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一年級班主任工作總結5篇精選工作總結可以是一項官僚化工作,可以是一項任務和負擔,也可以是有效提升自我的一項工具,這全取決于如何應用。下面是我給大家細心選擇的工作總結,盼望能協(xié)助到大家!

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一年級班主任工作總結篇一

在這學期里,我擔當了一年級(8)班的班主任,很快樂我能和這群得意的孩子們結緣,能和這些可親可敬的家長摯友們結緣?;叵脒@學期以來的工作,有苦也有甜,真是累并歡樂著。有人說:一個好班主任就是一個好班集體。開學初,我在班主任工作打算里從常規(guī)教育、班級紀律、衛(wèi)生、班干部造就等方面做了具體支配。一學期過去了,接近期末,我將針對這幾個方面做下總結:

一、常規(guī)教育重點抓。

剛踏入一年級的小學生,對于學校的日常生活和學習還不太適應,每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其生疏的。為了使學生能夠及早進入角色,適應學校的生活,在日常生活中我經常有序的引導,并時時到處向學生進展有針對性的常規(guī)教育。從以下幾點入手:

1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《實小一日常規(guī)》、《小學生守那么》、《三字經》和《小學生日常行為標準》,學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。

2、合理利用午練時間,重大節(jié)日,加強學生的德育教育。這學期利用老師節(jié),國慶節(jié),少先隊建隊日和元旦等重大活動舉辦了一些有意義的主題班團會,使學生懂得做人的道理,造就其愛國主義情感。同時,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活,學會學習。

3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,增加學生的榮譽感,使學生心中有他人,有集體。比方:我充分發(fā)揮教室內外的黑板報和墻報的教育作用,采納“每天學習”,“每天進步”和“我最棒”等欄目進一步標準學生的行為習慣。對于學生的書寫讀的姿態(tài),我采納“誰的小樹長得最直”的活動進展監(jiān)視,并在課堂上隨時提示與協(xié)助。

二、班級紀律要加強。

一個班級,要想有良好的班風,必需要抓班級紀律才行。因而,我強化以下工作:

1、課堂紀律首先師生共同制定一年級八班班規(guī),并制定相應的獎懲治法。這樣學生既感到好玩,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律。

2、班團紀律為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣,適應集體生活,我在班級開展”路隊小標兵”評比活動,使學生不僅做到快,齊,靜,而且能夠進展自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長,每天定時向班級匯報路隊狀況,剛好監(jiān)視,剛好管理。

3、課間紀律課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校內帶來活潑而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點,采納師生共同參加的方式,開展“跳繩、做嬉戲、唱歌”等活動,使學生既健體又受教育,還能增進師生之間的感情,擴大溝通的空間。同時,隨時提示學生要留意的危急活動和場地,寓教于樂。

三、衛(wèi)生方面是重點。

本學期我始終注意學生各方面的衛(wèi)生和班級衛(wèi)生的保持。俗話說,病從口入,整理好衛(wèi)生,既能使身體安康,又能養(yǎng)成良好的生活習慣,還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。

1、班級衛(wèi)生:每天上午放學和下午放學后清掃教室,并設立衛(wèi)生班長,每節(jié)下課后,進展檢查與監(jiān)視。

2、個人衛(wèi)生:利用晨讀時間,檢查學生的個人衛(wèi)生,不好的賜予提示。

四、班干部的造就千萬別放過。

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我采納班干部輪番制(包括班長和組長),使班級自主化管理形成機制,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,造就有特性的人,使孩子們學會學習,學會生活,學會合作和學會管理。

五、其他方面班級管理中還應注意個體的開展,在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力,使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的開展。因此,在班級開展各種活動。如:跳繩能手評比,小畫家、愛書人等各種評比活動。在這些活動中,大力推出了新人、新作,讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,充分熬煉自己,提高學生的自信念。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的摯友,要想得到每一個學生的信任,須要付出許多的心血。在今后的工作中,我將不斷地加以改良自己的工作,力求更上一層樓。

一年級班主任工作總結篇二

教學工作已接近尾聲。本學期,我擔當二(1)班的班主任。能擔當班主任工作,我感到榮耀的同時,也覺得身上的擔子不輕。我時刻牢記“為人師表”的職業(yè)道德宗旨,堅持我?!敖虝瞬⒅?,育人優(yōu)先”的教育理念。在實際工作中不辭勞苦的開展班級管理和德育建立。班主任工作有了點滴收效,為了更好地做好今后的工作,總結經歷吸取教訓,特總結本學期班主任工作如下:

