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文檔簡介
一年級班主任工作總結(jié)5篇精選工作總結(jié)可以是一項官僚化工作,可以是一項任務(wù)和負(fù)擔(dān),也可以是有效提升自我的一項工具,這全取決于如何應(yīng)用。下面是我給大家細(xì)心選擇的工作總結(jié),盼望能協(xié)助到大家!
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一年級班主任工作總結(jié)篇一
在這學(xué)期里,我擔(dān)當(dāng)了一年級(8)班的班主任,很快樂我能和這群得意的孩子們結(jié)緣,能和這些可親可敬的家長摯友們結(jié)緣。回想這學(xué)期以來的工作,有苦也有甜,真是累并歡樂著。有人說:一個好班主任就是一個好班集體。開學(xué)初,我在班主任工作打算里從常規(guī)教育、班級紀(jì)律、衛(wèi)生、班干部造就等方面做了具體支配。一學(xué)期過去了,接近期末,我將針對這幾個方面做下總結(jié):
一、常規(guī)教育重點抓。
剛踏入一年級的小學(xué)生,對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng),每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其生疏的。為了使學(xué)生能夠及早進入角色,適應(yīng)學(xué)校的生活,在日常生活中我經(jīng)常有序的引導(dǎo),并時時到處向?qū)W生進展有針對性的常規(guī)教育。從以下幾點入手:
1、充分利用班隊會及晨會的時間學(xué)習(xí)《實小一日常規(guī)》、《小學(xué)生守那么》、《三字經(jīng)》和《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》,學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
2、合理利用午練時間,重大節(jié)日,加強學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用老師節(jié),國慶節(jié),少先隊建隊日和元旦等重大活動舉辦了一些有意義的主題班團會,使學(xué)生懂得做人的道理,造就其愛國主義情感。同時,讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作,學(xué)會生活,學(xué)會學(xué)習(xí)。
3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,增加學(xué)生的榮譽感,使學(xué)生心中有他人,有集體。比方:我充分發(fā)揮教室內(nèi)外的黑板報和墻報的教育作用,采納“每天學(xué)習(xí)”,“每天進步”和“我最棒”等欄目進一步標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為習(xí)慣。對于學(xué)生的書寫讀的姿態(tài),我采納“誰的小樹長得最直”的活動進展監(jiān)視,并在課堂上隨時提示與協(xié)助。
二、班級紀(jì)律要加強。
一個班級,要想有良好的班風(fēng),必需要抓班級紀(jì)律才行。因而,我強化以下工作:
1、課堂紀(jì)律首先師生共同制定一年級八班班規(guī),并制定相應(yīng)的獎懲治法。這樣學(xué)生既感到好玩,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。
2、班團紀(jì)律為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,適應(yīng)集體生活,我在班級開展”路隊小標(biāo)兵”評比活動,使學(xué)生不僅做到快,齊,靜,而且能夠進展自主管理。每一個路隊將分別設(shè)立一個小隊長,每天定時向班級匯報路隊狀況,剛好監(jiān)視,剛好管理。
3、課間紀(jì)律課間是學(xué)生輕松休息的時間,良好的課間紀(jì)律將會給整個校內(nèi)帶來活潑而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對學(xué)生的年齡特點,采納師生共同參加的方式,開展“跳繩、做嬉戲、唱歌”等活動,使學(xué)生既健體又受教育,還能增進師生之間的感情,擴大溝通的空間。同時,隨時提示學(xué)生要留意的危急活動和場地,寓教于樂。
三、衛(wèi)生方面是重點。
本學(xué)期我始終注意學(xué)生各方面的衛(wèi)生和班級衛(wèi)生的保持。俗話說,病從口入,整理好衛(wèi)生,既能使身體安康,又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
1、班級衛(wèi)生:每天上午放學(xué)和下午放學(xué)后清掃教室,并設(shè)立衛(wèi)生班長,每節(jié)下課后,進展檢查與監(jiān)視。
2、個人衛(wèi)生:利用晨讀時間,檢查學(xué)生的個人衛(wèi)生,不好的賜予提示。
四、班干部的造就千萬別放過。
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我采納班干部輪番制(包括班長和組長),使班級自主化管理形成機制,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,造就有特性的人,使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生活,學(xué)會合作和學(xué)會管理。
五、其他方面班級管理中還應(yīng)注意個體的開展,在各項活動中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力,使班上的每個同學(xué)都能在某一方面得到進一步的開展。因此,在班級開展各種活動。如:跳繩能手評比,小畫家、愛書人等各種評比活動。在這些活動中,大力推出了新人、新作,讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,充分熬煉自己,提高學(xué)生的自信念。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個學(xué)生都是一個世界,要想成為每一個學(xué)生的摯友,要想得到每一個學(xué)生的信任,須要付出許多的心血。在今后的工作中,我將不斷地加以改良自己的工作,力求更上一層樓。
