及1～2門特色課程。（1）化工熱力學(xué)主要內(nèi)容為流體的PVT關(guān)系、流體的熱力學(xué)性質(zhì)、化工過程的能量分析、蒸汽動力循環(huán)與制冷循環(huán)、均相混合物的熱力學(xué)性質(zhì)、相平衡等。（2）化工原理本課程包括傳遞過程原理、各種典型化工單元操作的原理、計(jì)算及設(shè)備。（3）化學(xué)反應(yīng)工程本課程應(yīng)覆蓋典型化工反應(yīng)器的操作原理、基本結(jié)構(gòu)、數(shù)學(xué)模型以及設(shè)計(jì)計(jì)算方法等，如氣固相催化反應(yīng)本征動力學(xué)和宏觀動力學(xué)；理想流動模型及理想反應(yīng)器；停留時間分布以及混合程度對反應(yīng)的影響；氣固相催化反應(yīng)器。各?？筛鶕?jù)自身辦學(xué)特色自行組織課程體系、重組課程內(nèi)容、確定課程名稱。2．1．4選修課程體系（至少20學(xué)分）各?？筛鶕?jù)自身優(yōu)勢和特點(diǎn)，調(diào)整選修課設(shè)置與內(nèi)容，辦出特色。2．2實(shí)踐環(huán)節(jié)（至少10學(xué)分）具有滿足工程需要的完備的實(shí)踐教學(xué)體系，主要包括化工實(shí)驗(yàn)、化工設(shè)計(jì)、人事及生產(chǎn)實(shí)習(xí)、科技創(chuàng)新、社會實(shí)踐等多種形式。（1）化工實(shí)驗(yàn)包括化工基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和化工專業(yè)實(shí)驗(yàn)兩部分。前者主要包括流體力學(xué)、傳熱、吸收、精餾、干燥等單元設(shè)備實(shí)驗(yàn)以及簡單的化工流程實(shí)驗(yàn)。后者主要包括化工熱力學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)反應(yīng)工程實(shí)驗(yàn)、化學(xué)工藝實(shí)驗(yàn)等。除驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)外，綜合型、設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)的比例應(yīng)大于50％。（2）化工設(shè)計(jì)包括化工單元設(shè)備設(shè)計(jì)和化工產(chǎn)品或生產(chǎn)過程設(shè)計(jì)。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行化工過程設(shè)計(jì)與開發(fā)的能力，并要求學(xué)生提出比較全面的設(shè)計(jì)報(bào)告。（3）認(rèn)識及生產(chǎn)實(shí)習(xí)除進(jìn)行常規(guī)實(shí)習(xí)、參加生產(chǎn)實(shí)踐外，還應(yīng)當(dāng)建立相對穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，密切產(chǎn)學(xué)研合作。有條件的學(xué)校，可進(jìn)行計(jì)算機(jī)仿真實(shí)習(xí)，以補(bǔ)充一般實(shí)習(xí)難以達(dá)到的訓(xùn)練內(nèi)容和目的，加深對實(shí)際生產(chǎn)過程的認(rèn)識與理解。（4）科技創(chuàng)新活動科技創(chuàng)新活動是指學(xué)生利用課余時間從事的科學(xué)研究、開發(fā)或設(shè)計(jì)工作，應(yīng)充分利用各種教學(xué)資源，鼓勵學(xué)生科技立項(xiàng)，取得科技創(chuàng)新的成果。（5）社會實(shí)踐包括公益勞動、社會調(diào)查、市場調(diào)查等內(nèi)容以及各種形式的學(xué)生第二課堂，注意培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和組織與管理能力。以上實(shí)踐環(huán)節(jié)，各?？筛鶕?jù)自身辦學(xué)特色自行組織。2．3畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文（至少14學(xué)分）（1）選題畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文題目要以所學(xué)知識為基礎(chǔ)，結(jié)合工程實(shí)際，考慮各種制約因素，如經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、職業(yè)道德等方面因素，課件制作、調(diào)研報(bào)告不能作為畢業(yè)設(shè)計(jì)或論文的選題。（2）內(nèi)容包括選題論證、文獻(xiàn)調(diào)查、技術(shù)調(diào)查、設(shè)計(jì)或?qū)嶒?yàn)、結(jié)果分析、繪圖或?qū)懽?、結(jié)題答辯等，使學(xué)生各方面得到全面鍛煉，并培養(yǎng)學(xué)生的工程意識和創(chuàng)新意識。（3）指導(dǎo)要求每位指導(dǎo)教師指導(dǎo)的學(xué)生數(shù)不超過6人，畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文的相關(guān)材料（包括任務(wù)書、開題報(bào)告、指導(dǎo)教師評語、評閱教師評語、答辯記錄等）齊全。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)1適用范圍本認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)適用于計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，包括按照分類培養(yǎng)原則建設(shè)的計(jì)算機(jī)科學(xué)、計(jì)算機(jī)工程、軟件工程、信息技術(shù)等專業(yè)方向。2.專業(yè)目標(biāo)本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)時其專業(yè)能力與素質(zhì)應(yīng)能滿足下列要求之一：(1)掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)的基本思維方法和基本研究方法；具備求實(shí)創(chuàng)新意識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)素養(yǎng)；具有一定的工程意識和效益意識。具有系統(tǒng)級的認(rèn)知能力和實(shí)踐能力，掌握自底向上和自頂向下的問題分析方法。并具備基礎(chǔ)知識與科學(xué)方法用于系統(tǒng)開發(fā)的初步能力。(側(cè)重于計(jì)算機(jī)科學(xué)、計(jì)算機(jī)工程的培養(yǎng)目標(biāo))(2)具備良好的工程素養(yǎng)，并具有需求分析和建模的能力、軟件設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)的能力、軟件評審與測試的能力、軟件過程改進(jìn)與項(xiàng)目管理的能力、設(shè)計(jì)人機(jī)交互界面的能力、使用軟件開發(fā)工具的能力等。