校長負責制意見心得體會【11篇】

-29-校長負責制意見心得體會【11篇】

心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。語言類讀書心得同數(shù)學札記相近；體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結。下面是我為大家整理的校長負責制意見心得體會【11篇】，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【篇一】校長負責制意見心得體會

為切實加強黨對中小學校的領導，始終堅持社會主義辦學方向，不斷促進自治區(qū)基礎教育事業(yè)的發(fā)展，根據(jù)《中國共產(chǎn)黨章程》、《中華人民共和國教育法》，結合我區(qū)中小學校實際，現(xiàn)就貫徹落實黨組織領導下的校長負責制，學習感想如下：

一、黨組織領導下的校長負責制的重要作用：

發(fā)揮中小學校黨組織領導作用，確保黨組織履行好把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊伍、保落實。近年來，各級黨委認真落實黨組織領導下的校長負責制，取得了較好的成效。各級黨委要站在加強黨的先進性建設、提高黨的執(zhí)政能力的高度，緊緊圍繞構建社會主義和諧社會的目標，堅定不移地推進黨組織領導下的校長負責制，保證黨的教育方針在中小學校全面貫徹落實。實踐證明，黨組織領導下的校長負責制，是對中小學校領導體制改革經(jīng)驗的總結，是做好新形勢下中小學校工作的根本保障。在改革開放、完善社會主義市場經(jīng)濟的條件下，堅持中小學校黨組織領導下的校長負責制，有利于進一步加強中小學校黨的建設和思想政治工作，有利于堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和"三個代表'重要思想在中小學校的指導地位和社會主義辦學方向，有利于中小學教育的改革與發(fā)展，有利于培養(yǎng)和造就社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。是維護中小學校穩(wěn)定，是關系黨和國家長治久安的大事。認真貫徹落實中小學校黨組織領導下的校長負責制，切實加強黨對中小學校的領導，把中小學校的領導干部培養(yǎng)成為"社會主義政治家、教育家'，是維護祖國穩(wěn)定和祖國統(tǒng)一的客觀需要和必然選擇。

二、黨組織領導下的校長負責制的主要職責：

把黨建工作作為辦學治校的重要任務，發(fā)揮基層黨組織作用，加強黨員隊伍建設，明確學校黨組織的主要職責，正確把握黨組織領導下的校長負責制的科學內(nèi)涵，使基層黨組織成為學校教書育人的堅強戰(zhàn)斗堡壘。中小學校黨組織是黨在中小學校全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎，是中小學校各種組織和各項工作的領導核心。貫徹落實黨組織領導下的校長負責制，充分發(fā)揮黨組織總攬全局、協(xié)調(diào)各方的作用，統(tǒng)一領導中小學校的各項工作。堅持校長在中小學校黨組織的集體領導下，代表學校積極主動、獨立負責、依法行使職權，全面負責教學、科研和其他行政管理工作。主要職責是：（一）學習、宣傳和貫徹黨的路線方針政策，堅持社會主義辦學方向，領導全校師生員工推進學校的改革和發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)的建設者和接班人；（二）按照從嚴治黨的方針，加強學校黨組織的思想、組織、作風、制度建設，做好發(fā)展黨員工作，加強黨員教育管理，發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用；（三）討論決定學校改革和發(fā)展以及教學、科研、行政管理等工作中的重大問題；堅持黨管干部原則，研究決定學校黨政領導的工作分工以及中層干部及教師的聘任解聘，負責干部的教育、培養(yǎng)、選拔、推薦、考核和監(jiān)督；（四）領導學校的思想政治工作、德育工作和精神文明建設，用愛國主義、辯證唯物主義、無神論思想和社會主義榮辱觀教育各族師生員工，培養(yǎng)"四有'新人；（五）領導學校的工會、共青團（少先隊）、婦委會等群眾組織和教職工代表大會工作；做好校內(nèi)統(tǒng)一戰(zhàn)線工作。

三、黨組織領導下的校長負責制的可操作性：

能充分發(fā)揮中小學校黨組織的領導核心作用、戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，實現(xiàn)黨對中小學校的領導。要始終堅持黨組織統(tǒng)一領導學校工作，要把思想政治工作緊緊抓在手上，深入開展社會主義核心價值觀教育，抓好學生德育工作，把弘揚革命傳統(tǒng)、傳承紅色基因深刻融入到學校教育中來，厚植愛黨、愛國、愛人民、愛社會主義的情感，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。貫徹和執(zhí)行黨的民主集中制，加強理論學習，堅持用鄧小平理論和"三個代表'重要思想武裝頭腦，不斷提高中小學校領導干部的馬克思主義理論水平、提高政治敏銳性和政治鑒別力，運用理論解決實際問題的能力。

總之，進一步貫徹落實市委組織部、市教育黨委、市教委聯(lián)合下發(fā)的《關于上海市中小學實行校長負責制的若干意見》，完善中小學校領導體制，能充分發(fā)揮校長的負責作用和學校黨支部的政治核心作用，進一步規(guī)范管理行為，提高決策水平，提升學校管理層次。

