一年級音樂教學(xué)工作總結(jié)

一年級音樂教學(xué)工作總結(jié)一年級的孩子們酷愛生活、酷愛音樂，有較強的樂感，音樂教學(xué)要做好引導(dǎo)工作，今日學(xué)習(xí)啦我給大家整理了一年級音樂教學(xué)工作總結(jié)，感謝大家對我的支持。

一年級音樂教學(xué)工作總結(jié)篇一

新公布的國家音樂課標(biāo)中倡議綜合的音樂教學(xué)理念，強調(diào)必需優(yōu)化音樂課堂教學(xué)，加強音樂與不同領(lǐng)域間的溝通，如音樂與舞蹈、與戲劇、與美術(shù)等藝術(shù)間的綜合。從新課標(biāo)理念中，我深深的體會出：走向?qū)W科間的綜合音樂教學(xué)轉(zhuǎn)軌，越來越顯示著具重要的作用。因此，在教學(xué)中結(jié)合了本班學(xué)生的身心特點，采納以下教學(xué)理念，實踐：

著力課內(nèi)，努力提高藝術(shù)教學(xué)效益。我從新課程理念中領(lǐng)悟出：開設(shè)音樂課的目的不僅要教學(xué)生唱兒歌，識音符，更重要的是啟迪才智，陶治情操，造就學(xué)生的審美情趣。于是我對我的音樂課進(jìn)展了大膽地改革，現(xiàn)將其總結(jié)如下：一、優(yōu)化的音樂課教學(xué)，必需創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好。

依據(jù)學(xué)生的相識規(guī)律及教材特點，對教學(xué)內(nèi)容藝術(shù)化組合，再現(xiàn)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的生活情境，喚回他們已有的生活經(jīng)歷，并使情境干脆訴諸于兒童的感官，使他們由近感到真，由真感到親的目的，從而引發(fā)共鳴，使其身臨其境。如：在教《國旗、國旗真漂亮》一課時，我制作了動畫升旗課件，讓小摯友回到生活情境中，且與他們思維，想象力相協(xié)調(diào)，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，以至踴躍用音樂藝術(shù)傾葉自己的感受，釋放自己的情感。二、優(yōu)化的音樂課教學(xué)得講究藝術(shù)學(xué)習(xí)法。

音樂的本身就是一種宏大的藝術(shù)，要想方設(shè)法使它更加地藝術(shù)化，情趣化，才能到達(dá)最正確地藝術(shù)化。如在教學(xué)《小星星亮晶晶》時，我讓小摯友，觀賞我自制的夜空圖，把大家?guī)У饺鐗羧缯娴那榫持校尨蠹易匀坏蒯尫徘槿?，引出歌曲的范唱，用師的心聲去把學(xué)生帶到音樂的真中來，從而到達(dá)讓學(xué)生

三、優(yōu)化的音樂課堂還得溝通學(xué)生的其它學(xué)科之間的聯(lián)系，吸取音樂素養(yǎng)的不竭之源。學(xué)生學(xué)習(xí)的音樂是富有情趣的，與他們寵愛的各科嚴(yán)密相聯(lián)，與他們最愛的生活相融。因此，我搞了各種各樣的實踐活動，讓小摯友體會音樂素養(yǎng)之美，之廣。如：采納歌、快板搞買賣樂器，使小摯友明白音樂在生活中的用處之大;我又搞了歌詠競賽，讓小摯友明白音樂豐富了我們的課余生活;搞了編音樂話劇等活動去陶冶學(xué)生的情操，增加了音樂課中的趣味性。

一年級音樂教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期已經(jīng)圓滿完畢，為了今后更好地開展工作，彌補缺乏，精益求精，更好地完成教學(xué)任務(wù)，到達(dá)教學(xué)目的，現(xiàn)作總結(jié)如下：

