一年級(jí)下冊(cè)班級(jí)工作總結(jié)

一年級(jí)下冊(cè)班級(jí)工作總結(jié)對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說,無論是環(huán)境、老師、教法都是生疏的,所以,有的學(xué)生對(duì)小學(xué)還會(huì)產(chǎn)生恐驚感,膽怯學(xué)不會(huì)、不會(huì)寫,甚至膽怯小學(xué)老師等。今日學(xué)習(xí)啦我給大家整理了一年級(jí)下冊(cè)班級(jí)工作總結(jié)，盼望對(duì)大家有所協(xié)助。一年級(jí)下冊(cè)班級(jí)工作總結(jié)范文一

都說一年級(jí)班主任的工作不好做——煩、雜。因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)生年齡小，自控力差，習(xí)慣差。回憶這一學(xué)期以來的班主任工作，點(diǎn)點(diǎn)滴滴盡在眼前：

一、緊抓常規(guī)，重造就習(xí)慣

因?yàn)閯倧挠變喊嗌蟻?，孩子們各方面的?xí)慣都尚未養(yǎng)成，所以一年級(jí)孩子最大的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。回憶起開學(xué)第一個(gè)月時(shí)，孩子們的行為習(xí)慣讓我費(fèi)了一番精力，想要他們養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，真得花點(diǎn)時(shí)間和精力。大到排隊(duì)、掃地，小到上課時(shí)的坐、站、舉手發(fā)言等，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、平安等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)化教育，這都須要我手把手、大花時(shí)間和精力地去教。使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。每次利用周一升旗時(shí)、早上出操時(shí)的晨會(huì)時(shí)間讓全班同學(xué)知道該怎么做。每周定時(shí)評(píng)比，長(zhǎng)期堅(jiān)持，協(xié)助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)大有進(jìn)步，已根本上適應(yīng)了學(xué)校生活。一個(gè)星期之后，學(xué)生慢慢地知道了每天上課時(shí)該干什么，不該干什么了。上課鈴響能立刻靜謐下來等待教師來上課了、課后活動(dòng)時(shí)從未發(fā)生打鬧事務(wù)、班級(jí)衛(wèi)生越掃越好……

二、重在鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)孩子

此時(shí)此刻孩子的自尊心都很強(qiáng)，所以，在平常的學(xué)習(xí)中，我就特殊注意對(duì)孩子的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，以此來鼓勵(lì)孩子們更好的學(xué)習(xí)。比方孩子們哪天把地掃得特殊干凈，一走進(jìn)教室，我就會(huì)伸出大拇指大聲地說：“真是群好孩子，你瞧把我們的教室清掃得多干凈啊!”并給每個(gè)孩子嘉獎(jiǎng)一顆“衛(wèi)生之星”，孩子們興致特高，每次清掃衛(wèi)生時(shí)就會(huì)特殊賣力，同時(shí)也就也別留意愛護(hù)環(huán)境了!你看，多好啊!

課堂學(xué)習(xí)中，我也不忘經(jīng)常用多樣性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言來鼓舞孩子努力學(xué)習(xí)：“真是個(gè)愛思索的孩子!”、“你太棒了!教師真為你感到開心!”……孩子們?cè)谖冶頁(yè)P(yáng)他們之后，他們也會(huì)說上一句“感謝教師，我會(huì)接著努力的!”你看，孩子們的學(xué)習(xí)愛好被調(diào)動(dòng)起來了，同時(shí)也學(xué)會(huì)了用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言去幫其他孩子了!

