小班語言教案（優(yōu)秀4篇）

Word-10-小班語言教案（優(yōu)秀4篇）設(shè)計(jì)思路：

在我們《高興奮興上幼兒園》的主題中，孩子們都慢慢地知道自己在幼兒園里有許多的伴侶。但是從孩子們?nèi)粘Ｉ钪械臓顩r來看，孩子們對自己的伴侶又沒有什么感覺，經(jīng)常表現(xiàn)為對伴侶的漠不關(guān)懷，并且總是和伴侶掙搶玩具不會共享。于是我預(yù)設(shè)了《胖熊吹氣球》的活動，盼望通過這個(gè)活動能讓孩子了解到有伴侶的歡樂，以及能夠情愿和伴侶共享。

活動目標(biāo)：

1、初步理解故事內(nèi)容，知道故事中的幾個(gè)動物角色。

2、體驗(yàn)有伴侶的歡樂，并嘗試和伴侶共享。

3、懂得在別人有難的時(shí)候要想方法去關(guān)心他們。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備：

PPT課件

活動過程：

一、引起愛好

1、今日我們來了一位客人猜猜它是誰？

2、小狗、小貓……

3、出示狗熊的圖片PPT

今日我們要來聽什么故事呢？

這個(gè)故事的名字叫《胖熊吹氣球》

二、觀賞故事

1、第一遍觀賞故事（觀看PPT課件）

胖熊有幾個(gè)氣球送給誰？它把紅色的氣球送給誰？它把黃色的氣球送給誰？綠色送給誰呢？還有小豬的紫色氣球怎么會破的？氣球破了怎么辦？

2、其次遍觀賞故事

（1）說說不同氣球的顏色象什么？

（2）胖熊還沒有氣球，你有沒有方法讓胖熊也能玩一玩氣球呢？

（3）胖熊和小豬、小兔、小貓、小狗一起玩氣球，他們是最好的伴侶，寶寶們你們有沒有伴侶？你的伴侶是誰？

三、看看說說

出示PPT照片：假如這個(gè)小伴侶的玩具壞了，你是他的伴侶，你會怎么樣？（幼兒自由說說）

出示PPT照片：這個(gè)寶寶不當(dāng)心摔跤了，假如你是他的伴侶，你會怎么樣？（幼兒說說）

孩子們一起來找找伴侶吧。

附：故事《胖熊吹氣球》PPT課件

胖熊拿來五只氣球，分給大家。胖熊說：這是頂頂好玩的氣球。

火紅色的氣球給小狗，小狗不會吹氣球，胖熊幫他吹。哇！紅色的氣球像團(tuán)火。

黃色的氣球給小貓，小貓不會吹氣球，胖熊幫他吹。哇！黃色的氣球像鴨梨。

綠色的氣球給小兔，小兔不會吹氣球，胖熊幫他吹。哇！綠色的氣球像個(gè)大蘋果。

紫色的氣球給小豬，小豬偏要自己吹氣球，吹呀，吹呀，啪！吹爆了。紫色氣球變成碎片皮，小豬抹起了眼淚。

胖熊拿出第五只氣球。吹呀，吹呀，吹大了，氣球像藍(lán)天一樣漂亮。

胖熊把藍(lán)色氣球送給小豬，小豬笑了。袋鼠阿姨走過來，把一束吹好的氣球送給胖熊，夸他是個(gè)好孩子。

教學(xué)反思：

一、活動內(nèi)容的選材對于小班新生來說難度比較大，這一時(shí)段的幼兒最多只能熟悉三種顏色，而此活動中老師預(yù)設(shè)了五種顏色，所以孩子們根本分不清晰。

二、活動中發(fā)覺孩子的生活習(xí)慣不好，有的孩子喜愛吃手指拉衣服，并且大部分的孩子留意力比較的分散。

小班語言活動教案篇二

學(xué)習(xí)目標(biāo)

知道書包的用途，熟悉上幼兒園所需物品的名稱及其用途。

喜愛唱歌曲，享受唱歌曲的樂趣。

活動預(yù)備

上幼兒園用的物品，例如書包、書本、各種筆和筆盒。

歌曲《我上幼兒園》（歌曲及音樂觀賞磁帶）。

活動過程

形式：集體

1、老師借用其中一名幼兒的書包，請其他幼兒說說它的顏色和形狀。

2、幼兒觀看書包上的園徽，讀出印在書包上的幼兒園名稱。

3、請書包的小仆人打開書包，逐一拿出物品，說說各樣物品的名稱，并介紹它們的用途。

4、在熟悉書包里面的物品后，和幼兒共同爭論并學(xué)習(xí)整理書包里面物品的方法。

5、和小伴侶一起爭論書包要怎樣背，并嘗試學(xué)習(xí)背書包的正確方法。

6、老師幫助全班幼兒背上書包，一起踏步唱歌曲：

活動評價(jià)

