青少年心理健康團(tuán)體訓(xùn)練

第七章

青少年心理健康團(tuán)體訓(xùn)練海南師范大學(xué)心理學(xué)系申自力本章知識(shí)點(diǎn)團(tuán)體訓(xùn)練的工作性質(zhì)團(tuán)體訓(xùn)練的工作方法團(tuán)體訓(xùn)練的工作方式第一節(jié)

青少年心理健康團(tuán)體訓(xùn)練基礎(chǔ)一心理健康團(tuán)體訓(xùn)練的含義

根據(jù)青少年心理發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律，針對(duì)特定心理成長(zhǎng)主題，設(shè)計(jì)各種游戲、活動(dòng)等，在團(tuán)體中引導(dǎo)青少年完成體驗(yàn)、互動(dòng)、反思、分享，從而對(duì)其心理狀態(tài)產(chǎn)生積極的影響，提高其心理健康水平的過程。（一）目標(biāo)：“形成”與“促進(jìn)”為主，“維護(hù)”次之。（二）內(nèi)容：著眼與成長(zhǎng)發(fā)展，重在培養(yǎng)“心理素質(zhì)”（能力與人格）（三）過程：以活動(dòng)為載體，以班級(jí)為單位，重在自我體驗(yàn)與感悟二團(tuán)體訓(xùn)練的適用范圍

（一）面向“共性”類問題（二）指向“心理素質(zhì)”（三）針對(duì)“發(fā)展”三團(tuán)體訓(xùn)練的基本原則（一）遵守心理健康輔導(dǎo)的基本原則（二）遵守團(tuán)體訓(xùn)練的特殊原則

1民主性原則（平等，求同存異、尊重）

2參與性原則（全體參與）

3接受性原則（目標(biāo)、內(nèi)容的可用性）

4開放性原則（自我的開放、訓(xùn)練結(jié)構(gòu)的開放）四團(tuán)體訓(xùn)練中輔導(dǎo)員的角色與作用（一）組織管理者（二）知心朋友（三）心理專家團(tuán)體訓(xùn)練中輔導(dǎo)者的言行要點(diǎn)：關(guān)注與接納第二節(jié)

心理健康團(tuán)體訓(xùn)練的方法與技術(shù)一團(tuán)體訓(xùn)練常用方法

團(tuán)體訓(xùn)練重在活動(dòng)組織形式與內(nèi)容的創(chuàng)新。（一）認(rèn)知法

運(yùn)用認(rèn)知規(guī)律，通過認(rèn)知活動(dòng)達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo)

1閱讀與聽故事（勵(lì)志類、建言類、經(jīng)驗(yàn)類）2多媒體呈現(xiàn)（聲像類、視頻類）3藝術(shù)欣賞（陶冶）

4聯(lián)想活動(dòng)（想象與創(chuàng)造）

5理性情緒法（質(zhì)辯）（二）操作法

通過行為活動(dòng)來達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo)

1游戲（游戲中的角色扮演）

2演講（應(yīng)對(duì)面對(duì)的他人存在影響）3繪畫、唱歌（展示自我）

4測(cè)驗(yàn)

5實(shí)踐活動(dòng)

6體育運(yùn)動(dòng)

7認(rèn)知-行為作業(yè)（重在學(xué)習(xí)得到的經(jīng)驗(yàn)遷移）（三）討論法

分享與共同體驗(yàn)生活經(jīng)驗(yàn)

1專題討論2辯論3腦力激蕩法4配對(duì)討論法5六六討論法（四）角色扮演1啞劇表演（表情反應(yīng)體驗(yàn)與行為）2獨(dú)白（內(nèi)心感受與評(píng)價(jià)）3鏡像法（通過他人模仿自己的言行）4比較法（好的與壞的言行）5創(chuàng)意情景法（指定主題，自由創(chuàng)設(shè)情景與角色）6角色辯論法（角色規(guī)范與角色行為）7魔術(shù)店（心理需要出售）8情景劇9戲劇表演（五）行為訓(xùn)練法見個(gè)體輔導(dǎo)方法

二團(tuán)體訓(xùn)練的基本技術(shù)怎么樣使團(tuán)體活躍起來，怎么使團(tuán)體活動(dòng)富有成效的開展起來。（一）反應(yīng)技術(shù)

1積極傾聽2共情

3明朗化（將成員的主題表達(dá)理清晰）

4支持（鼓勵(lì)與強(qiáng)化）

5提煉歸納（二）交互作用技術(shù)（互動(dòng)）

1聚焦（抓關(guān)鍵，抓中心）

2聯(lián)結(jié)（匯集于關(guān)聯(lián)主題）

3折衷（中立角色與輔導(dǎo)角色的分配）

4阻止（任何背離輔導(dǎo)目標(biāo)的行為）

5面質(zhì)（駁斥）（三）行動(dòng)技術(shù)（監(jiān)控活動(dòng)開展）

1發(fā)問（如啟發(fā)討論、打破沉默）

2調(diào)節(jié)（如氛圍、活動(dòng)方式）

3示范（如角色扮演）（四）記錄技術(shù)第五章

青少年心理健康團(tuán)體訓(xùn)練的方式一組織模式

（一）講授式（二）活動(dòng)式（三）誘導(dǎo)式二基本過程

（一）制定訓(xùn)練方案

1問題與目標(biāo)

2內(nèi)容與形式

3訓(xùn)練方案

（二）訓(xùn)練實(shí)施

1開始活動(dòng)

2主題活動(dòng)

3討論與分享

4擴(kuò)展與延伸（三）評(píng)估反思

1訓(xùn)練實(shí)施情況評(píng)估參與性，氛圍，不足，

2訓(xùn)練效果評(píng)估

三操作要領(lǐng)1重引導(dǎo)不重教導(dǎo)