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班主任工作實(shí)習(xí)報(bào)告范文集合6篇【導(dǎo)語】為你整理了范文,盼望對你有參考作用。
班主任工作實(shí)習(xí)報(bào)告篇1
我們小組十一人分別負(fù)責(zé)初一3班、6班、7班、10班和高一3班、6班、8班的班主任工作,幫助原班主任進(jìn)行包括常規(guī)工作、自習(xí)課管理、監(jiān)考、值周、組織參與校運(yùn)會(huì)、開展主題班會(huì)等主要工作。
1主要工作
常規(guī)工作。從訓(xùn)練實(shí)習(xí)工作之始,我們小組十一人就開頭了解并漸漸開展班主任的常規(guī)工作。7:30,我們要下班里檢查同學(xué)的遲到狀況,并幫助第一節(jié)課的任課老師開展當(dāng)天的早讀工作;
9:30,我們要下班里幫助其次節(jié)課的任課老師督促同學(xué)完成眼保健操;13:00,我們要下班里督促同學(xué)午休,直到他們都寧靜地睡覺或做作業(yè)方能離開;14:00,學(xué)校部的隊(duì)員要下班里組織同學(xué)讀報(bào);16:00,學(xué)校部的隊(duì)員要到操場上督促同學(xué)仔細(xì)地完成廣播體操。除了上述幾乎每天的常規(guī)工作以外,還有星期一上午的升旗儀式和下午的班會(huì)課。總的來說,班主任的常規(guī)工作特別瑣碎,同時(shí)也特別緊湊,跟高校自由到有點(diǎn)懶散的生活形成了鮮亮的對比。我們小組十一人也因此不斷強(qiáng)化了自己的時(shí)間觀念,愈發(fā)懂得惜時(shí)如金。
自習(xí)課管理。每周星期二下午是全校的自習(xí)課時(shí)間,由于同時(shí)又是教職工的集體培訓(xùn)時(shí)間,所以自習(xí)課的管理就由我們這些實(shí)習(xí)班主任獨(dú)立擔(dān)當(dāng)。管理自習(xí)課可不簡潔。部分男生雖然沒有破壞課堂紀(jì)律,但一節(jié)課下來只是坐在那里,間或相互竊竊私語;女生常常相互爭論作業(yè)問題,特殊是高中的作業(yè)難度較大,五十人在細(xì)聲爭論,也足夠造成課室里一片吵鬧似的。經(jīng)受過中同學(xué)活的我們都深深知道,這是一個(gè)沖突。同學(xué)們的確有不懂的問題,假如阻擋他們爭論要么就造成他們苦思冥想不知所以然,嚴(yán)峻降低效率,要么就為了應(yīng)付任務(wù)而盲目抄襲別人;但是假如不加以阻擋,喧鬧的課堂氛圍特別不利于其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。對于這個(gè)麻煩的問題,我們小組十一人常常請教原班主任,不斷改善自己的管理方式,盡管最終仍舊沒有妥當(dāng)?shù)亟鉀Q,但自習(xí)課的紀(jì)律是有所改善不少的。
監(jiān)考。由于每周星期二下午有連續(xù)兩節(jié)的自習(xí)課時(shí)間,因此任課老師常常利用這個(gè)良機(jī)來作為測驗(yàn)時(shí)間。正如我上述所說的,此時(shí)又是教職工的集體培訓(xùn)時(shí)間,所以監(jiān)考的重任就又落在我們這些實(shí)習(xí)班主任的肩上,并且我們往往需要一個(gè)人監(jiān)考兩個(gè)班來保證全班級的測驗(yàn)工作順當(dāng)完成。一個(gè)人監(jiān)考兩個(gè)班,就意味著我們要打游擊戰(zhàn)了,有時(shí)候從這個(gè)班的前門出去,又從后門進(jìn)去;有時(shí)候從那個(gè)班的前門出去,又從前門再進(jìn)去;有時(shí)候從那個(gè)班的前門出去,又從這個(gè)班的后門進(jìn)去。反反復(fù)復(fù),進(jìn)進(jìn)出出,突然前門突然后門,突然剛出去又進(jìn)來,不僅同學(xué)不知所措,連我們自己都不知道自己預(yù)備從哪個(gè)門出或從哪個(gè)門進(jìn)。在這樣的游擊戰(zhàn)下,同學(xué)基本保持了寧靜的氣氛,沒有發(fā)覺交頭接耳的狀況。
