2023父母關(guān)于家庭教育的心得體會(huì)范文

第58頁(yè)共58頁(yè)2023父母關(guān)于家庭教育的心得體會(huì)范文小學(xué)家庭心得體會(huì)(一)孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該是立體的、多方位的、多才能的成長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育也應(yīng)是立體、全方位式的教育，僅僅依賴學(xué)校教育，無(wú)視家庭教育，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種缺憾。家庭教育既是一門綜合性很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過(guò)程，它不僅要求有個(gè)方面的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)，而且要求家長(zhǎng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)展溝通，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在求知、交友、做人、自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來(lái)。是一項(xiàng)非常復(fù)雜的事情，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)?！巴映升?，盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)，寫作網(wǎng)站下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。一、愛(ài)孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立互相信任的關(guān)系，做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛(ài)孩子，也許你會(huì)說(shuō)這個(gè)再簡(jiǎn)單不過(guò)了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛(ài)自已的孩子呢?但有些父母的愛(ài)并不能被孩子承受和認(rèn)可，我就常常給我懂事的女兒一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開(kāi)導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予她的愛(ài)，也增強(qiáng)了她對(duì)父母的信任感，所以家長(zhǎng)都應(yīng)該用愛(ài)心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。二、父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽(tīng)父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你在忙、再累，也要專心致志地傾聽(tīng)，不時(shí)地詢問(wèn)孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎?上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿意嗎?今天你的笑臉又增加了嗎?每當(dāng)我這樣問(wèn)女兒的時(shí)候，她總是非常興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)她說(shuō)出自已對(duì)事情的看法時(shí)，提供最新和模板參考我也會(huì)尊重她的意見(jiàn)，與她商量辦，給了她足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格非常重要，傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)。三、鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)劇烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，上我常鼓勵(lì)女兒說(shuō)：你太棒了，真聰明這么難的知識(shí)你都能答對(duì)，老爸好佩服你啊，她一聽(tīng)就很快樂(lè)，而且還調(diào)動(dòng)了她的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)她遇到困難時(shí)，我不斷地給她打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染她，也到達(dá)了品德教育的目的。四、培養(yǎng)孩子的適應(yīng)才能在理論活動(dòng)中，針對(duì)發(fā)生變化的客觀形勢(shì)運(yùn)用自已的智力等諸因素進(jìn)展自我眺控，自我改造，實(shí)現(xiàn)主觀與客觀相融，從而保證理論活動(dòng)正常進(jìn)展的才能，自古以來(lái)，它就是求得生存的根本才能，今天人類社會(huì)迅速變化和劇烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)才能，誰(shuí)的適應(yīng)才能強(qiáng)，誰(shuí)就能生存下去，就能更好地開(kāi)展下去，就能邁向成功的此岸。五、表?yè)P(yáng)是塑造好性格的妙方人性最深切的渴望就是獲得她人的贊賞，孩子當(dāng)然也不例外，來(lái)自父母的贊美會(huì)激起孩子內(nèi)在的自我價(jià)值和尊嚴(yán)感，促使她們進(jìn)一步強(qiáng)化良好的行為，直至養(yǎng)成好性格，六、學(xué)會(huì)寬容和忍讓七、遇事允許孩子申辯申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽(tīng)話”的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了，就會(huì)不分青紅皂白地訓(xùn)斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會(huì)使孩子滋長(zhǎng)一種抵觸情緒，為謊，推脫責(zé)任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語(yǔ)言的過(guò)程，也是父母交流的過(guò)程，假設(shè)父母能意識(shí)地找一些問(wèn)題來(lái)與孩子辯論，孩子的思維才能和口語(yǔ)才能可以得到很好的訓(xùn)練。八、防止把孩子的分?jǐn)?shù)看得太重要作為父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù)，做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，無(wú)心學(xué)習(xí)，父母應(yīng)該把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上，放在創(chuàng)造才能，學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)上，讓孩子將來(lái)即使上不了大學(xué)，也可以自食其力。九、沒(méi)有教育不好的孩子，只有不懂如何教育的父母家長(zhǎng)總愛(ài)將教育孩子當(dāng)成風(fēng)箏，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實(shí)，而孩子卻愿當(dāng)只小鳥(niǎo)，渴望飛翔，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站，而不是她飛翔的天空，不能將其終生關(guān)在小天地里，家長(zhǎng)的雙手不是用來(lái)使勁捆綁孩子手腳的，而應(yīng)該是用來(lái)磨練孩子翅膀的。十寫作網(wǎng),教您怎樣、擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣“興趣是最好的教師”只有從興趣出發(fā)，才能讓孩子樂(lè)學(xué)，如今社會(huì)上有種怪現(xiàn)象，那就是小紀(jì)，大多數(shù)孩子要學(xué)很多門知識(shí)，很多家長(zhǎng)不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何，好象是學(xué)的內(nèi)容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否愿意去學(xué)，有沒(méi)有興趣，結(jié)果造成浪費(fèi)金錢，浪費(fèi)經(jīng)歷，更浪費(fèi)孩子天真的快樂(lè)光陰，所以我希望父母從平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中捉孩子的興趣點(diǎn)，加以引導(dǎo)，然后再給她們的興趣去點(diǎn)溫加油，讓她們?nèi)紵饋?lái)，這樣才會(huì)獲取更加的效果。一位知名教育家說(shuō)得好：“國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)掌握在執(zhí)政者手里，不如說(shuō)掌握在父母手里”孩子的教育和培養(yǎng)是一門很復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，讓我們家長(zhǎng)與教師、學(xué)校共同合作，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才來(lái)。小學(xué)家庭教育心得體會(huì)(二)孩子是祖國(guó)的將來(lái)，望子成龍是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿。在對(duì)孩子的教育過(guò)程中，相信每位家長(zhǎng)都積累了一些經(jīng)歷，把孩子教育好是我們共同的目的，在此很愿意把我們?cè)诮逃⒆舆^(guò)程中的一點(diǎn)心得和體會(huì)與大家交流和分享，拋磚引玉，以便共同討論教育孩子的方法。每個(gè)孩子都會(huì)有他的長(zhǎng)處。我的孩子胡其驍在學(xué)校近兩年的教育中，學(xué)科成績(jī)優(yōu)秀，各方面都獲得了較大的進(jìn)步，在此感謝教師的辛勤培育，感謝同學(xué)們對(duì)他的幫助、各種日常寫作指導(dǎo),教您怎樣和良好的影響。在孩子的家庭教育中，我們認(rèn)為，給孩子鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子的興趣、培養(yǎng)孩子持之以恒的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的。1、給孩子鼓勵(lì)，引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)是一件艱辛的事，同時(shí)也是一件有趣的事。我的孩子智力很一般，有時(shí)會(huì)聽(tīng)他說(shuō)：這么難、我學(xué)不會(huì)、我不參加、我做不好、別人會(huì)我等消極的語(yǔ)言。我們給他講了很多名人成長(zhǎng)的，問(wèn)他長(zhǎng)大想做什么，他說(shuō)：當(dāng)考古學(xué)家、探險(xiǎn)家，想去看金字塔，到的迪斯尼樂(lè)園，我們告訴他考古學(xué)家、探險(xiǎn)家是需要很多知識(shí)的，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都是根底，去國(guó)外語(yǔ)言不通，怎么辦呢?于是他覺(jué)得必須學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)愿望。同時(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們盡量把學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)用到生活和中，讓他感到了很多的樂(lè)趣。他的每一個(gè)小小的進(jìn)步，我們都會(huì)表?yè)P(yáng)他：表現(xiàn)不錯(cuò)!很有進(jìn)步!這個(gè)主意太好了!想像力真棒!你可以當(dāng)爸爸媽媽的教師了!等等，讓他很快樂(lè)，覺(jué)得很有成就感。做得不夠好的，我會(huì)鼓勵(lì)他說(shuō)：相信下次會(huì)做得更好。尊重和引導(dǎo)孩子的興趣，不斷鼓勵(lì)孩子，孩子有了興趣，有了信心，學(xué)什么都會(huì)變得容易起來(lái)。2、積極配合學(xué)校，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣按照學(xué)校的有關(guān)要求，配合學(xué)校的安排，同步抓好孩子德、智、體等方面的教育。