一、主要成果

1.按時保質(zhì)地完成了本學(xué)期的音樂教學(xué)任務(wù)。

2.在教學(xué)中激發(fā)和造就了學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)愛好。

3.課堂上開發(fā)了學(xué)生對音樂的感知力，體驗了音樂的美感。

4.學(xué)生能自然的、有表情的歌頌，樂于參加其他音樂表現(xiàn)和即興締造活動。

5.造就了學(xué)生樂觀的看法和友愛的精神。

二、存在問題

1.一年級小學(xué)生，尚未經(jīng)過聽辨、比擬等聽覺訓(xùn)練，往往會產(chǎn)生不同程度的差異性。

2.他們在唱歌時常會走調(diào)。二年級較好。

3.節(jié)拍、節(jié)奏也不穩(wěn)，在唱音階時也常易走音。

這些現(xiàn)象都說明白低年級多數(shù)學(xué)生他們尚不具備精確的音高、時值概念。當(dāng)然，這種音高、時值概念的造就，必需遵循學(xué)習(xí)音樂的感知規(guī)律。留意學(xué)生的趣味性和可承受性，使教學(xué)方法既符合教學(xué)原那么又符和音樂學(xué)科的特點，從而取得良好的教學(xué)效果。平常側(cè)重情感、愛好的造就，和對學(xué)生樂理學(xué)問的傳授。終歸三者是相互作用、相互促進(jìn)的。駕馭了樂理學(xué)問才能更深層次地感受、理解音樂。對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為指責(zé)力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。今后我將在這幾方面多加留意，努力做到更好。

三、采納措施

1.在教學(xué)中，我堅持以審美教育為核心，注意造就學(xué)生對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開心的音樂實踐活動(聽、看、唱，探討、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在必須根底上締造音樂。我還參加了一項讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學(xué)生的實力得到了熬煉。

2.在唱歌教學(xué)中，我一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿態(tài)，正確的呼吸精確的發(fā)音，清楚的咬字，吐詞，另一方面逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的根底上提高對音樂形象的理解實力，造就良好的聽覺和造就音樂的耳朵。

3.端正教育思想，面對全體學(xué)生，全面了解學(xué)生的思想品德，平安，學(xué)習(xí)和生活、深化了解和引導(dǎo)學(xué)生。

為人師表，言行得體大方，踴躍協(xié)作學(xué)校教育教學(xué)工作，謹(jǐn)慎完成學(xué)校臨時交給的任務(wù)。深化課堂，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動性和踴躍性，留意啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生的參加性參加性。參加學(xué)生活動，留意視察并引導(dǎo)局部不出頭的學(xué)生。鼓舞他們參加各項活動，從而促進(jìn)學(xué)生的身心安康。在課堂中滲透思想品德教育與政治教育，不斷造就和提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，時期在的德、智、體美等全面開展。踴躍參加學(xué)校及其校區(qū)舉辦的各種有益的活動，并進(jìn)展記錄與總結(jié)。

在工作中不斷總結(jié)與思索，虛心聽取和請教各位老師以及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的看法和建議。有成果，也存在問題，在今后的工作中，我將不斷完善自己的思想，不斷學(xué)習(xí)，不斷探究，與和諧中求創(chuàng)新，更加努力。

一年級音樂教學(xué)工作總結(jié)篇三

一年級的孩子們酷愛生活、酷愛音樂，多數(shù)兒童有較強的樂感，有必須的審美實力，根本能跟著音樂的節(jié)奏邊舞邊唱，有較深厚的學(xué)習(xí)愛好。音樂教學(xué)工作我遵循了新課程標(biāo)準(zhǔn)，滲透音樂素養(yǎng)教育，用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們酷愛音樂，感受音樂的美。在教學(xué)中注意挖掘教材內(nèi)涵，用音樂的節(jié)奏、旋律打動孩子們的心。