三、加強(qiáng)聯(lián)系，重視家校共同教育

我總跟家長(zhǎng)說，一個(gè)孩子有個(gè)好的開展，這和學(xué)校、家長(zhǎng)的共同協(xié)作是分不開的。一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開家庭的影響。老師對(duì)孩子的影響再大，假如得不到家庭的響應(yīng)與合作，勢(shì)必是勢(shì)單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候，來表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法以及孩子近期在校的表現(xiàn)和提出一些建議等等。

四、警鐘長(zhǎng)鳴，平安始終放第一

家長(zhǎng)把孩子放到學(xué)校，我們就得為孩子們的平安著想。對(duì)一年級(jí)這些年齡小的孩子，我們的平安工作更為重大。半年里，我每天都要提示孩子們留意平安，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的平安常識(shí)。通過實(shí)例讓孩子更深地體會(huì)到平安的重要性。孩子們很聽話，把我的話語(yǔ)記在心間，知道了無論何時(shí)、無論何地，平安還是要始終擺在第一位的!

班主任的工作雖然煩、雜，但看到孩子們的優(yōu)秀表現(xiàn)，即使再辛苦也覺得沒什么了!在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。我盼望我?guī)Ыo學(xué)生的是一片晴空、綠地、清水，我會(huì)更加努力地邁好每一步。一年級(jí)下冊(cè)班級(jí)工作總結(jié)范文二

本人這學(xué)期帶的是一年級(jí)，下面就開學(xué)以來的班主任工作實(shí)踐來說說自己的心得。

一個(gè)班五十幾個(gè)學(xué)生，性格特點(diǎn)不同，愛好愛好不同，家庭教育不同，甚至所受的家庭教育也不同(上的幼兒園也不一樣的。)想讓小學(xué)里一些標(biāo)準(zhǔn)較好地落實(shí)到這五十幾個(gè)學(xué)生身上去，須要正確、清楚的工作思路、恰當(dāng)?shù)慕逃椒?、敏捷的教育機(jī)靈、新活的教育思想。

從清楚的工作思路上來說，一是引，二是扶，三是重點(diǎn)攻關(guān)。引就是引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校的日常行為標(biāo)準(zhǔn)，盡可能地引導(dǎo)學(xué)生理解為什么要這樣做;引就是引領(lǐng)學(xué)生組建真正意義上的班集體，每個(gè)同學(xué)時(shí)時(shí)到處想到自己的行為能不能為班集體增光添彩，會(huì)不會(huì)影響班集體的榮譽(yù)。每個(gè)同學(xué)要酷愛自己的班級(jí);扶就是詳細(xì)指導(dǎo)學(xué)生將學(xué)校的一日常規(guī)行為落實(shí)到學(xué)生日常的行為中去。就拿做操來說吧，首先要向?qū)W生明確出操的要求：在教室或走廊上排隊(duì)時(shí)要做到“靜、快、齊”，下樓梯時(shí)要右行，從一樓前面的空地到操場(chǎng)的行徑途中留意力要高度集中，眼睛看前面，一個(gè)一個(gè)的要跟緊，前后空的距離不能太大，進(jìn)入操場(chǎng)后快速找到自己的位置站好，聽好教師的口令，謹(jǐn)慎執(zhí)行，退場(chǎng)時(shí)，謹(jǐn)慎聽教師的指揮，快速行動(dòng)。以上要求很詳細(xì)，教師在指導(dǎo)學(xué)生，要進(jìn)展監(jiān)視、提示、指責(zé)指正，甚至藝術(shù)化地處罰，以使學(xué)生將行為標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到位，內(nèi)化為自然的行為，長(zhǎng)此以往養(yǎng)成良好的習(xí)慣。重點(diǎn)攻關(guān)就是針對(duì)一些有難度的活動(dòng)、一些標(biāo)準(zhǔn)有難度的學(xué)生采納的攻破措施。就有困難的學(xué)生，有些是在家庭中或在幼兒園時(shí)養(yǎng)成的不用心的習(xí)慣，換句話說就是留意力不集中，對(duì)于這些學(xué)生除了嚴(yán)厲的指責(zé)，引起他的重視，還剛好地提示，反復(fù)地提示，剛好調(diào)整自己的留意力，還要與家長(zhǎng)取得共識(shí)以便于相同地教育、監(jiān)視、促進(jìn)其改掉壞習(xí)慣，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

