一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)_第1頁
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文檔簡介

一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)學(xué)習(xí)啦我導(dǎo)語:時間匆忙而過,一轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期又完畢了,又到了老師們作總結(jié)的時候,學(xué)習(xí)啦我為大家整理小學(xué)數(shù)學(xué)老師個人工作總結(jié),盼望能對你的教學(xué)有所協(xié)助:

一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)老師個人工作總結(jié)一:

時間如流水,匆忙而過,忙勞碌碌中,一年級的教學(xué)工作即將完畢,一年里有得有失,有付出有收獲。

在這一年中我能謹(jǐn)慎執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作打算,踴躍探究,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有打算,有組織,有步驟地開展。此時此刻對本學(xué)期教學(xué)工作做出以下幾方面:

一、備課方面

我做到了謹(jǐn)慎備課,不但備學(xué)生,而且還備教材備教法,依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際狀況,設(shè)計課的類型,擬定采納的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄,謹(jǐn)慎寫好教案。每一課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分的打算,并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具,課后剛好對該課,做出總結(jié),寫好教學(xué)反應(yīng),謹(jǐn)慎搜集每課書的學(xué)問要點。

二、教學(xué)方面

我踴躍參與學(xué)校各種教研活動,刻苦鉆研,經(jīng)常向同事們請教和溝通,勤思索,努力提高自己的教學(xué)水平。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都踴躍征求其他教師的看法,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽教師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克制自己的缺乏。經(jīng)常閱讀教育教學(xué)資料,提高業(yè)務(wù)水平方面。

為提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清楚化,條理化,精確化,情感化,生動化,做到線索清楚,層次清楚,深化淺出,我在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的踴躍性,加強(qiáng)師生溝通,充分表達(dá)學(xué)生的自主性,讓學(xué)生學(xué)得簡單,學(xué)得輕松,學(xué)得開心;留意精講精練,在課堂上教師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、作業(yè)批改方面

在布置作業(yè)時爭取做到有針對性,批改作業(yè)時努力做到面批面改。讓學(xué)生的練習(xí)有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、謹(jǐn)慎,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題,作出分類總結(jié),進(jìn)展透切的評講,并針對有關(guān)狀況剛好改良教學(xué)方法,做到有的放矢。

四、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

除了在課堂上進(jìn)展輔導(dǎo)外,在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿意不同層次的學(xué)生的需求,幸免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成果,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一局部。在此根底上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并謹(jǐn)慎細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作同時,要特殊留意賜予輔導(dǎo),把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,愛好和求知欲也會隨之增加。

五、缺乏之處及今后的改良措施

1、在教學(xué)方法上形式在多樣一些,豐富自己的課堂,讓課堂更加好玩味,調(diào)動學(xué)生更大的踴躍性。

2、在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練,提高效率。

3、關(guān)注每一個學(xué)生。兩頭抓,中間不放松。

一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)老師個人工作總結(jié)二:

數(shù)學(xué)學(xué)問來源于生活,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實際生活聯(lián)系起來,這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計算,就會變成紙上談兵,變成書呆子,鬧出大笑話。那么,怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時與實際生活聯(lián)系起來,用所學(xué)的學(xué)問和方法去解決生活中的實際問題呢?下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來的做法。

一、在學(xué)問與技能方面

在實際的情景中能正確的認(rèn)、讀、寫20以內(nèi)的數(shù),并能相識記數(shù)單位個、十,知道20以內(nèi)數(shù)的組成和依次,學(xué)會比擬20以內(nèi)數(shù)的大小。結(jié)合詳細(xì)情景,進(jìn)一步體會加減法的含義,會計算20以內(nèi)數(shù)的加減法,結(jié)合現(xiàn)實教材,初步學(xué)會估算。在現(xiàn)時的情景中,能正確相識整時,半時,幾時剛過和快到幾時。造就從生活情景中抽象出20以內(nèi)的數(shù)的相識,造就了學(xué)生的視察、分析、抽象概括實力,建立初步的獨立思索和探究的意識,初步形成估算的意識。在相識圖形的過程,開展了學(xué)生的視察、想象思維和操作的實力,形成了初步的空間概念。

二、實力的造就

在現(xiàn)實的生活中能與同伴溝通,發(fā)覺并能提出問題開展學(xué)生的應(yīng)用意識,感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學(xué)會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的實力。在他人的鼓舞和協(xié)助下,對身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生新奇心和愛好,能踴躍的參加到數(shù)學(xué)活動中去。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,獲得勝利的體驗,增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。數(shù)學(xué)學(xué)問的抽象性很強(qiáng),而小學(xué)生卻是以形象思維為主。為此,我在教學(xué)新知時盡量利用生活中的感情材料進(jìn)展直觀教學(xué),使學(xué)生便于理解和駕馭。如:在教學(xué)簡潔減法應(yīng)用題我先拿來5個蘋果,把其中2個送給一個同學(xué),再讓學(xué)生依據(jù)我的做法用兩句話表達(dá)出它的意思,此時學(xué)生能說:有5個蘋果,送給xx同學(xué)2個,還剩3個。在這道題的根底上我又讓學(xué)生依據(jù)自己喜愛和物品自由的編一道應(yīng)用題,學(xué)生很快就編出了許多,我抓住時機(jī)告知學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做應(yīng)用題,從而初步了解了應(yīng)用題的概念。再如:教學(xué)長方體和正方體的相識時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物后問:誰知道它是什么形態(tài)的?在此同時也讓學(xué)生進(jìn)展探討、探究長方體跟正方體的特征,一下子說出了許多,最終,我要求學(xué)生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣,學(xué)生對抽象的長方體和正方體有感性的詳細(xì)相識簡單記憶,懂得運用,為學(xué)習(xí)它們的外表積打下了良好的根底。

由于每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同,他們對同一數(shù)學(xué)問題可能有不同的思路和策略,不能過分強(qiáng)求相同。所以我注意算法多樣化,允許每個兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如:教學(xué)9+5時,可以是接數(shù)法也可以是湊十法等。針對學(xué)生的解答的方式,再引導(dǎo)學(xué)生用自己最喜愛的方法來解答。對能解答出得數(shù)同學(xué)我都賜予確定,通過不同的方式給嘉獎,讓他們體驗到締造之樂,增加了學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。同時,也讓學(xué)生體會到了不少數(shù)學(xué)問題是從實際中來的知道數(shù)學(xué)與生活嚴(yán)密聯(lián)系,它來源于生活,又高于生活。

三、在教學(xué)中留意了以下幾個問題:

實現(xiàn)了多維目標(biāo)把握了新課程倡議的新理念,從學(xué)問實力方面確立教學(xué)目標(biāo),促進(jìn)學(xué)生全面開展。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動好玩的教學(xué)情景,引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)活動,協(xié)助學(xué)生在自主探究的活動中,理解學(xué)問和駕馭技能,體會數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的教學(xué)活動的經(jīng)歷。

在教學(xué)中變更了老師提出問題,解決問題的現(xiàn)象,努力的調(diào)動學(xué)生的踴躍性。敬重學(xué)生的個體差異,使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的開展,允許學(xué)生依據(jù)自己的需求有選擇完成練習(xí)題,最大限度的滿意學(xué)生的需求,最大限度的開展學(xué)生的智力潛能。

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