一、樹立正確的學習觀念,形成深厚的學習氣氛。

1、抓好課堂紀律,首先作好學生的思想工作,要求學生以同等的眼光對待每一門課。其次,采納相應的促使及獎懲。要求學生養(yǎng)成課前做好打算工作,上課要求學生學會傾聽,剛好掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記,提高課堂的學習效率。同時加強與任課老師間的聯(lián)系,了解學生的課堂表現,并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律狀況,剛好了解反應。對于違紀的同學賜予必須的處罰,并確定學生的點滴進步,提高其重視度。最終,了解學生各學科的學習狀況,針對個體制定措施,協(xié)助其把學習成果搞上去。

2、堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的_象,我要求當天的事情當天完成,并且經常布置作業(yè),提高學生的作業(yè)速度及效率。平常對學生獎勤罰懶,嚴格要求。在復習階段,踴躍協(xié)作各任課老師輔導學生開展復習工作,造就學生良好的學習看法和習慣。

3、在班級中樹立學習的典范,讓學生們向班里品德及學習成果優(yōu)秀的同學學習,每人為自己找一個小對手,樹立近期目標和長期目標,增加競爭意識。經常進展學習評比,做好嘉獎工作。

二、激發(fā)學生的競爭意識

競爭是一股巨大的動力,只有在競爭中才能表達自己的實力以及發(fā)覺自己的缺乏,從而到達共同進步。我主要抓住以下幾點激發(fā)學生的競爭意識:

1、激發(fā)與平行班同學的競爭:主要在各項集體活動及競賽的表現,班級榮譽的爭取,其他任課教師對各班的評價如何。

2、設立定期評價制度:對學生個人和小組的各種表現定期評價_。使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在,在班上居何位置,從而增加警覺性和進取心。

3、建立互助組:以互助小組、1+1小組(一一對應的優(yōu)生協(xié)助差生形式)、小組協(xié)助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。

三、了解學生,親近學生,做好問題學生的心理工作

我班有位同學叫鄒麗莉,成果相當不錯,但其由于家庭的種.種緣由造成了其獨特的性格。性格特別內向,心理承受實力特差,曾有一次去騰頭實踐活動,因與同學發(fā)生了一些沖突,一氣之下便逃了出去,害得教師同學找了半天也不見人影。據其他任課教師也反映,她有過激的行為,當她和同學發(fā)生沖突,教師處理時,她表現出來就是,低下頭一聲不吭,眼睛直愣著,特別敵意。有一次,真把我嚇壞了。我無意去教室,見她趴在桌上哭,旁邊還留了一張紙條,寫著:我實在受不了了。我一見不妙,立刻領她到辦公室,叫他先靜靜心。我又回到教室,問清了事情的_原來,有同學在說她媽媽是神經病。于是我先作了全班同學的工作,我在同學面前分析了她的性格,我們應當顧及別人的感受,將心比心,別說別做損害別人的話和事,并囑咐他們在她面前要特殊當心。隨后,我有回到辦公室做他的工作,我并沒問剛剛發(fā)生了什么事,見她沒了剛剛那生氣勁,我便跟她聊了其他一些事,與她開開玩笑,剛起先比擬累,后來生氣漸漸緩和。我便與她說:“我也和你說了那么多我的事情,其實你也可以把好多事情告知我的,別老憋著,不管是歡樂還是委屈,我們可以一起共享。你不想說也沒關系,我看你作文寫得挺好的,也可以像剛剛那樣寫下來給我看啊?!睕]想到她點點頭。雖然要變更一個人不是那么簡單的一件事情,但我還是看到了她的進步。

做了三年的班主任,我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重,有些時候還是簡單急噪,做事后勁缺乏,但我想總結是為了更好地工作,雖然做班主任挺辛苦的,但多數時候還是歡樂的!

一年級班主任工作總結篇三

教學工作已接近尾聲。本學期,我擔當二(1)班的班主任。能擔當班主任工作,我感到名望的同時,也覺得身上的擔子不輕。我時刻牢記“為人師表”的職業(yè)道德宗旨,堅持我校“教書育人并重,育人優(yōu)先”的教育理念。在現實工作中不辭勞苦的開展班級管理和德育建立。班主任工作有了點滴見效,為了更好地做好今后的工作,總結經歷接收教訓,特總結本學期班主任工作如下:

一、樹立正確的學習觀念,形成深厚的學習空氣。

1、抓好講堂規(guī)律,起首作好學生的思惟工作,要肄業(yè)生以劃一的目光對待每一門課。其次,采納響應的促使及獎懲。要肄業(yè)生養(yǎng)成課前做好打算工作,上課要肄業(yè)生學會傾聽,剛好掌控講堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記,提高講堂的學習效率。同時加強與任課老師間的聯(lián)系,領悟學生的講堂表現,并由規(guī)律委員、小組長記實學生的講堂規(guī)律環(huán)境,剛好領悟反應。對于違紀的同窗賜予必須的獎懲,并確定學生的點滴前進,提高其重視度。最終,領悟學生各學科的學習環(huán)境,針對個體系體例定措施,協(xié)助其把學習成果搞上去。