一年級班主任工作總結(jié)篇二
教學(xué)工作已接近尾聲。本學(xué)期,我擔(dān)當(dāng)二(1)班的班主任。能擔(dān)當(dāng)班主任工作,我感到榮耀的同時,也覺得身上的擔(dān)子不輕。我時刻牢記“為人師表”的職業(yè)道德宗旨,堅持我?!敖虝瞬⒅?,育人優(yōu)先”的教育理念。在實際工作中不辭勞苦的開展班級管理和德育建立。班主任工作有了點滴收效,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)歷吸取教訓(xùn),特總結(jié)本學(xué)期班主任工作如下:
一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念,形成深厚的學(xué)習(xí)氣氛。
1、抓好課堂紀(jì)律,首先作好學(xué)生的思想工作,要求學(xué)生以同等的眼光對待每一門課。其次,采納相應(yīng)的促使及獎懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好打算工作,上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽,剛好掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記,提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時加強與任課老師間的聯(lián)系,了解學(xué)生的課堂表現(xiàn),并由紀(jì)律委員、小組長記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律狀況,剛好了解反應(yīng)。對于違紀(jì)的同學(xué)賜予必須的處罰,并確定學(xué)生的點滴進步,提高其重視度。最終,了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況,針對個體制定措施,協(xié)助其把學(xué)習(xí)成果搞上去。
2、堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的_象,我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成,并且經(jīng)常布置作業(yè),提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率。平常對學(xué)生獎勤罰懶,嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段,踴躍協(xié)作各任課老師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作,造就學(xué)生良好的學(xué)習(xí)看法和習(xí)慣。
3、在班級中樹立學(xué)習(xí)的典范,讓學(xué)生們向班里品德及學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),每人為自己找一個小對手,樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo),增加競爭意識。經(jīng)常進展學(xué)習(xí)評比,做好嘉獎工作。
二、激發(fā)學(xué)生的競爭意識
競爭是一股巨大的動力,只有在競爭中才能表達(dá)自己的實力以及發(fā)覺自己的缺乏,從而到達(dá)共同進步。我主要抓住以下幾點激發(fā)學(xué)生的競爭意識:
1、激發(fā)與平行班同學(xué)的競爭:主要在各項集體活動及競賽的表現(xiàn),班級榮譽的爭取,其他任課教師對各班的評價如何。
2、設(shè)立定期評價制度:對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價_。使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點何在,在班上居何位置,從而增加警覺性和進取心。
3、建立互助組:以互助小組、1+1小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生協(xié)助差生形式)、小組協(xié)助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
三、了解學(xué)生,親近學(xué)生,做好問題學(xué)生的心理工作
我班有位同學(xué)叫鄒麗莉,成果相當(dāng)不錯,但其由于家庭的種.種緣由造成了其獨特的性格。性格特別內(nèi)向,心理承受實力特差,曾有一次去騰頭實踐活動,因與同學(xué)發(fā)生了一些沖突,一氣之下便逃了出去,害得教師同學(xué)找了半天也不見人影。據(jù)其他任課教師也反映,她有過激的行為,當(dāng)她和同學(xué)發(fā)生沖突,教師處理時,她表現(xiàn)出來就是,低下頭一聲不吭,眼睛直愣著,特別敵意。有一次,真把我嚇壞了。我無意去教室,見她趴在桌上哭,旁邊還留了一張紙條,寫著:我實在受不了了。我一見不妙,立刻領(lǐng)她到辦公室,叫他先靜靜心。我又回到教室,問清了事情的_原來,有同學(xué)在說她媽媽是神經(jīng)病。于是我先作了全班同學(xué)的工作,我在同學(xué)面前分析了她的性格,我們應(yīng)當(dāng)顧及別人的感受,將心比心,別說別做損害別人的話和事,并囑咐他們在她面前要特殊當(dāng)心。隨后,我有回到辦公室做他的工作,我并沒問剛剛發(fā)生了什么事,見她沒了剛剛那生氣勁,我便跟她聊了其他一些事,與她開開玩笑,剛起先比擬累,后來生氣漸漸緩和。我便與她說:“我也和你說了那么多我的事情,其實你也可以把好多事情告知我的,別老憋著,不管是歡樂還是委屈,我們可以一起共享。你不想說也沒關(guān)系,我看你作文寫得挺好的,也可以像剛剛那樣寫下來給我看啊?!睕]想到她點點頭。雖然要變更一個人不是那么簡單的一件事情,但我還是看到了她的進步。
做了三年的班主任,我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重,有些時候還是簡單急噪,做事后勁缺乏,但我想總結(jié)是為了更好地工作,雖然做班主任挺辛苦的,但多數(shù)時候還是歡樂的!