學(xué)校要求家長(zhǎng)每天簽字是很有道理的，這是催促和理解孩子的有效方式，是聯(lián)絡(luò)學(xué)校與家庭的一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)，家長(zhǎng)可以及時(shí)理解學(xué)校的安排、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度，孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，哪些方面做得好，哪些方面做得不好。范文寫作因此我們除了工作很忙和偶爾出差，都會(huì)嚴(yán)格監(jiān)視和協(xié)助孩子完成作業(yè)，并仔細(xì)檢查孩子的完成情況，幫助他查缺補(bǔ)漏，對(duì)不懂的給他講解，對(duì)出錯(cuò)的讓他強(qiáng)化改正。與孩子一起分享教師的表?yè)P(yáng)，告訴他要再接再厲;與孩子一起分析^p表現(xiàn)不好的地方，告訴他那樣做不好，以后該怎么做。貪玩是孩子的本性，需要催促，需要引導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成嚴(yán)格遵守學(xué)校的，上課專心聽(tīng)講，課后復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，獨(dú)立考慮，勤學(xué)好問(wèn)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，結(jié)實(shí)掌握所學(xué)知識(shí)。3、堅(jiān)持課余學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)大知識(shí)面除學(xué)校的作業(yè)外，我們?yōu)楹⒆又朴喠藢W(xué)習(xí)、鍛煉的方案，如背、描紅、閱讀、奧數(shù)、、舉亞鈴、游泳、跑步等內(nèi)容，按學(xué)期、周末交替進(jìn)展。孩子的記憶力強(qiáng)，背詩(shī)詞很有優(yōu)勢(shì)，在背的過(guò)程中給他講解意思，背了會(huì)忘，需要不斷復(fù)習(xí)，如今我的孩子能背二百多首古詩(shī)詞了，平時(shí)他偶爾也會(huì)引用一下，并且很得當(dāng)，我們也感到很欣慰。奧數(shù)不僅僅是鍛煉孩子的運(yùn)算才能，更多的是思維邏輯才能，有些題型他花好長(zhǎng)才搞明白，覺(jué)得難度有些大。在背詩(shī)詞和做奧數(shù)方面是他父親給他施加了壓力的，有時(shí)難免會(huì)吃鞭子，當(dāng)然我并不主張打孩子。孩子喜歡聽(tīng)故事，我們要求他自己去看書，我在圖書館給他借了一些讀物，有的他一天就看完，說(shuō)很有趣，還給我們講故事情節(jié)，我們表現(xiàn)得很感興趣，告訴他看了其它的再講給我們聽(tīng)，有的書他一頁(yè)也沒(méi)看完，我也不強(qiáng)迫他，從孩子感興趣的東西入手可以進(jìn)步他對(duì)閱讀的興趣。假期有時(shí)帶他去圖書館，我發(fā)現(xiàn)他很喜歡，拿這本書看看那本書翻翻，多帶孩子去圖書館是很有好處的，能增長(zhǎng)不少知識(shí)。知識(shí)是需要不斷積累的，古人云：不積跬步，無(wú)以致千里，不積小流，無(wú)以成江海。4、家庭中營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛我們工作過(guò)程也需要不斷學(xué)習(xí)，我們?cè)诩叶枷矚g學(xué)習(xí)并能長(zhǎng)期堅(jiān)持，不管書本知識(shí)還是網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，我們有意識(shí)地在家中營(yíng)造一種濃重的學(xué)習(xí)氣氛，這樣孩子在潛移默化中也愛(ài)上了學(xué)習(xí)。教育孩子的過(guò)程其實(shí)也是家長(zhǎng)自我進(jìn)步的過(guò)程，大人也有很多的缺乏，為了教育好后代，我們努力校正自己的行為，不斷完善自己。大人的一言一行，無(wú)意中會(huì)引導(dǎo)孩子對(duì)其注意，進(jìn)而模擬、嘗試。所以家長(zhǎng)要率先垂范，從自身做起，平時(shí)做人做事都要給孩子樹(shù)立一個(gè)典范，使孩子的品德與智力良性開(kāi)展。5、感到棘手的問(wèn)題教育孩子不僅僅是學(xué)習(xí)和考試，如何使孩子身心安康地走向?qū)?lái)，這才是很關(guān)鍵的，如今獨(dú)生子女問(wèn)題、孩子看電視、玩游戲、上網(wǎng)平安問(wèn)題，孩子的任性、自私、性教育等問(wèn)題，都有待教師、家長(zhǎng)共同去尋找好的解決途徑。小學(xué)家庭教育心得體會(huì)(三)孩子是祖國(guó)的將來(lái)，望子成龍是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿。在對(duì)孩子的教育過(guò)程中，相信每位家長(zhǎng)都積累了一些經(jīng)歷，把孩子教育好是我們共同的目的，在此很愿意把我們?cè)诮逃⒆舆^(guò)程中的一點(diǎn)心得和體會(huì)與大家交流和分享，拋磚引玉，以便共同討論教育孩子的方法。每個(gè)孩子都會(huì)有他的長(zhǎng)處。我的孩子胡其驍在學(xué)校近兩年的教育中，學(xué)科成績(jī)優(yōu)秀，各方面都獲得了較大的進(jìn)步，在此感謝教師的辛勤培育，感謝同學(xué)們對(duì)他的幫助、和良好的影響。在孩子的家庭教育中，我們認(rèn)為，給孩子鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子的興趣、培養(yǎng)孩子持之以恒的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的。1、給孩子鼓勵(lì)，引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)是一件艱辛的事，同時(shí)也是一件有趣的事。我的孩子智力很一般，有時(shí)會(huì)聽(tīng)他說(shuō)：這么難、我學(xué)不會(huì)、我不參加、我做不好、別人會(huì)笑話我等消極的語(yǔ)言。我們給他講了很多名人成長(zhǎng)的故事，問(wèn)他長(zhǎng)大想做什么，他說(shuō)：當(dāng)考古學(xué)家、探險(xiǎn)家，想去看埃及金字塔，到美國(guó)的迪斯尼樂(lè)園，我們告訴他考古學(xué)家、探險(xiǎn)家是需要很多知識(shí)的，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都是根底，去國(guó)外語(yǔ)言不通，怎么辦呢?于是他覺(jué)得必須學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)愿望。同時(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們盡量把學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)用到生活和游戲中，讓他感到了很多的樂(lè)趣。他的每一個(gè)小小的進(jìn)步，我們都會(huì)表?yè)P(yáng)他：表現(xiàn)不錯(cuò)!很有進(jìn)步!這個(gè)主意太好了!想像力真棒!你可以當(dāng)爸爸媽媽的教師了!等等，讓他很快樂(lè)，覺(jué)得很有成就感。做得不夠好的，我會(huì)鼓勵(lì)他說(shuō)：相信下次會(huì)做得更好。尊重和引導(dǎo)孩子的興趣，不斷鼓勵(lì)孩子，孩子有了興趣，有了信心，學(xué)什么都會(huì)變得容易起來(lái)。2、積極配合學(xué)校，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣按照學(xué)校的有關(guān)要求，配合學(xué)校的安排，同步抓好孩子德、智、體等方面的教育。學(xué)校要求家長(zhǎng)每天簽字是很有道理的，這是催促和理解孩子的有效方式，是聯(lián)絡(luò)學(xué)校與家庭的一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)，家長(zhǎng)可以及時(shí)理解學(xué)校的安排、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度，孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，哪些方面做得好，哪些方面做得不好。因此我們除了工作很忙和偶爾出差，都會(huì)嚴(yán)格監(jiān)視和協(xié)助孩子完成作業(yè)，并仔細(xì)檢查孩子的完成情況，幫助他查缺補(bǔ)漏，對(duì)不懂的給他講解，對(duì)出錯(cuò)的讓他強(qiáng)化改正。與孩子一起分享教師的表?yè)P(yáng)，告訴他要再接再厲;與孩子一起分析^p表現(xiàn)不好的地方，告訴他為什么那樣做不好，以后該怎么做。貪玩是孩子的本性，需要催促，需要引導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，上課專心聽(tīng)講，課后復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，獨(dú)立考慮，勤學(xué)好問(wèn)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，結(jié)實(shí)掌握所學(xué)知識(shí)。3、堅(jiān)持課余學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)大知識(shí)面除學(xué)校的作業(yè)外，我們?yōu)楹⒆又朴喠藢W(xué)習(xí)、鍛煉的方案，如背詩(shī)詞、描紅、閱讀、奧數(shù)、英語(yǔ)、舉亞鈴、游泳、跑步等內(nèi)容，按學(xué)期、周末交替進(jìn)展。孩子的記憶力強(qiáng)，背詩(shī)詞很有優(yōu)勢(shì)，在背的過(guò)程中給他講解意思，背了會(huì)忘，需要不斷復(fù)習(xí)，如今我的孩子能背二百多首古詩(shī)詞了，平時(shí)他偶爾也會(huì)引用一下，并且很得當(dāng)，我們也感到很欣慰。奧數(shù)不僅僅是鍛煉孩子的運(yùn)算才能，更多的是思維邏輯才能，有些題型他花好長(zhǎng)時(shí)間才搞明白，覺(jué)得難度有些大。在背詩(shī)詞和做奧數(shù)方面是他父親給他施加了壓力的，有時(shí)難免會(huì)吃鞭子，當(dāng)然我并不主張打孩子。孩子喜歡聽(tīng)故事，我們要求他自己去看書，我在圖書館給他借了一些讀物，有的他一天就看完，說(shuō)很有趣，還給我們講故事情節(jié)，我們表現(xiàn)得很感興趣，告訴他看了其它的再講給我們聽(tīng)，有的書他一頁(yè)也沒(méi)看完，我也不強(qiáng)迫他，從孩子感興趣的東西入手可以進(jìn)步他對(duì)閱讀的興趣。假期有時(shí)帶他去圖書館，我發(fā)現(xiàn)他很喜歡，拿這本書看看那本書翻翻，多帶孩子去圖書館是很有好處的，能增長(zhǎng)不少知識(shí)。知識(shí)是需要不斷積累的，古人云：不積跬步，無(wú)以致千里，不積小流，無(wú)以成江海。4、家庭中營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛我們工作過(guò)程也需要不斷學(xué)習(xí)，我們?cè)诩叶枷矚g學(xué)習(xí)并能長(zhǎng)期堅(jiān)持，不管書本知識(shí)還是網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，我們有意識(shí)地在家中營(yíng)造一種濃重的學(xué)習(xí)氣氛，這樣孩子在潛移默化中也愛(ài)上了學(xué)習(xí)。教育孩子的過(guò)程其實(shí)也是家長(zhǎng)自我進(jìn)步的過(guò)程，大人也有很多的缺乏，為了教育好后代，我們努力校正自己的行為，不斷完善自己。大人的一言一行，無(wú)意中會(huì)引導(dǎo)孩子對(duì)其注意，進(jìn)而模擬、嘗試。所以家長(zhǎng)要率先垂范，從自身做起，平時(shí)做人做事都要給孩子樹(shù)立一個(gè)典范，使孩子的品德與智力良性開(kāi)展。5、感到棘手的問(wèn)題教育孩子不僅僅是學(xué)習(xí)和考試，如何使孩子身心安康地走向?qū)?lái)，這才是很關(guān)鍵的，如今獨(dú)生子女問(wèn)題、孩子看電視、玩游戲、上網(wǎng)平安問(wèn)題，孩子的任性、自私、性教育等問(wèn)題，都有待教師、家長(zhǎng)共同去尋找好的解決途徑。小學(xué)家庭教育心得體會(huì)(四)家庭教育是整個(gè)的重要組成部分。我們常說(shuō)，“家庭是孩子永遠(yuǎn)眷戀且永不停課的學(xué)校，父母是孩子第一任且永不卸任的教師?！闭峭ㄟ^(guò)家庭教育，家長(zhǎng)把自己崇高的品德、淵博的知識(shí)、豐富的生活經(jīng)歷潛移默化地傳授給下一代，并將伴隨孩子走完全部人生旅途。小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早承受到的正規(guī)教育，好的小學(xué)教育可以促使孩子將來(lái)順利讀完小學(xué)，中學(xué)，甚至大學(xué)。俗話說(shuō)的好“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，小學(xué)教育是人生教育的“頭”這個(gè)頭如何開(kāi)好至關(guān)重要，它有時(shí)可以決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路，決定一個(gè)人今后的品行如何。