剪羊毛大班音樂教案

剪羊毛大班音樂教課設計剪羊毛大班音樂教課設計

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1目標在熟習音樂、理解其內(nèi)容的基礎上，學習為樂曲配伴奏，會聽音樂打

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拍節(jié)奏，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)編力。準備相關剪羊毛的圖片或錄像、打擊樂器?！都粞蛎返匿浺舸艓?，并讓幼兒欣賞。過程1、利用相關圖片、錄像向幼兒介紹剪羊毛的知識，知道羊毛的用途，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。介紹時，配以《剪羊毛》的樂曲，幫助幼兒理解作品表達的內(nèi)容、感情，熟習旋律。2、賞識樂曲《剪羊毛》教師彈奏樂曲《剪羊毛》讓幼兒再次賞識，感覺樂曲快樂、開朗的特色，運用簡潔、生動的語言敘述音樂表達的內(nèi)容感情。讓幼兒經(jīng)過音樂體驗剪羊毛的緊張的勞動、快樂的心情和音樂2/4拍節(jié)奏特點。3、學習為樂曲配伴奏。啟迪幼兒依據(jù)音樂的內(nèi)容、節(jié)奏特色進行議論：如何打出節(jié)奏？編出幾種節(jié)奏型。如：羊毛剪子發(fā)出的聲音××××|××××|或×××|×××|；人們快樂的心情××|×―|××|×―|或×○|×○|×○|×○|4、練習掌握以上幾種節(jié)奏型。教師逐個彈奏樂句，請幼兒再次議論用哪一種節(jié)奏型適合？選定一種或兩種節(jié)奏型后，隨音樂拍手打節(jié)奏。5、選擇和使用幾種樂器打節(jié)奏。幼兒持樂器分句練習。如：手鈴：××××|××××|或×××|×××|沙錘鈴鼓：××|×〉―|××|×〉―|木魚：×○|×○響板6、在此基礎長進行合練。要求幼兒認真傾聽伴奏音樂，傾聽他人的演奏，記著自己樂器出現(xiàn)的次序，正確地打出節(jié)奏。在更換樂器、改叛變奏前一拍（或半拍）時，教師要賜予示意或提示。7、幼兒練熟后，可加大鼓和镲伴奏，供托音樂的氛圍。反省1、大班幼兒對隊形的變化已有濃重的興趣。這從雙方面能夠看出來。其一，在體育活動中進行的隊列訓練，幼兒特別感興趣。其二，在今日的活動中，本來幼兒表現(xiàn)出的興趣其實不濃，很多孩子注意力松散，但到了真實開始站隊形的時候，孩子們的注意力又回過來了。2、要求交代不夠清楚。這是我的活動中的一個老問題，它不是指活動中個其余要求沒解說清楚，而是整個表演的脈絡沒有理清，就像上一次的《金蛇狂舞》，也是這個問題。既然是教師預設為主的活動，那第一要做到的就是讓幼兒清楚地知道整個表演等活動的大體框架，而后再辦理好此中的各個因素(動作、隊形等)。所以活動的一開始就應當先經(jīng)過清楚的示范和發(fā)問，理清動作的次序：先去、再摸摸羊、再剪、再和羊一同跳舞。而后再就詳細的隊形變化展開活動。3、隊形變化的圖譜設計得不夠科學。我向來感覺自己做事特簡單，寫不出論文是由于在我看來那些長篇大論幾個字就能歸納了，所以以前的反省也老是幾句話歸納一下。