一年級班主任工作總結(jié)篇三
教學(xué)工作已接近尾聲。本學(xué)期,我擔(dān)當(dāng)二(1)班的班主任。能擔(dān)當(dāng)班主任工作,我感到名望的同時,也覺得身上的擔(dān)子不輕。我時刻牢記“為人師表”的職業(yè)道德宗旨,堅持我?!敖虝瞬⒅?,育人優(yōu)先”的教育理念。在現(xiàn)實工作中不辭勞苦的開展班級管理和德育建立。班主任工作有了點滴見效,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)歷接收教訓(xùn),特總結(jié)本學(xué)期班主任工作如下:
一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念,形成深厚的學(xué)習(xí)空氣。
1、抓好講堂規(guī)律,起首作好學(xué)生的思惟工作,要肄業(yè)生以劃一的目光對待每一門課。其次,采納響應(yīng)的促使及獎懲。要肄業(yè)生養(yǎng)成課前做好打算工作,上課要肄業(yè)生學(xué)會傾聽,剛好掌控講堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記,提高講堂的學(xué)習(xí)效率。同時加強與任課老師間的聯(lián)系,領(lǐng)悟?qū)W生的講堂表現(xiàn),并由規(guī)律委員、小組長記實學(xué)生的講堂規(guī)律環(huán)境,剛好領(lǐng)悟反應(yīng)。對于違紀(jì)的同窗賜予必須的獎懲,并確定學(xué)生的點滴前進,提高其重視度。最終,領(lǐng)悟?qū)W生各學(xué)科的學(xué)習(xí)環(huán)境,針對個體系體例定措施,協(xié)助其把學(xué)習(xí)成果搞上去。
2、堅決制止學(xué)生抄功課和不做功課的現(xiàn)象,我要求當(dāng)天的工作當(dāng)天完成,并且經(jīng)常布置功課,提高學(xué)生的功課速度及效率。日常平凡對學(xué)生獎勤罰懶,嚴(yán)酷要求。在復(fù)習(xí)階段,踴躍共同各任課老師訓(xùn)誨學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作,培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)立場和習(xí)慣。3、在班級中樹立學(xué)習(xí)的楷模,讓學(xué)生們向班里品德及學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的同窗學(xué)習(xí),每人為自己找一個小對手,樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo),增加競爭意識。經(jīng)常進展學(xué)習(xí)評比,做好嘉獎工作。
二、激發(fā)學(xué)生的競爭意識競爭是一股浩大的動力,只有在競爭中才能表達(dá)自己的實力以及發(fā)覺自己的缺乏,從而到達(dá)共同前進。我主要抓住以下幾點激發(fā)學(xué)生的競爭意識:
1、激發(fā)與平行班同窗的競爭:主要在各項集體勾當(dāng)及競賽的表現(xiàn),班級榮譽的爭取,其他任課教員對各班的評價假設(shè)何。
2、設(shè)立定期評價軌制:對學(xué)生小我和小組的各種表現(xiàn)定期評價。使每個學(xué)生和小組明白近期優(yōu)缺點何在,在班上居何位置,從而增加鑒戒性和進取心。3、建立合作組:以合作小組、1+1小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生協(xié)助差生形式)、小組協(xié)助組員等等多種合作體例促使差生取得更大前進,共同實現(xiàn)小我、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