（側(cè)重于軟件工程的培養(yǎng)目標(biāo)）(3)能鑒別和評價當(dāng)前流行的和新興的技術(shù)，根據(jù)用戶需求評估其適用性。能理解信息系統(tǒng)成功的經(jīng)驗(yàn)和標(biāo)準(zhǔn)，并具備根據(jù)用戶需求設(shè)計(jì)高效實(shí)用的信息技術(shù)解決方案以及將該解決方案和用戶環(huán)境整合的初步能力。（側(cè)重于信息技術(shù)的培養(yǎng)目標(biāo)）3．課程體系本專業(yè)教學(xué)內(nèi)容必須覆蓋以下的核心知識體系：離散結(jié)構(gòu)、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、算法、計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)與組織、操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)及其計(jì)算、程序設(shè)計(jì)語言、信息管理。其中：程序設(shè)計(jì)不少于48學(xué)時、離散結(jié)構(gòu)不少于72學(xué)時；數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)不少于48學(xué)時；計(jì)算機(jī)組成不少于56學(xué)時、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)不少于48學(xué)時、操作系統(tǒng)不少于40學(xué)時、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)不少于40學(xué)時。配合上述課程安排的學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)時應(yīng)不少于上述學(xué)時的三分之一。其他課程的安排應(yīng)能夠體現(xiàn)與畢業(yè)生要求相應(yīng)的針對性：培養(yǎng)目標(biāo)側(cè)重計(jì)算機(jī)科學(xué)方向的除上述公共核心知識體系外還應(yīng)覆蓋：算法與復(fù)雜度、人機(jī)交互、社會與職業(yè)問題、軟件工程、圖形學(xué)與可視化計(jì)算；培養(yǎng)目標(biāo)側(cè)重計(jì)算機(jī)工程方向的除上述公共核心知識體系外還應(yīng)覆蓋：算法與復(fù)雜度、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)工程、電路與信號、數(shù)字邏輯、數(shù)字信號處理、電子學(xué)、嵌入式系統(tǒng)、人機(jī)交互、社會和職業(yè)問題、軟件工程、大規(guī)模集成電路設(shè)計(jì)與制造；培養(yǎng)目標(biāo)側(cè)重軟件工程方向的除上述公共核心知識體系外還應(yīng)覆蓋：軟件建模與分析、軟件設(shè)計(jì)、軟件驗(yàn)證與確認(rèn)、軟件進(jìn)化、軟件過程、軟件質(zhì)量、軟件管理、職業(yè)實(shí)踐；培養(yǎng)目標(biāo)側(cè)重信息技術(shù)方向的除上述公共核心知識體系外還應(yīng)覆蓋：人機(jī)交互、信息安全保障、集成程序設(shè)計(jì)與技術(shù)、平臺技術(shù)、系統(tǒng)管理與維護(hù)、系統(tǒng)集成與體系結(jié)構(gòu)、信息技術(shù)與社會環(huán)境、Web系統(tǒng)與技術(shù)。環(huán)境工程專業(yè)1適用范圍本標(biāo)準(zhǔn)適用于環(huán)境工程本科專業(yè)。2課程2.1課程設(shè)置本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中應(yīng)包括人文社會科學(xué)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、外語、信息技術(shù)基礎(chǔ)、工程基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)課和特色課程等。課程設(shè)置基本要求如表1所示。表1課程設(shè)置要求課程學(xué)分內(nèi)容要求數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)課程≥34學(xué)分?jǐn)?shù)學(xué)數(shù)學(xué)課程應(yīng)包括微積分、無窮級數(shù)、常微分方程、向量代數(shù)、空間解析幾何、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)等基本內(nèi)容。物理（含實(shí)驗(yàn)）物理課程包括力學(xué)、光學(xué)、聲學(xué)與電磁學(xué)等基礎(chǔ)知識及其相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容?；瘜W(xué)（含實(shí)驗(yàn)）化學(xué)課程包括無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)和分析化學(xué)的主要內(nèi)容以及相關(guān)的主要實(shí)驗(yàn)。工程基礎(chǔ)課程≥16學(xué)分所開設(shè)工程基礎(chǔ)課程應(yīng)包括電工學(xué)、工程力學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助工程制圖和信息技術(shù)基礎(chǔ)等課程的主要內(nèi)容。專業(yè)基礎(chǔ)課程≥16學(xué)分包括流體力學(xué)或水力學(xué)、環(huán)境工程原理或化工原理、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境工程微生物學(xué)等。專業(yè)課程≥18學(xué)分包括水污染控制工程、大氣污染控制工程、固體廢物處理與處置、物理性污染控制、環(huán)境評價和環(huán)境規(guī)劃與管理。各校可根據(jù)自身優(yōu)勢和特點(diǎn)，有所側(cè)重。特色選修課程≥20學(xué)分各校可根據(jù)自身優(yōu)勢和特點(diǎn)，設(shè)置特色選修課程。2.2實(shí)踐環(huán)節(jié)（≥20學(xué)分）具有滿足工程需要的必備的實(shí)踐教學(xué)體系，具體要求見表2。實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)效果能有效地培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。各個學(xué)校可根據(jù)實(shí)際情況對選修實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整安排。