值周。依據(jù)學(xué)校德育處的支配,每個(gè)班要輪番開展值周工作,首先自然從初一班級和高一班級開頭了。值周工作包括每天早上7:10的大門站崗,組織同學(xué)歡迎老師和檢查全校同學(xué)的打卡狀況;中午13:00的巡察各班午休狀況;下午14:00的又一次大門站崗,工作與上午相同;下午17:00的統(tǒng)計(jì)各班當(dāng)天扣分狀況。值周工作加上每天的常規(guī)工作,就使得班主任工作更加瑣碎了。
組織參與校運(yùn)會(huì)。在九月中旬到十月上旬,育才中學(xué)開展了每年一度的校內(nèi)運(yùn)動(dòng)會(huì),包括初賽和決賽兩個(gè)部分。同學(xué)剛上學(xué)?;蚋咧?,對環(huán)境感到生疏,不敢呈現(xiàn)自己,所以有時(shí)候需要班主任逼他們硬著頭皮參賽。但是,當(dāng)他們興高采烈地參與競賽以后,其他同學(xué)會(huì)自覺地為他們吶喊助威,形成團(tuán)結(jié)的班級氛圍。學(xué)校部的隊(duì)員除了組織同學(xué)參與校運(yùn)會(huì)以外,還要幫助原班主任設(shè)計(jì)班旗班徽,利用午休或下班后的時(shí)間將班旗設(shè)計(jì)得精益求精,每一個(gè)細(xì)節(jié)都務(wù)求呈現(xiàn)出自己班同學(xué)的特質(zhì)與精神,并且將電子稿件帶到專業(yè)印刷工廠進(jìn)行加工成形。同時(shí),校運(yùn)會(huì)也是班主任接觸并與同學(xué)談心的機(jī)會(huì),有助于我們更充分地了解同學(xué)的狀況。
班主任工作實(shí)習(xí)報(bào)告篇2
20xx年2月8日,我開頭了實(shí)習(xí)之旅。彈指一揮間,半個(gè)學(xué)期過去了,這半學(xué)期實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓我體驗(yàn)到最平凡也是最宏大的老師事業(yè)的崇高和艱辛。
在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下,我時(shí)刻牢記的校訓(xùn),充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,把在高校課堂上所學(xué)的理論學(xué)問和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,在實(shí)踐中學(xué),在學(xué)中實(shí)踐,仔細(xì)開展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作,認(rèn)仔細(xì)真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨,我付出了許多,但也收獲了許多。在這半學(xué)期實(shí)習(xí)階段,我從一個(gè)只會(huì)的高校生到一個(gè)能在課堂上的準(zhǔn)老師,見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。
在兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里,我始終以老師身份嚴(yán)格要求自己,到處留意言行和儀表,熱心愛惜實(shí)習(xí)學(xué)校和班級同學(xué),本著對同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作。同時(shí),作為實(shí)習(xí)生一員,始終緊記實(shí)習(xí)守則,遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,敬重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽取他們的看法,學(xué)習(xí)他們的閱歷,主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)。在實(shí)習(xí)期間,我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。
一、教學(xué)工作實(shí)習(xí):
在教學(xué)工作實(shí)習(xí)中,我進(jìn)行了大量的聽課。每次在聽課前,我都仔細(xì)閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)。聽課時(shí),仔細(xì)記好筆記,重點(diǎn)留意老師的上課方式,上課思想及與自己思路不同的部分,同時(shí)留意同學(xué)的反應(yīng),汲取老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡潔登記自己的懷疑,想老師為什么這樣講。此外,我還在網(wǎng)上觀看有關(guān)的優(yōu)質(zhì)課視頻,不斷提高自己的教學(xué)力量。
但是在講課過程中,帶給我們最初、最大的感受是,講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué),而是真正的同學(xué)。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨便附和、快捷地回答我們提出的問題,而是常常提出各種千奇百怪的問題,讓我措手不及,許多問題連我自己也答不上來。
另外,課堂紀(jì)律的管理和作業(yè)的管理也是很重要的方面。執(zhí)教之初,我的工作重心都放在如何激發(fā)同學(xué)對科學(xué)的愛好上,我認(rèn)為講好自己的課才是第一要?jiǎng)?wù),至于那些上課素來不仔細(xì)的同學(xué)不用花太多精力去管,每個(gè)班總有差生。然而,一段時(shí)間下來,我發(fā)覺課堂越來越難掌握,經(jīng)常吵得我沒法講課,作業(yè)狀況也不容樂觀。一些以前比較仔細(xì)的同學(xué)也開頭上課講話,開頭不寫作業(yè)。觀看了兩周后,我發(fā)覺這些慢慢不仔細(xì)的同學(xué)多半是靠近那幾個(gè)我認(rèn)為的同學(xué)。這些所謂的差生變成了中心,把不良風(fēng)氣輻射開來,導(dǎo)致整個(gè)班越來越難管。我這才意識到自己犯了很嚴(yán)峻的錯(cuò)誤。管理學(xué)里面有個(gè)木桶理論,一只木桶能乘多少水,并不取決于桶壁上最高的那塊木板,而恰恰取決于最低的那塊。課堂上假如有同學(xué)說話,會(huì)影響到課堂效果,假如還不加指正,甚至?xí)層行┳灾屏Σ粔虻耐瑢W(xué)加入其中,一發(fā)不行整理。在留意到這點(diǎn)之后,我開頭更多地關(guān)注這些問題同學(xué),上課講話準(zhǔn)時(shí)制止,作業(yè)未完成每節(jié)課下課把他們叫到辦公室補(bǔ)作業(yè),發(fā)覺有一點(diǎn)小進(jìn)步便不吝嗇表揚(yáng)。整頓了一個(gè)星期后,各個(gè)班的紀(jì)律開頭好轉(zhuǎn),作業(yè)幾乎每個(gè)班都能交齊了。
二、班主任實(shí)習(xí)工作:
班主任實(shí)習(xí)工作我其實(shí)做得并不是太多,每天早上上課前陪同學(xué)早讀非常鐘,大課間的時(shí)候組織一下課間操,幫助同學(xué)們辦板報(bào)或者其他比較簡潔的工作。我接管的班級班主任力量很強(qiáng),班里有條不紊,大部分的事情都交給了班干部。所以我覺得在后半學(xué)期的工作中,我應(yīng)當(dāng)更加樂觀主動(dòng),多進(jìn)行幾次班會(huì),主動(dòng)跟同學(xué)溝通。