從恰當(dāng)?shù)慕逃椒ㄉ蟻碚f，讓低年級(jí)的學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，空洞的說一些條條框框是起不了多大作用的，要依據(jù)年齡特點(diǎn)開展一些活動(dòng)，讓學(xué)生在樂于參與的活動(dòng)中形成良好的習(xí)慣。比方，在課堂上聽課，老師除了告知學(xué)生要學(xué)會(huì)聽說讀寫外，還要將這些技能變成他們樂于承受的童謠形式，在每節(jié)課上不斷地、適時(shí)地提出來。不僅讓他們記住，而且要變成他們的行為。還有在面對(duì)學(xué)生犯了錯(cuò)誤以后，要依據(jù)不同性格的人采納不同的方法。比方，那些臉比擬“厚”的學(xué)生，指責(zé)的要嚴(yán)厲些，即“下猛藥”對(duì)于那些智力發(fā)育相對(duì)落后的學(xué)生，不要將他們與其他同學(xué)一樣要求，要經(jīng)常提示，甚至協(xié)助他們做好。對(duì)于那些智力發(fā)育好，但行為習(xí)慣不好的學(xué)生要狠狠指責(zé)發(fā)，這就所謂“響鼓要重錘敲”。

叢新活的思想上來說，第一，首先要經(jīng)?？纯磩e的班級(jí)是怎樣管理的，別的教師是怎樣教育學(xué)生的，剛好向別人學(xué)習(xí);要用開展的眼光來對(duì)待的學(xué)生，一屆和一屆的學(xué)生不一樣，時(shí)代在開展，每個(gè)時(shí)代的人都有自己的時(shí)代特點(diǎn)?，F(xiàn)代媒體形式多樣，雖然是一年級(jí)的學(xué)生，但是承受信息的渠道多，不能太小看他們。一年級(jí)下冊(cè)班級(jí)工作總結(jié)范文三

學(xué)校中的教學(xué)工作和思想品德教育工作主要是通過班級(jí)來進(jìn)展的。班主任在工作中如何讓學(xué)生得到全面、安康的開展提高，這是一門藝術(shù)。

一、造就堅(jiān)毅的班干部集體是班主任組織和領(lǐng)導(dǎo)班級(jí)學(xué)生的必要措施。

1、有了得力的班委，利于老師組織井然有序的課堂教學(xué)和開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。

2、放手讓班委去管理班級(jí)有利于發(fā)揮班干部的主動(dòng)性和責(zé)任心。又能調(diào)動(dòng)起學(xué)生參加班級(jí)活動(dòng)的踴躍性。

3、班干部是班級(jí)的核心，是班主任的得力助手，班干部在班級(jí)管理中的核心作用發(fā)揮出來了，班主任就能從繁忙的工作中解脫出來，既造就熬煉了班干部又提高了班級(jí)管理效益。

二、我們班主任應(yīng)當(dāng)愛崗敬業(yè)、愛生如子、以校為家、靜默奉獻(xiàn)。

1、作為班主任，要作好自己的工作，就必需擅長(zhǎng)探究小學(xué)生的生理特點(diǎn)、心理特征和行為習(xí)慣，擅長(zhǎng)了解學(xué)生、酷愛學(xué)生、關(guān)懷和協(xié)助學(xué)生，和學(xué)生打成一片，學(xué)生才能親其師，信其道。

2、作為班主任在班級(jí)管理中，要相識(shí)到老師與學(xué)生在人格與地位上是同等的關(guān)系，敬重學(xué)生，學(xué)會(huì)與學(xué)生交摯友。