一、完成的任務(wù)本冊音樂教材內(nèi)涵豐富。分為傾聽、表演、編創(chuàng)、活動幾局部。包括春天里的歌我們?nèi)ヂ糜瓮{童趣家鄉(xiāng)的歌謠在動物園里這個摯友真奧妙在快樂的日子里小小動畫城共分八課。有的歌頌歡樂的校內(nèi)，有的歌頌美妙的童年，有點歌頌漂亮的大自然等還有局部少數(shù)民族的音樂。選材上，有兒歌，有外國名曲，有校內(nèi)歌曲。有歡快的、有美麗的、有抒情的??各種風(fēng)格的歌曲符合兒童的情趣。本期按課程目標(biāo)完成了全部教學(xué)內(nèi)容。

1、包括《報春》《嘀哩嘀哩》《杜鵑圓舞曲》《小燕子》等，造就孩子們對春天的酷愛，對生活的情趣。在教學(xué)中演唱了歌曲，傾聽了旋律，并用動作進(jìn)展了表演。

2、我們?nèi)ヂ糜伟ā堵糜诬嚒贰督虾谩贰秾Τ返?，主要造就對祖國、對大自然的酷愛，對生活的酷愛。對這組教材，我采納了獨唱與合唱的演唱形式，造就了愛好，節(jié)奏準(zhǔn)，旋律準(zhǔn)。在音樂中進(jìn)展愛國主義教育，造就對祖國的感情。

3、童謠童趣包括《童謠》、《村居》等，悠揚而好聽、充溢童趣。這組內(nèi)容重在造就學(xué)生歡樂的心情，以及對學(xué)習(xí)、對生活的酷愛。

4、家鄉(xiāng)的歌謠包括《家鄉(xiāng)有座黃鶴樓》、《畫三峽》等，充溢了民族音樂的濃郁色調(diào)。重在造就學(xué)生對家鄉(xiāng)的酷愛，激發(fā)驕傲感。

5、在動物園里包括《在動物園里》、《到小熊家里去》等，我讓孩子們邊舞邊唱，在美麗的音樂中陶冶情操，造就對動物的感情，人與自己和諧相處的情趣。

6、這個摯友真奧妙包括《這個摯友真奧妙》、《這是什么》等，激發(fā)了學(xué)生酷愛科學(xué)、探究科學(xué)的情感。其中，對學(xué)生們最喜愛的《這是什么》這首歌，學(xué)生和我一起創(chuàng)編了動作。

7、在快樂的日子里在本課的學(xué)習(xí)中，結(jié)合六一兒童節(jié)，我還讓學(xué)生觀賞了《歡樂的節(jié)日》這首歌，教唱了《中國少年先鋒隊隊歌》，讓學(xué)生充分感受了節(jié)日的歡快和成為少先隊員的驕傲。

8、小小動畫城包括《人們叫我唐老鴨》、《花仙子之歌》等，這些音樂廣為流傳，旋律美麗，喜聞樂見。學(xué)生在歌頌中感受了歡樂。

二、思想教育教學(xué)中，注意對教材的運用，滲透素養(yǎng)教育和思想教育。教育學(xué)生學(xué)習(xí)酷愛生活，酷愛音樂，有高尚的情操。通過音樂教育，使孩子們享受美，酷愛美，開心生活、開心學(xué)習(xí)，主動承受，愛學(xué)、樂學(xué)。

三、教學(xué)方法進(jìn)一步提高教學(xué)技巧，有良好的教學(xué)方法，踴躍滲透音樂思想，把現(xiàn)代教育的理論運用到教學(xué)中去，讓課堂活潑起來，讓孩子們跳起來，唱起來。在教學(xué)中，謹(jǐn)慎鉆研課標(biāo)，細(xì)心設(shè)計教案，科學(xué)上課，力求到達(dá)課標(biāo)要求。運用了獨唱，表演唱，舞蹈，拍手等手段，讓課堂活起來，讓歡樂充溢整個課堂.本期音樂每兩周學(xué)習(xí)一課。復(fù)習(xí)一周。提前備課，有打算，有反思，謹(jǐn)慎打算了教具，課后有小結(jié)，期末有總結(jié)。教學(xué)任務(wù)完成狀況較好