三、領(lǐng)悟?qū)W生,親近學(xué)生,做好問題學(xué)生的心理工作我班有位同窗叫鄒麗莉,成果相當(dāng)不錯,但其因為家庭的種.種緣由造成了其特殊的性格。性格很是內(nèi)向,心理承受實力特差,曾有一次去騰頭實踐勾當(dāng),因與同窗發(fā)生了一些沖突,一氣之下便逃了出去,害得教員同窗找了半天也不見人影。據(jù)其他任課教員也反映,她有過激的行為,當(dāng)她和同窗發(fā)生沖突,教員處理時,她表現(xiàn)出來就是,低下頭一聲不吭,眼睛直愣著,很是敵意。有一次,真把我嚇壞了。我無意去教室,見她趴在桌上哭,旁邊還留了一張紙條,寫著:我其實受不了了。我一見不妙,立刻領(lǐng)她到辦公室,叫他先靜靜心。我又回到教室,問清了工作。原來,有同窗在說她媽媽是精神病。于是我先作了全班同窗的工作,我在同窗面前分析了她的性格,我們應(yīng)當(dāng)顧及別人的感受,將心比心,別說別做危急別人的話和事,并囑咐他們在她面前要特殊當(dāng)心。隨后,我有回到辦公室做他的工作,我并沒問適才發(fā)生了什么事,見她沒了適才那生氣勁,我便跟她聊了其他一些事,與她開開玩笑,剛起頭比擬累,后來生氣漸漸緩和。我便與她說:“我也和你說了那么多我的工作,其實你也可以把好多工作告知我的,別老憋著,不管是歡愉仍是委屈,我們可以一路共享。你不想說也沒關(guān)系,我看你作文寫得挺好的,也可以像適才那樣寫下來給我看啊?!睕]想到她點點頭。雖然要變更一小我不是那么簡單的一件工作,但我仍是看到了她的前進。做了三年的班主任,我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重,有些時候仍是簡單急噪,做過后勁缺乏,但我想總結(jié)是為了更好地工作,雖然做班主任挺辛苦的,但多數(shù)時候仍是歡愉的!
一年級班主任工作總結(jié)篇四
我已經(jīng)擔(dān)當(dāng)了一年的班主任,相比起一年前,總覺得自己懂得了很多,明白了如何進展班級工作,雖然班級的工作做的不是很好,但是總有了自己的想法。我知道班級作為學(xué)校教學(xué)活動的根底單位,其管理水平的凹凸,對學(xué)生安康全面的開展,對完成教育和教學(xué)的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用。
一年級的小摯友還是很小,所以許多事情都須要教師的指導(dǎo)、管理、調(diào)配、效勞,這樣學(xué)生才可以學(xué)到東西,學(xué)生才可以在學(xué)校生活中安康歡樂的學(xué)習(xí)。為此,我主要從以下幾點來做:
一、做到“勤”
1、勤視察:每天趕學(xué)生的早讀,中午,眼保健操,課間操,搞清潔衛(wèi)生時間,集合時間我總在學(xué)生身邊,看看他們的行為、表情,聽聽他們的講話,從中了解一些學(xué)生的思想動態(tài)、了解學(xué)生特性、了解班級中的種.種問題。對于學(xué)生的表現(xiàn)、寒暖病痛、意外受傷、甚至家庭沖突等等看在眼里記在心中。
2、勤交談:對于學(xué)生的點滴改變都記在心里,當(dāng)學(xué)生有進步,有缺點錯誤,行為有偏差,家庭有變故時,都剛好和他們談心,確定好的,給以鼓舞;指出錯誤,于以訂正。
3、勤與家長聯(lián)系:家訪是維系學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的韌帶,是提高教學(xué)質(zhì)量的潤滑劑,也是推動教育事業(yè)全面開展的催化劑。它能親密學(xué)校與家長的聯(lián)系,有利于形成家校協(xié)調(diào)相同的教育合力,有利于溝通和消退家長、學(xué)校、教師、學(xué)生彼此之間的某些誤會,推動教學(xué)工作的順當(dāng)開展。所以教師要做好和家長的聯(lián)系工作,取得家長幫助,才能把學(xué)生教好。在家長來接送孩子時候,我都會和他們談?wù)?,可以讓他們了解他們的孩子在學(xué)校的表現(xiàn),也可以讓我了解孩子在家里的表現(xiàn)。那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教。班里有幾位同學(xué)在校外毀壞別人的東西,在校內(nèi)也時常與同學(xué)爭吵,在課堂上不謹(jǐn)慎聽講,這種狀況須要教師和家長一起努力,在家長的協(xié)作下,他們有了很大的變更,根本能遵守學(xué)校的學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)了。
二:處理好管與放的關(guān)系。
雖然一年級的小學(xué)生很小,但是教師也應(yīng)當(dāng)處理好“管”和“放”的關(guān)系。教師要管許多事情,小到學(xué)生的坐立行走,穿著妝扮,大到學(xué)生的思想動態(tài),學(xué)習(xí)狀況,品德狀況以及班級的建立和開展,假如教師事必躬親,早晚跟班,無所不管,甚至充當(dāng)“管家”、“警察”或“保姆”的角色,這種管理有利,但弊大于利,管得過多過死,簡單造成學(xué)生依靠性強,締造性弱,獨立性差,缺乏自我教育與自我管理實力,也簡單使班主任陷于雜務(wù),疲倦不堪,不利于自身的完善與開展。