表2實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置體系表必修環(huán)節(jié)參考學(xué)時環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)≥64學(xué)時認(rèn)識實(shí)習(xí)≥1周課程設(shè)計(jì)≥3周生產(chǎn)實(shí)習(xí)≥2周畢業(yè)設(shè)計(jì)或論文（含實(shí)習(xí)）≥14周（1）環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)包括環(huán)境工程基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和污染控制實(shí)驗(yàn)兩類。環(huán)境工程基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)主要包括流體力學(xué)實(shí)驗(yàn)、環(huán)境工程原理或化工原理實(shí)驗(yàn)、環(huán)境監(jiān)測實(shí)驗(yàn)和環(huán)境工程微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)等。污染控制實(shí)驗(yàn)主要包括大氣污染控制實(shí)驗(yàn)、水污染控制實(shí)驗(yàn)和固體廢物處理與處置實(shí)驗(yàn)等。各?？筛鶕?jù)自身情況進(jìn)行調(diào)整。（2）認(rèn)識實(shí)習(xí)通過認(rèn)識實(shí)習(xí)，初步了解環(huán)境工程涉及的主要內(nèi)容，增強(qiáng)對環(huán)境工程專業(yè)的認(rèn)識與理解，為專業(yè)課的學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)。（3）課程設(shè)計(jì)通過課程設(shè)計(jì)，運(yùn)用和鞏固所學(xué)習(xí)的專業(yè)理論知識，掌握環(huán)境工程設(shè)計(jì)的程序和方法，了解相應(yīng)的設(shè)計(jì)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。（4）生產(chǎn)實(shí)習(xí)擁有相對穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境污染控制工藝操作及運(yùn)營管理的訓(xùn)練，使學(xué)生了解環(huán)境工程的規(guī)劃、設(shè)計(jì)以及管理等基本內(nèi)容，提高學(xué)生對工程的認(rèn)識和設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)學(xué)生樹立循環(huán)經(jīng)濟(jì)、環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展等觀點(diǎn)和創(chuàng)新意識，讓學(xué)生理解理論與工程實(shí)際相結(jié)合的深刻內(nèi)涵。2.3畢業(yè)設(shè)計(jì)或論文（含實(shí)習(xí)）（≥14周）（1）選題畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文選題應(yīng)結(jié)合工程實(shí)際或符合技術(shù)發(fā)展趨勢，考慮各種制約因素，如經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、職業(yè)道德等方面因素。文獻(xiàn)綜述和課件制作不能作為畢業(yè)設(shè)計(jì)或論文的選題。（2）內(nèi)容包括文獻(xiàn)綜述、技術(shù)調(diào)查、設(shè)計(jì)或?qū)嶒?yàn)、結(jié)果分析、繪圖和寫作、結(jié)題答辯和專業(yè)文獻(xiàn)翻譯等，使學(xué)生得到工程應(yīng)用能力的全面鍛煉，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。（3）指導(dǎo)每位指導(dǎo)教師指導(dǎo)的學(xué)生數(shù)原則上不超過6人；畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文的相關(guān)材料（包括任務(wù)書、開題報(bào)告、指導(dǎo)教師評語、評閱教師評語、答辯記錄等）齊全。采礦工程專業(yè)本專業(yè)培養(yǎng)基礎(chǔ)寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高，具有創(chuàng)新意識和初步創(chuàng)新能力，能在固體礦床開采（含煤炭、金屬和非金屬開采）和巖土工程領(lǐng)域從事生產(chǎn)、管理、設(shè)計(jì)及科學(xué)研究等方面工作的工程技術(shù)人才。1．課程1.1課程設(shè)置本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中包括下列四類課程體系：通識教育課程體系，專業(yè)基礎(chǔ)課程體系，專業(yè)主干課程體系，專業(yè)選修課程體系。1.1.1通識教育課程體系（至少通識教育課程體系包括哲學(xué)、文學(xué)藝術(shù)、外語等人文及社會科學(xué)課程和數(shù)學(xué)、物理、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等基礎(chǔ)課程兩部分。1.1.2專業(yè)基礎(chǔ)課程體系（至少1.1.3專業(yè)主干課程體系（至少本專業(yè)主干課程是學(xué)生必修課，分為煤與非煤兩類。煤炭類專業(yè)主干課包括：采礦學(xué)、礦山壓力及巖層控制（或邊坡穩(wěn)定）、礦井通風(fēng)與安全（或露天礦運(yùn)輸設(shè)備）、井巷工程以及采礦系統(tǒng)工程等課程；非煤類專業(yè)主干課包括：采礦學(xué)鑿巖爆破工程、礦井通風(fēng)與安全、井巷工程、巖體力學(xué)與工程等課程。礦山壓力及巖層控制主要內(nèi)容為煤礦回采工作面和采區(qū)巷道礦山壓力及其控制的基本理論，包括開采空間周圍巖體內(nèi)應(yīng)力的重新分布規(guī)律，圍巖結(jié)構(gòu)及其移動、破壞規(guī)律，支架─圍巖相互作用關(guān)系以及礦山壓力的控制方法，巷道與回采工作面的合理布置，回采工作面頂板與巷道圍巖控制的合理設(shè)計(jì)，頂板事故防治與沖擊地壓預(yù)測、預(yù)防技術(shù)等。（3）井巷工程主要內(nèi)容包括礦山巖體性質(zhì)與工程分類，破巖原理與爆破技術(shù)，施工材料，施工機(jī)械，立井、平巷、硐室、施工組織（4）主要包括國家安全生產(chǎn)方針，礦山井下災(zāi)害的發(fā)生機(jī)理與防治技術(shù)，礦山通風(fēng)的基礎(chǔ)理論和技術(shù)方法，礦山通風(fēng)設(shè)計(jì)、防災(zāi)專項(xiàng)技術(shù)措施的制定等。（5）邊坡穩(wěn)定主要包括邊坡破壞的形式、各類邊坡的特點(diǎn)、邊坡穩(wěn)定性研究；邊坡穩(wěn)定性的影響因素、結(jié)構(gòu)面調(diào)查與分析方法；邊坡穩(wěn)定性計(jì)算方法、滑坡防治的措施以及邊坡監(jiān)測、地面監(jiān)測和地下監(jiān)測方法。