讓音樂與孩子的心靈靠得再近些[摘要]：音樂作為人類文化的一種重要形態(tài)和載體，蘊涵著豐富的文化和歷史內(nèi)涵，其根本價值在于通過以傾聽音樂、表現(xiàn)音樂和締造音樂為主的審美活動，使學(xué)生充分體驗蘊涵于音樂音響形式中的美和豐富的感情，為音樂所表達(dá)的真、善、美的志向境界所吸引、所沉醉，與之產(chǎn)生劇烈的情感共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈、陶冶情操、啟迪才智、情智互補的作用和功能得到有效的發(fā)揮，以利于學(xué)生養(yǎng)成安康、高尚的審美情趣和踴躍樂觀的生活看法，為其終身酷愛音樂、酷愛藝術(shù)、酷愛生活打下良好的根底。[關(guān)鍵詞]：審美愛好想象力表現(xiàn)音樂教學(xué)須要情感的投入，因此，必需營造寬松愉悅的氣氛，而擅長為學(xué)生營造寬松、開心的成長環(huán)境，甚至比學(xué)識是否淵博更為重要，童心就像一張白紙，有待于我們?nèi)ッ枥L，童心又像羽翼未豐的小鳥，有待我們?nèi)ソ陶d。因為老師與學(xué)生相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。下面，我就談一談自己在這方面的一點體會：

一、充分利用豐富的想象力，激起學(xué)生的共鳴音樂的魅力不僅在于音樂本身韻律的和諧完備，同時還在于它能給人們一個馳騁想象的空間。我記得一本書里曾經(jīng)有這樣一句話沒有想象的人生是蒼白的人生，而沒有想象的---

二、激發(fā)愛好，增加信念。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點就是通過藝術(shù)活動來調(diào)動人的愛好，打動人的情感，讓人開心地受到教育。鑒于這一特征，新標(biāo)準(zhǔn)把情感看法與價值觀放在課程目標(biāo)的首位?？墒窃诂F(xiàn)實音樂教學(xué)中，也有學(xué)生對它愛好索然，這種現(xiàn)象形成，主要是來自于學(xué)生對自已學(xué)習(xí)實力缺乏正確的相識而表現(xiàn)出的信念缺乏。老師要協(xié)助學(xué)生樹立信念，激發(fā)學(xué)習(xí)主動性，讓他們看到自己的能行的一面。記得在一次音樂課上開展了小歌星擂臺賽班上有一名膽子特殊小的女同學(xué)，要上臺唱歌就更別說了。針對這種狀況。我特意支配她和一名歌頌得比擬好的同學(xué)一起唱。當(dāng)他們一曲下來，同學(xué)們都報以熱情的掌聲。這時，我望見膽小的她嘴角露出了一絲微笑。接著，我進(jìn)一步引導(dǎo)，既然他們的歌聲這么美，那么我們請他們單獨再來一曲，好嗎?面對同學(xué)們期盼的眼神，她漲紅了臉，但同時我們也驚喜地聽到了從她嘴里發(fā)出的甜蜜歌聲。有了信念作根底，學(xué)生們學(xué)習(xí)的勁頭更大了。

三、變更教學(xué)觀念，要求學(xué)生大膽表現(xiàn)音樂表現(xiàn)是實踐性很強的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)習(xí)音樂的根底性內(nèi)容，是造就學(xué)生音樂表現(xiàn)實力和審美實力的重要途徑。音樂觀賞課不注意表演、創(chuàng)作技能的開展，而側(cè)重于感受、體驗音樂的熱忱和實力的開展，這就使課堂變得沉悶、凝重。針對這一事實，我在音樂觀賞課中大膽的加上體態(tài)律動這一項，使得課堂氣氛更加濃郁、活潑，同時增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。在課上，學(xué)生以身體作為一種樂器，隨著音樂自由的運動。學(xué)生通過走、跳、跑，自行締造表現(xiàn)與他們所聽到的音樂相應(yīng)的動作。每個人對自己所聽到的音樂都有不同的理解和做出相應(yīng)的動作，這就最大限能地開展了學(xué)生的締造性和想象力。對于不同的觀賞內(nèi)容，