其實這不叫簡單，這叫糊涂、粗心。當模糊地感覺一件事兒不好時，我總不習慣去深刻思慮究竟不幸虧哪兒，要怎么改變。對此次的圖譜也是同樣。在這以前沒認真看過隊形的圖譜，不過依據(jù)自己的編排、憑自己的感覺畫了幾個隊形。畫完就感覺圖譜成效不好，挺亂的，至于詳細不幸虧哪兒，又能夠怎么改，我卻沒再細細思慮。此刻才感覺到，圖譜的作用是讓幼兒認識隊形的變化，并能跟著圖譜的引導知道怎么做，我的那幅圖譜太瑣碎，幼兒不可以一下子看出本來的隊形、要變的隊形等。其實只要要把幾個隊形的樣子畫出來，如一開始的兩排、此后的圓，至于詳細的地點反正地上有點的提示。4、過高預計了幼兒的能力。常常在活動前我會想象幼兒和我配合得很好的美好愿景，于是總簡單過高預計幼兒的能力，比方《挪威舞曲》中對孩子分樂句編動作能力的展望、上一次《剪羊毛》活動中對幼兒創(chuàng)編舞蹈動作能力的展望，再加上此次對幼兒按次序走圓形能力的展望，而且我還簡單過高預計自己引導的能力，認為就算他們不會，就算活動中出現(xiàn)一些問題，經(jīng)過我的引導也總能做好的。此刻才發(fā)現(xiàn)自己的倔強，以及人天性中有些思想真的是很難轉(zhuǎn)變，就算意識到自己的一些問題，下次仍是會不經(jīng)意地去犯，不知道要犯多少次、經(jīng)歷多少次挫敗，才能把他牢切記著，用理智戰(zhàn)勝這一不足，并漸漸內(nèi)化為新的質(zhì)量、習慣。可能此后在備課的時候我該先翻一翻以行進行的一些活動，回首一下自己的不足，在來慎重地思慮新的方案。5、此外，我感覺學會隊形的變化誠然是一個重要的技術目標，但從孩子的長久發(fā)展看，讓孩子體驗到那種跟著音樂快樂表演的成功感才是最重要的，也是最能讓教師對自己的活動有信心的重要因素，這也是我感覺上一次曹老師組織的剪羊毛活動成功的地方。6、展開課題快一年了，可成功的次數(shù)少之又少，今日上完后我?guī)缀跤写撕蠖疾幌朐偕弦魳氛n的感覺了，可是進行了反省后，又對下次活動充滿了希望，我有些越挫越勇的感覺，希望下周再組織一次，但又特別懼怕面對再一次的失敗。剪羊毛大班音樂教課設計篇2教課內(nèi)容：歌曲《剪羊毛》教課目的：1、感覺澳大利亞民歌風格，掌握附點節(jié)奏，并能以快樂，開朗的聲音演唱歌曲《剪羊毛》2、感覺源于勞動的律動和音樂，知道音樂和生活、和勞動密不行分。教課重點：能學會用快樂，開朗的聲音演唱歌曲《剪羊毛》教課難點：正確演唱歌曲中的附點節(jié)奏。教課過程：一、組織教課1、律動邊聽音樂《勞動最榮耀》邊律動。2、師生問好二、導入師：方才同學們聽到的是什么歌曲？生：《勞動最榮耀》。師：勞動能夠創(chuàng)建美好的全部，為了生活，人們勤勞的勞動著。小朋友們平常在家都熱愛勞動嗎?生：愛！師：那誰能到前面來模擬勞動的動作，讓其余的小朋友猜一猜，好不好？有的學生模擬洗衣服、有的學生模擬拖地、有的學生模擬擦玻璃師：你們真是一個愛勞動的好孩子。你們想不想知道澳大利亞的人民是如何勞動的呀？生：想！三、新授1、師：今日，我給大家?guī)硪皇装拇罄麃喨嗣駝趧拥腵歌曲，我們大家先一同賞識一遍，你們認真的聽一聽澳大利亞的人民在做什么勞動呢？