（6）采礦系統(tǒng)工程主要包括地質(zhì)統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識、礦床模型及其建立、礦床資源條件系統(tǒng)分析與評價；礦井（田）劃分、礦山規(guī)模的優(yōu)化與礦山設(shè)計(jì)綜合優(yōu)化；礦山開采工藝及設(shè)備選擇、礦山生產(chǎn)系統(tǒng)分析與優(yōu)化、生產(chǎn)系統(tǒng)可靠性分析、采掘（剝）計(jì)劃與施工管理系統(tǒng)優(yōu)化。（7）露天礦運(yùn)輸設(shè)備主要包括露天礦運(yùn)輸總論、機(jī)車車輛基本結(jié)構(gòu)、機(jī)車牽引計(jì)算、礦用汽車基本結(jié)構(gòu)及運(yùn)輸計(jì)算、帶式輸送機(jī)基本結(jié)構(gòu)及工作原理、帶式輸送機(jī)牽引計(jì)算。（8）鑿巖爆破工程：主要內(nèi)容包括巖石爆破性能與分級理論，機(jī)械鑿巖原理與鑿巖機(jī)具，炸藥與爆炸基本理論（炸藥配成、炸藥品種、分類、感度、性能、爆轟理論等），巖石爆破破碎機(jī)理、起爆器材及起爆網(wǎng)絡(luò)、爆破設(shè)計(jì)原則與爆破參數(shù)優(yōu)化、爆破危害監(jiān)測與分析、爆破工程實(shí)例分析等。（9）巖體力學(xué)與工程：主要內(nèi)容包括巖石與巖體的組成與力學(xué)性質(zhì)，巖石的本構(gòu)關(guān)系與強(qiáng)度理論，巖石力學(xué)試驗(yàn)技術(shù)；巖體結(jié)構(gòu)特征、巖體力學(xué)特性與巖體地應(yīng)力及測量技術(shù)；巖體工程數(shù)值分析技術(shù)；巖石地下工程、巖石邊坡工程和巖石地基工程設(shè)計(jì)、施工與維護(hù)；現(xiàn)代非線性理論、系統(tǒng)科學(xué)理論、不確定性分析理論、現(xiàn)代信息技術(shù)和人工智能理論等在巖石力學(xué)和工程中的應(yīng)用。各校可根據(jù)自身辦學(xué)特色自行組織課程體系、重組課程內(nèi)容、確定課程名稱。1.1.4專業(yè)選修課程體系（至少22礦業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、礦床開采設(shè)計(jì)與評價、數(shù)字化礦山技術(shù)等等。各?？筛鶕?jù)自身優(yōu)勢和所屬行業(yè)特點(diǎn)，在滿足學(xué)分與課程基本要求的條件調(diào)整課程的設(shè)置與內(nèi)容，辦出特色。2．實(shí)踐環(huán)節(jié)（至少31學(xué)分）具有滿足采礦工程需要的完備的實(shí)踐教學(xué)體系，主要包括采礦學(xué)課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、科研創(chuàng)新（1）課程設(shè)計(jì)包括采礦學(xué)課程設(shè)計(jì)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)或礦井通風(fēng)安全課程設(shè)計(jì)。（2）實(shí)習(xí)包括認(rèn)識實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)及畢業(yè)實(shí)習(xí)，有條件的學(xué)校，可進(jìn)行計(jì)算機(jī)仿真實(shí)習(xí)，重視建立相對穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地。（3）實(shí)驗(yàn)包括學(xué)生進(jìn)行巖石力學(xué)、礦山壓力及巖層控制（煤炭開采）、爆破工程、礦井通風(fēng)與安全、邊坡穩(wěn)定等方面的實(shí)驗(yàn)。（4）科研創(chuàng)新充分利用各種教學(xué)資源，鼓勵學(xué)生科技立項(xiàng)，取得科技創(chuàng)新的成果。（5）社會實(shí)踐包括公益勞動、社會調(diào)查，以及各種形式的學(xué)生第二課堂，注意培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和組織與管理能力。3．畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文（至少15學(xué)分）畢業(yè)設(shè)計(jì)（或畢業(yè)論文）題目要以所學(xué)知識為基礎(chǔ)，結(jié)合工程實(shí)際。畢業(yè)設(shè)計(jì)包括一般部分和專題部分。一般部分根據(jù)專業(yè)方向的不同，可以是一個新礦（井工礦或露天礦）設(shè)計(jì)或礦井通風(fēng)與安全設(shè)計(jì)。專題部分可采用大專題或小專題兩種形式。通過畢業(yè)設(shè)計(jì)，使學(xué)生各方面得到全面鍛煉，并培養(yǎng)學(xué)生的工程意識和創(chuàng)新意識。食品科學(xué)與工程專業(yè)1．本標(biāo)準(zhǔn)適用的范圍本標(biāo)準(zhǔn)適用于食品科學(xué)與工程專業(yè)及其相關(guān)專業(yè)，該類專業(yè)以培養(yǎng)具有食品科學(xué)與工程專業(yè)的基本知識和基本技能，能夠在食品行業(yè)或食品相關(guān)行業(yè)領(lǐng)域的生產(chǎn)、加工、流通及與食品科學(xué)與工程有關(guān)的教育、研究、進(jìn)出口、衛(wèi)生監(jiān)督、安全管理等部門從事食品或相關(guān)產(chǎn)品的科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、工程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)管理、品質(zhì)控制、產(chǎn)品銷售、檢驗(yàn)檢疫、教育教學(xué)等方面工作的工程技術(shù)人才。2．課程體系2．1課程設(shè)置課程設(shè)置的目標(biāo)是使本專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生應(yīng)具有食品資源特征、貯藏加工、生產(chǎn)管理、品質(zhì)檢驗(yàn)、食品工廠設(shè)計(jì)等方面的知識、解決問題的能力和從事專業(yè)工作的實(shí)踐技能；熟悉國家在食品質(zhì)量與安全、食品研究與開發(fā)、食品工廠設(shè)計(jì)、環(huán)境保護(hù)等方面的方針、政策和法規(guī)。2．1．1工程基礎(chǔ)課程（至少17學(xué)分）工程基礎(chǔ)課程體系包括工程制圖、機(jī)械工程基礎(chǔ)、食工原理或化工原理、食品工廠機(jī)械與設(shè)備、食品工廠設(shè)計(jì)或工廠設(shè)計(jì)及環(huán)境保護(hù)等課程。（1）工程制圖主要內(nèi)容包括制圖基本原理、制圖基礎(chǔ)含（CAD）、機(jī)械工程圖樣簡介等。（2）機(jī)械工程基礎(chǔ)主要內(nèi)容為靜力學(xué)、材料力學(xué)、機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)等。