初中八年級生物教學(xué)工作計劃3篇 八年級物理教學(xué)工作計劃

12/12初中八年級生物教學(xué)工作計劃3篇八年級物理教學(xué)工作計劃工作計劃是行政活動中使用范圍很廣的重要公文,也是應(yīng)用寫作的一個重頭戲。機關(guān)、團體、企事業(yè)單位的各級機構(gòu)，對一定時期的工作預(yù)先作出安排和打算時，都要制定工作計劃。下面是我編寫的初中八年級生物教學(xué)工作計劃范文3篇八年級物理教學(xué)工作計劃，歡迎參閱。

初中八年級生物教學(xué)工作計劃范文1一、學(xué)情分析及指導(dǎo)思想

在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗。強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究本事、學(xué)習(xí)本事和解決問題本事等方面有更多的發(fā)展；能夠在職責(zé)感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

二、教材分析

本學(xué)期教學(xué)資料主要介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自我、增進健康。共6章，資料較上一個學(xué)期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學(xué)、社會、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴大了知識面。

三、教學(xué)目標

1、在傳授知識的`同時要異常注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，注意對學(xué)生綜合本事的培養(yǎng)，經(jīng)過組織學(xué)生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。從而到達全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐本事。

2、經(jīng)過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地明白生物的生殖和發(fā)育，使學(xué)生更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。

3、經(jīng)過學(xué)習(xí)使學(xué)生明白如何健康地生活。

4、對學(xué)生進行唯物主義和愛國主義教育。

四、具體措施：

1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自我的課堂教學(xué)有所提高和創(chuàng)新。

2、繼續(xù)探究貼合新課標的課堂教學(xué)模式，并注意及時編寫和整理相關(guān)的資料和模式。

3、組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。

4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量，進取參加教研教改。上好課，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思。

5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，精心設(shè)計導(dǎo)語，運用生動的語言，加強情感教育；精心誘導(dǎo)，強化教學(xué)。

6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，供給相關(guān)的圖文信息資料，數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗，經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入，等等。

7、鼓勵學(xué)生自我觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。

8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)過文字描述，數(shù)字表格，示意圖，曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。

結(jié)合具體的教學(xué)資料，采用多種不一樣的教學(xué)策略和方法，達成課程目標。

五、進度安排

本學(xué)期總課時為30課時，每周2課時。

教學(xué)資料及參考課時如下：

第七單元、生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展（共3章）

第一章、生物的生殖和發(fā)育（5節(jié)）

第二章、生物的遺傳和變異（6節(jié)）

第三章、生物的進化（4節(jié)）

第八單元、健康的生活（共3章）

第一章、傳染病和免疫（3節(jié)）

第二章、用藥和急救（2節(jié)）

第三章、了解自我增進健康（3節(jié)）

會考復(fù)習(xí)安排：

七年級上冊（包括第1、2、3單元）復(fù)習(xí)1周

七年級下冊（第4單元）復(fù)習(xí)1周

八年級上冊（包括第5、6單元）復(fù)習(xí)1周

八年級下冊（第7、8單元）復(fù)習(xí)1周

如果在教學(xué)實踐中有什么異常變化，再根據(jù)實際需要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

初中八年級生物教學(xué)工作計劃范文2一、指導(dǎo)思想

在認真學(xué)習(xí)和深入貫徹《生物課程標準》（實驗稿）為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗；以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)、提高學(xué)生綜合成績?yōu)橹攸c，更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)。以促進學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動理解式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為突破口。使每一個學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究本事、學(xué)習(xí)本事和解決問題本事方面有更多的發(fā)展；能夠在職責(zé)感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)任務(wù)

1．本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準實驗教材（北師大版）——《生物學(xué)》（八年級上冊）。

2．在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎(chǔ)上，使自我的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。

3．繼續(xù)探究試教過程中新的教學(xué)模式，進取吸取過去兩年的教學(xué)經(jīng)驗，繼續(xù)編寫和整理相關(guān)的資料，固化“課改”教學(xué)新成果。