生：剪羊毛。2、再賞識一遍，思慮他們的心情是如何的？播放音樂時配上動畫片《喜羊羊》中剪羊毛的畫面。3、剪羊毛節(jié)奏練習師：同學們，你們也想剪羊毛嗎？讓我們一同加入喜羊羊們的隊列中去吧！節(jié)奏譜：2/4X0│X0│XX│X0│4、簡介澳大利亞。澳大利亞是印度洋和太平洋之間的南半球國家，國都――堪培拉，最大城市――悉尼，經(jīng)貿(mào)中心――墨爾本，澳大利亞的旅行名勝有悉尼歌劇院、悉尼海港大橋、墨爾本維多利亞藝術中心、墨爾本唐人街、墨爾本動物園、黃金海岸等。澳大利亞被稱為“騎在羊背上的國家”，那邊地勢平展、寬闊、干旱、草原面積廣，適合羊群生長。在那邊均勻每人擁有6只以上的羊，所以剪羊毛就成了人們最主要的工作。剪羊毛可不是件簡單的事情，時間長了會腰酸背疼，為了減少疲勞，人們就一邊哼唱歌曲，一邊剪羊毛。5、模唱旋律跟著錄音用“l(fā)u”輕聲哼唱旋律。6、看一看這首歌的歌譜有什么特色，找一找哪一種節(jié)奏型許多。練習附點節(jié)奏××，并唱一唱。7、再次傾聽錄音思慮這首歌曲唱了什么內(nèi)容?8、學生輕聲朗誦歌詞。9、跟琴學唱歌詞。10、找出難唱的地方。解決難點，重點練唱。11、分組演唱，相互糾錯。12、集體完好演唱。13、歌曲辦理。指導學生能開朗、快樂的演唱曲。14、穩(wěn)固練唱。分組演唱、師生接龍唱、生生接龍唱、個別唱15、分組用剪羊毛的動作和聲音為歌曲伴奏。16、集體表演唱。四、拓展1、傾聽《我有一雙勤奮的手》、《豐產(chǎn)之歌》2、讓學生觀看一首《三個和尚》的歌曲動畫flash，再次領會與勞動相關的內(nèi)容，從中領會勞動的意義。五、小結(jié)同學們，經(jīng)過這節(jié)課的學習你們的心情怎么樣？這就是勞動帶給我們的快樂，希望同學們經(jīng)過自己勤奮的雙手創(chuàng)建更為美好的明日！剪羊毛大班音樂教課設計篇3一、教課目的：學生能基本正確地演唱歌曲《剪羊毛》并表達出快樂開朗的情緒。感覺源于勞動的律動和音樂，知道音樂和生活、和勞動密不行分。二、教課重點：認識歌曲中重復、副歌等表現(xiàn)方法。三、教課難點：正確演唱歌曲中的附點節(jié)奏。四、教課準備：課件：包含歌曲賞識、短句練習、歌譜?？ㄆ杭粞蛎?、聽、想、唱、演、重復、副歌。五、教課過程：教課慣例：師生問好、律動、音階手勢（用LU哼唱音階）。（一）導入歌曲師：同學們，有個很重要的節(jié)日就快到了？（學生答：五一國際勞動節(jié)）這是全球勞感人民的節(jié)日，由于人們用勞動創(chuàng)建了美好的生活。今日，老師要帶大家展開一次“音樂之旅”，讓音樂帶著我們穿越時空、穿越國界，到異國異鄉(xiāng)去認識那邊勤奮的人們、感覺那邊的音樂。第一讓我們來認識一群漂亮的紡織姑娘，跟著俄羅斯民歌《紡織姑娘》一同來學紡織吧！（老師率領大家有節(jié)奏地模擬紡織動作。師：多么甜美的歌聲啊，它給你帶來什么感覺？）接下來看，海洋邊的人們將帶我們?nèi)プ鍪裁?？（打魚拉網(wǎng)）就讓我們跟著日本民歌《拉網(wǎng)小調(diào)》也來做一回漁民吧?。ɡ蠋熉暑I大家有節(jié)奏地模擬拉網(wǎng)動作。