（3）食工原理（或化工原理）主要內(nèi)容為傳遞過程原理、單元操作（如流體輸送、沉降、過濾、流態(tài)化、氣力輸送、傳熱、蒸發(fā)、攪拌、吸收、蒸餾、液-液萃取、浸取、膜分離、結(jié)晶、離子交換、吸附等）的原理及相關(guān)設(shè)備等。（4）食品工廠機(jī)械與設(shè)備主要內(nèi)容包括物料輸送機(jī)械設(shè)備；原料預(yù)處理機(jī)械設(shè)備；混合、乳化、均質(zhì)機(jī)械設(shè)備；熱處理與殺菌機(jī)械設(shè)備；濃縮機(jī)械設(shè)備；干燥機(jī)械設(shè)備；包裝機(jī)械設(shè)備；速凍機(jī)械設(shè)備等。（5）食品工廠設(shè)計(jì)主要內(nèi)容包括基本建設(shè)程序和工廠設(shè)計(jì)組成、廠址選擇及總平面設(shè)計(jì)、食品工廠工藝設(shè)計(jì)、環(huán)境保護(hù)等。（6）各?？筛鶕?jù)具體情況重組課程體系。2．1．2專業(yè)課程（至少12學(xué)分）應(yīng)有食品營養(yǎng)、食品分析、食品化學(xué)、食品工藝學(xué)（或食品保藏學(xué)等）、食品安全學(xué)等課程以及相關(guān)課程的實(shí)驗(yàn)課程。（1）食品營養(yǎng)主要內(nèi)容為食品消化與吸收、營養(yǎng)與能量平衡、食品成分、合理營養(yǎng)與膳食、營養(yǎng)調(diào)查、食品營養(yǎng)強(qiáng)化、食品資源與新食品的開發(fā)利用、食品污染基本知識、食物中毒及其預(yù)防、食品衛(wèi)生管理等內(nèi)容。（2）食品化學(xué)主要內(nèi)容為食品成分及性質(zhì)與功能，食品加工與貯藏過程中所發(fā)生的各種變化的化學(xué)本質(zhì)。（3）食品分析主要內(nèi)容為食品中成分的定性與定量分析。（4）食品工藝學(xué)（或食品保藏學(xué)等）主要內(nèi)容為食品加工保藏的基本原理、技術(shù)與方法以及各類食品（包括果蔬、軟飲料、肉制品、水產(chǎn)品、乳制品、焙烤制品、糖果與巧克力制品等）的加工工藝。（5）食品安全學(xué)主要內(nèi)容為食品各種危害因素及其檢測和控制等。（6）實(shí)驗(yàn)課程與上述課程內(nèi)容相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，除基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)外，還應(yīng)包括綜合型實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)。（7）其他各學(xué)校可根據(jù)自身實(shí)際情況開設(shè)食品原料學(xué)或食品資源與環(huán)境學(xué)課程，主要講述食品的資源狀況及其與環(huán)境、食品加工之間的相互關(guān)系；或自行組織課程體系、重組課程內(nèi)容、確定課程名稱。2．2實(shí)踐環(huán)節(jié)（至少26周）包括金工實(shí)習(xí)、食工原理課程設(shè)計(jì)（或化工原理課程設(shè)計(jì)）、見習(xí)或結(jié)合計(jì)算機(jī)仿真或觀摩電視教學(xué)片內(nèi)容、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、科技創(chuàng)新活動、綜合性實(shí)驗(yàn)、公益勞動等內(nèi)容以及各種形式的學(xué)生第二課堂。2．3畢業(yè)作業(yè)（至少10周）（1）畢業(yè)作業(yè)包括論文或設(shè)計(jì)，課件制作、調(diào)研報(bào)告不能作為畢業(yè)設(shè)計(jì)或論文的作業(yè)。（2）要求每位指導(dǎo)教師指導(dǎo)的學(xué)生數(shù)不超過6人；畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文的相關(guān)材料（包括任務(wù)書、選題表、開題報(bào)告、指導(dǎo)教師評語、評閱教師評語、答辯記錄等）齊全。電氣工程及其自動化專業(yè)本專業(yè)培養(yǎng)能夠在電氣工程相關(guān)的系統(tǒng)運(yùn)行、自動控制、工業(yè)過程控制、電力電子技術(shù)、檢測與自動化儀表、電子與計(jì)算機(jī)應(yīng)用等領(lǐng)域，從事工程設(shè)計(jì)、系統(tǒng)分析、信息處理、試驗(yàn)分析、研制開發(fā)、經(jīng)濟(jì)管理等工作的寬口徑、復(fù)合型高級工程技術(shù)人才。1課程1．1課程設(shè)置本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中應(yīng)包括人文社會科學(xué)課程、數(shù)學(xué)與自然科學(xué)課程、外語和信息技術(shù)基礎(chǔ)課程、工程基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程等。除工科各類專業(yè)共同要求外，以下列出本專業(yè)所要求的知識領(lǐng)域和知識單元，課程名稱僅供參考。1．1．1數(shù)學(xué)與自然科學(xué)課程（不少于400學(xué)時）（1）數(shù)學(xué)：高等數(shù)學(xué)，工程數(shù)學(xué)（線性代數(shù)、復(fù)變函數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)）。（2）物理：力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、近現(xiàn)代物理簡介等，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)。1．1．2工程基礎(chǔ)課程（不少于500學(xué)時）（1）電路理論：直流電路、正弦交流電路、一階和二階動態(tài)電路、電網(wǎng)絡(luò)矩陣分析、分布參數(shù)電路。（2）工程電磁場：靜電場、恒定電場、恒定磁場、時變電磁場、電磁波、電路參數(shù)計(jì)算、邊值問題、簡單數(shù)值計(jì)算方法。（3）電子技術(shù)基礎(chǔ)：半導(dǎo)體器件、基本放大器電路、運(yùn)算放大器電路、邏輯門電路、半導(dǎo)體存儲器、可編程控制器、數(shù)模與模數(shù)轉(zhuǎn)換電路、EDA工具應(yīng)用。（4）信號分析與處理：傅里葉變換，離散傅里葉變換、快速傅里葉變換、Z變換、數(shù)字濾波、系統(tǒng)函數(shù)。（5）自動控制原理：控制系統(tǒng)概念和數(shù)學(xué)模型、傳遞函數(shù)、信號流圖、系統(tǒng)的穩(wěn)定性分析。（6）信息與計(jì)算機(jī)技術(shù)：計(jì)算機(jī)原理、語言與程序設(shè)計(jì)、仿真與CAD技術(shù)。（7）網(wǎng)絡(luò)與通信技術(shù)。1．1．3學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課程（不少于130學(xué)時）（1）電機(jī)學(xué)：變壓器、直流電機(jī)、同步電機(jī)、感應(yīng)電機(jī)。