【篇二】校長負責制意見心得體會

最近，中共中央辦公廳發(fā)布了《關于建立中小學黨組織領導的校長責任制（試行）的意見》。我在學習中感受到了很多。讓我們談談我的感受。

黨和國家的希望是在教育和教育的基礎上。長期以來，建立中小學黨組織領導的校長責任制，是中小學貫徹黨的教育政策和黨中央決策部署的必然要求。

首先，要統(tǒng)一思想，確保黨組織履行我的方向，管理大局，做決策，抓團隊，帶領團隊，確保領導職責的落實，充分發(fā)揮黨員的旗幟作用和黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。在深入總結試點工作的基礎上，建立健全、充分發(fā)揮中小學黨組織領導作用的體制機制。教育領導干部不僅要埋頭拉車，還要抬頭看路，避免方向性和原則性錯誤。

第二，黨建工作作為學校管理的重要組成部分，發(fā)揮基層黨組織的作用，不斷發(fā)揮黨組織的輻射功能，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)黨的新力量，加強黨員建設，通過發(fā)展新黨員，擴大黨組織的影響力，推動更多的人提高政治意識，建設優(yōu)秀的政治、優(yōu)秀的作風、嚴格的紀律勝利的教育團隊，使基層黨組織成為學校教學教育的堅強戰(zhàn)斗堡壘。

三是緊緊抓好思想政治工作，把建黨融入德育、學校管理、教育教學、團隊建設，以社會主義核心價值觀引領校園，深入開展社會主義核心價值觀教育，確保師生始終致力于黨，積極向上，充滿正能量，弘揚主題。弘揚革命傳統(tǒng)，繼承紅色基因，深入融入學校教育，培養(yǎng)愛黨、愛國、愛人民、愛社會主義的情感，努力培養(yǎng)道德、智力、身體、美、勞動全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

最后，加強分類指導，逐步實施，從兒童的角度，開展更多的主題經(jīng)驗交流會議、大事件的集體決策、小事件的交流。繼續(xù)為不同類型、不同規(guī)模的學校做好思想準備、組織準備、工作準備，成熟調(diào)整，促進改革的實施。

【篇三】校長負責制意見心得體會

20xx年x月，正式啟動黨組織領導下的校長負責制試點工作，制定《xx區(qū)關于建立中小學校黨組織領導下的校長負責制試點的實施意見》和《黨組織會議議事決策規(guī)則》《校長辦公會議議事決策規(guī)則》等"1+4'配套文件。試點涵蓋兩個學區(qū)x個基層黨組織，含黨總支x個，黨支部x個，聯(lián)合黨支部x個，覆蓋各個學段。試點單位特點鮮明：辦學規(guī)模大小不一、黨建工作基礎扎實、"一肩挑'比例較高、干部、教職工對黨組織認同度高。試點聚焦四個方面的改革任務構建與完善組織體系框架。

學校治理體制的改革。從"三駕馬車'到"四位一體'。目前，xx中小學運行的是"校長負責制、黨組織發(fā)揮政治核心作用、教職代會民主管理'"三駕馬車'治理格局。試點融合現(xiàn)代學校制度理念，建立"黨組織領導、校長負責、教師育人、民主管理'的治理格局。

在這個治理格局中，黨組織側重于謀劃、決策、監(jiān)督和保障，校長側重于管理、組織和實施。具體分工上，黨組織和校長各有九條職責，但又有交叉和重疊，如師德師風建設、教師思想政治建設、教師隊伍建設、學生德育、文明校園創(chuàng)建等都要齊抓共管。對于重大事項、重要問題的決策，雙方要充分醞釀、達成共識。教代會、學（少）代會、家委會、社區(qū)等參與學校治理、建言獻策，發(fā)揮民主管理和監(jiān)督的作用。

黨組織作用發(fā)揮機制的改革。從"政治核心'到"全面領導'。"全面領導'主要體現(xiàn)在"把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊伍、保落實'。"領導一切'不等同于"管理一切'，要防止"以黨代政，包攬一切'。黨組織在領導主體上是集體領導，必須貫徹民主集中制。黨組織除了"做決策'外，還要發(fā)揮"執(zhí)行'和"監(jiān)督'上的重要作用，組織黨員帶頭執(zhí)行黨組織和行政的決策，保證學校運行合法合規(guī)。

黨的基層工作機制的改革。從"部分參與'到"全過程'。與《關于加強中小學校黨的建設工作的意見》（中組發(fā)〔xx〕17號）中黨組織參與"討論決定'、參與"決策和監(jiān)督'相比較，試點提出三個"全過程'，即"把黨的領導貫穿學校治理全過程'"把黨的教育方針貫穿立德樹人全過程'"把全面從嚴治黨的要求貫穿學校黨的建設全過程'。在議事決策規(guī)則上，強化黨組織在重大問題和重要事項上的決策地位。在運行過程中，強化黨組織的政治功能，在師德師風、思想政治工作、學生德育、意識形態(tài)、課程和課堂的政治把關上發(fā)揮主導作用。

黨建工作組織機制的改革。從"小黨務'到"大黨建'。試點從黨政班子配備、機構設置、崗位配置、陣地建設、經(jīng)費籌措，尤其是對于黨務工的配置方式、待遇保障、培養(yǎng)方式和專業(yè)發(fā)展路徑，作出了全方位安排，確保黨建工作有人做、有機構做、有陣地做、有經(jīng)費做、做得好。

【篇四】校長負責制意見心得體會

黨和國家的希望在教育，教育的基礎在中小學。長期以來，中小學校長負責制在我國基礎教育的發(fā)展進程中發(fā)揮了重要作用。近日，中央深改委第二十二次會議審議通過了《關于建立中小學校黨組織領導的校長負責制的意見（試行）》，習近平總書記指出要在中小學校建立黨組織領導的校長負責制，為新時代更好發(fā)揮校長負責制的積極作用賦予了新的要求。各級中小學黨組織要進一步扛責任、擔重任，為校長負責"把關'"定向'"賦能'，全面加強黨組織領導作用，讓黨的組織優(yōu)勢充分彰顯，推動廣大中小學校切實辦好人民滿意教育。