當(dāng)女兒上一年級(jí)時(shí)，我總就得這段時(shí)間應(yīng)該是培養(yǎng)她良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最好時(shí)機(jī)。上學(xué)后，我每天陪她一起完成回家作業(yè)并要求做完后一定要檢查，并做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。我總覺(jué)得假設(shè)養(yǎng)成這種習(xí)慣以后，她學(xué)習(xí)不會(huì)有什么困難了。說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)卻很難。剛開(kāi)始，我女兒動(dòng)作非常慢，寫字慢，做題目慢，一個(gè)字寫了擦，擦了寫。一篇課文沒(méi)幾個(gè)，生字，可她卻要寫上半個(gè)小是，甚至一個(gè)小時(shí)。有一次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)考了65分，后來(lái)教師打來(lái)說(shuō)我女兒不是不會(huì)做，而是動(dòng)作慢，來(lái)不及做，叫家長(zhǎng)在家里多鍛煉她。于是，每天放學(xué)回家做作業(yè)，我在她寫字臺(tái)上放了個(gè)鬧鐘，讓她有時(shí)間觀念，讓她在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，女兒寫字的速度明顯加快，回家作業(yè)的質(zhì)量也很好，女兒也有了自信心。我還幫她買了一些課外作業(yè)，讓她利用雙休日在家多練習(xí)，做好以后我像教師一樣用紅筆幫她修改，并寫上分?jǐn)?shù)，錯(cuò)的幫她講解，直到她弄懂為止。從一年級(jí)到如今五年級(jí)，一直保持這種習(xí)慣。我想小學(xué)這些知識(shí)都是根底，不外乎就是多做題。題目類型看得多，做的多，考試肯定能考好。所以她的成績(jī)一直名列前茅。下面我來(lái)談?wù)勗诩依锸窃鯓虞o導(dǎo)三門主課的。首先，我先說(shuō)語(yǔ)文。低年級(jí)的語(yǔ)文不外乎就是把學(xué)到的生字記住，再漸漸擴(kuò)展成詞語(yǔ)，詞語(yǔ)學(xué)多了就會(huì)。根底一定要打好，每天的生字和詞語(yǔ)一定要背寫出來(lái)。這樣日積月累，她認(rèn)識(shí)的字多了閱讀才能也會(huì)進(jìn)步。這對(duì)孩子今后的閱讀分析^p和作文大有幫助。還要多看課外書，剛開(kāi)始可以看一些注音課外書，有助于拼音的進(jìn)步。還要多帶小孩出去看看大自然，讓她仔細(xì)觀察周圍的一切，這樣等到高年級(jí)寫作文時(shí)，就可以把看到的、聽(tīng)到的寫進(jìn)去。有了這樣的根底，再加上孩子理解才能的進(jìn)步和閱讀的增加，要表達(dá)自己對(duì)事情的看法就輕而易舉了。在家里我也經(jīng)常買一些開(kāi)放閱讀，閱讀分析^p的書，讓孩子在家多練習(xí)，這樣可以進(jìn)步孩子的閱讀分析^p，也可以讓她讀到好的文章，這真是一舉兩得。關(guān)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)我沒(méi)有特別的絕招。孩子小的時(shí)候，大腦語(yǔ)言功能的發(fā)育大過(guò)邏輯考慮。就是說(shuō)小孩子對(duì)邏輯考慮比較的緩慢。所以說(shuō)，孩子遇到不會(huì)做的題目你要用簡(jiǎn)單的方法告訴她。不要你以為很簡(jiǎn)單的題目輕描淡寫地跟她一說(shuō)，可她還是不理解。一定要根據(jù)小孩的思維去想，去理解。為了使教育符合孩子的生長(zhǎng)開(kāi)展規(guī)律，可以重點(diǎn)的訓(xùn)練她對(duì)于數(shù)字的敏感。用做游戲的方法，用撲可牌一張一張出出來(lái)，來(lái)訓(xùn)練她的計(jì)算才能。等她學(xué)完了加減乘除還可以和她一起玩24點(diǎn)的游戲。這即能學(xué)到知識(shí)，又能和孩子增加感情。有一次，學(xué)校舉行親子活動(dòng)，我和女兒拿到24點(diǎn)pK賽的冠軍。等到孩子她邏輯思維有了飛躍前進(jìn)的時(shí)候，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)會(huì)更加迅速和輕松。如今的英語(yǔ)比我們小時(shí)候難多了，我也是跟女兒一起從頭學(xué)起，白天在學(xué)校里學(xué)的知識(shí)，晚上在復(fù)讀機(jī)里多聽(tīng)?zhēng)妆?，讓她?huì)讀，讀熟了再讓孩子把單詞背出來(lái)，并且默出來(lái)。當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天消化。讀，背，默這三樣是根底，根底扎實(shí)了，對(duì)今后的辨音，語(yǔ)法等都能應(yīng)付自如。再讓孩子在家多做一些課外作業(yè)，穩(wěn)固一下，這樣的英語(yǔ)成績(jī)肯定OK?？傊?，對(duì)小學(xué)生的家庭教育，要學(xué)會(huì)用心去與孩子交流，即要耐心細(xì)致，又要靈敏多樣，只要我們都成了孩子的好朋友，還怕教不好她們嗎?中國(guó)正走向一個(gè)偉大的時(shí)代，我們的孩子將親歷并創(chuàng)造中國(guó)一個(gè)又一個(gè)輝煌。愿所有的孩子都志存高遠(yuǎn)，勤奮努力，擔(dān)負(fù)起我們整個(gè)民族的將來(lái)和希望。這是篇好文章，涉及到孩子、我們、學(xué)習(xí)、教育、家長(zhǎng)、一個(gè)、學(xué)校、知識(shí)等方面，有用。家庭教育環(huán)境心得體會(huì)家庭教育環(huán)境心得體會(huì)為孩子的成長(zhǎng)灑下一路陽(yáng)光家庭教育是未成年人思想道德建立的一個(gè)重要組成部分。我國(guó)有3億多個(gè)家庭，每個(gè)家庭和諧了，整個(gè)社會(huì)“肌體”也就和諧了。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是精神文明建立的重要領(lǐng)域，是平安社會(huì)的穩(wěn)固防線，也是未成年人承受教育的第一課堂。目前在學(xué)生的德育開(kāi)展明顯存在著“家庭教育2大于學(xué)校教育5”現(xiàn)象，家庭教育中的一些問(wèn)題嚴(yán)重阻礙和諧德育建立。家長(zhǎng)期望值太高、家庭教育內(nèi)容萎縮、家庭教育方法不當(dāng)，不僅影響孩子良好品德和安康人格的形成，而且阻礙孩子德、智、體、美的全面和諧開(kāi)展，因此構(gòu)建和諧的家庭教育環(huán)境是構(gòu)建和諧德育的根底。一、建立和諧的家庭德育環(huán)境至關(guān)重要一位人格心理學(xué)家曾說(shuō)過(guò)：“家庭對(duì)人的塑造力是今天我們對(duì)人格開(kāi)展看法的基石?！蔽髅伤挂苍缭凇队H子關(guān)系動(dòng)力書》里詳細(xì)闡述了父母對(duì)孩子的各種反響對(duì)孩子人格所產(chǎn)生的后果。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，不僅具有自然的遺傳因素，也有著社會(huì)的“遺傳”因素。這種社會(huì)遺傳因素主要表現(xiàn)為家庭對(duì)子女的教育作用。從理論中來(lái)看，家庭教育作為教育的三大支柱之一，是現(xiàn)代國(guó)民教育體系中的一個(gè)不可缺少的組成部分，家庭教育也可以看作是學(xué)校教育的補(bǔ)充，做好家庭教育，解決家庭教育中的熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，可以使學(xué)校教育和家庭教育開(kāi)展相得益彰，更好地發(fā)揮學(xué)校教育在家庭教育工作中的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用，到達(dá)家庭學(xué)校教育同步和諧開(kāi)展。二、建立和諧的家庭德育環(huán)境現(xiàn)狀分析^p成功的家庭教育各有各的不同，當(dāng)今世上，有很多優(yōu)秀的家庭教育給了我們以啟示：昔日孟母三遷的故事，讓人感受到家庭教育環(huán)境的重要；愛(ài)迪生，因?yàn)槟赣H的寬容、理解和支持而成就了一生的創(chuàng)造；美國(guó)的戴爾·卡耐基和法國(guó)的拿破侖·希爾的成功均是因?yàn)槔^母的影響；第29屆北京奧運(yùn)會(huì)被譽(yù)為“外星人”的菲爾浦斯雖然從小患多動(dòng)癥，也是因?yàn)槟赣H對(duì)他的不離不棄，最終成為一名游泳名將；中國(guó)的哈佛女孩劉亦婷也是因?yàn)橛幸粋€(gè)溫馨的家庭環(huán)境……在這些成功的家庭教育中很多家長(zhǎng)為我們做出了典范。這樣的事例當(dāng)然是不勝枚舉。但生活中還存在著一些不容樂(lè)觀的情況：1、重智輕德。在日益劇烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，大部分家長(zhǎng)惟恐學(xué)校教育對(duì)孩子留有“饑荒”，一些“贏在起點(diǎn)”、“不讓孩子輸在起跑線上”的理念深化家長(zhǎng)之心而不顧孩子的興趣愛(ài)好。所以很多家長(zhǎng)盡力給孩子報(bào)各種各的學(xué)習(xí)興趣班，在孩子的智力投資上大花血本，有的孩子每周的課余時(shí)間一共有十三次課外興趣課，忙得不可開(kāi)交。而在品德方面，家長(zhǎng)相對(duì)不重視，認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好就行了，造成很多家長(zhǎng)和孩子之間關(guān)系冷淡，孩子出現(xiàn)自私、任性、驕氣、懶惰、不孝、漠然等不良品德，讓很多家長(zhǎng)苦惱和迷茫。2、言行不良。德國(guó)教育家福祿倍爾說(shuō)過(guò)：“國(guó)民的命運(yùn)，與其說(shuō)是把握在掌權(quán)者的手中，倒不如說(shuō)是握在父母的手中?！笨墒怯邢喈?dāng)一部分家庭和家長(zhǎng)的條件不利于學(xué)生心理安康成長(zhǎng)，有的家長(zhǎng)對(duì)子女經(jīng)常訓(xùn)斥，使孩子對(duì)父母見(jiàn)而生畏，缺乏感情交流，使孩子有種“壓抑感”、“委曲感”。有的父母感情破裂，雙親離異，嚴(yán)重摧殘了孩子的心靈。更有些“問(wèn)題家庭”家長(zhǎng)本身品德低劣，作風(fēng)不正，對(duì)孩子的危害也就可想而知了。3、理念錯(cuò)誤。有些家長(zhǎng)在對(duì)孩子的教育方面抱有錯(cuò)誤觀念，認(rèn)為學(xué)校是從事教育的專門機(jī)構(gòu)，擁有受過(guò)專門訓(xùn)練的人員，是教育孩子的主體，而家庭只是起“配合”學(xué)校教好孩子的作用。有的家長(zhǎng)甚至連自身也沒(méi)有意識(shí)到他們對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要影響，常常把孩子往學(xué)校一扔了事，學(xué)校有什么“吩咐”就照做，認(rèn)為這樣就算當(dāng)好了家長(zhǎng)，不注重與孩子的溝通與交流。三、建立和諧的家庭德育環(huán)境感悟考慮家庭是組成社會(huì)的細(xì)胞，家長(zhǎng)作為學(xué)生的第一任教師，它的品德修養(yǎng)，文化程度，教育方法以及家庭環(huán)境條件等對(duì)學(xué)生品德和心理成長(zhǎng)有直接而重大的影響。要做一名稱職的家長(zhǎng)，構(gòu)建和諧的家庭教育環(huán)境，筆者有以下幾點(diǎn)感悟與考慮：1、家長(zhǎng)要更新家教觀念，重才更要重德“孩子是一本書，從童年到少年，從少年到青年，父母都在一頁(yè)頁(yè)往后翻，但要真正讀懂它卻非常不容易。”家長(zhǎng)要意識(shí)到，家庭德育是造就孩子將來(lái)的最簡(jiǎn)捷最易見(jiàn)效的方法，孩子正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀是成長(zhǎng)的關(guān)鍵。因此，家長(zhǎng)在家庭教育中，要用一顆孩子的心來(lái)對(duì)待孩子，要多蹲下來(lái)和孩子交流，并學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。更新理念處理好孩子成人與成才的關(guān)系，注重孩子的日常品德教育，防止“2＞5”現(xiàn)象。2、家長(zhǎng)要關(guān)注孩子心理，做好良師益友據(jù)調(diào)查，目前“95%的家長(zhǎng)沒(méi)看過(guò)心理學(xué)方面的書，72%的家長(zhǎng)沒(méi)有看過(guò)教育方面的書?！彼麄儾焕斫夂⒆影部档暮x，更不理解如何更科學(xué)地教育孩子。因此，家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，懂得青少年心理開(kāi)展規(guī)律和心理安康的重要性，理解青少年年齡特點(diǎn)，懂得教育孩子的正確方法。同時(shí)家長(zhǎng)的引導(dǎo)是培養(yǎng)心理安康的孩子的重要組成部分。因此，當(dāng)家長(zhǎng)明了“好孩子是夸出來(lái)的”和“一味的遷就可能毀掉孩子的一生”理念之后，關(guān)鍵是如何在家庭教育中加強(qiáng)孩子的心理疏導(dǎo)：家長(zhǎng)要尊重、理解孩子，特別是對(duì)特殊年齡階段的孩子，出現(xiàn)的情緒反復(fù)、行為多變要有心理準(zhǔn)備。