4．繼續(xù)探究新課程的評價體系，異常是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價和終結(jié)性評價標準，并在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)過去兩年中的教學(xué)的經(jīng)驗和體會。

三、學(xué)生情景分析：

生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學(xué)生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但學(xué)生經(jīng)過一學(xué)年對生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對生物學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握較好，已具備必須的實驗本事，大部分對本科的學(xué)習(xí)興趣濃厚。

四、教學(xué)總目標要求

經(jīng)過義務(wù)教育階段《生物》（八年級上冊）課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：

知識：1）認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。

2）明白動物的行為大多是經(jīng)過運動來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，都與它們的行為有密切的聯(lián)系

3）獲得關(guān)于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識。

4）經(jīng)過活動體驗生物的分類是根據(jù)不一樣生物的特征上的相似程度來進行的。

本事：1）增強動手本事和實驗設(shè)計本事。

2）培養(yǎng)學(xué)生的實踐本事：如進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不一樣環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等實踐性較強的活動。

3）培養(yǎng)學(xué)生編寫和處理信息的本事。

情感態(tài)度與價值觀：

認識生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。

認識科學(xué)經(jīng)過技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改善生產(chǎn)和生活方式的手段，發(fā)展生產(chǎn)力，促進社會物質(zhì)禮貌的提高，又具有實踐價值。科學(xué)技術(shù)在促進人類提高的同時，往往帶來人們預(yù)想不到的負面影響，所以，其實踐價值就相當(dāng)于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，可是，科學(xué)始終不是萬能的，人類社會面臨的所有問題，并非都能依科學(xué)來解決。

五．主要措施：

1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)

2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)

3、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會”的教育

4、改善教法，加強課堂教學(xué)

（1）提高貫徹課程目標的自覺性

初中生物學(xué)課程目標涵蓋的生物學(xué)知識、本事以及情感、態(tài)度、價值等方面的基本要求，是經(jīng)過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。所以，在制定每節(jié)課（或活動）的教學(xué)目標時，要充分研究課程目標的體現(xiàn)和貫徹；研究到學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要，異常要注意本事和情感、態(tài)度、價值等方面的要求。

（2）組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量

教材資料的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習(xí)的本事，同時，教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動。

（3）加強和完善生物學(xué)實驗教學(xué)。

5、注重學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)

在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，對培養(yǎng)學(xué)生本事，提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。

應(yīng)重視以下五種學(xué)習(xí)方法，加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)。

（1）實驗探究法：明確探究課題》引導(dǎo)探究》獲得結(jié)論》測試反饋

（2）理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)方法：

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用學(xué)到的生物學(xué)知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。

（3）識圖學(xué)習(xí)法：

新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅僅有利于教師把有關(guān)知識講清楚，并且利于學(xué)生理解資料，便于記憶。

（4）比較、歸納學(xué)習(xí)法：

經(jīng)過對知識的比較歸納，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識間的關(guān)系更明了。

（5）綜合學(xué)習(xí)法：

引導(dǎo)學(xué)生運用相關(guān)學(xué)科的知識來解決生物學(xué)問題。

六、教學(xué)資料及進度

（略）

初中八年級生物教學(xué)工作計劃范文3基本情景分析

學(xué)生情景分析：

本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任八年級—五個班的生物教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過一學(xué)期來師生的共同努力圓滿完成了教育教學(xué)任務(wù)并取得較好的成績，這五個班的及格率都到達了八成以上，優(yōu)秀率接近六成。雖如此，但仍有極少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣不高，故還需要加強對他們的教育，提高他們對生物的重視程度。這個學(xué)期要想辦法繼續(xù)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性，爭取教學(xué)質(zhì)量有進一步的提高。

教材情景分析：

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是義務(wù)教育課程標準實驗教科書——《生物學(xué)》。本冊書包括兩個單元：第七單元“生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展”，第八單元“健康地生活”。