在半學(xué)期的實(shí)習(xí)中,總的工作量還是比較大的,在大量的工作中,我發(fā)覺了一些問題。我深刻地感受到城鄉(xiāng)學(xué)校的差異,雖然訓(xùn)練改革已經(jīng)推行到全國各地,但是由于各地的硬件水平和師資力氣以及同學(xué)素養(yǎng)問題,導(dǎo)致學(xué)校根本無法貫徹新課標(biāo),這一點(diǎn),在我所教的科學(xué)課上體現(xiàn)得尤為突出。第一,由于學(xué)校試驗(yàn)器材的缺乏,導(dǎo)致同學(xué)根本無法完成書上所要求的試驗(yàn)。其次,師資力氣的缺乏導(dǎo)致一個(gè)科學(xué)老師需要教兩個(gè)班級,一個(gè)勞碌的老師很難做到把握大部分同學(xué)的特征,去發(fā)覺他們的閃光點(diǎn),更讓人寒心的是許多班的科學(xué)課根本沒有科學(xué)老師去上,而是由本班的數(shù)學(xué)老師上課,在科學(xué)課上,孩子們僅僅是背背重點(diǎn),寫寫作業(yè),完全體會(huì)不到科學(xué)的樂趣。第三,同學(xué)的綜合素養(yǎng)跟不上課改的要求,對于一些簡潔的科學(xué)常識,他們并不知道,對于探究活動(dòng)或者開放性問題,他們無從下手。在應(yīng)試訓(xùn)練下,孩子們過分追求標(biāo)準(zhǔn)答案,不知道什么是自己的觀點(diǎn)。我想,這些問題不解決,新課改的效果將大打折扣。
半學(xué)期的實(shí)習(xí),每天都有新的感受,可謂受益匪淺,讓我真正體會(huì)到了后半學(xué)期中,我要更加努力,充分發(fā)揮訓(xùn)練的魅力——讓同學(xué)擁有盼望。
班主任工作實(shí)習(xí)報(bào)告篇3
我的訓(xùn)練調(diào)查課題是(關(guān)于后進(jìn)生心理狀況的調(diào)研),依據(jù)xx一中同學(xué)的詳細(xì)狀況和要求,我們實(shí)習(xí)隊(duì)通過深化訪談,記錄填寫調(diào)查表,并分析同學(xué)學(xué)習(xí)狀況等,集合談話法和觀看法得出結(jié)論,提出自己的看法。最終順當(dāng)整理成文,完成調(diào)查報(bào)告的撰寫。
后記
實(shí)習(xí)的兩個(gè)月里,有苦有樂,有歡樂有淚水,有數(shù)不盡得酸甜苦辣,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,歷歷在目;實(shí)習(xí)讓我豐富了學(xué)問,增長了閱歷;實(shí)習(xí)讓我堅(jiān)決了學(xué)習(xí)的信念,賜予了我士氣;實(shí)習(xí)帶來的是無價(jià)的人生閱歷,是我們?nèi)松械囊还P珍貴的財(cái)寶。實(shí)習(xí)的經(jīng)受雖已經(jīng)過去,可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印,我信任那不會(huì)是我旅途的歸宿,而是我布滿挑戰(zhàn)和盼望的開頭!
,經(jīng)過這將近二個(gè)月的實(shí)習(xí),我認(rèn)為對我以后走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用,是人生的一段重要的步驟,對將來走上工作崗位也有著很大的關(guān)心。在這里,我要對帶隊(duì)老師、指導(dǎo)老師兼原班主任老師及其他全部支持和關(guān)心我的老師、領(lǐng)導(dǎo)和隊(duì)友們表示誠心的感謝!感謝你們!
班主任工作實(shí)習(xí)報(bào)告篇4