家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的育人觀，對(duì)孩子的期望值不要過(guò)高，不要給孩子施加壓力。3、家長(zhǎng)要注重典范示范，強(qiáng)調(diào)潛移默化“幼那么束以禮儀，長(zhǎng)那么教以詩(shī)書”，是我國(guó)古代的家訓(xùn)之一，說(shuō)的是孩子小時(shí)候先進(jìn)展品德教育，教他們?nèi)绾巫鋈?，大一點(diǎn)再教他讀書學(xué)知識(shí)?？鬃右舱f(shuō)過(guò)：“少成假設(shè)天性，習(xí)慣成自然?！敝v的也是養(yǎng)成教育的作用。唐太宗教育太子是“遇物那么誨”，即做什么事，便結(jié)合實(shí)際進(jìn)展相應(yīng)的教育。在現(xiàn)實(shí)生活中，家長(zhǎng)與子女朝夕相處，非常有利于家庭德育的施行。家庭德育具有父母的“言傳身教”、“身體力行”和孩子的“自我教育”、“自我完美”相結(jié)合的鮮明特征。在家庭成員的相處和社會(huì)交往中，子女受到潛移默化的影響，形成自己的道德情感與道德信念。值得注意的是，如今有不少家長(zhǎng)對(duì)孩子采取的仍是責(zé)罵的方式。責(zé)罵孩子時(shí)，常常會(huì)橫眉怒目、大發(fā)雷霆，說(shuō)出一些傷害性的語(yǔ)言。這種不考慮孩子感受、不尊重孩子的傷害性的語(yǔ)言，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是極為有害的。同時(shí)為了凈化家庭德育環(huán)境，父母還要戒掉酗酒、打麻將等惡習(xí)，以發(fā)揮家庭文明環(huán)境的感染力和家長(zhǎng)的表率作用。4、家長(zhǎng)要講究德育策略，培養(yǎng)良好習(xí)慣要對(duì)孩子的道德品行、良好習(xí)慣的養(yǎng)成要從小抓起，從小事抓起。對(duì)不良行為要及時(shí)地預(yù)防和矯治。家長(zhǎng)應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到，作為教育的主體之一，家庭德育的內(nèi)容必須與學(xué)校德育內(nèi)容保持一致，形成“合力”，應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的原那么，關(guān)注孩子品德形成的知情意行四個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。同時(shí)作為家長(zhǎng)要不斷地有目的地學(xué)習(xí)，尋找科學(xué)的教育方法理解孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，理解孩子的生理、心理和開(kāi)展的規(guī)律，開(kāi)闊眼界，使家庭德育面向社會(huì)，從而做一名多學(xué)多思的智慧型”家長(zhǎng)?？傊瑯?gòu)建和諧的家庭德育體系是一個(gè)系統(tǒng)工程。在昔日，家庭德育給我們諸多的考慮，在將來(lái)，只要家長(zhǎng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，講究合理的方法，就一定可以為孩子的安康成長(zhǎng)，營(yíng)造一個(gè)和諧、溫馨、向上、優(yōu)良的家庭德育環(huán)境，給孩子的成長(zhǎng)灑滿一路陽(yáng)光！幼兒家庭教育心得體會(huì)篇一：幼兒家庭教育心得體會(huì)2023幼兒家庭教育心得體會(huì)2023【篇一】父母是孩子的第一任教師，良好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的意義，下面是一位家長(zhǎng)就此談到的幾點(diǎn)體會(huì)。我從最初受到父母的啟蒙教育，到如今教育自己的女兒，人生的經(jīng)歷告誡我，家庭教育和學(xué)校教育一樣對(duì)孩子非常重要，甚至決定著他們的開(kāi)展方向，影響到終生?，F(xiàn)就家庭教育問(wèn)題，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。成人是目的。學(xué)會(huì)做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。教育孩子要有安康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為知識(shí)豐富而性格古怪，對(duì)父母沒(méi)有感情，對(duì)別人、社會(huì)漠不關(guān)心的人。要把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的人，充分尊重和理解孩子，無(wú)論犯有多大的錯(cuò)誤，要和他講道理。我對(duì)孩子一直是堅(jiān)持這個(gè)教育原那么，讓他們?cè)趯W(xué)校、社會(huì)和家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面開(kāi)展，最起碼應(yīng)該成為有益于社會(huì)的合格公民而適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)。家長(zhǎng)是鏡子?！疤觳拧辈荒軇?chuàng)造，但家長(zhǎng)只要不失時(shí)機(jī)地去發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)，開(kāi)發(fā)孩子天賦中的特長(zhǎng)，以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得成功。家長(zhǎng)不僅是孩子的天然教師，也是監(jiān)護(hù)人，同時(shí)是伙伴、朋友和典范。孩子的言行舉止無(wú)不表達(dá)著家長(zhǎng)們的思想意識(shí)形態(tài)?！爱?dāng)父母不容易，當(dāng)好父母更不容易”。事實(shí)確實(shí)如此。如何當(dāng)好家長(zhǎng)，我認(rèn)為，首先，努力“學(xué)會(huì)關(guān)心”。家長(zhǎng)應(yīng)以身作那么，言傳身教地關(guān)愛(ài)社會(huì)、國(guó)家、別人、朋友、同事等等，使之尊老愛(ài)幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。其次，要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)持以德育人，奉公守法，按照社會(huì)道德原那么、標(biāo)準(zhǔn)，自覺(jué)地將完善自己道德品質(zhì)的理論活動(dòng)示范于孩子。再次，要?jiǎng)?chuàng)造和諧環(huán)境。教育環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長(zhǎng)的寒暑表，要建立和諧的家庭和社會(huì)，那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可無(wú)視，家庭長(zhǎng)輩品行道德的心靈潛在不可低估，孩子在適當(dāng)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)中生活，他將學(xué)會(huì)自尊和自信;在羞辱中生活，他將學(xué)會(huì)自卑;在平等中生活，他將學(xué)會(huì)公正;在爭(zhēng)吵、抱怨、偏愛(ài)和缺乏溫暖中生活，他將學(xué)會(huì)狡辯、責(zé)怪、妒忌和冷漠-，這種現(xiàn)實(shí)是“無(wú)言之教”。不是危言聳聽(tīng)。孩子是教師。家長(zhǎng)應(yīng)擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)孩子們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。孩子們有很多“得意的缺點(diǎn)”值得大人們學(xué)習(xí)。如蓬勃向上的朝氣，好問(wèn)好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度;不保守，擅長(zhǎng)承受新惹事物的特點(diǎn);少世故，對(duì)人對(duì)事的真誠(chéng)直率;對(duì)新科技和新型玩具等未知知識(shí)一學(xué)就通、一玩就會(huì)的本領(lǐng)等等，他們?cè)谶@些方面的優(yōu)點(diǎn)都是值得家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的。孩子的這種優(yōu)勢(shì)，作為家長(zhǎng)應(yīng)充分的給予肯定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，不可無(wú)視、指責(zé)、抑制，以致于扼殺。尊師是關(guān)鍵。教師是學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體系統(tǒng)教育的主體，是人類靈魂的工程師，更是孩子們幸福的締造者，心靈的撫慰者和醫(yī)治者。對(duì)于我來(lái)講體會(huì)很深，我的孩子處在單親家庭中，尊師敬親的感情較薄弱，學(xué)業(yè)根底不夠穩(wěn)定，但是他的教師注入了大量的真誠(chéng)愛(ài)心，以強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心千方百計(jì)、苦口婆心地強(qiáng)化學(xué)校教育，使我的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的開(kāi)展，彌補(bǔ)了我們家庭教育的缺乏，這樣的教師倍受我、孩子和社會(huì)的尊敬，那么這樣的“園丁”培養(yǎng)出來(lái)的花朵無(wú)疑會(huì)更加鮮艷。今后，我決心積極配合學(xué)校教育好我的孩子，使之成為能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的有用人才，以上心得體會(huì)，只是我一管之見(jiàn)?！酒棵恳粋€(gè)孩子，都是父母心中的寶貝。我們都期望他們可以平安、安康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。對(duì)于孩子的教育，我也一直處在不斷的學(xué)習(xí)、探究和反思中，希望自己可以與孩子一起成長(zhǎng)，一起磨煉，一起成熟。父母是孩子的第一任教師，家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母的言談舉止、道德品質(zhì)以及家庭的溫馨、和睦對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。一、德育個(gè)人品德是一切道德行為的根底。教育孩子講道德要從自身、身邊做起，使她從小尊敬長(zhǎng)輩，友愛(ài)別人，不欺負(fù)弱小。孩子做對(duì)了要贊賞，做錯(cuò)了要恰當(dāng)批評(píng)，讓她樹(shù)立起一個(gè)正確的判別事物對(duì)錯(cuò)的觀念。內(nèi)心仁慈、懂禮貌、講文明、辨是非、懂得換位考慮，這一切應(yīng)該從小就抓起。例如：孩子很小的時(shí)候攻擊性就很強(qiáng)，喜歡打人，常常把其他小朋友弄哭。個(gè)性強(qiáng)一點(diǎn)的孩子往往都會(huì)這樣，我想在她上幼兒園前一定要想方法治好她。有一天下班回家有媽媽過(guò)來(lái)告狀說(shuō)我女兒昨天又打了她的孩子，抓破她孩子的臉。回到家我非常耐心地蹲下來(lái)問(wèn)她：“每個(gè)孩子都是爸爸媽媽心中的寶貝，是不是?”(因?yàn)槲移匠６紩?huì)向她強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，所以我敢肯定她一定會(huì)說(shuō)“是”)。她果真說(shuō)：“是啊。”我繼續(xù)說(shuō)：“你要是被別人打了，爸爸媽媽一定會(huì)很心疼，很傷心!但同樣的，你把別的小朋友打了，她的爸爸媽媽也會(huì)很心疼，很傷心啊，因?yàn)樗彩撬謰尩男氊惏?”這個(gè)時(shí)候她已經(jīng)不知不覺(jué)地低下了頭，她開(kāi)始知道自己的這種行為是會(huì)令別人傷心的。從此以后，我們這條街上的孩子都愿意跟著她，一起玩，一起笑，偶爾鬧點(diǎn)小矛盾也很快會(huì)和好。二、獨(dú)立性，有主見(jiàn)，培養(yǎng)孩子的才能孩子不可能一輩子生活在父母的羽翼下，父母想一代要比一代強(qiáng)，就必須讓孩子做自己的主人。作為父母我們要尊重孩子的選擇，賦予孩子行使選擇的權(quán)利，不要用自己心中的選擇去評(píng)價(jià)孩子。例如：孩子自己衣服的顏色，什么時(shí)候看書、畫畫、玩耍、彈幾遍古箏、看多久的動(dòng)畫片、玩多久的游戲，只要是在合理的范圍內(nèi)，就由她自己選擇決定。當(dāng)孩子跟我在一起時(shí)，她會(huì)安排的井井有條，有時(shí)還會(huì)指出我做得缺乏的地方。也許作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該要學(xué)習(xí)聰明地示弱，把時(shí)機(jī)讓給孩子。孩子也只有在一次次的理論，思考中，不斷長(zhǎng)大，獨(dú)立，然后超越父母。三、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子是父母的表達(dá)，父母是孩子的榜樣。