學(xué)生經(jīng)過前六個單元的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對生物圈中各類群生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能及其與環(huán)境的關(guān)系有了大致的了解，并且認識到生物的多樣性。生物的多樣性是如何構(gòu)成的呢生物圈中眾多的生命形式是如何產(chǎn)生、延續(xù)和發(fā)展的呢這就是第七單元要探討的問題?？梢姷谄邌卧c前六個單元有著內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。

第七單元從三個層次揭示生命的延續(xù)和發(fā)展，教材也相應(yīng)地分為三章。

生殖和發(fā)育。經(jīng)過生殖實現(xiàn)親代與后代個體之間生命的延續(xù);經(jīng)過發(fā)育實現(xiàn)個體一生中生命的延續(xù)。

遺傳和變異。生命的延續(xù)本質(zhì)上是遺傳信息的傳遞。親代經(jīng)過生殖細胞傳給子代的主要不是子代維持生命所需要的物質(zhì)，而是遺傳信息。遺傳信息在傳遞過程中會發(fā)生變化，從而使物種在維持穩(wěn)定的基礎(chǔ)上不斷進化成為可能。

進化。進化論是在更為宏大和久遠的視野中來考察生命的延續(xù)和發(fā)展，以時間為縱軸，生物與環(huán)境之間的相互作用為橫軸，探討生物界在漫長的歷史歲月中的發(fā)展變化。遺傳是經(jīng)過生殖而實現(xiàn)的。在生物代代繁衍的過程中，遺傳和變異與環(huán)境的選擇相互作用，導(dǎo)致生物的進化?？梢姡@三章資料具有密切的內(nèi)在聯(lián)系。

“健康是指一個人有良好的身體和精神以及社會適應(yīng)狀態(tài)”，按照課程標準中關(guān)于健康的這必須義，健康應(yīng)當(dāng)包括生理的健康、心理的健康和人際關(guān)系的健康。為了更好地體現(xiàn)課程標準的精神，本單元除選取“具體資料標準”規(guī)定的資料外，還安排了“了解自我的健康狀況”、“堅持愉快的心境”、“健康的生活方式”等資料，以期對學(xué)生學(xué)會健康地生活更有助益。

第八單元的資料除介紹有關(guān)人體健康的基礎(chǔ)知識外，還安排了豐富多彩的學(xué)生活動，如分析藥物說明書、設(shè)計旅行小藥箱、練習(xí)急救方法、評價自我的健康狀況、分析疾病與生活方式的相關(guān)性等。這樣安排是為了避免單純說教，以期使本單元的教學(xué)生動活潑，更有成效。

此外，本冊書共有26個探究活動;有關(guān)探究活動的欄目類型包括“觀察與思考”、“資料分析”、“探究”、“調(diào)查”、“模擬探究”、“設(shè)計”、“課外實踐”、“技能訓(xùn)練”。提高生物科學(xué)素養(yǎng)是課程標準的重要理念之一，而理解科學(xué)、技術(shù)與社會的相互關(guān)系正是科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分。同前三冊一樣，本冊教材重視反映科學(xué)、技術(shù)和社會的相互關(guān)系，滲透人文精神。如設(shè)有“科學(xué)·技術(shù)·社會”5篇，“科學(xué)家的故事”3篇，“與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè)”1篇。這些課外閱讀的資料在教材正文基礎(chǔ)上，更為翔實地反映了生物科學(xué)技術(shù)在社會中各領(lǐng)域的應(yīng)用，描述了中外科學(xué)家為人類做出的貢獻，以及科學(xué)家獻身科學(xué)的精神和嚴謹求實的態(tài)度，體現(xiàn)了生物學(xué)與職業(yè)的聯(lián)系。這些資料的安排，意在促進學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀方面的健康發(fā)展。

教材重點：

1、植物的有性生殖和無性生殖方式及它們的區(qū)別;

2、動物的生殖和發(fā)育;

3、構(gòu)成愛護生態(tài)環(huán)境的意識;

4、在基因水平認