老師是個(gè)很神圣的職業(yè),班主任是個(gè)神圣職業(yè)中的神圣職業(yè)。這不是個(gè)貧嘴的句子,是本人在實(shí)習(xí)這段時(shí)間內(nèi)的最大感受。曾經(jīng),也有人跟我說過:當(dāng)老師,假如不至少當(dāng)一次班主任的話,那真的是老師生涯的一大圓滿。通過這次的實(shí)習(xí),我徹底地信任這句話了。下面是我的詳細(xì)做法。
在實(shí)習(xí)的第一天,在知道我將要帶的是個(gè)比較的班級時(shí),我開頭有點(diǎn)擔(dān)憂,我擔(dān)憂個(gè)子矮小的我沒方法應(yīng)付那些真正的搗蛋鬼。但是,在自我介紹的時(shí)候,我反常的嚴(yán)厲?,看著臺下幾十雙布滿新穎的眼睛,教室安寧靜靜的,我在心里告知自己:好的開頭是勝利的一半。第一天很好,給了我許多的信念。
但是,凡事都不會(huì)是一帆風(fēng)順的。在一個(gè)星期之后,在彼此都有肯定的了解之后。那些孩子開頭了他們的原形畢露。上課遲到,趴桌子,早操缺席,和各科的老師頂嘴。每天每天,我都要扯著喉嚨,大聲地訓(xùn)斥那些搗蛋鬼。但是,生氣歸生氣,我知道我肯定要想出一些方法來應(yīng)付他們。我知道,思想訓(xùn)練對他們是耳邊風(fēng)的,由于這對他們來說已經(jīng)麻木到覺得老師就是和家長一樣嘮叨,所以,思想訓(xùn)練只會(huì)讓他們更加煩,而這個(gè)年齡的同學(xué),最明顯的性格就是叛逆。所以,嘮叨只是會(huì)火上加油。在請教了許多老師后,我打算,先把搗蛋王找出來,每個(gè)都是會(huì)有一個(gè)的。我要做的是。找出,我沒有批判,更加沒有訓(xùn)斥。我只是微笑著,盡量表現(xiàn)得思想和他們是同一層次的,然后開頭談天,什么都聊,除了學(xué)習(xí),紀(jì)律,反剛要想他們連續(xù)和我聊的話,話題必需是他們感愛好的。經(jīng)過了幾次的閑聊,對我的看法有了轉(zhuǎn)變,覺得我也可以有加入到他們的了。信任是最好的武器,我緊緊抓住,然后他們,然后,地把我在其中的地位提到最高,最終,當(dāng)然也就是我成功了。班里的最大被解散后,班里風(fēng)氣就好許多了。但是,對于被解散的,我還必需好好地安撫,其實(shí)就是常常性的表揚(yáng)。由于,我知道,同學(xué)最需要的就是鼓舞和表揚(yáng)。表揚(yáng)是一種很有價(jià)值的教學(xué)藝術(shù)。
除此之外,我還組織了一次去福利院探望老人和孩子的課外活動(dòng)。這次活動(dòng)的主要目的是想要同學(xué)們了解許多人需要我們的關(guān)心;要珍惜本身的幸福生活和受訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。在這次活動(dòng)后,還進(jìn)行了一次關(guān)于的主題班會(huì)。通過幸福對比,每個(gè)同學(xué)都深刻地感受到自己的幸福生活,都表示要努力學(xué)習(xí)。這點(diǎn)真的很讓人欣慰,盡管我也知道不是每個(gè)人都可以說到做到的,究竟他們還只是孩子。但是,從這次的活動(dòng),我也真實(shí)地感受到,我們每個(gè)人,我們每個(gè)正常人,都沒有理由不好好地活著。
在實(shí)習(xí)期間,我還找過好幾個(gè)由于家庭緣由而敵視學(xué)校訓(xùn)練的同學(xué)談過,訓(xùn)練的過程,我感到,在當(dāng)今的中國,我們要重視的不僅僅是學(xué)校的訓(xùn)練,家庭訓(xùn)練,其實(shí),在某種意義上,比學(xué)校訓(xùn)練更加重要!
實(shí)習(xí)結(jié)束了,班主任工作也結(jié)束了。但是,這個(gè)過程會(huì)沉淀許多許多我往后值得深思和學(xué)習(xí)的東西的。展望將來,老師生涯,任重而道遠(yuǎn)。無論怎樣,我都會(huì)努力做到最好的!