（2）電力電子技術(shù)：電力電子器件、各種基本變流電路、脈寬調(diào)制技術(shù)。1．1．4專業(yè)方向與選修課程（不少于200學(xué)時）各?？筛鶕?jù)自身優(yōu)勢和特點(diǎn)，調(diào)整選修課設(shè)置與內(nèi)容，辦出特色。1．2實(shí)踐環(huán)節(jié)（不少于24周）本專業(yè)的實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)置要求見“實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置體系表”。實(shí)踐環(huán)節(jié)應(yīng)有效地培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置體系表類別必修環(huán)節(jié)參考學(xué)時選修環(huán)節(jié)參考學(xué)時實(shí)踐環(huán)節(jié)金工實(shí)習(xí)（2周）課程設(shè)計(jì)（2周）綜合實(shí)驗(yàn)（2周）專業(yè)實(shí)習(xí)（2周）畢業(yè)設(shè)計(jì)（12周）軍事訓(xùn)練（2周）22周科技實(shí)踐與創(chuàng)新社會實(shí)踐2周2專業(yè)條件2．1實(shí)驗(yàn)條件應(yīng)具有大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)室、電工實(shí)驗(yàn)室、電子技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、電機(jī)實(shí)驗(yàn)室以及電氣工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)每組學(xué)生數(shù)一般不超過2人。2．2實(shí)踐基地（1）有相對穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地?；氐脑O(shè)施與條件較為完善，能較好地滿足專業(yè)實(shí)習(xí)的教學(xué)要求。（2）建有大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的基地，有一定數(shù)量的開展因材施教、開發(fā)學(xué)生潛能的科技創(chuàng)新項(xiàng)目。電子信息與電氣工程類專業(yè)本補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)適用于對電氣工程、通信工程、電子信息工程、電子科學(xué)與技術(shù)、自動化、光電信息工程、微電子學(xué)、信息安全等電子信息與電氣工程類專業(yè)的認(rèn)證。1課程1．1課程設(shè)置除工科各類專業(yè)共同要求外，本類專業(yè)要求掌握如下知識，并具有相關(guān)能力。1．1．1數(shù)學(xué)與自然科學(xué)課程（不少于400學(xué)時）包括微積分，以及線性代數(shù)、復(fù)變函數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)等工程數(shù)學(xué)；物理應(yīng)包括力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、近現(xiàn)代物理等。1．1．2專業(yè)基礎(chǔ)課程（不少于500學(xué)時）基本涵蓋電路理論、電磁場、電子技術(shù)基礎(chǔ)、信號分析與處理、計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)與通信技術(shù)、自動控制原理、工程制圖等專業(yè)基礎(chǔ)，要求掌握其基本知識和實(shí)驗(yàn)技能。1．1．3專業(yè)必修課程（不少于120學(xué)時）根據(jù)專業(yè)方向的不同，設(shè)置必修課程，其中核心課程不少于2門。1．1．4專業(yè)選修課程（不少于120學(xué)時）根據(jù)學(xué)校自身優(yōu)勢和特點(diǎn)，設(shè)置選修課程。1．2實(shí)踐環(huán)節(jié)（不少于24周）包括金工實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)與綜合實(shí)驗(yàn)、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等，能有效地培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。2專業(yè)條件2．1實(shí)驗(yàn)條件具有物理實(shí)驗(yàn)室、電工電子實(shí)驗(yàn)室、電子信息與電氣工程類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室等，能滿足實(shí)驗(yàn)技能培養(yǎng)的需求。2．2實(shí)踐基地有穩(wěn)定的專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，能滿足專業(yè)實(shí)習(xí)和工程實(shí)踐能力培養(yǎng)的教學(xué)要求。水文與水資源工程專業(yè)本專業(yè)培養(yǎng)掌握水文、水資源和水環(huán)境等學(xué)科專業(yè)基本知識與技能，能在水利、水務(wù)、能源、交通、城建、農(nóng)林、環(huán)保、地礦、國土、海洋等部門從事水文、水資源和水環(huán)境勘測、評價、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、預(yù)測預(yù)報(bào)和管理等方面工作以及教學(xué)和科學(xué)研究工作的高級專門人才。1課程設(shè)置本專業(yè)教育內(nèi)容和知識體系由普通教育（約80學(xué)分），專業(yè)教育（約90-110學(xué)分）和綜合教育（約10學(xué)分）組成。普通教育包括：人文社會科學(xué)，自然科學(xué)類，經(jīng)濟(jì)管理，語言，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，體育、藝術(shù)和實(shí)踐訓(xùn)練等；專業(yè)教育包含相關(guān)學(xué)科基礎(chǔ)，本學(xué)科基礎(chǔ)和專業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練；綜合教育包括思想教育、學(xué)術(shù)與科技活動，文體活動，社會實(shí)踐活動和自選活動等。課程教學(xué)按16學(xué)時折算1學(xué)分，實(shí)踐性環(huán)節(jié)按每周折算一個學(xué)分，課程實(shí)驗(yàn)按16-24學(xué)時折算1個學(xué)分。