從柔性引導入手，把好"思想關'，讓校長負責有底氣。"求木之長者，必固其根本'，沒有理想信念，精神上就會"缺鈣'，就會得"軟骨病、對校長而言，對學校負責，首先是對育人負責。中小學生正處在人生觀和價值觀的形成期，就像一張白紙，擁有無限可能，需要耐心引導和正面教育。各級中小學校要始終高舉中國特色社會主義旗幟，持續(xù)深入學習宣傳貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，建立黨組織主導、校長負責、群團參與的教育工作機制，不斷增強中小學生對中國共產(chǎn)黨、對中國特色社

會主義道路的認同，讓每一名學生將個人理想與社會理想結合起來。要引導校長理直氣壯開展"紅色教育'，從點滴開始、從細微入手，采用豐富多彩的校園活動，將"大水漫灌'變?yōu)?精準滴灌'在學校教學中潛移默化帶入黨的基本知識教育。要深挖"特色'，個性化培育校史校風文化、學校精神文化、特色地域文化，在教室、寢室、食堂等每處陣地營造校內(nèi)黨建氛圍，讓"紅心向黨'易見易聞易感。

從硬性規(guī)范入手，定好"前進向'，讓校長負責有保障。"如身使臂、如臂使指'，建立健全上下貫通、執(zhí)行有力的嚴密組織體系，是發(fā)揮"黨組織集體領導'和"校長行政負責'兩個優(yōu)勢的重要基礎。要建立健全中小學校組織體系，明確黨組織會議、校長辦公會職能定位，規(guī)范黨組織設置，推動中小學校黨的領導"橫到邊、縱到底、全覆蓋'。要明確黨組織議事決策規(guī)則"前置程序'，推動黨組織站在戰(zhàn)略高度規(guī)劃學校未來，引領學校辦學發(fā)展方向，整體推進學校各項工作落地生根。要發(fā)揮黨組織監(jiān)督"利劍'作用，監(jiān)管好學校招生、人事、經(jīng)費等關鍵大事，統(tǒng)籌落實義務教育階段公辦學校免試就近入學招生政策，嚴格做好學校干部選拔、教育、考核和監(jiān)督工作，加強學校經(jīng)費預決算和使用監(jiān)管，更好保障校長負責發(fā)揮作用。要充分發(fā)揮校長的積極性、主動性、創(chuàng)造性，為使中小學校長敢于有所為、能夠有所為、激勵有所為、保障有所為提供良好的內(nèi)外部機制保障。

從彈性管理入手，聚好"干事能'，讓校長負責有力量。"成事在要、關鍵在人，眾所周知，一位好校長就是一所好學校，一名好教師成就一所好學校，中小學黨組織理應在凝聚人才合力、破解學校難事上更加擔當負責。要積極構建黨組織領導、校長負責、簡約高效的學校管理體制，建立雙向進入、交叉任職的領導機制，探索學校校長書記"一肩挑'、黨組織成員和校行政成員交叉任職。要根據(jù)個人履歷、性格稟性精準搭配班子，把一批思想素質(zhì)好、作風硬、業(yè)務水平高的黨員、教師推選到學校黨組織書記崗位上來，讓有為者有位。要更好發(fā)揮黨政統(tǒng)籌領導作用，完善社會參與制度，統(tǒng)籌校內(nèi)外黨組織、社區(qū)組織、家校組織、學生組織資源配置，支持群團組織承擔學校管理職能，共建學校管理共同體。要引導黨員教師發(fā)揮模范帶頭作用，通過亮身份樹能力、亮承諾樹作風、亮形象樹業(yè)績，把本職工作做好、做到過硬，力求達到"讓學生滿意、讓家長滿意、讓社會滿意'的辦學總目標。

【篇五】校長負責制意見心得體會

今年1月，中共中央辦公廳印發(fā)了《關于建立中小學校黨組織領導的校長負責制的意見（試行）》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結合實際認真貫徹落實。通知指出，加強黨對教育工作的全面領導是辦好教育的根本保證。建立中小學校黨組織領導的校長負責制，是堅持為黨育人、為國育才，保證黨的教育方針和黨中央決策部署在中小學校得到貫徹落實的必然要求。

打造融合"一體化'，夯實基礎保障

圍繞中心、服務大局，與業(yè)務工作相輔相成，是做好黨建工作的重要原則?！兑庖姟访鞔_要求，"推動黨建工作與教育教學、德育和思想政治工作深度融合'。打造融合"一體化'，夯實黨建基礎，避免黨建和教育教學工作兩張皮，有利于豐富黨建工作的形式，有利于提升學校立德樹人的實效。

組織融合，凸顯黨的領導。受中小學辦學規(guī)模限制，大部分學校還應實施黨組織書記和校長一肩挑的體制，做好學校管理機構的改革，明確黨組織書記和校長的職責分工，堅持和加強黨組織的領導核心地位。

針對學?，F(xiàn)有辦學規(guī)模，畫好學校工作組織結構圖，修訂各類管理制度。黨組織全面領導學校工作，履行把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊伍、保落實的領導職責；校長在學校黨組織領導下，依法依規(guī)行使職權，按照學校黨組織有關決議，全面負責學校的教育教學和行政管理等工作。