班主任工作實(shí)習(xí)報(bào)告篇5
實(shí)習(xí)地點(diǎn):陵縣龍山中心學(xué)校
實(shí)習(xí)時(shí)間:35天(20xx.03.01-20xx.04.02)
指導(dǎo)老師:楊云川
指導(dǎo)班主任:李彩煥
實(shí)習(xí)生:范玉明
實(shí)習(xí)班級:三(1)班
實(shí)習(xí)內(nèi)容:學(xué)校英語課(三班級)、實(shí)習(xí)班主任
實(shí)習(xí)目的:實(shí)習(xí)是高校訓(xùn)練最終一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí),使我們在社會(huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增加感性熟悉,培育和熬煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)學(xué)問,去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的力量,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來,提高實(shí)踐動(dòng)手力量,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下肯定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量,培育合格人才積累閱歷,并為自己能順當(dāng)與社會(huì)環(huán)境接軌做預(yù)備。
我們懷著難以訴說的心情以及對老師這種職業(yè)的神圣的憧憬,隨著飛駛的列車來到了我們的實(shí)習(xí)目的地——龍陵縣龍山中心學(xué)校,這是一個(gè)漂亮的學(xué)校,也是一個(gè)五彩的花園。
當(dāng)然我根本沒有想到,在之后的一個(gè)月里,我會(huì)在這里收獲一段歡樂而難忘的時(shí)間。我不僅從各個(gè)老師和同學(xué)們的身上學(xué)到了許多東西,而且和他們成為伴侶,更重要的是,我在實(shí)習(xí)過程中感覺所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校內(nèi)里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然,這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí),只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書原來得真實(shí)和實(shí)在。正所謂:
我們來到龍陵縣龍山中心學(xué)校受到了熱鬧的歡迎。首先,我們和該校的領(lǐng)導(dǎo)及老師召開了座談會(huì),他們向我們介紹了龍陵縣龍山中心學(xué)校的狀況:它辦校至今已有百年歷史,始建于清光緒30年(公元1904年),坐落在縣城東南的老東坡下,背靠青山,側(cè)臨綠水,校內(nèi)青杉挺立,繁花似錦,綠草茵茵,是一個(gè)靜心求學(xué)的好地方。它占地總積13333平方米,校舍建筑總面積4737平方米,校內(nèi)綠化面積3800多平方米,運(yùn)動(dòng)場面積1500平方米。這里共有教職工63人,教學(xué)班24個(gè),同學(xué)1058人。它堅(jiān)持以質(zhì)量求生存,以教研教改促進(jìn)進(jìn)展,多年來始終擔(dān)當(dāng)全縣學(xué)校訓(xùn)練討論和試驗(yàn)示范任務(wù),為龍陵縣基礎(chǔ)訓(xùn)練事業(yè)進(jìn)展做出了卓越貢獻(xiàn),保山地區(qū)重點(diǎn)學(xué)校之一,它也為龍陵縣的社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展做出了有目共睹的貢獻(xiàn)。
實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作。
基狀況如下:
1、課堂教學(xué):完成教案數(shù)為8份,上課節(jié)數(shù)為16節(jié)(英語、語文、數(shù)學(xué)、品德、自然、音樂、美術(shù)7個(gè)科目)。
2、班主任工作:組織一次的主題班會(huì)。
3、帶領(lǐng)同學(xué)出了一期黑板報(bào)。
4、到同學(xué)家里去家訪。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感學(xué)問學(xué)問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)……日復(fù)一日,很多瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律。
首先,我請班主任給我一份名單,由于我知道,記不住同學(xué)的名字,看似小事,其實(shí)它在同學(xué)眼中是很重要的,假如記不住同學(xué)的名字,同學(xué)就會(huì)覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關(guān)懷自己,甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。而后我便找了個(gè)機(jī)會(huì)熟悉了全班同學(xué),下課后同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地說:這也使我明白了:溝通是一種重要的技巧和力量,時(shí)時(shí)都要奇妙運(yùn)用。熟悉一個(gè)人,首先要記住對方的名字。了解一個(gè)人,則需要深化的溝通。而這些,都要自己主動(dòng)去做。
下課后,孩子們經(jīng)過我時(shí),都親切地喊一聲:,我也帶著按捺不住的羞怯和高興應(yīng)著,同時(shí)我也發(fā)覺了歡樂竟如此簡潔,只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并布滿親切地問候一句。