能說出書包及其他上幼兒園所需的物品名稱和用途。

能唱歌曲《我上幼兒園》。

幼兒園小班語言教案篇三

活動目標(biāo)：

１、觀看貓、猴等動物耳朵的特征，理解兒歌內(nèi)容并能初步認(rèn)讀。

２、學(xué)習(xí)用創(chuàng)編的方法學(xué)習(xí)兒歌，培育幼兒的觀看力及語言表達(dá)力量。

３、初步了解耳朵的作用及愛護(hù)方法。

活動課程內(nèi)容：

一、生活課程

１、參觀幼兒園的飼養(yǎng)角，熟悉兔、貓、狗等動物及其相應(yīng)的字寶寶。

２、“耳”字的趣味講解。

3、嬉戲：貼耳朵。

4、談話：怎樣愛護(hù)耳朵。

5、生活點(diǎn)名：我是××小動物，我的耳朵×。（完整句練習(xí)）

二、環(huán)境課程

１、創(chuàng)設(shè)活動區(qū)──動物園。在一塊草坪上放置若干軟塑料動物模型及其在各動物脖子上掛上相應(yīng)的字寶寶；看一看，摸一摸，比較他們的耳朵有什么不同，識字“耳朵、尖、圓”。

２、創(chuàng)設(shè)活動區(qū)──感知角。聽聽什么在唱歌，引導(dǎo)幼兒區(qū)分沙、米、豆等不同物品發(fā)生的不同聲音；科學(xué)角，引導(dǎo)幼兒做兩個(gè)小試驗(yàn)：①打電話，（ＵＵ）一只杯子當(dāng)聽筒，一只杯子當(dāng)話筒，將線拉直，兩人打電話；②與亮子，一部分孩子用棉花塞住耳朵（或用手捂住耳朵），一部分孩子跟平常一樣，一起傾聽一段好玩的笑話（或故事等），體驗(yàn)不同的感受，從而了解耳朵的作用。

3、語言角：投放圖片、字卡。

三、學(xué)科課程

活動一：兒歌耳朵

活動預(yù)備：已進(jìn)行過生活課程1、環(huán)境課程1，小伴侶手拿畫筆的圖片一張、貓、猴、兔、馬、狗的動物圖片各一張（其中身體和耳朵分開）。

活動過程：

㈠馬虎的畫家

１、出示小伴侶圖片問，“這是誰呀？”

２、“這是明明，你們瞧，明明可喜愛畫畫了，他特殊喜愛

不錯的給小動物畫像，可是，他是個(gè)馬虎的小畫家，每次給小動物畫似乎，小動物們就不興奮了?！?/p>

３、出示沒耳朵的小貓，問：“這是明明給誰畫的像，請小伴侶們認(rèn)真看一看，想一想，小貓為什么不興奮了？”（沒有耳朵）

４、出示沒耳朵的猴、兔、馬、狗圖片，問：“明明還給小猴、小兔、馬和狗畫了像，可他們也不興奮了，為什么呢？”

５、小結(jié)：明明給小動物們畫的像都沒有耳朵，所以小動物們都不興奮了。

㈡為小動物們找耳朵

１、“沒有耳朵的小動物可真難看，小動物們知道我們?、灏嗟男“閭H很能干，想請我們幫個(gè)忙，幫他們找回耳朵，你們愿不情愿？”

２、出示小動物的耳朵，請五位幼兒找耳朵，貼耳朵。

３、一起說說它們的耳朵各是什么樣的。（豐富詞匯：尖、圓）

㈢以《耳朵》為題編兒歌

１、“小動物們夸我們真能干，現(xiàn)在他們還想請小伴侶用它們的耳朵來編兒歌。”

２、老師示范編一句：貓的耳朵尖

３、引導(dǎo)幼兒依次用上好聽的詞給每一動物的耳朵來編一句兒歌。（啟發(fā)幼兒比較貓和猴、兔和馬的耳朵，用上相反的詞；狗的耳朵這一句的創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒從耳朵的作用上來考慮）