師：那鏗鏘有力的歌聲給漁民們增加了勞動的力量，你有什么感覺？）猜一猜，草原上的人們要帶我們?nèi)プ鍪裁矗浚▽W生猜）就讓澳大利亞民歌《剪羊毛》帶著我們?nèi)ゼ粞蛎桑。ɡ蠋熉暑I大家有節(jié)奏地模擬剪羊毛動作，這是一首澳大利亞人人皆知的歌曲，喜愛嗎？）看來我們的音樂之旅要在澳大利亞稍作逗留，一同來學唱這首澳大利亞民歌《剪羊毛》（二）感覺歌曲澳大利亞的綿羊們還有著一段風趣的故事呢，想知道嗎？（播放視頻）你了解到了什么？（重點：騎在羊背上的國家，世界上綿羊最多）所以剪羊毛就成了人們最主要的工作。剪羊毛可不是件簡單的事情，時間長了會腰酸背疼，為了減少疲憊，人們就一邊哼唱歌曲，一邊剪羊毛。下邊讓我們再來認真傾聽歌曲，聽聽歌曲主要唱了什么內(nèi)容？（播放錄音）（重點詞：白云、雪堆、皮襖、顫抖、勞動、幸福）而后“接龍”讀歌詞。人們在勞動中，有輕松快樂的歌曲作伴，忘掉了疲憊，也提升了勞動的效率。此刻老師來唱這首歌，此次要請大家邊聽邊看歌譜，找找歌譜都有些什么特色？（重點詞：附點、副歌、延音線學生說后，媒體展現(xiàn)）（三）哼唱旋律下邊就請大家跟著琴，看著歌譜輕輕地用“LU”來哼唱歌曲。（鋼琴伴奏）聽到我們的歌聲，歌曲中的主人公小綿羊們想和大家交個朋友，你們想認識它們嗎？（媒體出示身上有樂譜的綿羊）引導認真察看，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（附點、重復）（學生回答后，師：在音樂中，重復使用同一句旋律，就叫――板書“重復”。）在這首歌曲中很多地方采納了重復的方法，你能看出來嗎？（找一找，媒體展現(xiàn)）（四）練唱歌詞可是歌詞重復嗎？此刻老師來唱歌譜，（板書：唱）請你們唱出不一樣的歌詞。（分組進行）用聽唱法練唱第一段；用接唱法練唱第二段；而后完好地唱一遍。你感覺哪些地方最簡單唱錯，要提示大家注意的？（學生回答，并獨自練習）而后再完好地演唱一遍歌曲。接著再跟著歌曲flash唱一遍。（五）小組展現(xiàn)老師準備了四只可愛的小綿羊，小綿羊的背后有歌詞，此刻我把它們送給各個小組，請各小組按平常排演的隊形來進行練習。請各小組站在教室的不一樣地點，分段進行表演。學生回座位。我們的音樂之旅立刻就要結(jié)束了，大家有什么收獲嗎？（大家自由講話）師：同學們，今日我們經(jīng)過聽、想、唱、演（板書）等方法使我們的音樂之旅收獲還許多呢，此刻讓我們在《剪羊毛》的歌聲中結(jié)束本次音樂之旅，好嗎？學生在歌聲中走出教室，下課！剪羊毛大班音樂教課設計篇4活動目標：1、學慣用船齡和圓舞板演奏|x―x―|xxx―|節(jié)奏型。2、依據(jù)指揮的手勢演奏樂器。3、愛惜樂器，學會輕拿輕放?；顒又攸c：學慣用船齡和圓舞板演奏|x―x―|xxx―|節(jié)奏型?；顒与y點：依據(jù)指揮的手勢演奏樂器成效剖析：這首打擊樂我們小班就已經(jīng)學過，在不過率領幼兒復習了一遍，整體成效很好，說明小班時候的功課很扎實。活動準備：人手一件打擊樂器，串鈴和圓舞板各一半?；顒舆^程：一、在《小朋友漫步》音樂的伴奏下，幼兒走進教室。二、復習歌曲《小豬睡覺》。教師率領幼兒跟著歡喜