2、堅決制止學生抄功課和不做功課的現象,我要求當天的工作當天完成,并且經常布置功課,提高學生的功課速度及效率。日常平凡對學生獎勤罰懶,嚴酷要求。在復習階段,踴躍共同各任課老師訓誨學生開展復習工作,培育學生良好的學習立場和習慣。3、在班級中樹立學習的楷模,讓學生們向班里品德及學習成果優(yōu)秀的同窗學習,每人為自己找一個小對手,樹立近期目標和長期目標,增加競爭意識。經常進展學習評比,做好嘉獎工作。

二、激發(fā)學生的競爭意識競爭是一股浩大的動力,只有在競爭中才能表達自己的實力以及發(fā)覺自己的缺乏,從而到達共同前進。我主要抓住以下幾點激發(fā)學生的競爭意識:

1、激發(fā)與平行班同窗的競爭:主要在各項集體勾當及競賽的表現,班級榮譽的爭取,其他任課教員對各班的評價假設何。

2、設立定期評價軌制:對學生小我和小組的各種表現定期評價。使每個學生和小組明白近期優(yōu)缺點何在,在班上居何位置,從而增加鑒戒性和進取心。3、建立合作組:以合作小組、1+1小組(一一對應的優(yōu)生協(xié)助差生形式)、小組協(xié)助組員等等多種合作體例促使差生取得更大前進,共同實現小我、小組與集體奮斗的目標。

三、領悟學生,親近學生,做好問題學生的心理工作我班有位同窗叫鄒麗莉,成果相當不錯,但其因為家庭的種.種緣由造成了其特殊的性格。性格很是內向,心理承受實力特差,曾有一次去騰頭實踐勾當,因與同窗發(fā)生了一些沖突,一氣之下便逃了出去,害得教員同窗找了半天也不見人影。據其他任課教員也反映,她有過激的行為,當她和同窗發(fā)生沖突,教員處理時,她表現出來就是,低下頭一聲不吭,眼睛直愣著,很是敵意。有一次,真把我嚇壞了。我無意去教室,見她趴在桌上哭,旁邊還留了一張紙條,寫著:我其實受不了了。我一見不妙,立刻領她到辦公室,叫他先靜靜心。我又回到教室,問清了工作。原來,有同窗在說她媽媽是精神病。于是我先作了全班同窗的工作,我在同窗面前分析了她的性格,我們應當顧及別人的感受,將心比心,別說別做危急別人的話和事,并囑咐他們在她面前要特殊當心。隨后,我有回到辦公室做他的工作,我并沒問適才發(fā)生了什么事,見她沒了適才那生氣勁,我便跟她聊了其他一些事,與她開開玩笑,剛起頭比擬累,后來生氣漸漸緩和。我便與她說:“我也和你說了那么多我的工作,其實你也可以把好多工作告知我的,別老憋著,不管是歡愉仍是委屈,我們可以一路共享。你不想說也沒關系,我看你作文寫得挺好的,也可以像適才那樣寫下來給我看啊?!睕]想到她點點頭。雖然要變更一小我不是那么簡單的一件工作,但我仍是看到了她的前進。做了三年的班主任,我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重,有些時候仍是簡單急噪,做過后勁缺乏,但我想總結是為了更好地工作,雖然做班主任挺辛苦的,但多數時候仍是歡愉的!

一年級班主任工作總結篇四

我已經擔當了一年的班主任,相比起一年前,總覺得自己懂得了很多,明白了如何進展班級工作,雖然班級的工作做的不是很好,但是總有了自己的想法。我知道班級作為學校教學活動的根底單位,其管理水平的凹凸,對學生安康全面的開展,對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。

一年級的小摯友還是很小,所以許多事情都須要教師的指導、管理、調配、效勞,這樣學生才可以學到東西,學生才可以在學校生活中安康歡樂的學習。為此,我主要從以下幾點來做:

一、做到“勤”

1、勤視察:每天趕學生的早讀,中午,眼保健操,課間操,搞清潔衛(wèi)生時間,集合時間我總在學生身邊,看看他們的行為、表情,聽聽他們的講話,從中了解一些學生的思想動態(tài)、了解學生特性、了解班級中的種.種問題。對于學生的表現、寒暖病痛、意外受傷、甚至家庭沖突等等看在眼里記在心中。