陶行知說:“教是為了不教”,魏書生認(rèn)為:“管是為了不管”。其思想從根本上說,是要充分發(fā)揮學(xué)生在教育管理中的主體作用,做到“管放結(jié)合”。
詳細(xì)而言,班主任要管的方面主要包括:制定班級的長期目標(biāo),把握班級工作的整體思路,造就一支強而得力的干部隊伍,并加以指導(dǎo)監(jiān)視;做好個別學(xué)生及全體學(xué)生的思想工作,增加班級凝合力,向心力,協(xié)調(diào)多方面關(guān)系,形成教育合力。
學(xué)生能干的,班主任堅決不要做。在做好以上工作的同時,班主任要大膽放手,把一些詳細(xì)事務(wù)派下去,要堅信學(xué)生的實力,放手讓他們?nèi)プ?,假如學(xué)生做差了,教師要記得剛好和他們總結(jié)經(jīng)歷,防止下次再出現(xiàn)這樣的狀況。班主任要充分調(diào)動學(xué)生踴躍主動性,分工授權(quán),引導(dǎo)學(xué)生參加管理,逐步熬煉和造就學(xué)生的自我教育和自我管理實力。
三、要做到“真”
1、真教師:陶行知先生說:“千教萬教,教做真人;千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人。”學(xué)生的眼睛就像攝像機,耳朵就像錄音機,大腦像計算機。教師的一言一行,學(xué)生看在眼里,記在心中,所以我們教師說話,動作要當(dāng)心一些,因為我們是學(xué)生的典范,有句話說:什么樣的教師有什么樣的學(xué)生,每個教師帶出來的學(xué)生都是不一樣的,好多學(xué)生不僅讀書、寫字像你,你細(xì)細(xì)看去,連他們說話、動作、神態(tài)都有點像你呢!所以,你必需站得直,坐得正,衣服要干凈,扣子要扣齊。教師以身作那么去做,盡管他們嘴巴硬,但心中不得不服。
2、真典范:典范的力氣是巨大的。每一階段學(xué)生的思想開展不同,依據(jù)詳細(xì)狀況,供應(yīng)學(xué)習(xí)的典范。除了自己要成為學(xué)生效仿的典范外,還要在班中為同學(xué)們找尋典范,學(xué)習(xí)上的,紀(jì)律上的,使他們學(xué)習(xí)有“真典范”,行動有方向。
3、真學(xué)生:學(xué)生終歸是學(xué)生,對一些學(xué)問承受快,丟的也快,學(xué)習(xí)、行為存在反復(fù)的現(xiàn)象,所以教師要記得從旁幫助他們,讓他們記住他們應(yīng)當(dāng)記住的學(xué)問,行為等,教師要記得在晨間談話,主題班會,午休或課間等時間向?qū)W生重復(fù)述說,以增加他們的印象,從而記住。
以上就是我這一學(xué)年所做的工作,雖然班級并沒有取得什么好的成果,但是學(xué)生還是有點滴的進步。在以后的教學(xué)工作中,我會不斷總結(jié)經(jīng)歷,努力向其他教師學(xué)習(xí)好的經(jīng)歷,把自己的班級工作做的更好!
一年級班主任工作總結(jié)篇五
時間飛逝,不知不覺一學(xué)期就過去了,我擔(dān)當(dāng)?shù)氖且荒昙壍陌嘀魅危谶@一學(xué)期中,我和學(xué)生們都努力踏實地做好每一件事情,有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有缺乏與缺憾。下面我就介紹這學(xué)期我所做的主要工作。
一、造就學(xué)生的良好習(xí)慣。
一年級學(xué)生由于年齡小,表現(xiàn)為活潑好動,自覺性很差,凡事總得有教師在旁看著。所以我把工作重點就放在我造就學(xué)生良好習(xí)慣上,首先是利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》,提示學(xué)生做好上課打算工作。在日常學(xué)習(xí)中,時刻留意調(diào)動學(xué)生的踴躍性,漸漸養(yǎng)成上課用心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。其次是讓學(xué)生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習(xí)慣。比方:每天在校生給教師檢查,走讀生給家長檢查,并做好記號,然后才可以出去玩。另外我利用學(xué)生手邊的課本,讓他們做完作業(yè)一起看看課外書,
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