要落實好黨政職務交叉兼任，一崗多職，減少人員設置，實現(xiàn)黨對學校工作的有效監(jiān)督。支部紀檢委員可兼任學校校監(jiān)會主任，既承擔黨務工作和黨員教師的監(jiān)督職責，又做好人事、財務等廉政風險點的有效監(jiān)督，推進清廉教育。宣傳委員既要做好黨務宣傳，又要兼任校務宣傳，把關信息和輿情發(fā)布，確保學校良好社會形象。

文化融合，彰顯紅色基因。在辦學文化中凸顯黨的領導地位，這是提升學校品質(zhì)的必然趨勢，更是落實黨組織領導下校長負責制的文化基礎。通過營造紅色文化氛圍，幫助每一名學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

活動融合，突出教育特點。要深入貫徹落實黨建帶團建、隊建，加強共青團、少先隊工作體制機制建設的意見。學校應建立以黨組織書記為主任的少工委組織，在工作中有效整合黨建和團建、隊建活動。在重要儀式和典禮中，可以將黨員教師的集體宣誓和團員、少先隊員的宣誓一并舉行，讓團員、少先隊員從黨員教師中汲取前行的力量，也讓黨員教師增添自豪感。學校的教研組活動、志愿活動等，應鼓勵支持黨員教師和青年教師一同參與，利用黨員骨干教師的榜樣模范作用引領青年教師成長，形成你追我趕的良好競爭氛圍。

念好培養(yǎng)"雙字經(jīng)'，抓好隊伍建設

教育雙主題，提升師德修養(yǎng)。提升思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平是抓好教師隊伍的兩大主題。圍繞"培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人'這一根本問題，開展師德大討論，充分調(diào)動廣大教師干事的積極性、主動性、創(chuàng)造性，積極響應黨的號召，提升全體教職員工的向心力和凝聚力。

培養(yǎng)雙機制，提升專業(yè)素養(yǎng)。教師隊伍建設實行"雙培養(yǎng)'策略，鼓勵優(yōu)秀青年教師加入黨員隊伍，培養(yǎng)黨員教師成長為優(yōu)秀學科骨干教師。根據(jù)教師的實際情況，制定專業(yè)成長梯隊層次，滿足不同教師需求，設計教師專業(yè)素養(yǎng)提升的養(yǎng)心工程和育能工程，為教師專業(yè)成長助力。通過支部成員談心談話，明確個人成長方向，鼓勵專業(yè)突出的青年教師積極向黨組織靠攏。嚴格執(zhí)行"三會一課'，黨員教師利用主題黨日、專題學習，進一步提升黨性修養(yǎng)，明確自身的榜樣示范作用，借助各種平臺，加強專業(yè)素養(yǎng)學習，提升教育教學能力，參加各類專業(yè)技能評比，快速成長為優(yōu)秀教師。

表彰雙平臺，激發(fā)工作潛能。有效的評價機制是激發(fā)內(nèi)在潛力的重要手段。在當下教師職業(yè)倦怠普遍嚴重，績效獎勵激勵效果不明顯的情況下，開展校級層面明星黨員和優(yōu)秀教師雙平臺月評獎制度，展示模范榜樣的形象，對于激發(fā)教師的工作潛力，具有重要的作用。

規(guī)范程序"三步走'，提升治理水平

加強黨對學校的領導是完善內(nèi)部治理結構，提高學校領導班子管理能力和水平的重要舉措。發(fā)揮黨組織領導作用，保證校長依法依規(guī)行使職權，建立健全黨組織統(tǒng)一領導、黨政分工合作、協(xié)調(diào)運行的工作機制是政策落地成功的重要保證。學校內(nèi)部治理應遵循決策、實施、監(jiān)督"三步走'規(guī)范程序，在保障黨組織對學校工作全面領導的前提下，實現(xiàn)治理水平提升。

一事一議，支委會議把關決策。作為學校第一決策機構的支部委員會，要堅持科學決策、民主決策、依法決策的原則。制定會議制度和議事規(guī)則，召開會議討論決定學校重大問題，對重大決策、重要干部任免和獎懲、重大項目安排和大額度資金使用堅持一事一議，一事一表。按照"集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定'的原則，用好決議表，實施陽光票決，做好檔案留存。

一周一會，校務會議落實工作。校務會議是學校行政議事決策機構。校長書記一肩挑體制，可采用黨政班子例會形式集體布置落實，每周召開一次。黨組織書記全力協(xié)調(diào)處理黨政交叉工作。

一季一督，教工大會監(jiān)督評價。學校應每年召開一次教職工大會，保證教職員工民主參與學校治理，審議工作報告，對常規(guī)工作進行監(jiān)督。學校還可成立由黨員代表、教師代表、校監(jiān)會成員等組成的校務工作督查組，每學期對學校發(fā)展規(guī)劃實施情況和常規(guī)工作完成情況進行督查，確保學校辦學方向的準確性、重大決策的正確性。

【篇六】校長負責制意見心得體會

自中組部、教育部黨組《關于加強中小學校黨的建設工作的意見》（中組發(fā)〔xx〕17號）實施以來，xx區(qū)積極探索學校領導體制機制改革，為學校治理體系改革做好充分準備。