所以，我們要求孩子做到什么，我們自己首先要做到，身教重于言傳。而且習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，我們要幫助孩子堅(jiān)持不懈，持之以恒，漸漸養(yǎng)成習(xí)慣。告訴她每天什么是重要的，什么是次重要的。對(duì)于醫(yī)生，時(shí)間就是生命;對(duì)于商人，時(shí)間就是金錢;對(duì)于你，時(shí)間就是知識(shí)與成長(zhǎng)。利用安排好了時(shí)間，你可能長(zhǎng)的枝繁葉茂，但假設(shè)浪費(fèi)了時(shí)間，那你可能弱小枯槁。但勞逸要結(jié)合，該學(xué)習(xí)的時(shí)候認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。教育的最終目的不是分?jǐn)?shù)，而是讓孩子有才能去創(chuàng)造幸福生活并享受生活。例如：早上起來(lái)洗臉、刷牙、疊被子，自己整理并管理好自己的東西，用過(guò)的東西要記得放在哪?？赐暌徊縿?dòng)畫片或電影，跟孩子一起討論一下有什么教育意義或者是有哪些體會(huì)和感受。大人討論問(wèn)題，你也可以發(fā)表自己的意見(jiàn)，表達(dá)自己的看法。大人有哪些你認(rèn)為不對(duì)或不好的地方，你也可以指出來(lái)。四、多贊賞，多鼓勵(lì)，培養(yǎng)孩子的自信心有一句教育名言是這樣說(shuō)的：“讓每個(gè)孩子都抬起頭來(lái)走路?！焙⒆拥淖孕庞诟改笇?duì)她的愛(ài)。不要吝嗇“我愛(ài)你”這三個(gè)字，也不要羞于表達(dá)。愛(ài)孩子，愛(ài)伴侶，愛(ài)父母就應(yīng)該大聲說(shuō)出口。不僅是這樣，我們還要充分信任她，尊重她，多挖掘她身上的優(yōu)點(diǎn)。少一些責(zé)罵，多一些寬容，但不要縱容;少一些攀比，多一些鼓勵(lì);少一些包辦，多一些引導(dǎo);少一些灰心，多一些欣賞。也許孩子會(huì)笑著去面對(duì)她的人生。例如：有一段時(shí)間，經(jīng)常陰雨綿綿，我就說(shuō)：“這天氣老是下雨，心情好煩躁?！辈涣吓畠簠s說(shuō)：“我有世界上最幸福的家庭，天天下雨也影響不了我的心情。”五、加強(qiáng)平安意識(shí)教育現(xiàn)代社會(huì)到處都存在著平安隱患，所以在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中我們還要培養(yǎng)孩子自己的平安意識(shí)。唯有孩子的安康，才會(huì)有家庭的幸福。教孩子認(rèn)各種平安標(biāo)識(shí)、交通標(biāo)識(shí)、食品標(biāo)識(shí)以及其他標(biāo)識(shí)是很有必要的。也非常感謝幼兒園在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候以恰當(dāng)?shù)姆绞浇o孩子培養(yǎng)平安意識(shí)，并根據(jù)不同的成長(zhǎng)階段以及面臨的不同環(huán)境，而教他們一些遇到危險(xiǎn)時(shí)求安求生之道。以上是我自己覺(jué)得重要的一些心得與體會(huì)，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，都需要我們家長(zhǎng)冷靜地面對(duì)，理性地分析^p，做出最適宜自己孩子的解決方案。在這里我要感謝教師的辛勤付出以及對(duì)孩子循循善誘，孜孜不倦地教導(dǎo)。讓我們共同攜手為祖國(guó)培養(yǎng)更優(yōu)秀的下一代而努力。篇二：家庭教育心得體會(huì)孩子，是每一位父母心中的寶貝，我們都盼望著她們茁壯地成長(zhǎng)，在教育孩子的過(guò)程中，除了教師之外，父母也扮演著重要的角色。家庭教育和學(xué)校教育同樣至關(guān)重要。女兒今年6周歲半，剛上小學(xué)一年級(jí),在教育孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我最深的體會(huì)是：一、溫馨、和睦的家庭環(huán)境是孩子安康成長(zhǎng)的泉家是孩子們主要的活動(dòng)場(chǎng)所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心安康。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會(huì)使孩子產(chǎn)生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。不僅會(huì)疏遠(yuǎn)孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會(huì)出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個(gè)平安、舒適、溫暖的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛(ài)，和睦相處。在這方面，我們是以實(shí)際行動(dòng)讓女兒感受到了親情的溫暖。二、逐步培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品德很重要女兒從3周歲起上幼兒園,步入正規(guī)的教育系統(tǒng)，我們要為她的人生的第一步打好根底，在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養(yǎng)她一些優(yōu)良品德，借此也可改掉“以自我為中心”的當(dāng)代獨(dú)生子女的通病。比方：給她講講“孔融讓梨”的故事，并付諸于實(shí)際行動(dòng)，讓她知道尊敬長(zhǎng)輩的道理；告訴她幫助別人是件很開(kāi)心的事，讓她知道應(yīng)該助人為樂(lè)；在和小伙伴之間嬉戲時(shí)要互相謙讓等等。閑暇時(shí)，常和女兒做連句的游戲，我說(shuō)上句：“妹妹摔倒了?！迸畠哼B下句：“我馬上把她扶起來(lái)?！?樂(lè)此不疲。三、讓孩子“自己來(lái)”，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手和自理才能成人對(duì)孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成人重視與否，教育方法正確與否，首先是觀念問(wèn)題。有些家長(zhǎng)望子成龍，學(xué)習(xí)上不斷加大壓力，生活上關(guān)心備至，卻將良好行為習(xí)慣置之腦后，聽(tīng)之任之。我認(rèn)為孩子愛(ài)勞動(dòng)良好習(xí)慣尤為重要。讓孩子參加力所能及的勞動(dòng)，不僅可以培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣和勤勞的品德，而且可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、責(zé)任感、自信心、意志力等良好素質(zhì)和各種才能。因此，在我女兒很小時(shí)，我就開(kāi)始讓她干一些力所能及的家務(wù)活。如：拾掇玩具、穿衣、洗手絹、洗襪子、整理床鋪等，當(dāng)然，孩子干活常常不一定可以干不好，就此我們不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)他們。只要孩子作出了努力，家長(zhǎng)就要充分肯定。對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，需要孩子付出很大努力。四、讓孩子少一點(diǎn)壓力，多一份輕松。在學(xué)習(xí)之余要注意讓孩子適當(dāng)放松，每晚抽出半小時(shí)進(jìn)展漫步、慢跑，并利用這一時(shí)間，理解孩子的精神需要，并經(jīng)常和孩子談心，隨時(shí)觀察其身心的變化，擅長(zhǎng)利用生活小事，敞開(kāi)心扉，學(xué)會(huì)用欣賞的目光對(duì)待自己的孩子，擅長(zhǎng)捕捉她身上的閃光點(diǎn)，不要將子女與別人的孩子相比，將子女的如今和過(guò)去進(jìn)展比較，縱向看進(jìn)步，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和肯定自己孩子所獲得的任何一點(diǎn)成績(jī)，使孩子感受到我們的贊美和鼓勵(lì)，進(jìn)步孩子的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子的心田是敏感的，撒下什么樣的種子就會(huì)開(kāi)出什么樣的花果，就會(huì)有什么樣的收獲，因此，我真誠(chéng)地希望家長(zhǎng)們?nèi)鱿碌氖敲利?、仁慈、友?ài)的種子。讓美麗、仁慈、友愛(ài)的花開(kāi)滿孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子輕輕松松學(xué)習(xí)，要相信：是金子總是會(huì)發(fā)光的！話說(shuō)孩子，大概每個(gè)父母都有說(shuō)不完的話題，孩子的成長(zhǎng)傾注了我太多的心血與愛(ài)，當(dāng)然孩子也帶給了我數(shù)不清的歡樂(lè)和煩瑣。孩子一天天在成長(zhǎng)，從牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步，到如今的小姑娘，她的變化帶給我一個(gè)個(gè)的驚喜。其實(shí)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程也是我為人父的成長(zhǎng)過(guò)程，我在做父母的這個(gè)“學(xué)堂”里也在不停地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，既是我了孩子，也是孩子了我。孩子一出生就意味著教育的開(kāi)始，教育可分為家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育。家長(zhǎng)不能僅僅關(guān)心孩子的智力開(kāi)發(fā)，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。我認(rèn)為，家長(zhǎng)家庭教育更應(yīng)注重：孩子的身心安康教育、情感教育、社會(huì)道德、意志品質(zhì)和勞動(dòng)習(xí)慣等非智力因素的教育。知識(shí)教學(xué)、智力開(kāi)發(fā)這些一定要由學(xué)校教育來(lái)完成。即便家長(zhǎng)懂得這些知識(shí)，可能不懂得解決問(wèn)題的方法，甚至和專業(yè)教師的方法相矛盾，所以作為家長(zhǎng)只要做好家庭教育就是對(duì)教師工作的支持。下面，我就對(duì)孩子的教育談?wù)勎业囊恍┬牡?。女兒黃李晹快十一歲了，今年小學(xué)六年級(jí)，不是很出色，但也有值得我們驕傲的地方：能主動(dòng)學(xué)習(xí)；有一定的責(zé)任心和愛(ài)心，能諒解、尊重父母，與小朋友和睦相處，知道勞動(dòng)的艱辛。但也存在不少的問(wèn)題：如愛(ài)看動(dòng)畫片、愛(ài)玩電腦游戲、不愿意洗衣服等。要說(shuō)起教育孩子，我覺(jué)得談不上有什么成功之處。但是，孩子從一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒成長(zhǎng)為一個(gè)了略懂人事的少年，這過(guò)程也確實(shí)是凝聚著我們做父母的一番心血。這其中也有不少困惑。下面我來(lái)談?wù)勎覀兗彝サ囊恍┙逃砟詈托牡?。一、“?yán)”字當(dāng)頭，抓住小學(xué)關(guān)鍵期大學(xué)者胡適曾經(jīng)這樣說(shuō)：“一個(gè)人小的時(shí)候，最是要緊，將來(lái)成就大圣大賢大英豪大豪杰，或者是成就一個(gè)大奸大盜小竊偷兒，都在這家庭教育四個(gè)字上分別出來(lái)”?，F(xiàn)今社會(huì)獨(dú)生子女多了，家庭條件好了，隔代管教，甚至請(qǐng)別人管教孩子的現(xiàn)象也多了，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，很多家長(zhǎng)往往忽略了孩子的嚴(yán)格教育，對(duì)孩子“錯(cuò)愛(ài)”、“寵愛(ài)”、把孩子慣得不像樣，如對(duì)人沒(méi)禮貌，本該由孩子自己做的事情而由父母、爺爺奶奶代辦，一邊做作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做作業(yè)，做事磨磨蹭蹭等。例如，在我所認(rèn)識(shí)的大學(xué)生、高中生中均出現(xiàn)過(guò)要父母給盛飯事件。我們絕對(duì)不要認(rèn)為那是小事，我之所以稱之為“事件”，是認(rèn)為這種孩子“嬌生慣養(yǎng)”、“自私”、“以我為中心”。沒(méi)有同情心，沒(méi)有自理才能，沒(méi)有抑制困難的意志。樹(shù)大并沒(méi)自然直，反倒長(zhǎng)成歪脖樹(shù)。我家教育孩子的宗旨：要求孩子知道理，明德行，成為一個(gè)正心、誠(chéng)意的人。一切時(shí)，一切事正確引導(dǎo)，養(yǎng)成孩子明理重德的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子要多為公著想，盡量斷除自私自利的念頭。要求孩子要有愛(ài)心，要愛(ài)國(guó)家，愛(ài)父母，愛(ài)社會(huì)，必須做到孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)。