3、作為班主任，不僅要關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且要關(guān)懷兒童的生活。記得有一次，我們班轉(zhuǎn)來一位新同學(xué)，起先總是少言寡語(yǔ)，不與同學(xué)接觸，我就找該學(xué)生談心，并讓全班同學(xué)主動(dòng)與該學(xué)生接觸，從學(xué)習(xí)到生活給其以無微不至的關(guān)懷和照看。一段時(shí)間以后，該學(xué)生不但與全班學(xué)生融為一體，還和我這個(gè)老師交上了摯友。

三、社會(huì)不斷進(jìn)步，教育不斷改革，當(dāng)代學(xué)生的思想意識(shí)也在不斷發(fā)生著改變，為不使我們所作的工作變?yōu)槊撾x社會(huì)的空中樓閣，我們必需立足社會(huì)，致力于改革，了解學(xué)生，造就適應(yīng)社會(huì)開展需求的新型人才。在教育教學(xué)工作中，班主任肩負(fù)的使命既榮耀又神圣，班主任不僅應(yīng)是一名好教師，學(xué)生的良師益友，而且特殊是要關(guān)懷學(xué)生的全面開展，加強(qiáng)每一個(gè)學(xué)生的素養(yǎng)教育，真正成為學(xué)生安康成長(zhǎng)的引路人。引導(dǎo)學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面而充分的開展。作為班主任不能只關(guān)懷自己教的這門課，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好每門課，堅(jiān)固駕馭各科學(xué)問，班主任要給全體學(xué)生以真誠(chéng)的愛，要端平一碗感情的水，這是提高學(xué)生素養(yǎng)的前提條件。

四、班主任要協(xié)調(diào)好“班主任-各科老師-校長(zhǎng)-家長(zhǎng)-學(xué)生”各方面的關(guān)系。以學(xué)生為中心，與各科老師親密協(xié)作，踴躍與學(xué)生家長(zhǎng)溝通。

1、在校內(nèi)，對(duì)學(xué)生教育干脆有影響的，除了班主任以外，各科老師也很關(guān)健，班主任與科任老師共同對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育，班主任是核心，起著協(xié)調(diào)、組織和領(lǐng)導(dǎo)的作用。要帶好一個(gè)班集體，就必需和每一位任課老師親密協(xié)作，這樣，才能全面了解和駕馭每一位學(xué)生的詳細(xì)狀況。俗話說得好，眾人拾柴火焰高?？迫谓處熀桶嘀魅螀f(xié)作得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。

2、眾所周知，家庭教育是學(xué)校教育的必要補(bǔ)充，作為班主任要?jiǎng)偤猛议L(zhǎng)溝通聯(lián)系，依據(jù)不同學(xué)生做好家訪工作，全面了解每位學(xué)生的性格、愛好和特長(zhǎng)，對(duì)癥下藥，為每位學(xué)生締造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)開展環(huán)境。

五、造就良好班風(fēng)，增加班任集體的凝合力。

1、班主任是優(yōu)良班風(fēng)的造就者要造就班風(fēng)，首先要確定班級(jí)奮斗目標(biāo)，它是一個(gè)班級(jí)的努力方向，班主任要把全班學(xué)生的心凝合起來，靠的就是目標(biāo)，經(jīng)常開展活動(dòng)，締造良好的氣氛，給學(xué)生以榮譽(yù)感，從小造就學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

2、學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，班主任應(yīng)當(dāng)怎么辦?那就是必須不能對(duì)犯錯(cuò)學(xué)生施暴。在教育教學(xué)中，常有學(xué)生犯這樣那樣的錯(cuò)誤，我們不能因?yàn)閷W(xué)生的錯(cuò)誤就對(duì)學(xué)生辱罵或進(jìn)展體罰，對(duì)學(xué)生的辱罵就是心靈施暴，它可使學(xué)生的人格受到羞辱，緊要的可造成其他后果。我們班主任應(yīng)時(shí)時(shí)留意不要給學(xué)生施暴。前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說過，自尊心是一種常脆弱的東西，對(duì)待它要極為當(dāng)心