主要課程設(shè)置要求：（1）普通教育包括馬克思主義哲學(xué)原理、毛澤東思想概論、鄧小平理論概論、法律基礎(chǔ)、高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、大學(xué)化學(xué)、大學(xué)語文、大學(xué)英語、大學(xué)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)高級語言和體育等；（2）相關(guān)學(xué)科基礎(chǔ)和本學(xué)科專業(yè)各知識單元的主要課程。①必修核心課程8門，包括水力學(xué)、自然地理學(xué)、水文學(xué)原理、水文統(tǒng)計(jì)（各為3-4學(xué)分），地下水水文學(xué)、水資源利用和水環(huán)境保護(hù)（各為2-3學(xué)分），氣象學(xué)（2-4學(xué)分），它們是各個學(xué)校本專業(yè)的必修核心課程；②可選核心課程10門，包括水環(huán)境化學(xué)、河流動力學(xué)、水文測驗(yàn)、水文預(yù)報(bào)、水文地質(zhì)勘察、水災(zāi)害防治、水利經(jīng)濟(jì)、地理信息系統(tǒng)（學(xué)分為2-4），地下水動力學(xué)、水文水利計(jì)算（各為3-4學(xué)分）。各個學(xué)校本專業(yè)至少應(yīng)選擇其中的5門課程作為必修核心課程；③此外，還應(yīng)開設(shè)立水利概論、水環(huán)境或水生態(tài)基礎(chǔ)以及工程管理課程。以上課程的知識點(diǎn)見本專業(yè)規(guī)范，各學(xué)校在制訂其專業(yè)培養(yǎng)方案或計(jì)劃時，其課程名稱可以不同,但應(yīng)涵蓋以上課程所包含的知識點(diǎn)。2實(shí)踐環(huán)節(jié)包括課程實(shí)驗(yàn)、課程實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等，其中每個課程設(shè)計(jì)一般安排1～2周，畢業(yè)設(shè)計(jì)不少于12周。實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系（不含畢業(yè)設(shè)計(jì)）結(jié)構(gòu)見表1。表1實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)表實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)課程實(shí)驗(yàn)與實(shí)習(xí)普通教育類課程實(shí)驗(yàn)：物理、化學(xué)、計(jì)算機(jī)信息技術(shù)等相關(guān)學(xué)科基礎(chǔ)類課程實(shí)驗(yàn)：如水力學(xué)、自然地理學(xué)等本學(xué)科專業(yè)類課程實(shí)驗(yàn)：如河流動力學(xué)、水環(huán)境化學(xué)、水文測驗(yàn)、水文地質(zhì)勘察等課程實(shí)習(xí)：如測量、氣象、自然地理學(xué)、水文測驗(yàn)和軍訓(xùn)等綜合實(shí)習(xí)與課程設(shè)計(jì)專業(yè)綜合實(shí)習(xí)：含防洪減災(zāi)、水資源管理和水環(huán)境保護(hù)等內(nèi)容課程設(shè)計(jì)：如水文預(yù)報(bào)、水文水利計(jì)算、水資源利用、水環(huán)境保護(hù)、水文地質(zhì)勘察等其它實(shí)踐教學(xué)科學(xué)研究：科技方法訓(xùn)練，課內(nèi)外科技活動實(shí)踐訓(xùn)練：公益勞動，社會實(shí)踐，認(rèn)識實(shí)習(xí)等畢業(yè)設(shè)計(jì)可結(jié)合生產(chǎn)科研項(xiàng)目開展，進(jìn)行綜合訓(xùn)練，也提倡進(jìn)行涉及本專業(yè)的有關(guān)研究熱點(diǎn)進(jìn)行專題研究，課件制作、調(diào)研報(bào)告不能作為畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題。每位教師指導(dǎo)的學(xué)生數(shù)不超過8人，畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)材料要齊全，結(jié)合生產(chǎn)項(xiàng)目進(jìn)行的畢業(yè)設(shè)計(jì)，答辯時一般應(yīng)有生產(chǎn)單位的專家參加。交通運(yùn)輸專業(yè)交通運(yùn)輸專業(yè)應(yīng)是立足某一種交通運(yùn)輸方式，面向綜合交通，以交通運(yùn)輸工程學(xué)科為背景，交通運(yùn)輸規(guī)劃與管理的基礎(chǔ)理論和素質(zhì)教育為重點(diǎn)，適應(yīng)交通運(yùn)輸發(fā)展需要的工程教育專業(yè)。根據(jù)所屬學(xué)校的辦學(xué)理念與層次，明確專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的模式與特色。1課程設(shè)置本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中應(yīng)包括下列6類課程：（1）人文及社會科學(xué)類課程。包含的課程內(nèi)容及學(xué)分（時）數(shù)按國家對高等工科院校的統(tǒng)一要求確定。（2）數(shù)學(xué)、物理及自然科學(xué)類課程。數(shù)學(xué)課程包括高等數(shù)學(xué)、幾何與代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)等；物理課程包括經(jīng)典物理和近代物理。其它自然科學(xué)類課程可依專業(yè)特色的需要自行設(shè)定。（3）計(jì)算機(jī)、外語、文獻(xiàn)檢索等工具類課程。計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課程包括計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)綜合應(yīng)用、軟件工程、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用基礎(chǔ)等；外語課程4年不斷線，一、二年級學(xué)習(xí)基礎(chǔ)外語，三、四年級結(jié)合專業(yè)課程學(xué)習(xí)科技外語或?qū)I(yè)外語；開設(shè)文件檢索方面的課程或講座。（4）工程基礎(chǔ)類課程。包括工程制圖、工程測量，以及交通運(yùn)輸專業(yè)需要的工程、信息、控制等方面的基礎(chǔ)課程。（5）專業(yè)基礎(chǔ)類課程。包括交通運(yùn)輸導(dǎo)論、運(yùn)籌學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、交通運(yùn)輸設(shè)備、交通運(yùn)輸規(guī)劃、交通港站與樞紐、交通運(yùn)輸商務(wù)、交通運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)、交通運(yùn)輸安全、交通運(yùn)輸政策法規(guī)和管理學(xué)等課程。（6）專業(yè)類課程。