努力學(xué)習(xí)，不可懈怠。爭(zhēng)取成為德智體皆優(yōu)的學(xué)生。我家培養(yǎng)孩子的習(xí)慣采取“小時(shí)嚴(yán)、大時(shí)寬”。幼兒園、小學(xué)時(shí)期，孩子還比較聽(tīng)話，好管教，容易養(yǎng)成好習(xí)慣，這時(shí)我對(duì)兒子以嚴(yán)為主。孩子只要小時(shí)侯養(yǎng)成好習(xí)慣，大了寬松一點(diǎn)兒也出不了格。這也就是關(guān)鍵期，任何教育都有關(guān)鍵期，在這個(gè)年齡段培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣最為有效，假設(shè)過(guò)了這個(gè)年齡段，再進(jìn)展這種教育，效果可能就差多了。小學(xué)階段，它是建立常規(guī)、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)階段培養(yǎng)各種良好習(xí)慣最易見(jiàn)效，抓住這個(gè)環(huán)節(jié)就等于抓住了孩子的以后。二、培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)，使孩子不產(chǎn)生依賴思想。孩子一天天長(zhǎng)大，但無(wú)論怎樣長(zhǎng)他們?cè)诟改秆壑杏肋h(yuǎn)都是孩子。我們總覺(jué)得他們這也不會(huì)那也不行，處處都需要我們的幫助。其實(shí)孩子的才能經(jīng)常是出乎我們想象的，關(guān)鍵是我們會(huì)不會(huì)放手讓他們?nèi)プ?。大概我們都?huì)有這樣的經(jīng)歷，好似一夜之間孩子就會(huì)做些我們從沒(méi)特意叫過(guò)他的事情，我們會(huì)驚訝：他怎么學(xué)會(huì)的？這就是孩子，只要我們肯放手讓他邁出第一步，他們會(huì)給我們一個(gè)大大的驚喜！可能有時(shí)候我們會(huì)覺(jué)得讓他們做還不如自己做來(lái)得輕松，但孩子一次做不好會(huì)有兩次、三次，總有一天會(huì)做好！假設(shè)不讓他去做，恐怕將永遠(yuǎn)做不好。我們?cè)诩冶M量讓孩子做些力所能及的事，比方給大人盛飯、倒茶水、掃地等，現(xiàn)代社會(huì)交際才能也很重要，也要重視培養(yǎng)。我們一是鼓勵(lì)孩子多和別人交往，二是交給孩子一些交往的技巧。三、關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，多與孩子溝通，當(dāng)好慈祥父母親，及時(shí)解疑答難，正確引導(dǎo)孩子。我們家庭和睦、幸福，為孩子安康成長(zhǎng)提供了良好的家庭環(huán)境。家庭不和睦，對(duì)孩子的傷害往往大于大人，會(huì)使孩子失去平安感，容易形成不良性格和心理，缺少責(zé)任感和愛(ài)心，良好的家庭環(huán)境才能為孩子的安康成長(zhǎng)提供必要的肥沃土壤。同時(shí)，我家非常重視德育，會(huì)做人才會(huì)做事。德育我們主要從要求兒子不說(shuō)謊、不要?jiǎng)e人的東西、不亂丟垃圾這樣的小事做起，德育內(nèi)容也是隨孩子的成長(zhǎng)而變化。當(dāng)然，家長(zhǎng)要求孩子做到的，我們首先做到。身教重于言教，正如孔子所說(shuō)：“其身正，不令而行”。家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響是潛移默化的。還有，對(duì)孩子進(jìn)展德育教育，家長(zhǎng)不能居高臨下，要在民主平等的氣氛中進(jìn)展；另外孩子教育是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不可能一蹴而就。我們一般每天都抽出一點(diǎn)兒時(shí)間，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)：作業(yè)完成得如何，學(xué)習(xí)順利嗎？有什么新穎事，心里有沒(méi)有不愉快呢？尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯(cuò)誤時(shí)，及時(shí)與孩子溝通，予以正確引導(dǎo)，調(diào)整好孩子的心態(tài)。同時(shí)，日常生活中從身邊的人和事說(shuō)起，潛移默化地對(duì)孩子進(jìn)展人生觀、價(jià)值觀教育，使孩子從小樹(shù)立起遠(yuǎn)大的理想，從而激篇三：家庭教育心得體會(huì)(共10篇)篇一：與孩子一起成長(zhǎng)(家庭教育心得體會(huì))與孩子一起成長(zhǎng)——家庭教育粗淺心得說(shuō)起孩子，每個(gè)父母都有說(shuō)不完的話題，孩子的成長(zhǎng)傾注了我們太多的心血與愛(ài)，當(dāng)然孩子也帶給了我們數(shù)不清的歡樂(lè)。孩子們一天天在成長(zhǎng)，從牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步，到如今的小學(xué)生，他們的變化帶給我們一個(gè)個(gè)的驚喜。其實(shí)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程也是我們?yōu)槿烁改傅某砷L(zhǎng)過(guò)程，我們?cè)诟改高@個(gè)學(xué)堂里也在不停地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，真不知道是我們了孩子還是孩子了我們？前幾天女兒回來(lái)鄭重其事對(duì)我說(shuō)要寫家教心得，讓我多少有些忐忑不安，從為人師到為人父，通過(guò)角色的轉(zhuǎn)變，讓我深切體會(huì)到了學(xué)校教師工作的艱辛和家庭教育的重要，結(jié)合自己在孩子教育方面點(diǎn)滴心得，算是與廣闊家長(zhǎng)共勉吧！一、與孩子一起適應(yīng)小學(xué)新變化孩子上一年級(jí)以后，與幼兒園相比，生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式等都發(fā)生了很大的變化，對(duì)孩子是一個(gè)全新的開(kāi)始。對(duì)于家長(zhǎng)而言，孩子讀一年級(jí)以后才發(fā)現(xiàn)，原有的生活秩序被完全打亂，每天得為接送孩子次數(shù)的增加而奔波，為孩子的一日三餐的安排而煩惱，為如何催促孩子完成家庭作業(yè)還得大傷腦筋，與此同時(shí)，家長(zhǎng)還得面對(duì)繁忙的工作和紛雜的應(yīng)酬，可以說(shuō)苦不堪言。然而，作為孩子的第一任教師——家長(zhǎng)，不能以此而無(wú)視了孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。俗話說(shuō)：“教育者必先受教育”。我們既不能套用父母教育我們的老套路，更不能用一成不變的要求和方法。要針對(duì)孩子的個(gè)體差異，不斷學(xué)習(xí)和調(diào)整自己的目光和要求，重視對(duì)自己教育方法的總結(jié)和改進(jìn)，配合學(xué)校做好子女的教育。二、給孩子營(yíng)造一個(gè)和諧的家孩子的安康成長(zhǎng)，最離不開(kāi)祥和安寧的家庭環(huán)境。首先是和諧安寧的家庭氣氛給他以心理上的平安感與幸福感。要讓孩子全面開(kāi)展，和諧家庭至關(guān)重要。建立溫馨的家庭，才能讓他們有信心、有興趣學(xué)習(xí)。在家中，不但要給孩子和諧愉快的學(xué)習(xí)空間，而且還要盡可能地培養(yǎng)孩子的根本生活技能，有自理才能，有抑制困難的意志，有愛(ài)心。再次，要抽出時(shí)間來(lái)陪伴孩子學(xué)習(xí)和游戲。文化知識(shí)固然重要，但游戲?qū)⒆觼?lái)說(shuō)必不可少，父母要讓孩子在學(xué)習(xí)和玩耍中得到成功的喜悅，使孩子在學(xué)習(xí)和游戲中充分找到樂(lè)趣。讓孩子覺(jué)得生活在家庭中的幸福感，給孩子一個(gè)寬松和諧的成長(zhǎng)空間。三、積極培養(yǎng)孩子的興趣四、保持安康平和的心態(tài)記得小雨在上學(xué)期期中考試得了雙百分，孩子回來(lái)神采飛揚(yáng)，全家都為她感到快樂(lè)。到期末考試的時(shí)候，沒(méi)發(fā)揮好，孩子心里很難過(guò)，不敢告訴我成績(jī)，怕我責(zé)罵她。面對(duì)女兒那不安的表情，我知道，在這個(gè)時(shí)候，鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)是最重要的，我和愛(ài)人沒(méi)批評(píng)她，裝作假設(shè)無(wú)其事的樣子，帶她逛街、出去玩耍，幾天后和她好好的分析^p了考試的得失，鼓勵(lì)她好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取下次考好。看到孩子又恢復(fù)了往日的神采，我由衷的感到欣慰：在人生前進(jìn)的路上，誰(shuí)都會(huì)有失意的時(shí)候，更何況是孩子呢，又何必讓孩子早早的背上沉重的心理行囊呢？做父母的要抑制心浮氣躁、急功近利的現(xiàn)象，努力保持一顆平常心，既要關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，又不能以偏蓋全，要關(guān)心孩子的內(nèi)心，“蹲下身子”，和孩子做朋友，遇到不如意的事，家長(zhǎng)的冷靜、耐心、毅力等品質(zhì)往往會(huì)潛移默化地感染孩子。五、努力做孩子永遠(yuǎn)的朋友。人們常說(shuō)：“父母是孩子的第一任教師”，其實(shí)更是孩子“終身的教師”，我們要做好孩子的精神后盾，更要做好孩子的心理醫(yī)生。父母不能整天在孩子面前以長(zhǎng)輩面孔出現(xiàn)，要像朋友一樣與孩子多溝通。不管多忙，都要抽些時(shí)間來(lái)與孩子溝通，互相交流，做好孩子的忠實(shí)聽(tīng)眾。在接孩子放學(xué)回家的路上，我最喜歡聽(tīng)孩子說(shuō)學(xué)校里發(fā)生的趣聞趣事，比方“××老師今天表?yè)P(yáng)我了”、“今天××同學(xué)遲到了”等那些似乎毫不起眼的小事，通過(guò)不斷的交流，感覺(jué)她的情緒變化。在聊天時(shí)，拉拉孩子的小手，會(huì)心地笑一笑，或者點(diǎn)點(diǎn)頭等，用一些身體語(yǔ)言讓孩子感覺(jué)到我們的認(rèn)真與重視他的程度。等孩子說(shuō)完了，先穩(wěn)定自己的情緒，再用平和、積極的態(tài)度，合理地答復(fù)孩子話語(yǔ)中存在的一些問(wèn)題。在與孩子的交流中，無(wú)論如何都不過(guò)多地拿自己的孩子和別人比，孩子有了進(jìn)步，要及時(shí)給予肯定，并且用贊賞的目光、用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣表?yè)P(yáng)她，讓他感覺(jué)到自己是有優(yōu)點(diǎn)的。孩子做錯(cuò)了事受了批評(píng)或者被教師、同學(xué)誤解，家長(zhǎng)切忌與孩子“同仇敵愾”或妄加指責(zé)，要合理引導(dǎo)孩子，既要保護(hù)孩子的自尊心，又要帶孩子走出陰影，安康成長(zhǎng)。父母贊許的眼神是孩子進(jìn)步的助推器，父母真誠(chéng)的夸獎(jiǎng)是增添孩子自信的磚石，父母如朋友般的坦誠(chéng)幫助那么是孩子成長(zhǎng)道路上的指南針。“神馬都是浮云”，回頭看看自己的工作之旅，曾在不同的崗位上工作過(guò)，但我明白，在我的職業(yè)生涯里，任何工作都可以變動(dòng)，而父母這個(gè)“職業(yè)”，卻是我不可以也不能變動(dòng)的，因?yàn)檫@是責(zé)任，這是義務(wù)，也是我一生最值得驕傲、最不容無(wú)視的“職業(yè)”。希望與更多的家長(zhǎng)一樣，把這個(gè)職業(yè)進(jìn)展到底，而且力爭(zhēng)做得更好，與孩子一起茁壯成長(zhǎng)！篇二：家庭教育心得體會(huì)范文家庭教育心得體會(huì)范文父母是孩子的第一任教師，良好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的意義，下面是一位家長(zhǎng)就此談到的幾點(diǎn)體會(huì)。我從最初受到父母的啟蒙教育，到如今教育自己的女兒，人生的經(jīng)歷告誡我，家庭教育和學(xué)校教育一樣對(duì)孩子非常重要，甚至決定著他們的開(kāi)展方向，影響到終生。現(xiàn)就家庭教育問(wèn)題，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。成人是目的。學(xué)會(huì)做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。教育孩子要有安康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為知識(shí)豐富而性格古怪，對(duì)父母沒(méi)有感情，對(duì)別人、社會(huì)漠不關(guān)心的人。要把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的人，充分尊重和理解孩子，無(wú)論犯有多大的錯(cuò)誤，要和他講道理。我對(duì)孩子一直是堅(jiān)持這個(gè)教育原那么，讓他們?cè)趯W(xué)校、社會(huì)和家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面開(kāi)展，最起碼應(yīng)該成為有益于社會(huì)的合格公民而適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)。