凝聚思想共識。堅持政治引領，凝聚改革共識。通過工作會議、論壇研討、調(diào)查問卷、座談訪談等途徑，持續(xù)釋放改革"信號'，了解基層學校對此項重大改革的思想認識，分析研判潛在的困難問題，梳理匯總各方建議，形成廣泛共識。調(diào)研顯示，區(qū)內(nèi)超過85%的受訪者贊同中小學校實行"黨組織領導下的校長負責制'。

加強理論研究。堅持用黨建理論研究帶動基層實踐創(chuàng)新，立項實施或參與研究《健全中小學黨建工作管理體制機制》《中小學校實行"黨組織領導下的校長負責制'可行性研究》《xx市中小學校建立黨組織領導下的校長負責制》等4項市級重點課題，課題組成員直接參與了教育部相關文件的起草，深刻把握改革的核心要義。

選優(yōu)配強干部。堅持將配強干部推進改革作為關鍵舉措，穩(wěn)妥推進基層黨組織集中換屆。具備建立獨立支部條件的單位基本建立獨立支部，并合理配置（總）支部委員；優(yōu)化班子配備，書記、校長"一肩挑'比例達x%；推進校級副職交叉任職，副書記普遍分管或兼管德育；黨員校級干部基本進入支委班子，學校黨建與行政力量實現(xiàn)整合；完善干部培養(yǎng)機制，強化黨務、行政崗位"雙重'鍛煉。

建強組織體系。堅持建強組織體系，完善組織制度。推進中小學黨建工作規(guī)范化建設，修訂"三重一大'議事決策制度，明確黨組織在學校重大事項決策中的地位、作用、權責、工作方式等，并組織小班化專題培訓提升（總）支部委員履職能力，開展專項督查檢驗全覆蓋落實。

二、全面推動，為試點改革構建組織體系

20xx年x月，正式啟動黨組織領導下的校長負責制試點工作，制定《xx區(qū)關于建立中小學校黨組織領導下的校長負責制試點的實施意見》和《黨組織會議議事決策規(guī)則》《校長辦公會議議事決策規(guī)則》等"1+4'配套文件。試點涵蓋兩個學區(qū)x個基層黨組織，含黨總支x個，黨支部x個，聯(lián)合黨支部x個，覆蓋各個學段。試點單位特點鮮明：辦學規(guī)模大小不一、黨建工作基礎扎實、"一肩挑'比例較高、干部、教職工對黨組織認同度高。試點聚焦四個方面的改革任務構建與完善組織體系框架。

學校治理體制的改革。從"三駕馬車'到"四位一體'。目前，xx中小學運行的是"校長負責制、黨組織發(fā)揮政治核心作用、教職代會民主管理'"三駕馬車'治理格局。試點融合現(xiàn)代學校制度理念，建立"黨組織領導、校長負責、教師育人、民主管理'的治理格局。

在這個治理格局中，黨組織側重于謀劃、決策、監(jiān)督和保障，校長側重于管理、組織和實施。具體分工上，黨組織和校長各有九條職責，但又有交叉和重疊，如師德師風建設、教師思想政治建設、教師隊伍建設、學生德育、文明校園創(chuàng)建等都要齊抓共管。對于重大事項、重要問題的決策，雙方要充分醞釀、達成共識。教代會、學（少）代會、家委會、社區(qū)等參與學校治理、建言獻策，發(fā)揮民主管理和監(jiān)督的作用。

黨組織作用發(fā)揮機制的改革。從"政治核心'到"全面領導'。"全面領導'主要體現(xiàn)在"把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊伍、保落實'。"領導一切'不等同于"管理一切'，要防止"以黨代政，包攬一切'。黨組織在領導主體上是集體領導，必須貫徹民主集中制。黨組織除了"做決策'外，還要發(fā)揮"執(zhí)行'和"監(jiān)督'上的重要作用，組織黨員帶頭執(zhí)行黨組織和行政的決策，保證學校運行合法合規(guī)。

黨的基層工作機制的改革。從"部分參與'到"全過程'。與《關于加強中小學校黨的建設工作的意見》（中組發(fā)〔xx〕17號）中黨組織參與"討論決定'、參與"決策和監(jiān)督'相比較，試點提出三個"全過程'，即"把黨的領導貫穿學校治理全過程'"把黨的教育方針貫穿立德樹人全過程'"把全面從嚴治黨的要求貫穿學校黨的建設全過程'。在議事決策規(guī)則上，強化黨組織在重大問題和重要事項上的決策地位。在運行過程中，強化黨組織的政治功能，在師德師風、思想政治工作、學生德育、意識形態(tài)、課程和課堂的政治把關上發(fā)揮主導作用。

黨建工作組織機制的改革。從"小黨務'到"大黨建'。試點從黨政班子配備、機構設置、崗位配置、陣地建設、經(jīng)費籌措，尤其是對于黨務工的配置方式、待遇保障、培養(yǎng)方式和專業(yè)發(fā)展路徑，作出了全方位安排，確保黨建工作有人做、有機構做、有陣地做、有經(jīng)費做、做得好。

三、項目驅(qū)動，為試點改革探索有效路徑

堅持改革正確政治方向，聚焦改革重點，努力攻堅難點，以項目為依托，發(fā)揮學區(qū)化黨建共同體的集中優(yōu)勢，合力推進試點工作深入開展。

設計高效內(nèi)部治理體系。xx集團將優(yōu)化學校治理結構作為關鍵項目，設計出一套高效運行的內(nèi)部治理體系。比如，xx一中變扁平化管理為融合式管理，將黨政工聯(lián)席會議制度下的年級部和職能部門協(xié)同合作、扁平化管理的模式，變革為黨組織全面領導下的學校治理結構，完善學校黨組織設置和工作機制，突出政治功能、強化政治引領。