按照旅客運(yùn)輸組織、貨物運(yùn)輸組織、港站樞紐規(guī)劃與設(shè)計(jì)和運(yùn)輸調(diào)度指揮四個方面的內(nèi)容，按專業(yè)方向設(shè)置課程組。上述6類課程是本專業(yè)教育需要體現(xiàn)的基礎(chǔ)內(nèi)容，具體包含的內(nèi)容，各高?？筛鶕?jù)具體情況進(jìn)行一定的重組或調(diào)整。對專業(yè)選修課，各?？筛鶕?jù)自身優(yōu)勢和特點(diǎn)而設(shè)置，課程名稱亦可自行確定。2實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)置滿足交通運(yùn)輸專業(yè)人才培養(yǎng)要求的完備的實(shí)踐教學(xué)體系，主要包括實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、科技創(chuàng)新活動、社會實(shí)踐等環(huán)節(jié)，要求不少于16周時間或16學(xué)分。（1）實(shí)習(xí)。包括工程基礎(chǔ)課程實(shí)習(xí)、專業(yè)認(rèn)識實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)，各實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)一般不應(yīng)少于2周時間或2學(xué)分要求。要求具備完整的實(shí)習(xí)大綱、實(shí)習(xí)指導(dǎo)書，學(xué)生按規(guī)范填寫實(shí)習(xí)日志和實(shí)習(xí)報(bào)告。為保證實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行，應(yīng)建立相對穩(wěn)定的校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地，密切產(chǎn)學(xué)研合作。（2）實(shí)驗(yàn)。包括學(xué)科門類基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、專業(yè)技能實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)技能實(shí)驗(yàn)等。實(shí)驗(yàn)主要類型包括認(rèn)知驗(yàn)證型、綜合型、設(shè)計(jì)型、創(chuàng)新型。綜合型、設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)比例應(yīng)高于50%，有條件的學(xué)校可開設(shè)一定比例的創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)。要求具備完整的實(shí)驗(yàn)大綱、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，學(xué)生按規(guī)范填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。鼓勵有條件的學(xué)校設(shè)置相對獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)課程體系。（3）課程設(shè)計(jì)。課程設(shè)計(jì)主要包括兩部分內(nèi)容：一是設(shè)備配置綜合設(shè)計(jì)；二是運(yùn)輸作業(yè)組織與設(shè)備運(yùn)用計(jì)劃設(shè)計(jì)。課程設(shè)計(jì)應(yīng)達(dá)到幫助學(xué)生加深對理論知識的理解和掌握，并通過與實(shí)驗(yàn)過程緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)新意識的目的。要求具備完整的課程設(shè)計(jì)大綱，學(xué)生按規(guī)范完成課程設(shè)計(jì)報(bào)告。（4）科技創(chuàng)新活動。利用各種教學(xué)和科研資源，支持學(xué)生科技立項(xiàng)、參與教師科研項(xiàng)目、參加數(shù)學(xué)建模和計(jì)算機(jī)編程等競賽活動，取得科技創(chuàng)新成果。（5）社會實(shí)踐社會實(shí)踐包括公益勞動、志愿者活動、社團(tuán)活動、社會調(diào)查、運(yùn)輸市場調(diào)查以及各種形式的學(xué)生第二課堂，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和組織與管理能力。3畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是對學(xué)生本科階段專業(yè)知識學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)的綜合訓(xùn)練與檢驗(yàn)，應(yīng)嚴(yán)格過程管理，保證質(zhì)量。要求不少于8周或?qū)W分（不含畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)時間）。（1）選題。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題應(yīng)全面反映教學(xué)基本要求，具有綜合性，結(jié)合實(shí)際，有一定的先進(jìn)性。題目應(yīng)能體現(xiàn)對專業(yè)能力的綜合訓(xùn)練，多數(shù)來自交通運(yùn)輸科研與生產(chǎn)實(shí)際。課件制作、調(diào)研報(bào)告不能作為畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題。（2）內(nèi)容。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）包括選題論證、文獻(xiàn)閱讀、畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)或?qū)嶒?yàn)、繪圖或?qū)懽?、畢業(yè)答辯等。培養(yǎng)和提高學(xué)生的動手能力、解決實(shí)際問題能力、科研能力、組織能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新能力等，使學(xué)生得到全面、系統(tǒng)的專業(yè)能力訓(xùn)練。（3）指導(dǎo)。指導(dǎo)教師應(yīng)熟悉本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)基本要求，從事過本專業(yè)的教學(xué)工作，并有一定的科研或工程實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。每一位指導(dǎo)教師指導(dǎo)的學(xué)生數(shù)量適當(dāng)，應(yīng)保證達(dá)到規(guī)定的指導(dǎo)次數(shù)和指導(dǎo)時間。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的相關(guān)材料齊全，包括設(shè)計(jì)任務(wù)書、指導(dǎo)教師評語、評閱教師評語、答辯記錄、外