家長(zhǎng)是鏡子。“天才”不能創(chuàng)造，但家長(zhǎng)只要不失時(shí)機(jī)地去發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)，開(kāi)發(fā)孩子天賦中的特長(zhǎng)，以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得成功。家長(zhǎng)不僅是孩子的天然教師，也是監(jiān)護(hù)人，同時(shí)是伙伴、朋友和典范。孩子的言行舉止無(wú)不表達(dá)著家長(zhǎng)們的思想意識(shí)形態(tài)?！爱?dāng)父母不容易，當(dāng)好父母更不容易”。事實(shí)確實(shí)如此。如何當(dāng)好家長(zhǎng)，我認(rèn)為，首先，努力“學(xué)會(huì)關(guān)心”。家長(zhǎng)應(yīng)以身作那么，言傳身教地關(guān)愛(ài)社會(huì)、國(guó)家、別人、朋友、同事等等，使之尊老愛(ài)幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。其次，要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)持以德育人，奉公守法，按照社會(huì)道德原那么、標(biāo)準(zhǔn)，自覺(jué)地將完善自己道德品質(zhì)的理論活動(dòng)示范于孩子。再次，要?jiǎng)?chuàng)造和諧環(huán)境。教育環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長(zhǎng)的寒暑表，要建立和諧的家庭和社會(huì)，那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可無(wú)視，家庭長(zhǎng)輩品行道德的心靈潛在不可低估，孩子在適當(dāng)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)中生活，他將學(xué)會(huì)自尊和自信;在羞辱中生活，他將學(xué)會(huì)自卑;在平等中生活，他將學(xué)會(huì)公正;在爭(zhēng)吵、抱怨、偏愛(ài)和缺乏溫暖中生活，他將學(xué)會(huì)狡辯、責(zé)怪、妒忌和冷漠-，這種現(xiàn)實(shí)是“無(wú)言之教”。不是危言聳聽(tīng)。孩子是教師。家長(zhǎng)應(yīng)擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)孩子們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。孩子們有很多“得意的缺點(diǎn)”值得大人們學(xué)習(xí)。如蓬勃向上的朝氣，好問(wèn)好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度;不保守，擅長(zhǎng)承受新惹事物的特點(diǎn);少世故，對(duì)人對(duì)事的真誠(chéng)直率;對(duì)新科技和新型玩具等未知知識(shí)一學(xué)就通、一玩就會(huì)的本領(lǐng)等等，他們?cè)谶@些方面的優(yōu)點(diǎn)都是值得家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的。孩子的這種優(yōu)勢(shì)，作為家長(zhǎng)應(yīng)充分的給予肯定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，不可無(wú)視、指責(zé)、抑制，以致于扼殺。尊師是關(guān)鍵。教師是學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體系統(tǒng)教育的主體，是人類靈魂的工程師，更是孩子們幸福的締造者，心靈的撫慰者和醫(yī)治者。對(duì)于我來(lái)講體會(huì)很深，我的孩子處在單親家庭中，尊師敬親的感情較薄弱，學(xué)業(yè)根底不夠穩(wěn)定，但是他的教師注入了大量的真誠(chéng)愛(ài)心，以強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心千方百計(jì)、苦口婆心地強(qiáng)化學(xué)校教育，使我的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的開(kāi)展，彌補(bǔ)了我們家庭教育的缺乏，這樣的教師倍受我、孩子和社會(huì)的尊敬，那么這樣的“園丁”培養(yǎng)出來(lái)的花朵無(wú)疑會(huì)更加鮮艷。今后，我決心積極配合學(xué)校教育好我的孩子，使之成為能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的有用人才，以上心得體會(huì)，只是我一管之見(jiàn)。資料/data/xdth/篇三：家庭教育心得體會(huì)家庭教育心得體會(huì)通過(guò)這次學(xué)習(xí)，可謂感受頗多，受益非淺。深深的體會(huì)到學(xué)校對(duì)學(xué)生的重視、關(guān)心和保護(hù)，也更深的體會(huì)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過(guò)程中可謂重中之重的關(guān)鍵。因?yàn)?，正如專家所講，家庭教育要有利于孩子今天的開(kāi)展，更要有利于孩子明天和后天的開(kāi)展。金琰教師以自己女兒的案例來(lái)進(jìn)展講解，層層剖析，娓娓道來(lái)，把孩子當(dāng)做自己的朋友，正確地進(jìn)展引導(dǎo)，樹(shù)立孩子的自信心。我知道，培養(yǎng)教育孩子是一門科學(xué)，必需要理解、掌握、尊重孩子的身心開(kāi)展和家庭教育的規(guī)律，讓孩子全方面開(kāi)展，聽(tīng)了專家的講座，確實(shí)能為我們排憂解難，增強(qiáng)了我們培養(yǎng)教育孩子的信心。現(xiàn)就自己的學(xué)習(xí)感受談一下體會(huì)：一、教育思想方面存在的誤區(qū)〔一〕重智育，輕德育在當(dāng)今社會(huì)，家庭教育中“重智育，輕德育”的思想觀念仍然相當(dāng)突出。隨著生活程度的進(jìn)步，學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)子女教育問(wèn)題日益重視，無(wú)論在教育的意識(shí)上，還是在教育的積極性上，都超出以往任何時(shí)期。然而，由于受到各種因素的影響，學(xué)生家長(zhǎng)把“智育”放在最重要的位置。在他們看來(lái)，只要學(xué)習(xí)成績(jī)好，其他方面就好，堅(jiān)信“分?jǐn)?shù)代表一切”。在這種教育觀念指導(dǎo)下，許多學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)子女的學(xué)習(xí)提出嚴(yán)格甚至茍刻的要求，至于子女有什么興趣、愛(ài)好和才能卻看不到，當(dāng)行為習(xí)慣、心理安康、思想道德等方面出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)疏于引導(dǎo)、矯正。〔二〕重學(xué)校，輕自身當(dāng)前社會(huì)各界對(duì)教師的期望值普遍進(jìn)步，師資力量成為蘅量一個(gè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和程度的重要指標(biāo)之一，教師的作用被提升到一個(gè)新的認(rèn)識(shí)高度。在農(nóng)村，多數(shù)家長(zhǎng)未能客觀地對(duì)待農(nóng)村學(xué)校教育的開(kāi)展趨勢(shì)及存在問(wèn)題，未能正確地評(píng)估教師的作用與才能，過(guò)分依賴學(xué)校，過(guò)分期望教師，這種教育觀念無(wú)疑與農(nóng)村學(xué)校教育現(xiàn)狀產(chǎn)生矛盾。誠(chéng)然，學(xué)校承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面素質(zhì)開(kāi)展的責(zé)任，但不應(yīng)看作學(xué)校承擔(dān)教育學(xué)生的全部責(zé)任。而多數(shù)家長(zhǎng)把教育子女的全部責(zé)任推給學(xué)校，推給教師，但是無(wú)視了自己言傳身教的作用。二、教育方法方面存在的誤區(qū)〔一〕重體罰，輕說(shuō)教家長(zhǎng)體罰子女，本質(zhì)是以“成人特權(quán)”支使子女，雖然有一時(shí)之便，但是這種家庭教育方法不僅影響子女的安康成長(zhǎng)，而且為子女的“不孝”埋下后患。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)子女問(wèn)題后，應(yīng)該民主平等地與子女溝通，擺事實(shí)，講道理，進(jìn)展耐心、細(xì)致的說(shuō)服教育，給予溫暖的關(guān)心和照顧?！捕持匚镔|(zhì)，輕精神在教育子女的方法上，部分家長(zhǎng)還存在著重視物質(zhì)給予、忽略精神滿足的誤區(qū)。當(dāng)今社會(huì)的開(kāi)展促使家庭對(duì)子女教育投入的意識(shí)迅速進(jìn)步，廣闊家長(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，不惜投入大量金錢，滿足子女衣、食、玩各方面的物質(zhì)需求，借此鼓勵(lì)子女積極求學(xué)。實(shí)際上，對(duì)子女教育舍得物質(zhì)投入是必要的，但并不是最重要的。孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中更需要精神的鼓勵(lì)和滿足，這從教育心理學(xué)角度看才是高層次的教育投入。有的學(xué)生盡管家境貧窮，但是發(fā)奮圖強(qiáng)，刻苦學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)異；因?yàn)樗菜硰母改改抢锛橙〉骄裆蠠o(wú)形的鼓勵(lì)和滿足，內(nèi)心充滿親情動(dòng)力。三、我們應(yīng)該相信孩子。為了預(yù)防孩子扯謊，家長(zhǎng)應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：1.用平常心來(lái)要求孩子。2．建立和諧的家庭氣氛和平等的親子關(guān)系。3.家長(zhǎng)要做孩子的典范。卜莊鎮(zhèn)東冢小學(xué)郭曉娟篇四：家庭教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)之一家庭教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)702班學(xué)生:向遠(yuǎn)寬家長(zhǎng):向繼思在家庭教育方面，通過(guò)這幾年的生活與理論，陸續(xù)把點(diǎn)滴感悟?qū)懴聛?lái)，一那么如實(shí)記錄自己的所思所想，二那么希望與家長(zhǎng)們交流，共同進(jìn)步。我認(rèn)為，夫妻要想教育好自己的孩子，應(yīng)注意做好以下幾個(gè)方面：1、夫妻合作協(xié)調(diào)。首先，夫妻二人在教育原那么和思想上要高度一致，比方，嚴(yán)格要求，不溺愛(ài)，老實(shí)，不貪不廉價(jià)，等等；其次，互相配合，孩子犯錯(cuò)誤之后，一方嚴(yán)厲批評(píng)，也許當(dāng)時(shí)孩子想不明白，或不好承受，另一方那么在私下和言悅色地指出孩子的錯(cuò)誤所在，并說(shuō)剛剛爸爸或媽媽嚴(yán)厲地批評(píng)你因?yàn)樘珢?ài)你了。正所謂一個(gè)唱黑臉，一個(gè)唱紅臉，這樣一唱一和，孩子自然會(huì)從內(nèi)心深處承受批評(píng)，成認(rèn)錯(cuò)誤。2、把禮貌教育貫穿始終。禮貌是當(dāng)代社會(huì)文明的根本標(biāo)志。禮貌教育一定要從生活小處著手，首先父母要身體力行，為孩子做好典范，孩子會(huì)在潛移默化中養(yǎng)成文明習(xí)慣。其次，必要時(shí)適當(dāng)給予孩子指點(diǎn)和教育，切記，不要說(shuō)的過(guò)多，讓孩子反感。3、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。首先，教育孩子早睡早起，適當(dāng)鍛煉身體，絕不能熬夜；其次，飲食科學(xué)，不要偏食和吃的過(guò)飽，也不能營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩。讓孩子知道良好的生活習(xí)慣對(duì)人的安康、學(xué)習(xí)、工作等各方面的作用很大。4、講究原那么，不能溺愛(ài)孩子。高爾基說(shuō)：愛(ài)孩子是連母雞都能做到的事情。沒(méi)有哪個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子的，重要的是如何愛(ài)。孩子長(zhǎng)大以后開(kāi)展的結(jié)果各不一樣，從小到大家庭的影響和教育起著重要作用。一些父母，孩子提出不合理的要求，假設(shè)不滿足就哭鬧，父母心痛，于是就滿足，其實(shí)這正助長(zhǎng)的孩子的不良品質(zhì)。