又如，xx附小優(yōu)化學校治理結構，變黨政分工管理為黨組織統(tǒng)一領導管理，強化學校黨組織的領導地位，突出黨政協(xié)調(diào)工作機制，讓學校管理部門職責更加清晰，充分發(fā)揮學校、社會、家庭"三位一體'育人功能。完善議事決策制度機制。

xx學區(qū)將完善議事決策制度機制作為關鍵項目，明確學校黨組織會議、校長辦公會議各自功能定位，提出從"重復議事'到"循環(huán)議事'的設想，梳理形成學校"黨政循環(huán)議事'目錄，涵蓋學校發(fā)展、育人文化、課程教學、教師成長、內(nèi)部管理、外部環(huán)境等六個方面，明確凡涉及學校重大問題和重要事項，由校長辦公會議研究提出黨組織會議討論決定校長辦公會議具體部署。

【篇七】校長負責制意見心得體會

為全面貫徹新時代黨的組織路線和黨的教育方針，堅持和加強黨對教育工作的全面領導，今年１月，中共中央辦公廳印發(fā)了《關于建立中小學校黨組織領導的校長負責制的意見（試行）》。結合自己對文件學習和工作實踐，就落實黨組織領導的校長負責制談一點自己的體會。

一、深刻認識實行黨組織領導的校長負責制的重大意義

（一）中小學實行黨組織領導的校長負責制，是加強黨對教育工作全面領導的時代要求。十九大報告明確指出："堅持黨對一切工作的領導。'"黨政軍民學，東西南北中，黨是領導一切的。'2022年全國教育大會上，習近平總書記對加強黨對教育工作的全面領導作出重要指示，提出了教育發(fā)展的"九個堅持'，明確指出要"堅持黨對教育事業(yè)的全面領導'。2022年６月，中共中央國務院印發(fā)了《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質(zhì)量的意見》，明確了學校黨組織在辦學治校中應發(fā)揮領導作用的要求。實行黨組織領導的校長負責制，是黨中央對學校管理體制改革的頂層設計，體現(xiàn)了時代要求，中小學必須堅定不移深入推進落實。

（二）中小學實行黨組織領導的校長負責制，是培養(yǎng)擔當民族復興大任時代新人的現(xiàn)實要求。2022年全國教育大會上，習近平總書記指出，"培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。我國是中國共產(chǎn)黨領導的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會主義建設者和接班人作為根本任務，培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領導和我國社會主義制度，立志為中國特色社會主義奮斗終生的有用人才。'這是習近平總書記在新時代黨和國家事業(yè)發(fā)展總體布局和戰(zhàn)略布局思考下，提出的重大目標和重要任務。中小學校黨組織領導的校長負責制，就是按照總書記指示，落實教育立德樹人根本任務，在中小學校建立黨組織發(fā)揮領導作用的組織體系、制度體系和工作機制，從而為培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人提供堅強的政治保障、組織保障和制度保障。

二、正確理解中小學校黨組織領導的校長負責制的制度設計

實行黨組織領導的校長負責制是一項重大政治改革。黨組織領導的校長負責制是一種新型的中小學領導體制。我國中小學管理體制的演歷大致經(jīng)歷了六種形態(tài)：1953年，我國中小學實行了"校長責任制'。到了1957年，我國開始實行"黨支部領導下的校長負責制'，其實質(zhì)可以說是黨支部負責制。到了1963年，實行了"地區(qū)黨委和主管的教育行政部門領導下的校長負責制'，其中規(guī)定"校長是學校行政負責人，在地區(qū)黨委和主管教育行政部門領導下，負責領導全校的工作'。"文革'十年，在中小學又實行了"革命委員會制'，替代了校長負責制。1978年，實行黨支部領導下的校長分工負責制。1993年，中共中央、國務院頒布的《中國教育改革和發(fā)展綱要》再次提出："中等及中等以下各類學校實行校長負責制。'黨組織領導的校長負責制是中小學校實行的第七種領導體制形態(tài)，需要我們堅定地遵循政治要求，正確把握理論闡釋，以高度的政治責任感和改革創(chuàng)新的態(tài)度積極落實。

從概念上來說，中小學校黨組織領導的校長負責制，是學校黨組織對學校工作實行全面領導，履行管黨治黨、辦學治校的主體責任和校長在學校黨組織領導下依法治校的有機統(tǒng)一的學校領導體制。我從以下三個方面談談我的理解。

（一）明確黨組織（包括黨總支、黨支部）的政治功能和地位。也就是學校黨組織是干什么的？《意見》表述："學校黨組織全面領導學校工作，履行把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊伍、保落實的領導職責。'這一表述明確了學校黨組織是學校的領導機構，《意見》規(guī)定，凡是涉及黨的路線、方針、政策的大事，事關學校發(fā)展穩(wěn)定及教育教學、行政管理中的"三重一大'事項和學校章程等基本管理制度，都必須按照民主集中制原則，由黨組織討論決定，這里有三個主要含義：一是學校黨組織是集體領導，決策的方式是民主集中制，黨政領導及班子成員都必須服從集體的意志，不允許個人專斷。二是學校黨組織是一個領導集體，其核心職責在于領導而非管理。黨組織領導學校不是具體管理學校，必須支持校長依法依規(guī)行使管理職權。三是黨組織統(tǒng)一領導學校工作，按照"總攬全局、協(xié)調(diào)各方'的原則開展工作。學校黨組織統(tǒng)一領導學校黨建、行政、群團組織的方式是有差異的。