2、勤交談:對于學生的點滴改變都記在心里,當學生有進步,有缺點錯誤,行為有偏差,家庭有變故時,都剛好和他們談心,確定好的,給以鼓舞;指出錯誤,于以訂正。

3、勤與家長聯(lián)系:家訪是維系學校教育、家庭教育、社會教育的韌帶,是提高教學質量的潤滑劑,也是推動教育事業(yè)全面開展的催化劑。它能親密學校與家長的聯(lián)系,有利于形成家校協(xié)調相同的教育合力,有利于溝通和消退家長、學校、教師、學生彼此之間的某些誤會,推動教學工作的順當開展。所以教師要做好和家長的聯(lián)系工作,取得家長幫助,才能把學生教好。在家長來接送孩子時候,我都會和他們談談,可以讓他們了解他們的孩子在學校的表現,也可以讓我了解孩子在家里的表現。那些頑皮的同學更要家長共同管教。班里有幾位同學在校外毀壞別人的東西,在校內也時常與同學爭吵,在課堂上不謹慎聽講,這種狀況須要教師和家長一起努力,在家長的協(xié)作下,他們有了很大的變更,根本能遵守學校的學生標準了。

二:處理好管與放的關系。

雖然一年級的小學生很小,但是教師也應當處理好“管”和“放”的關系。教師要管許多事情,小到學生的坐立行走,穿著妝扮,大到學生的思想動態(tài),學習狀況,品德狀況以及班級的建立和開展,假如教師事必躬親,早晚跟班,無所不管,甚至充當“管家”、“警察”或“保姆”的角色,這種管理有利,但弊大于利,管得過多過死,簡單造成學生依靠性強,締造性弱,獨立性差,缺乏自我教育與自我管理實力,也簡單使班主任陷于雜務,疲倦不堪,不利于自身的完善與開展。

陶行知說:“教是為了不教”,魏書生認為:“管是為了不管”。其思想從根本上說,是要充分發(fā)揮學生在教育管理中的主體作用,做到“管放結合”。

詳細而言,班主任要管的方面主要包括:制定班級的長期目標,把握班級工作的整體思路,造就一支強而得力的干部隊伍,并加以指導監(jiān)視;做好個別學生及全體學生的思想工作,增加班級凝合力,向心力,協(xié)調多方面關系,形成教育合力。

學生能干的,班主任堅決不要做。在做好以上工作的同時,班主任要大膽放手,把一些詳細事務派下去,要堅信學生的實力,放手讓他們去做,假如學生做差了,教師要記得剛好和他們總結經歷,防止下次再出現這樣的狀況。班主任要充分調動學生踴躍主動性,分工授權,引導學生參加管理,逐步熬煉和造就學生的自我教育和自我管理實力。

三、要做到“真”

1、真教師:陶行知先生說:“千教萬教,教做真人;千學萬學,學做真人?!睂W生的眼睛就像攝像機,耳朵就像錄音機,大腦像計算機。教師的一言一行,學生看在眼里,記在心中,所以我們教師說話,動作要當心一些,因為我們是學生的典范,有句話說:什么樣的教師有什么樣的學生,每個教師帶出來的學生都是不一樣的,好多學生不僅讀書、寫字像你,你細細看去,連他們說話、動作、神態(tài)都有點像你呢!所以,你必需站得直,坐得正,衣服要干凈,扣子要扣齊。教師以身作那么去做,盡管他們嘴巴硬,但心中不得不服。

2、真典范:典范的力氣是巨大的。每一階段學生的思想開展不同,依據詳細狀況,供應學習的典范。除了自己要成為學生效仿的典范外,還要在班中為同學們找尋典范,學習上的,紀律上的,使他們學習有“真典范”,行動有方向。

3、真學生:學生終歸是學生,對一些學問承受快,丟的也快,學習、行為存在反復的現象,所以教師要記得從旁幫助他們,讓他們記住他們應當記住的學問,行為等,教師要記得在晨間談話,主題班會,午休或課間等時間向學生重復述說,以增加他們的印象,從而記住。

以上就是我這一學年所做的工作,雖然班級并沒有取得什么好的成果,但是學生還是有點滴的進步。在以后的教學工作中,我會不斷總結經歷,努力向其他教師學習好的經歷,把自己的班級工作做的更好!

一年級班主任工作總結篇五

時間飛逝,不知不覺一學期就過去了,我擔當的是一年級的班主任,在這一學期中,我和學生們都努力踏實地做好每一件事情,有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有缺乏與缺憾。下面我就介紹這學期我所做的主要工作。

一、造就學生的良好習慣。

一年級學生由于年齡小,表現為活潑好動,自覺性很差,凡事總得有教師在旁看著。所以我把工作重點就放在我造就學生良好習慣上,首先是利用晨會課、思品課學習《小學生日常行為標準》,提示學生做好上課打算工作。在日常學習中,時刻留意調動學生的踴躍性,漸漸養(yǎng)成上課用心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習慣。比方:每天在校生給教師檢查,走讀生給家長檢查,并做好記號,然后才可以出去玩。另外我利用學生手邊的課本,讓他們做完作業(yè)一起看看課外書,

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