在我從事訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)時(shí),我第一次深化課堂時(shí),我就遇到了很多學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題,即自認(rèn)才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,我問同學(xué):同學(xué)面面相覷,茫然無語。同學(xué)何以如此呢?在我看來主要是由于同學(xué)沒有學(xué)習(xí)的愛好。字串5
古人云:愛好對于一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。愛好是學(xué)習(xí)入門的階梯愛好孕育著愿望,愛好溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好呢?其實(shí)這不只是同學(xué)的問題,老師也要有激情與急躁,這是做位一名老師應(yīng)當(dāng)具備的。激情與急躁,就像火與冰,看似兩種完全不同的東西,卻能碰撞出最漂亮的火花。其實(shí),不管在哪個(gè)行業(yè),激情和急躁都是不行或缺的。激情讓我們對工作布滿熱忱,情愿為共同的目標(biāo)奮斗;急躁又讓我們細(xì)致的對待工作,力求做好每個(gè)細(xì)節(jié),精益求精。激情與急躁互補(bǔ)促進(jìn),才能碰撞出最漂亮的火花,工作才能做到最好。
班主任工作實(shí)習(xí)報(bào)告篇6
訓(xùn)練實(shí)習(xí)是師范訓(xùn)練一個(gè)極為重要的訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。在教學(xué)方面,通過實(shí)習(xí),我們將書本學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中,發(fā)覺了自己在教學(xué)工作方面的'優(yōu)缺點(diǎn),積累了實(shí)踐的閱歷,爭取在以后的訓(xùn)練實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的特長,克服自己的不足,從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,使我們更好地勝任老師這個(gè)角色。在班主任工作方面,通過實(shí)習(xí),我們對班主任工作有了一個(gè)初步的了解和熟悉,對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念,這對于我們以后的工作都有著極大的關(guān)心。實(shí)習(xí),讓我們收獲,讓我們成長,更讓我們明白:成為一名老師,一名合格、優(yōu)秀的老師,我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地努力,在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步!
向南學(xué)校,九年后再次走入這所學(xué)校,給我一種既熟識又生疏的感覺,一種親切的貼心。九年的時(shí)間,讓這所學(xué)校有了飛躍性的進(jìn)展,成為廣東省一級學(xué)校。短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí),這里熱心的老師、熱忱的同學(xué),都讓我體驗(yàn)了很多、感受了很多、成長了很多。
實(shí)習(xí)第一天,帶著期盼,帶著擔(dān)心,在主任的帶領(lǐng)下,我見到了我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師,同時(shí)也是我的實(shí)習(xí)班主任老師,一位年輕、有魄力的女老師,曾老師,在以后的實(shí)習(xí)中,她身上所表現(xiàn)出來的仔細(xì)與魄力,的確深深地觸動(dòng)了我、影響了我。在她的指引下,我很快熟悉了我的實(shí)習(xí)班級二(3)班,熟悉了41個(gè)聰慧、天真的孩子,他們布滿了活力,布滿了生氣,一張張稚氣的小臉龐賜予人一種布滿盼望的感動(dòng)。很簡短甚至有些倉促的自我介紹,也讓他們熟悉我這位新來的實(shí)習(xí)老師。在實(shí)習(xí)的最初,曾老師總是刻意地提示孩子,我的存在,在我仍未正式站上講臺之前,在平常的課堂練習(xí)講解與批改中,讓我參加到課堂中,參加到孩子中,讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡,很快地融入到這個(gè)班級。實(shí)習(xí)第一天,跟班、聽課、批改作業(yè),開頭了我的實(shí)習(xí)之旅。
實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)、班主任工作和訓(xùn)練調(diào)查討論。實(shí)習(xí)期間,課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì)。
基本狀況:組織了一次的主題班會(huì);
帶領(lǐng)同學(xué)出了一次的黑板報(bào);
在一(4)班兼職班主任兩個(gè)星期;
一個(gè)班級就像一個(gè)大家庭,班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個(gè)班級的優(yōu)劣,直接影響到這個(gè)班級的課堂教學(xué)質(zhì)量,是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),牽涉到方方面面,是訓(xùn)練實(shí)習(xí)的重要組成部分。初期的班主任工作學(xué)習(xí),很機(jī)械、很重復(fù),只是簡潔地跟早讀、跟操、跟值日,以旁觀者的身份觀看班主任如何完成學(xué)校安排的任務(wù)、如何處理班級事務(wù)、如何與家長溝通,從看的角度去學(xué)習(xí),感悟其中的微妙之處,留意其中的細(xì)節(jié)問題,努力地記憶,努力地仿照。實(shí)習(xí)中期,由于一位老師臨時(shí)因事請假,我接管了她的班級,來到了一(4)班。在兩個(gè)星期里,我
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