（二）明確校長是學校法人代表和行政主要負責人，全面負責教育教學和行政管理工作。按照《教育法》《義務教育法》等相關法律規(guī)定，校長是教育行政部門依法聘任的具備國家規(guī)定任職條件的學校法定代表人，負責教育教學及其他行政管理工作。黨組織領導的校長負責制的校長職責，包含兩個方面的要求：一是校長在黨組織領導下依法獨立負責行使管理職權，校長要對黨組織負責，要切實實施集體討論決定的重大事項，切實把黨組織決策部署落實到位，全面負責教育教學和行政管理工作，獨立負責行使管理權力。二是校長是教育教學和行政事務的最終決策者，對決策結果負責。

（三）明確黨組織全面領導與校長負責是相互依存、不可分割的有機整體。黨組織領導的校長負責制，核心是黨組織領導，關鍵是校長負責，制度設計的落腳點是建立健全黨政分工合作、協(xié)調(diào)運行的工作機制，切實做到日常工作定期溝通、重要決策事先溝通、緊急事項及時溝通，黨政分工合作，齊心協(xié)力把立德樹人根本任務、為黨育人為國育才使命落實好。

三、落實黨組織領導的校長負責制的幾個問題

一是中小學校黨組織領導的校長負責制的實踐定位。中國共產(chǎn)黨領導是中國特色社會主義最本質(zhì)的特征和最大制度優(yōu)勢，因此，中小學黨組織要把抓好學校黨的建設工作作為辦學治校的基本功，最終要達到用高質(zhì)量黨的建設引領學校高質(zhì)量發(fā)展。

二是要建設學校黨政團結協(xié)作的關系。我覺得總體上把握三點：一是靠制度。比如，黨組織和校長的職責明確了，書記的職責也要明確；原來學校的決策機構是黨組織會議和黨政聯(lián)席會，現(xiàn)在黨政聯(lián)席會沒有了，具有決策功能的校長辦公會的制度應建立起來；還有，建立學校黨組織書記和校長定期溝通制度非常重要，通過制度切實保證黨政主要領導能及時交流思想，及時交流工作情況；要用好民主集中制的決策機制，特別是個別醞釀的環(huán)節(jié)，在會議議題、決策事項、觀點立場等方面要嚴謹嚴肅做好會前醞釀，確實體現(xiàn)互相支持，體現(xiàn)主動性。二是靠紀律。上級組織對落實黨組織領導的校長負責制的情況要加強考核和評議，要加強巡察監(jiān)督，落實組織紀律的要求，體現(xiàn)落實的紀律約束。三是靠情懷和黨性。教育事業(yè)是千家萬戶的事業(yè)，是關乎國家民族前途命運的事，是老百姓急難愁盼所在，任何時候?qū)W校黨組織、書記校長都要把個人的利益、好惡和情緒置于師生家長、國家和事業(yè)之后，要把辦好學校、為國家多培養(yǎng)合格建設者接班人的任務擺在最前面，有了這樣的情懷和格局，黨政協(xié)調(diào)配合遇到困難時，都會自行解決好。

三是要進一步加強對《意見》的深入領會。在中小學實行黨組織領導的校長負責制，是中央的頂層設計，是一項重要改革，盡管《意見》全面細致地表述了新的中小學黨的建設的機制和方法，但受舊管理觀念、管理方式的影響，準確把握《意見》的內(nèi)容、內(nèi)涵和理論詮釋顯得極為重要，只有黨組織、書記、校長正確領會和把握了《意見》的精神，才能保證實踐和行動的正確。

【篇八】校長負責制意見心得體會

很榮幸能夠參加新疆維吾爾自治區(qū)中小學校黨組織領導的校長負責制專題培訓，雖然只有短暫的三天，但是我所收獲的知識是永久的。經(jīng)過這三天聆聽專家的講座，我受益匪淺，對自己的本職崗位的工作也有了一定的思考。

本學期，我校黨支部以習近平總書記系列講話精神為指導，結合黨史學習教育，以組織建設、制度建設、隊伍建設為重點，以學習建設、活動建設為載體，緊緊圍繞教育教學工作，扎實開展先進性教育活動，充分發(fā)揮學?；鶎狱h支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，不斷夯實黨建工作的基礎，創(chuàng)新黨建工作的形式，豐富黨建工作的內(nèi)涵，拓展黨建工作的外延，努力推動黨建工作向更高的目標邁進，從而為深化教育教學改革、提高辦學質(zhì)量提供了堅強有力的保證。結合個人工作實際，總結如下：

1.加強政治理論和業(yè)務知識學習

我深入學習貫徹黨在現(xiàn)階段的新理論、新理念，學習貫徹黨章和黨的十九大及十九屆六中全會精神、自治區(qū)黨委十屆三次全會精神、馬興瑞書記調(diào)研新疆各地講話精神等，學習教育法律法規(guī)、時事政策，學習教師職業(yè)道德規(guī)范等，并經(jīng)常撰寫心得體會和學習筆。