４、“現(xiàn)在我們一起把編好的兒歌連起來念一遍給他們聽?！崩蠋熞贿呏笀D一邊引導(dǎo)幼兒念兒歌。

５、幼兒起立配上動作念一遍。

６、出示課文，“老師還把這首兒歌寫了下來，請小伴侶一起來讀一讀”。老師邊點(diǎn)字邊與幼兒朗讀

７、出示字寶寶“的”、“聽”，請幼兒說說它鞘撬

幼兒園小班語言教案篇四

設(shè)計(jì)意圖：春天來了，自然界發(fā)生了許多變化，通過一個(gè)階段的了解和熟悉，小伴侶對動物和植物的變化有了肯定的閱歷，但是對氣候的變化還沒有深化的了解過，所以針對本班幼兒的特點(diǎn)，想通過故事的形式既關(guān)心幼兒了解春天會下淅瀝瀝的春雨，也懂得遇到困難不能退縮要想方法解決的道理，同時(shí)也可以提升幼兒友好互助的情感，也想通過故事進(jìn)展幼兒連貫的語言表達(dá)力量。

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能用連貫語言表達(dá)動物間的對話，并學(xué)習(xí)詞：頂、避雨。

2、感受關(guān)心別人和被別人關(guān)心的歡樂情感。

活動預(yù)備：

故事課件包括雨傘范例、人手一張紙、動物圖片

活動難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，說出小兔是用什么避雨的，它是怎樣關(guān)心小動物的。學(xué)說故事中的對話。

活動過程：

一、演示課件鞏固春天的特征，引起幼兒的愛好

1、哇，這么美麗的圖片啊，你看到了什么？猜一猜圖片上是什么季節(jié)呢？

2、春天的天氣真舒適，可是春天也會下雨，下雨了我們是怎么避雨的呢？要用到什么呢？（可以鼓舞幼兒發(fā)散性的思維）

3、我們小伴侶可以用雨傘，可是小白兔怎么辦呀？請小伴侶聽一聽小兔想了個(gè)什么方法？（請幼兒帶著最有一個(gè)問題寧靜的傾聽故事）

二、看課件，聽完整故事

1、故事的名稱是什么？（下雨的時(shí)候）

2、故事里都有哪些小動物？（小白兔、小雞、小貓）

3、小兔子用什么方法避雨呢？（樹葉當(dāng)成雨傘頂在頭上）

（假如幼兒說出頂字，直接讓小伴侶嘗試把紙頂在頭上演繹頂?shù)母杏X）

4、它把樹葉當(dāng)成雨傘，說明小兔的小腦袋怎么樣呢？（很聰慧）

5、小兔往前走看到了小雞，小雞被雨淋濕了，它的心情怎么樣呢？（焦急，難受）你是怎么知道的呢？（小雞的叫聲很急）幼兒嘗試學(xué)習(xí)小雞的叫聲。

6、看到小雞被淋濕了，小白兔是怎么做的呢？它是怎么說的？小雞又是怎么說的？

7、小白兔和小雞頂著樹葉一起往前走，觀察了誰？小貓?jiān)诟墒裁茨?？小白兔和小雞對小貓說了什么？（小貓、小貓，快到葉子底下來吧）小貓說什么？（感謝或Thankyou）

6、你們喜愛這只小白兔嗎？為什么？

（它會關(guān)心人）那我們像這只小兔學(xué)習(xí)好嗎，要始終關(guān)心別人，相互關(guān)心，這樣我們自己也會很歡樂。

（它很聰慧）它遇到了困難會動腦筋，（最終啟發(fā)幼兒說一說：“假如下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什么方法避雨？”）

三、幼兒繪畫雨傘

1、小兔的雨傘是樹葉，你們想不想為自己畫一把小雨傘呢？

2、看課件中雨傘的裝飾圖。

3、師示范

4、幼繪畫

附：故事：《下雨的時(shí)候》

小白兔在草地上蹦蹦跳跳，一會兒看看花，一會兒采采蘑菇，玩的真興奮。

突然，刮起風(fēng)，下起雨來了。小白兔趕忙摘了一片大葉子，頂在頭上，當(dāng)作雨傘，這下可好了，淋不到雨了。它走呀走呀，看到前面走來一只小雞，小雞被雨