其實(shí)，提出不合理要求，已經(jīng)不應(yīng)該，不滿足就鬧，更是錯(cuò)上加錯(cuò)。當(dāng)孩子進(jìn)步不合理要求時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)決回絕，孩子也許就不那么哭鬧了。孩子的哭鬧往往是家長(zhǎng)態(tài)度的助長(zhǎng)結(jié)果。5、排除或減少來(lái)自祖輩的干擾。中國(guó)的爺爺奶奶、姥姥姥爺溺愛(ài)孩子，是一個(gè)普遍現(xiàn)象。假設(shè)不住一起最好，假設(shè)一家三代四代同住，年輕的父母也許會(huì)操更多的心，因?yàn)橐环矫嬉逃⒆?，另一方面還要教育老人，而且教育老人比教育小孩難度往往更大。6、教孩子學(xué)會(huì)寬容和大度。多鼓勵(lì)孩子到孩子中去，在孩子與孩子交往中，鼓勵(lì)孩子懂得謙讓、寬容和大方在。可以讓孩子邀請(qǐng)朋友到家里做客，家長(zhǎng)就熱情接待，這樣能讓孩子學(xué)會(huì)熱情待人，同時(shí)家長(zhǎng)的熱情也讓孩子在朋友中很有“面子”，很有自信。切不可怕把家里搞亂而不讓孩子的朋友來(lái)家里，更不能對(duì)孩子的朋友冷淡，那樣會(huì)讓孩子很丟面子，讓自己在朋友中抬不起頭，同時(shí)也疏遠(yuǎn)了孩子與父母的關(guān)系。7、培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、勞動(dòng)觀念和吃苦精神。如今最普遍的現(xiàn)象，就是多數(shù)青少年不會(huì)勞動(dòng)，沒(méi)有吃苦精神，缺乏責(zé)任感，可以說(shuō)99%的原因都來(lái)自家庭教育。讓孩子吃的好，穿的好，不勞動(dòng)，過(guò)度保護(hù)，這都是孩子沒(méi)有責(zé)任感、不愛(ài)勞動(dòng)、不能吃苦的根。篇五：學(xué)生家庭教育心得體會(huì)范文學(xué)生家庭教育心得體會(huì)范文說(shuō)起孩子，大概每個(gè)父母都有說(shuō)不完的話題，孩子的成長(zhǎng)傾注了我們太多的心血與愛(ài)，當(dāng)然孩子也帶給了我們數(shù)不清的歡樂(lè)。孩子們一天天在成長(zhǎng)，從牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步，到如今的小小兒童，他們的變化帶給我們一個(gè)個(gè)的驚喜。其實(shí)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程也是我們?yōu)槿烁改傅某砷L(zhǎng)過(guò)程，我們?cè)诟改高@個(gè)學(xué)堂里也在不停地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，真不知道是我們了孩子還是孩子了我們?孩子一出生就意味著教育的開(kāi)始，教育可分為家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育。家長(zhǎng)不能僅僅關(guān)心孩子的智力開(kāi)發(fā)，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。我認(rèn)為，家長(zhǎng)應(yīng)注重：孩子的身心安康教育;情感教育;社會(huì)道德;意志品質(zhì)等非智力因素的教育，即家庭教育。知識(shí)教學(xué)、智力開(kāi)發(fā)這些一定要由學(xué)校教育來(lái)完成。即便家長(zhǎng)懂得這些知識(shí)，可能不懂得解決問(wèn)題的方法，甚至和專業(yè)教師的方法相矛盾，所以作為家長(zhǎng)只要做好家庭教育就是對(duì)教師工作的支持。下面，我就對(duì)孩子的教育談?wù)勎业囊恍┬牡?。我的兒子今?歲，就讀于萊蕪市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)一班，他有值得我驕傲的地方：孩子開(kāi)展比較全面，學(xué)習(xí)上進(jìn)步非常明顯，有一定的獨(dú)立自主的才能，能主動(dòng)學(xué)習(xí);有一定的責(zé)任心和愛(ài)心，能諒解、尊重父母，與小朋友和睦相處，知道勞動(dòng)的艱辛，有較強(qiáng)的交際才能。但也存在不少的問(wèn)題：如粗心、愛(ài)玩電腦游戲、做事情慢等。要說(shuō)起教育孩子，我覺(jué)得談不上有什么成功之處。但是，孩子從一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒成長(zhǎng)為一個(gè)了略懂人事的孩子，這過(guò)程也確實(shí)是凝聚著我們做父母的一番心血。這其中也有不少困惑。下面我來(lái)談?wù)勎覀兗彝サ囊恍┙逃砟詈托牡?。一、“?yán)”字當(dāng)頭，抓住小學(xué)關(guān)鍵期大學(xué)者胡適曾經(jīng)這樣說(shuō)：“一個(gè)人小的時(shí)候，最是要緊，將來(lái)成就大圣大賢大英豪大豪杰，或者是成就一個(gè)大奸大盜小竊偷兒，都在這家庭教育四個(gè)字上分別出來(lái)”?，F(xiàn)今社會(huì)獨(dú)生子女多了，家庭條件好了，隔代管教，甚至請(qǐng)別人管教孩子的現(xiàn)象也多了，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，很多家長(zhǎng)往往忽略了孩子的嚴(yán)格教育，對(duì)孩子“錯(cuò)愛(ài)”、“寵愛(ài)”、把孩子慣得不像樣，如對(duì)人沒(méi)禮貌，本該由孩子自己做的事情而由父母、爺爺奶奶代辦，一邊做作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做作業(yè)，做事磨磨蹭蹭等。例如，在我所認(rèn)識(shí)的大學(xué)生、高中生中均出現(xiàn)過(guò)要父母給盛飯事件。我們絕對(duì)不要認(rèn)為那是小事，我之所以稱之為“事件”，是認(rèn)為這種孩子“嬌生慣養(yǎng)”、“自私”、“以我為中心”。沒(méi)有同情心，沒(méi)有自理才能，沒(méi)有抑制困難的意志。樹(shù)大并沒(méi)自然直，反倒長(zhǎng)成歪脖樹(shù)。我家教育孩子的宗旨：要求孩子知道理，明德行，成為一個(gè)正心、誠(chéng)意的人。一切時(shí)，一切事正確引導(dǎo)，養(yǎng)成孩子明理重德的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子要多為公著想，盡量斷除自私自利的念頭。要求孩子要有愛(ài)心，要愛(ài)國(guó)家，愛(ài)父母，愛(ài)社會(huì)，必須做到孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)。努力學(xué)習(xí)，不可懈擔(dān)爭(zhēng)取成為德智體皆優(yōu)的學(xué)生。我家培養(yǎng)孩子的習(xí)慣采勸小時(shí)嚴(yán)、大時(shí)寬”。幼兒園、小學(xué)時(shí)期，孩子還比較聽(tīng)話，好管教，容易養(yǎng)成好習(xí)慣，這時(shí)我對(duì)兒子以嚴(yán)為主。孩子只要小時(shí)侯養(yǎng)成好習(xí)慣，大了寬松一點(diǎn)兒也出不了格。這也就是關(guān)鍵期，任何教育都有關(guān)鍵期，在這個(gè)年齡段培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣最為有效，假設(shè)過(guò)了這個(gè)年齡段，再進(jìn)展這種教育，效果可能就差多了。小學(xué)階段，它是建立常規(guī)、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)階段培養(yǎng)各種良好習(xí)慣最易見(jiàn)效，抓住這個(gè)環(huán)節(jié)就等于抓住了孩子的以后。二、培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)，使孩子不產(chǎn)生依賴思想。孩子一天天長(zhǎng)大，但無(wú)論怎樣長(zhǎng)他們?cè)诟改秆壑杏肋h(yuǎn)都是孩子。我們總覺(jué)得他們這也不高中家庭教育心得體會(huì)家長(zhǎng)在教育是應(yīng)該把握分寸，否那么孩子們的自尊心容易被傷害，導(dǎo)致自暴自棄.本文為高中家庭教育心得體會(huì)，有幫助！篇一：高中家庭教育心得體會(huì)我認(rèn)為，高中階段的家庭教育是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，有必要加強(qiáng)。如今的高中生大都是住校的寄宿生，實(shí)行月假制，也就是每月只放一次兩三天的假。由于學(xué)習(xí)忙，寒暑假也比小學(xué)初中的短。家長(zhǎng)與孩子們相處的時(shí)間也就相對(duì)較短，家長(zhǎng)對(duì)孩子們的影響時(shí)間短，效果也就會(huì)大打折扣。而高中生正處在“心理斷乳期”和性格定型期，家庭教育對(duì)他們來(lái)說(shuō)猶為重要。而高中的家長(zhǎng)都是三十多歲到四十多歲，正處在事業(yè)的頂峰期，花在家庭教育方面的時(shí)間和精力也相對(duì)較少。其實(shí)教育孩子們也是這個(gè)時(shí)期家庭的一個(gè)重要任務(wù)。正如一個(gè)家長(zhǎng)所說(shuō)“我如今最大的愿望就是教育好我的兒子，讓他成材?！笔聦?shí)上，孩子們的成材也是家長(zhǎng)成功的一個(gè)重要表達(dá)。那么，高中階段的家長(zhǎng)怎樣施行家庭教育，更好的幫助孩子們安康成長(zhǎng)呢?我想，家長(zhǎng)們可以從以下幾個(gè)方面去考慮和努力：一、讓孩子們感受到父母的付出和愛(ài)，培養(yǎng)孩子們的感恩意識(shí)。很多孩子們認(rèn)為家長(zhǎng)的付出和愛(ài)是理所當(dāng)然，不存在要感謝和回報(bào)。沒(méi)有對(duì)父母的感恩意識(shí)，是孩子們不聽(tīng)話的一個(gè)重要原因。我認(rèn)為，很有必要讓孩子們感受到父母的付出和愛(ài)，培養(yǎng)他們的感恩意識(shí)是很有必要的。一方面，讓孩子們學(xué)會(huì)理財(cái)，養(yǎng)成記錄收支的習(xí)慣。前美國(guó)首富、美孚石油公司的總裁，洛克菲勒，每個(gè)星期給孩子們的零花錢只有三十美分，相當(dāng)于人民幣2.4元。而且他要求他的孩子們每周把自己的每一筆支出都記錄好，下周領(lǐng)零花錢的時(shí)候交父親檢查。后來(lái)，他的兒女，都可以通過(guò)自己的勞動(dòng)，過(guò)上幸福美滿的生活，而不要依靠?jī)|萬(wàn)富翁的父親。新時(shí)代要求我們?cè)趯W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)合作的同時(shí)，也應(yīng)該學(xué)會(huì)理財(cái)。養(yǎng)成記錄收入和支出的習(xí)慣，就可以將自己的財(cái)富用在“刀刃上”，把自己的生活規(guī)劃得井井有條，而不會(huì)由于金錢問(wèn)題而時(shí)時(shí)捉襟見(jiàn)肘，疲于應(yīng)付。學(xué)會(huì)理財(cái)，也就是學(xué)會(huì)規(guī)劃人生，會(huì)理財(cái)將會(huì)使你一生受益無(wú)窮。一段時(shí)間過(guò)去后，要讓孩子們算算賬，一個(gè)學(xué)期，一年要用去父母多少錢。另一個(gè)方面也要讓孩子們參加一些勞動(dòng)，嘗試去賺錢，理解金錢來(lái)之不易，而且必須通過(guò)勞動(dòng)獲得。這樣有利于養(yǎng)成節(jié)省節(jié)約的習(xí)慣，也有利于培養(yǎng)孩子們的感恩意識(shí)。有一顆感恩的心，是家庭教育獲得理想效果的有力保證。二、寬容與嚴(yán)格要求相結(jié)合，培養(yǎng)孩子們的責(zé)任感?！皣?yán)是愛(ài)，松是害”是中國(guó)的一句古話。千百年來(lái)，家長(zhǎng)教育孩子們，教師教育學(xué)生，說(shuō)的最多的也是“嚴(yán)格要求”。確實(shí)，嚴(yán)格要求對(duì)孩子們的安康成長(zhǎng)有重要的促進(jìn)作用，可以使孩子們按照成人理想的形式開(kāi)展，少走彎路，這方面有不少成功的范例。但是對(duì)“嚴(yán)格要求”的負(fù)面影響是不可無(wú)視的。它使孩子們習(xí)慣承受，不會(huì)批判的考慮，個(gè)性喪失，創(chuàng)新意識(shí)淡薄，甚至有的孩子們心靈壓抑，性格孤避，過(guò)早地失去了童真。中央電視臺(tái)科學(xué)教育頻道，在今年6月末日?qǐng)?bào)道的，13歲考上大學(xué)的天才兒童曾永康的悲劇就說(shuō)明了這一點(diǎn)。所以我認(rèn)為對(duì)孩子們的教育，應(yīng)該嚴(yán)格，更應(yīng)該寬容。嚴(yán)格不是苛責(zé)，苛求，應(yīng)該嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有序，嚴(yán)而有理，寬容不等于放縱，放任，不等于對(duì)孩子們的問(wèn)題視而不見(jiàn)，不等于可以原諒孩子們的所有錯(cuò)誤，寬容更多的是對(duì)孩子們感情、心靈上的寬容，讓孩子們有安康的心態(tài)在寬松的環(huán)境下承受嚴(yán)格的教育。家長(zhǎng)要處理好要求的嚴(yán)格與環(huán)境的寬松，過(guò)程的嚴(yán)格