2.落實黨內(nèi)組織生活制度。

①本學期開展了一次"2022年度組織生活會'，我認真做自我剖析，按照準備好的分析材料進行對照檢查，開展批評和自我批評，并在教師中進行民主評議、黨員互評。

②配合黨支部書記按時召開支部黨員大會和支委會議，認真寫好會議記錄。

③配合黨支部書記每月按時開展黨課學習，并做好簽到情況和信息簡報。

④配合黨支部書記每月按時進行主題黨日活動，做到全員參與，保障活動有計劃、有信息、有總結。

⑤結合自治區(qū)黨委十屆三次全會工作，進行為期一周的集中學習，進行了一次專題研討，并將長期堅持下去。

3.加強干部隊伍制度建設。堅持校本培訓與校外培訓結合，堅持理論學習與實踐研究相結合，堅持互動研究與學習分享相結合。通過各類黨建培訓，提升自身的工作意識、管理水平和執(zhí)行能力。

4.認真做好退休教師管理工作。保證我校退休教師一對一幫扶，全面關心關愛他們的各方面情況，建立了退休教師臺賬。

5.充分發(fā)揮宣傳媒體作用。樹立師生身邊的先進典型。通過櫥窗板報、校園廣播等媒體和專題、?？谛问竭M行宣傳，以達到振奮師生精神，營造良好的輿論氛圍的效果。

下一步計劃：

（一）強化理論學習，提高黨員意識。篤學篤信篤行習近平新時代中國特色社會主義思想，牢牢掌握其精髓，用以指導實踐、推動工作。認真學習黨的基本理論、基本路線、基本方略和上級黨組織的有關文件精神，不斷提高自己的政治敏銳性和政治鑒別力，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，發(fā)揚斗爭精神，推進自我革命，以解決思想和工作中存在的實際問題為出發(fā)點，改進自己工作，提高工作實效，自覺在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致，確保自己政治合格。

（二）改進工作作風，增強宗旨意識。牢記黨的宗旨，把工作重點放到用黨建理論來指導實踐工作上，放到解決與群眾利益息息相關的現(xiàn)實問題上，放到解決事關加強改進作風建設的緊迫問題上，切實在實際行動上體現(xiàn)出踐行黨的宗旨的堅定性和自覺性。牢固樹立以人民為中心的思想，堅持黨的事業(yè)第一、人民利益至上。進一步樹立服務群眾觀念，積極尋找解決問題的方法和路徑，不斷提高為民服務的能力，實實在在地為群眾辦實事、解難題、謀福祉。

（三）注重務實創(chuàng)新，強化擔當意識。在工作中要堅決克服消極腐化情緒，耐得住寂寞，經(jīng)得起誘惑，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作，做到自警、自省、自勵。牢固樹立干事創(chuàng)業(yè)敢擔當?shù)呢熑我庾R，努力克服"干累了、歇口氣'的思想，振奮精神，始終保持昂揚向上、奮斗幸福的精神狀態(tài)。面對新形勢、新問題，勇于化解難題，不松勁、不懈怠，盡心竭力完成組織交給的各項任務。

（四）堅持清正廉潔，強化紀律意識。認真學習貫徹《紀律處分條例》和《廉潔自律準則》，正確處理公私、義利、是非、情法、親清、儉奢、苦樂、得失的關系，干干凈凈做事，老老實實做人，堅決抵制歪風邪氣，始終做到清正廉潔。堅持嚴字當頭，強化自我監(jiān)督，加強黨內(nèi)監(jiān)督，接受社會監(jiān)督，時刻牢記黨員身份，帶頭遵紀守法，做到不忘初心，不辱使命，樹立學校黨員的良好形象。

【篇九】校長負責制意見心得體會

自中組部、教育部黨組《關于加強中小學校黨的建設工作的意見》（中組發(fā)〔xx〕17號）實施以來，xx區(qū)積極探索學校領導體制機制改革，為學校治理體系改革做好充分準備。

凝聚思想共識。堅持政治引領，凝聚改革共識。通過工作會議、論壇研討、調(diào)查問卷、座談訪談等途徑，持續(xù)釋放改革"信號'，了解基層學校對此項重大改革的思想認識，分析研判潛在的困難問題，梳理匯總各方建議，形成廣泛共識。調(diào)研顯示，區(qū)內(nèi)超過85%的受訪者贊同中小學校實行"黨組織領導下的校長負責制'。

加強理論研究。堅持用黨建理論研究帶動基層實踐創(chuàng)新，立項實施或參與研究《健全中小學黨建工作管理體制機制》《中小學校實行"黨組織領導下的校長負責制'可行性研究》《xx市中小學校建立黨組織領導下的校長負責制》等4項市級重點課題，課題組成員直接參與了教育部相關文件的起草，深刻把握改革的核心要義。

選優(yōu)配強干部。堅持將配強干部推進改革作為關鍵舉措，穩(wěn)妥推進基層黨組織集中換屆。具備建立獨立支部條件的單位基本建立獨立支部，并合理配置（總）支部委員；優(yōu)化班子配備，書記、校長"一肩挑'比例達x%；推進校級副職交叉任職，副書記普遍分管或兼管德育；黨員校級干部基本進入支委班子，學校黨建與行政力量實現(xiàn)整合；完善干部培養(yǎng)機制，強化黨務、行政崗位"雙重'鍛煉。

建強組織體系。堅持建強組織體系，完善組織制度。推進中小學黨建工作規(guī)范化建設，修訂"三重一大'議事決